2015中學教研活動總結

　　篇一

一年來，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興校”為指導思想，充分發揮教科研是“教育的第一生產力”和“先進生產力”的功能，服務學生、服務教學、服務管理。在“以人為本，傳承文明，以研導行，開拓創新”理念引導下，全面優化學校科研環境，進一步規範學校科研工作，着力提高學校教育科研水平，進一步促進教師的專業化發展。

　　一、主要工作回顧

1、業務學習

學習是進步的階梯，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質要求。我們以學習型科室、學習型教研組建設為抓手，繼續加強業務學習和研究，通過深入學習現代教育理論，切實轉變教育觀念。2015年我們重點組織學習了現代教育理論，尤其是有效教學思想，初步構建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學習，我們不斷完善學習交流平台，《禹城教科研》期刊下發，我們及時推薦給各個教研組，以方便他們的學習。我們的學習形式有教研組定期開展的學習活動，還有課題組組織的學習活動，有青年教師讀書活動，有名師團隊的沙龍活動等。通過學習，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進專業發展。

2、校本培訓

校本培訓是學校教師專業發展的重要舉措。為了加強我校教師的培養，我們研製出台了《十里望回族鎮中學教師隊伍建設三年發展規劃》，組織了一系列培訓活動。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書、專業發展任務。學校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓活動。同時，我們教科室重點抓好教科研學術帶頭人隊伍建設和課題研究隊伍建設。通過完善科研活動、學習活動、交流活動，為兩支隊伍創造更利於成長、更利於創新的平台。

3、名師培養

為進一步加強我校教師隊伍、特別是名教師隊伍建設，推動學校教育改革與發展，培養和造就一大批面向新世紀的高素質的骨幹教師、學科(學術)帶頭人，搞好新教師的公開課、優質課活動的組織、培訓、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動，各教研組作好記錄。今學期開展了每人一節彙報課活動，四個年級共選出八節優質課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優質課評選中獲一等獎，韓秀芬老師在全市初中數學優質課評選中獲一等獎。

　　二、教育科研工作開展情況

2015—2016學年上學期，學校的教育科研工作立足於學校實際，突出了以下工作重點：

第一、更新了教育觀念，強化了教育科研意識。

學校目前的教育科研工作目標應把強化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學校教育儘快適應社會發展和教育改革的要求。

第二、強化了教育科研的常規性工作。

搞好常規性教研活動，完善了學校規章和活動開展制度，擴展科研工作的深度和廣度，收集現代教育科研信息，強化教研組量化考核制度，引入激勵機制，提高考核質量。

(1)搞好學部的業務培訓，提高教師的業務水平。

(2)採用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯誼校的教學研究工作。

第三、在山東省中小學教育科研優秀成果評選活動中，我鎮中學有兩項獲獎：劉學紅的《減負增效構建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。

　　三、強化課題研究，加強教育科研課題的規範管理

在教育科研中，課題的驅動是教師自我發展，自我提高的有效途徑，因此，必須強化教師的課題意識。做好教育科研項目的控制、選擇，提高課題科研質量，提高課題研究的實效性，具體工作：

1、搞好校級課題的研究和結題工作。

禹城市小課題研究15個課題全部結題.其中扈興軍的優質教學研究“子課題研究報告”被評為全市優秀教育科研成果一等獎，扈興軍的優質教學研究“優質教案”被評為全市優秀教育科研成果一等獎，

2、課題研究

今年是“十二五”課題申報之年。首先我們要求“十一五”課題做好相關研究工作和結題工作，我們教科室重點組織了“十一五”省重點課題深入研究和推廣工作，學校教科室積極組織申報教育科學“十二五”規劃立項課題，經審議，我校《高效課堂評價研究》被確定為德州市規劃課題，並順利實施，取得一定成效。

　　四、強化課堂教學改革，啟動“和諧動車—高效課堂”

針對傳統課堂教學的無效性、低效性，本學期開始，在實際教學工作中，十里望回族鎮中學從提高學生興趣入手，啟動“和諧動車—高效課堂”實驗，教學中突出“一切以學生為主體、以快樂學習為根本”一箇中心，引導學生獨立自主地投入學習，以學生活動為主線，充分發揮學生主體作用，讓每一個學生都參與教學全過程，通過小組同學之間合作--交流—展示，真正實現學生“苦學”向“樂學”、由“要我學”向“我要學”的轉變，給課堂教學注入了活力，有力地促進了課堂效率的快速提高，為課堂教學改革提檔加速。

在教學中“和諧動車—高效課堂”模式的實施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發表自己的觀點與看法，也樂於傾聽他人的意見，使學生感受到學習是一種愉快的事情，最終達到使學生愛學、會學、樂學的目標，必將有效促進教學質量的極大提高。

　　五、強化制度建設，確保研究工作的落實

加強了學校的教育科研工作，強化了各項制度的執行，使學校教育科研工作步入規範化、制度化、科學化的管理軌道，以確保各項研究工作的落實。

認真總結歷史經驗、研究教育現狀，預測教育未來，加強了理論體系建設。嚴格遵循教育科研的實施過程，認真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設計課題，完成了課題研究活動的實施。認真撰寫了教育科研論文，充分認識教育科研論文的作用，認真理解教育科研論文的含義，進一步學習了撰寫教育科研論文的步驟和要求。

建立了學校教科研網絡，校長直接領導學校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎，各教研組長任學校教科室教研員。教科室負責制訂了學校教育科研工作計劃和組織實施教科研工作，定期進行檢查，每學期作出總結。教科室負責對各教科研課題的實施進行全程監控和指導，不斷總結教科研實踐的經驗和教訓，提高了全校的教科研水平，推動了學校教學質量的全面提高。

教科室負責全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報工作，為提高我校教師參與教育科學研究的積極性，進一步貫徹落實了我校的辦學方針，全面提高我校的教育教學質量，促進了我校科研型人才隊伍的發展壯大，經研究，特制定了以下獎勵方案：

(一)、 每學年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實施表彰獎勵。

(二)、學校成立評委小組，負責對教職工的科研成績進行等次評定。評委小組由分管教學副校長，教科室和各學科組長組成。

(三)、獎勵對象及範圍

本制度適合我校在崗的各學科教師。

申請此項獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據，以中小學教育現象為研究對象，以探索中小學教育規律為目的的各項教育科研成果。

(四)、申請教育科研成果獎項

1、課題立項獎。各部門或個人在市級以上單獨立項的課題或子課題，立項申請批准後，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項費(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元、國家級400元 )。

2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨立主持的課題或子課題研究結束，經專家(評委會)鑑定驗收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結題費(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元 )。

3、教育科研成果獎：對於與教育科研有關的教學論文、研究報告、精品教案、教育敍事等，在縣、市、省或全國各級教育刊物上發表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流，學校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。 )。

4、教育科研先進個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元。 )。

5、教育科研先進集體獎。課題小組、處室被評為先進，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。 )。

　　六.下半年的工作打算

九月：禹城市小課題研究全部結束，組織開展小課題研究優秀科研成果(研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等)評選及典型經驗交流。

十月：初步構建十里望中學教育科研專家庫

十一月：組織課題研究總結研討會，及時推廣優秀研究成果。

十二月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結交流會，總結先進典型和優秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學改革的策略和方法。

一月：總結2015年教育科研工作，組織開展優秀科研成果(研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等)評選及經驗交流活動。

　　篇二

2015的焰火還沒有散盡，2015的燈火就已經燃起。一學期的工作彈指一揮間就那麼匆匆的從我們的指縫間溜走。回望遠去的天空，那裏有我劃過的痕跡。回顧一學期的工作，有的有失,品嚐到收穫的喜悦,也經歷過困惑的苦惱,有得到肯定的欣慰,也有受到不不公的委屈。本學期數學教研工作圍繞兩大塊開展——課題研究和網絡教研。以下着重從兩方面總結本學期的教研工作。請主管領導批評指正。

　　一、認真開展課題研究活動

《初中數學課堂教學生活化策略研究》做為一個市級立項的課題，由回中數學組承擔研究任務。在各級領導的關心和指導下，尤其在我校主管教學的王校長的指導下得以順利申報、立項、開題、實施。

(一)、課題開題以來的研究情況

2015年10月，課題組即按實驗方案擬出的實驗階段的時間表，着手開展有關的工作，在研究過程中，開展了以下幾方面工作：

1、撰寫《回民中學數學組課題研究實施方案》並上報市教學研究室。聽取有關專家的知道意見，完善實施細則。

2、成立課題組，並組織召開課題組團體成員會議，明確課題研究的方法、步驟，具體分工到人，明確職責。

3、建立課題研究小組：課題研究小組安排：

第一小組：(負責人：李清騎 ，成員：楊曉林，馬惠梅、尤金榮)

第二小組：(負責人：王採琴 ，成員：常文華、金琳、路偉、李德鴻)

第三小組：(負責人：孫廣平 ，成員：馬立軍，納亞麗，鄭義)

4、分小組安備課組開展以下方面的研討活動。

(1)、教學設計的研究。

(2)、數學例題和作業習題改造的研究。

(3)、教學手段的研究。

5、通過集體教研活動進反饋總結。

(二)、階段性的研究成果

《初中數學課堂教學生活化策略研究》課題的探究促進了我校的數學課堂教學改革，老師能從備課、上課、等各個環節注意數學回歸生活的理念，打破了傳統的課堂教學模式，取得了一定的教學效果。

1、教師教的方式變了。課堂中，“你能舉出生活的事例嗎?”的問題多了。關注生活數學多了。現在的課堂改變了傳統的教師從頭講到尾的教學方式。成了教師引導點撥，運用“討論”，“探究”，“圖解”，“情境”，“發現”等方法促使學生自主學習。

2、學生學習方式變了。實踐性的作業多了。

3、課題研究促進了網絡教研，教學研究活動的主題更加鮮明瞭。我們有問題可探討了。例如：由我主持的教研話題：談談課堂背景的(課堂引入)設計

話題主持(主備人)：李德鴻

俗話説：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”假如我們把課堂的展開、拓展比作紅花的話，那麼課堂的背景就是綠葉。如果只是單單的百花齊放而沒有綠葉的襯托，那樣的春光也會為之遜色。人們常説：好的開始是成功的一半，所以課堂背景設計的巧妙與否將直接影響到一堂課的成敗。

怎樣的課堂背景就是成功的課堂背景，我認為關鍵做好三個字：

一實、二巧、三變。

通過網絡發佈，大家熱情討論收到很好的效果。

(三)、存在問題及努力方向

　　存在問題：

1、研究成果的及時總結和理論提升的問題。

2、課題管理制度有待進一步完善和落實。

3、網絡互動交流平台的利用問題。

　　努力方向：

1、深入進行課題實驗，鼓勵課題組教師，將當前有關古詩文反思性學習的理念、策略和古詩教育傳統中的有效做法、經驗有機結合，在實踐中勇於探索 。

2、大膽實驗繼續加大培訓力度，不斷優化實驗教師隊伍。

回顧近一學期來的工作，我們感到，在課題指導組、學校領導的關心指導下，在老師們的共同努力下，課題的研究已有了良好的開端，並已取得初步成效，我們在今後的工作中，繼續勇於實踐，積極探索，及時總結經驗，制定下一步工作的計劃，使課題的實驗研究工作卓有成效的開展下去，努力提高我校教育科研水平。

　　二、紮實開展網絡教學研討

網絡教研對我們來説是新生事物，自今年5月份開始實施網絡教研工作以來，教研室為我們搭建了開放、平等、交互的學習研討平台。為我們開展教研工作打開了一個敞開、明亮的世界。

回顧一段時間的網絡教研之路，真是收穫多多，感悟多多。有收穫的歡樂，也有難眠的痛楚;有得到肯定的成就感，也曾有想放棄的倦怠感;執着過，經歷過，苦悶過，放棄過，感動過，也收穫過,品味網絡教研的酸甜苦辣。

以下就一學期的網絡教學研究工作做反思回顧:

(一)、摸索着開展工作

1、按要求搭建回民中學數學教研組網絡教研平台，並帶領數學組全體教師建立個人成長博客，並按學校要求完成“三級網絡教研體系”的網絡鏈接。

2、由於我本人接觸成長博客相對較早，在小圈子裏有一點影響力，所以在技術層面上和博客理念上給全組教師一支持和幫助。開學初我在全校網絡教學研究培訓會上做了《讓博客伴我們同行》的專題發言，為我們組開展工作起到一定的推動和引領作用。

3、利用網絡開展一些常規教研使常規活動得以向網絡化延伸。本學期我們教學研究的信息一般都通過網絡進行獲得和傳達，教研工作計劃、總結、活動通知、安排、教學研究信息等都通過網絡進行傳達;利用網絡收繳各類上繳材料，方便快捷;尤其在學校開展的“聽課月”和“好課聯評”活動中，通過網絡進行評課交流收到很好的效果。

4、通過網絡與專家名人以及區外同行進行遠程互動交流讓我們受益匪淺。自開展網絡教學研究以來，市教研員範桂芸、任菊蓮等經常光顧我們的博客空間，對我們的工作給予熱情鼓勵和支持，與我們進行真誠的交流互動。同時通過網絡我也結識了象“逸風學士”、“水上清風”、“一丘平台”、“江邊蘆葦” ……許多博客名家。領略他們絕妙的文筆，精湛的博客技術，和他們進行交流互動使我們很受啟發，很受震撼。

5、利用網絡開展專題研討活動。本學期數學組把數學課堂教學的幾個主要環節作為專題研討來進行研討互動。如2015、10、17由我支持教研話題：談談課堂背景的(課堂引入)設計。大家踴跟貼討論收到很好的效果。

(二)、不經意的收穫和喜悦：

1、自開通教學研究博客以來，目前為止，幾個月的時間內。日誌總數超過42篇，評論總數超過102條，有一篇日誌的點擊次數超過20次，網頁訪問次數接近3000次，雖然我捫的網絡研討很不成熟，還有許多值得改進的地方，但至少在學校這個小圈子應該説成績顯著，我們有信心堅持走下去，並能做的更好。

1、我組教師個人成長博客建設的有聲有色。象馬頭琴聲、大漠孤煙、漠煙、如水、等老師的博客很有特色和影響力。我的個人成長博客到目前為止，日誌總數超過93篇，評論總數超過700條，有一篇日誌的點擊次數超過50次，網頁訪問次數接近14000次，雖然我的網絡教學研討剛剛起步，還有很多需要提高和解決的問題，但我們已經深深愛上了這個平台，踏上了不歸的網絡研討之路。我的一篇《父愛如燈》一時在回中校園引起很高的評論。八年級的語文老師紛紛把這篇文章帶到課堂上讓學生朗讀欣賞。學生老師不由發出讚歎“數學老師也能有如此好的文筆……”的確，我們很有成就感，也很高興。

3、網絡教研打破了時空的限制，可以適時交流，可以實現了教研員與教師間零距離的互動，也可以實現教師間的互動。網絡教研的隱蔽性使得評價的老師沒有了顧忌，有什麼就説什麼，即使持否定的態度也會直説，這更有利於引起對教學思想和教學方法的深刻思考;又因為大家的觀點都持久留在網上，教師可以在集中網絡教研活動後自主安排時間對各家觀點進行深入的分析和研究，而且還可以把繼續學習的心得通過網絡與別的教師交流。比如備課，一個人備課，知識有限，方法有限，而通過網絡將自己的教學設計、以及課件等發在論壇或個人博客裏，請網上其他老師對這節課的教學設計進行討論，相當於把很多老師集中起來共同備課，其數量、方法、經驗非常豐富，從中選擇最好的教學方法、教學思路和實驗方法，這些在過去是根本不可能的。

大家上完課再進行反思，也可以將反思放在網絡中，大家集思廣益，通過這麼一節課可以將全市的經驗集合起來，提高了我們的設計能力，豐富了設計方法。優秀教師可以將優秀的教學課件和其它資源進行展示，這樣，優秀教師的引領作用就得以強化，實現了真正意義上的教師間互動。網絡教研的資源交換和共享是培養教師、提高教師素質一個有效捷徑。體驗到網絡教研打破了時空的限制，可以適時交流，可以實現了教研員與教師間零距離的互動，也可以實現教師間的互動。

(三)、 對網絡教研的幾點建議

1、要打造一支網絡教研的骨幹隊伍。網絡教研還處在發展階段，我們要發現和培養一批熱衷教育事業，熟悉網絡技術的優秀教師，充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，引導和帶領更多的老師參與到網絡教研中來。

2、完善網絡教研的規章制度。網絡教研是相對自由的教研方式，大家可以在網絡上充分發表自己的看法和意見，但是網絡教研是有預定的目標和任務的。所以我們要制定和完善一系列制度，確保網絡教研的健康高效。

3、建立營造有效的激勵機制和網絡教研的民主氛圍。網絡教研最大的好處就是讓更多的人，有更多的機會發表自己的觀點。所以，我們在組織網絡教研的過程中，要努力營造一種民主的氛圍，讓老師願意表達，樂於表達，這樣，才能達到網絡教研的最終目的。

網絡教研使我們收穫感動頗多。感動着每一份熱情的關注;感動着每一份親切的關心;感動着每一份善意的提醒;感動着每一份真情的褒揚;收穫着真誠，收穫濃重的情誼!在這裏，你會覺得世界很小，遠隔萬水千山也能通過熒屏感受到對方的呼吸、心跳。在這裏，你會覺得世界很大，大的有時候感覺不到自己的存在。在這裏，你會覺得世界很豐富多采，只要你能想到的都應有盡有。

以上是數學組對本學期開展教研中心工作的總結。