作文的評語(15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的作文的評語，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

作文的評語1

1、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2、文章按事情發展的順序，記敍了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

3、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

4、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

5、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

6、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了想像力，是一篇不錯的作文。

7、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

8、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

9、全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

10、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，

作文的評語2

1. 內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

2. 文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

3. 特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。

4. 文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字裏行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕於耳不失為一篇佳作。

5. 雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題`

6. 對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處

7. 文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀後令人身心愉悦舒暢

8. 本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強

9. 全文節奏明快語言清新始終洋溢着詼諧與風趣讀來其樂無窮

10. 對…生動而詳細的敍述是本文的一天特色也體現了作者觀察的敏鋭與細緻這是文章成功的一大要素

作文的評語3

真美麗，我喜歡秋天的果園。

一走進秋天的果園，我被那香味迷住了。

蘋果熟了，又大又圓，又香又甜，紅的像小姑娘的臉蛋，掛在樹上一串串像小燈籠，彷彿在説：“小朋友們，我成熟了，你們快來摘啊。”

梨也熟了，黃黃的像小葫蘆娃一樣淘氣的跟我們捉迷藏，一會兒藏到葉子後面，一會兒藏到樹的後面，好像在説：“來摘我呀。”

葡萄一串一串的像紫色的瑪瑙，在陽光下閃亮，摘下一串吃一粒，酸甜的非常好吃，讓人垂延欲滴。

棗子，又大又脆，甜極了，怎能不嚐嚐呢?農民伯伯搭着梯子摘了一筐又一筐，運到市場上讓所有人享受秋天的水果。

秋天的果園真美麗，我愛秋天的果園!

點評：“真美麗，我喜歡秋天的果園。”開宗明義，開篇點題，引起下文。中間描寫成熟水果締造的美麗秋景。“秋天的果園真美麗，我愛秋天的果園!”首尾呼應，卒章顯志。

作文的評語4

那天陽光明媚，本因寒冷的秋天卻格外問温暖。金色的陽光灑在身上，同學們個個生龍活虎。

顧老師舉行了舉辦一次有趣的活動。

規則是這樣的：黑板上有個卡通人物，但她沒有嘴巴。每個小組派一名代表上來蒙着眼睛給她畫嘴巴，誰畫得又準又好，哪個組就能獲勝。

遊戲開始了，首先1、2、3組的代表上了台。他們蒙着眼睛，四面八方都是吵鬧聲，搞得他們分不清東南西北，結果有的嘴巴長在了頭髮上，還有兩個嘴巴沒上在臉上。

然後4、5、6小組的同學蒙上了眼睛。同學們的吵鬧聲恐怕連老天爺都受不了，這也是參賽選手最煩心的地方。

7、8小組的代表也畫完了，他(她)們吸取了前面小組的教訓，都畫對了地方。最後，我們第九組的代表上場了。大家的心都跳得很快，吵鬧聲仍在繼續。終於，大家懸着的石頭落了下來，九組也畫對了。

通過這次活動，我也明白了一個道理——先下手不應定為強。

作文的評語5

1. 你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦,想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

2. 內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，捨不得多分幾段，文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

3. 音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

4. 文章的讀與感聯繫緊密，事例敍述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

5. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的.理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

6. 本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

7. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

8. 文章按事情發展的順序，記敍了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

9. 文章自始自終充滿着對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

10. 作文中有一句不懂什麼意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

作文的評語6

1、文章前後連貫形成完整的形象。

2、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特徵篇幅短小精悍值得一讀。

3、內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

4、文章有詳有略言之有序內容生動具體不失為一篇佳作。

5、特寫鏡頭別開生面情趣盎然。全文充滿童心童趣讀來倍感親切。

6、文章能過清新有趣的語言描寫了…的事。字裏行間充滿童年真童趣歡聲笑語不絕於耳不失為一篇佳作。

7、雖為一件小事但作者卻描述得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題`

8、對細節傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處

9、文章選材新穎…這件事鄉村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀後令人身心愉悦舒暢

10、本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強

作文的評語7

1. 小學生能有這樣的體會令人刮目相看

2. 對…的比喻用得妙

3. 運用多種感官描寫十分仔細

4. 簡單交待時間地點和結果…

5. 語言簡練規範開篇吸引人

6. …以…開頭較有新意前因後果娓娓道來

7. 開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

8. 以景喻情開頭頗有新意;倒敍開頭渲染意境

9. 開頭直奔主題也是一種寫法

10. 開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

11. 反問句開頭吸引讀者

12. 開頭直奔主題讓人一目瞭然

13. 開頭點題用詞很吸引人

14. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;

15. …對精彩地方進行簡單描述;點面結合

16. 簡單介紹情況自然過渡到下一段;

17. 情境描寫調動起懸念;

18. 充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

19. 簡要敍述前因進行鋪墊

20. 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

作文的評語8

1. 以飽滿的激情描寫了……

2. 重點突出詳略得當內容具體。

3. 比喻貼切用詞生動。

4. 文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

5. …以輕鬆愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

6. 敍述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。

7. 對於景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。

8. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。

9. 文章邊敍事邊抒情。

10. 充分運用動靜結合的寫法並輔以比喻擬人等手法

11. 小作者觀察仔細敍述時井然有序

12. 一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。

13. 文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣

14. 文章想象合情合理

15. 通過生動形象的語言的描繪使讀者彷彿置身於夢境一般。

16. 文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。

17. 細節描寫頗具匠心。極富功底。

18. 對人物的語言神態動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。

19. 描寫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。

20. 語言準確鮮明生動內容極其豐富具體

作文的評語9

近了，近了，秋姑娘邁着輕快的腳步走來了。

秋姑娘走進田野，稻子黃了，秋姑娘輕輕地扶摸着那金黃的稻子，稻子點頭微笑，稻田像海上翻滾的浪花。秋姑娘走進玉米地裏，玉米也黃了，玉米粒像瑪瑙一樣緊緊抱在一起，頭上的紅纓像嬰兒手中的小手帕。秋姑娘走進棉田，棉花白了，遠遠望去像一張張展開的笑臉。

秋姑娘來到果園，果園也穿上了豐收的盛裝，紫色的葡萄，紅色的蘋果，金黃的梨子……都在笑盈盈地歡送南飛的大雁。

天高雲淡，秋風送爽。田野上，果園裏，農民伯伯正在收割莊稼，採摘果實。汗水濕透了他們的衣衫，可是他們還是滿面笑容，着是他們一年辛勤勞動的結晶啊!

秋天為我們帶來了希望和收穫，我愛你秋天!

評語：這是一篇描寫秋天美景的文章，全文語言優美，小作者擅於運用擬人等修辭手法，形象生動的寫出了秋天的田野裏成熟的莊稼的樣子。農民伯伯雖累卻滿面笑容，我想也只有秋天才有這樣的魅力吧!

作文的評語10

戰爭是十分恐怖的，槍，原子彈，坦克，戰航，魚雷，地雷帶來的傷害是莫大的，我們一定維護和平，制止戰爭。

我讀過一篇黃繼光的故事。這時，一個戰士倒下了，另一個戰士受傷了，擲完了，黃繼光自己身體也多處受傷槍林彈雨中黃繼光用盡全力，頑強地爬向火力點，在距火力點不到10米的時候，我們的英雄勇敢地站起來了只見他像鋼鐵巨人一般，奮不顧身地向火力點撲過去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口……戰役勝利了，我們的英雄卻犧牲了黃繼光為了祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業而英勇獻身;他的光輝形象，永遠活在我們心中。

我讀了這一篇，我深深地感動了，有多少像黃繼光一樣的人，獻出了自己年輕的生命，把自己的生命永遠定格。

我常常在思索，有多少人因為戰爭而失去生命，有多少人因為戰爭而破碎了。我們應該一致行動起來，維護和平。制止“殺人兇手”—戰爭。

【簡評】本文用兒童的口吻，結合黃繼光在戰鬥中不幸犧牲的英雄事蹟，表達了自己對戰爭的看法，首尾照應，中心突出，如果能將戰爭給人民生活帶來的重大影響寫一寫，文章會更好。

作文的評語11

七月五日上午，七點五十分，我們跟着班主任於老師準時來到玄武門地鐵站參加團市委組織的“雛鷹地鐵文明行動”。 於老師帶着我們來到地鐵站控制室，工作人員給我們發了宣傳牌並分好宣傳小組，分別負責進站口和站台。我們領到牌子後，又蹦又跳，興奮地不得了。一開始，我站得筆直，把牌子舉得高高的。沒過多久，就覺得胳膊痠疼，站也站不住了。我就提醒自己説：“我是察小二班的一員，為了班級榮譽，我一定得堅持下去”。我和同學輪流舉牌，一直堅持到了最後一分鐘。最後，我們每人得到一張文明乘車小貼畫，大家都很高興。 通過參加這次活動，我知道了乘坐交通工具應該做到“排隊購票，文明乘車，有序排隊，先下後上”。雖然活動只有短短一個小時，但是在生活中，我會堅持向身邊的人宣傳文明。

作文的評語12

我家樓下養了幾隻可愛的小雞，每天放學，我都要去看一看。

小雞全身毛茸茸的，像個毛球。你別看它毛雖然多，但好像被人用梳子梳過一樣，整整齊齊。撫摸上去軟綿綿的；兩顆透明發亮的大眼睛，像又黑又亮的花椒籽一樣，嵌在毛絨中。尖尖的小黃嘴上，還有兩個微小的孔。整個身體協調自然。橘黃色的小細腳，腳爪活像“個”字。

小雞長得真可愛。於是，我給它們起了個外號叫“小可愛”。它們不僅長得可愛，吃起東西更加好玩。

每當放學時，小雞們見到我，都“嘰嘰”叫個不停，彷彿在説：“我餓了，能給我一些吃的嗎？”我連忙跑回家，舀了一勺米，奔到樓下，把米均勻地撒在地上。小雞們見了米，連忙奔來，把米都啄光了。我怕它們餓，又捉了一條大蟲放在地上。一隻小雞把大蟲啄成兩半，分給其它的朋友，你一半，我一半的吃起來。吃完了，它們又“嘰嘰”叫起來，彷彿在説：“謝謝你！”

樓下的小雞真可愛，我是多麼喜歡它們呀！

簡評：這是一篇描寫可愛的小雞的文章，文章開篇“我家樓下養了幾隻可愛的小雞”直接點題。文章字裏行間流露着對小雞的喜歡。文字細膩生動，文筆清新，是一次不錯的創作。

作文的評語13

我叫夏舜堯，今年八歲，上小學二年級。我有一張圓圓的臉，烏黑的大眼睛，大大的招風耳。我的頭髮又黑又亮，還有點卷。其實，我很想留長辮子，可媽媽就是不讓我留，我不同意，但也沒辦法，只好留了個短髮。

媽媽告訴我，我的名字很有意義。因為夏朝是中國第一個朝代，堯帝和舜帝是中國最早的最善良的君主，爸爸媽媽給我取這個名字，是希望我將來大有作為。

我在班上是個好學生，每天的作業都能按時完成，做完後也能自己檢查。上課時能積極發言，愛幫助同學，所以老師才選我當她的小助手。

在家裏我經常幫媽媽幹家務，比如拖地板、抹桌子，幫媽媽買菜。爸媽沒下班的時候，我還能自己到食堂打飯吃呢。

你看，我是不是很棒?你願意和我做朋友嗎?

【批改評語】這篇寫人的文章開頭運用了外貌描寫，語言活潑明快，富有情趣。從生活和學習兩個方面舉例，貼近生活實際，讀來令人倍感親切，突出了小作者的聰明能幹。但語言描寫方面不夠生動、形象，事例比較瑣碎。相信你通過自己的努力將來一定會大有作為的。7

作文的評語14

秋姑姑吹着豐收的號角送走了夏姑娘，來到了人間。

秋姑姑來到了果園裏，小紅燈籠似的棗子掛在枝頭上一閃一閃的;金燦燦的柿子像燈籠似得壓彎了枝頭。

秋姑姑來到了公園裏，公園裏的菊花五顏六色，有紫的、粉紅的、黃的……真美麗。秋風一吹，一片片金黃的樹葉隨風舞動，慢慢落到地上，腳踩上去軟軟的，真舒服。秋姑姑東看看，西走走，到處都讓秋姑姑染上了秋色，秋姑姑滿意的笑了。她把金黃潑向天野，雪白注入棉花，天藍塗給大海，紫紅染給葡萄。

難道你不喜歡這果實累累的秋天嗎?

點評：這篇寫景的文章將秋天擬人化，賦予了生命，顯得生動活潑，全文語言流暢。比喻句“小紅燈籠似的棗子掛在枝頭上一閃一閃的”，形象的寫出了豐收的喜悦。是篇成功之作，值得推薦。

作文的評語15

　　7月27日

今天早上，我們樓上的小張阿姨突然尖叫了一聲，把我們嚇了一跳。原來，她在清理廚房的時候，在一隻舊砂鍋裏發現了四隻剛生下不久的小貓。媽媽説一定是那隻黑色的野貓生的，怪不得這些天它老往我們樓裏跑。小張阿姨怕貓，她連鍋帶貓一起扔到了巷口的垃圾箱邊。

這四隻小貓真可愛啊!兩隻是花貓，一隻是黃貓，只有一隻像它的媽媽，是黑貓。它們圓圓的腦袋上，都豎着一對小尖耳朵，眼睛閃閃發光，機靈極了。有一個小姐姐倒了一小盤牛奶放在小貓們的面前，小貓們把小舌頭伸進牛奶裏一卷一卷，不一會兒，一小盤牛奶已所剩無幾。

吃飽了的小貓，對着我們“喵喵”叫。可是，貓媽媽在哪裏呢?吃中午飯的時候，我被媽媽拖回了家，等吃好飯再去看它們，只剩下一隻空砂鍋在牆角了。也許是貓媽媽把它的孩子們也拖回去吃中午飯了。

教師評語：本文通過日記的形式描寫了小張阿姨家貓媽媽生小貓的趣事，語言平淡流暢，感情真摯細膩，通過自己聯想到貓媽媽把小貓叫回家吃飯，讓讀者也心生愛意，不禁聯想到貓媽媽的可愛至極，通過對小貓動作神態的描寫表達了自己對小貓的喜愛。唯一不足的是語言太過平淡，需要好好改進，希望加強語言方面的練習。