參觀學校觀後感6篇

當品味完一部作品後，相信大家的收穫肯定不少吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀後感吧。可是觀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的參觀學校觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

參觀學校觀後感1

3月13日，我校一行共10人前往兄弟學校取經學習。學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事讚歎不已。

一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區級學校，校園能保持這麼幹淨，這得有多少後勤工作人員才能做到這整潔度啊?當我們問及這個問題時，該校的教導主任告訴我們，學校的衞生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。有一個細節讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那麼整潔。沒有半點的皺。

一進大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍,舉手投足之間，看到的全是精心設計的標語：“請、您好、謝謝、再見”，“踏着夕陽問一問，今天有多少長進?”，“迎着晨風想一想，今天該怎樣努力?”，“不以大欺小，不欺辱同學”，“把飯吃飽，不浪費糧食。”，“你能行。”“抬起頭來走路”等等。標語具體、親切、實在，是暗示、是激勵、是安慰，更是信任。學校從行為習慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學生一走進校門接受教育。

第一節課下課了，因為我們要隨堂聽一節課。我聽了一下五年級有數學課。(老師上課的內容在這我就不贅了是一節常態課)。一進教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿學生的教輔書。教室的牆上貼有醒目的標語。教室後面的學習園地佈置得非常合理。才是預備鈴，同學們都已經準備到了上課的狀態，沒有追趕，打鬧的現象。同學們都是統一的着裝，整體給人的感覺就是這是一個勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一個重點班，因為我看到每一個同學都有書、練習本、筆，而且每一個同學聽課神情非常專注。但是從同學們回答的課題問題上，我就瞭解了，這是一個普通班，後來也得到的證實。我想一個普通班尚能做到這麼優秀，那麼重點班更是出色了。

這節課下課鈴一響，我走出教室，看見我們學校擔任班主任的同事和我一樣，都急於尋找答案，就是如何做好班級管理工作。我們抓緊時間詢問了很多關於如何管理學生學習、生活的方法，同時我也不斷反思自己在班主任工作上的不足之處及設想今後在班主任工作中該如何去把工作做得更加好。

短暫的半天之旅讓我收穫很大，我覺得這次收穫最大的是我深感到我們中學的教職工非常團結，大家都是抱着一個學習經驗的的任務而出發，也滿載而歸。我想經過校長和老師的努力，我們學校也會那樣好。甚至比他們更上一層樓。

參觀學校觀後感2

今天我們來到了爸爸上的大學，位於江蘇省徐州市。在校門口，老遠就可以看到郭沫若先生題的幾個大字——江蘇師範大學。

我們進入校內，右邊是幾棟古香古色的建築，已經非常陳舊了。左邊是運動場，有許多人在那打籃球呢。再往前面走，來到了圖書館前。爸爸説圖書館還是以前的老樣子。爸爸上學時，徐州的冬天非常冷，氣温經常是零下十幾度。只有圖書館有暖氣，爸爸經常在課餘跑去圖書館搶座位，一邊坐着，一邊看書，還有暖氣，簡直是舒服得不得了。

再往前走，來到飯堂。爸爸説他們一上到第四節課時，就早已飢腸轆轆，一等老師宣佈下課，就朝飯堂飛奔而來。那時爸爸的食量也特別大，特別愛吃那肥肥的豬頭肉，不過吃肉的機會很少。因為爺爺奶奶家比較貧困，能供爸爸上學就已經很吃力了，爸爸只能從生活費中節約，以減輕家裏的負擔。現在一聽爸爸説起豬頭肉那幸福的滋味，那時是爸爸最好的美味了，我多希望我也能有這樣的經歷，而現在只能從爸爸的話語中去感覺了，我好羨慕爸爸。透過飯堂的玻璃門，我看到幾張圓桌子，爸爸説以前的飯桌跟這差不多。但飯堂非常雜亂，可能是要裝修了吧。

我們又往前走，來到一處低矮的房子前。爸爸説這裏是他最忘不了的，這是他們以前看電影的地方。一到週末，這裏就開始放映電影，有時爸爸會和幾個朋友一起去看電影，那時看一場電影只要兩毛錢呢。接着我們來到一片草坪上，爸爸指着一處凳子，他經常在那讀英語、背英語。爸爸回想起那時候，就像是昨天發生的事情。草坪中佇立一座雕像，雕刻的是兩名學生正在專心致志的看書呢。我指了指雕像，問爸爸：“你們那時候就是這個樣子吧”。爸爸點了點頭。

最後我們來到了宿舍，爸爸指着一個窗口對我説：“那是我的宿舍，宿舍共有六個人，分成上下鋪，我睡上鋪。一到冬天，我就和下鋪的同學睡在一起，墊兩層，又蓋兩層，擠在一起很暖和。”爸爸和他的下鋪成了非常好的朋友，畢業了還經常保持聯繫，上次我們在南京、這次在西安都相聚了。爸爸還跟我講了發生在他們宿舍許多趣事，讓我捧腹大笑。我好向往大學生活呀！

我和爸爸參觀完畢，走出校門。我們都回頭望了望，這就是爸爸的母校，他也許會有割捨不開的情感吧。也許只有等我長大後，經歷過，才能理解爸爸對母校的情感。

參觀學校觀後感3

一直相信，一所高校值得品味的，最值得社會羨慕的，不是其優美的風景或廣大的佔地面積，而應是她擁有的不為一般社會時尚所左右的思想文化精神。而今天，在長安大學的校史館，我深切的感受到了長安大學的深厚的思想文化精神和豐富的人文魅力。

校史館採用圖文介紹、實物展示、展板等形式，分別展示了我校各個時期的歷史進程。從合併前3所院校的分別介紹，到20xx年合併初的圖片展示，看着長大一步步走來，心中感慨頗盛。

進入校史館，首先看到的是我校合併前3所院校的成果展示，不同時期的印章、校徽、校歌、紀念章以及反應學校各個時期歷史風貌的老照片，都讓我們更清晰地瞭解了長大的歷史。長安大學的建校時間可追溯到1951年，首批築路開拓者懷着興路振邦之志，江聚蘭州，開榛拓荒，薪傳學術，中國交通事業教育由此起步，長安大學由此發端。此後，學院科技工作者執着追求，頑強拼搏，厚積薄發，成果赫然。

改革開放以後，風正勁，帆正滿，學術改革之風亦揚帆起航，解放思想，更新觀念，尊重知識，師生振奮，沉寂之久的學術園地呈現出勃勃生機。一批被耽誤數十年的專家學者，如枯木逢春，積蓄的學術激情在短時間內噴薄而發。

當看到合併組建的那段歷史時，不由引起深思。巍巍長安，雄踞關中，統振天下。悠悠帝都，屹立千年，屢輝史冊。長安之名，寓意古遠，大氣恢宏。傳承漢唐之輝煌，合三校之精華，20xx年4月8日，由分別隸屬於交通部、國土資源部和建設部的原公路交通大學，西安工程學院，西北建築工程學院合併，以千年古城命名的長安大學正式成立，學校開始了全面建設高水平特色大學的歷史進程。

這次的校史館參觀使我們瞭解校史，校史遺物遺棄的珍藏與保留、宣傳等一系列工作，給我們以瞭解歷史，傳承歷史，弘揚長安大學精神、繁榮長安大學校園文化的絕好機會，增添了我們為理工作出應有貢獻的動力。

我們應當以史為鑑，秉承長大精神的精髓，弘揚“弘毅明德，篤學創新”的校訓精神，以探索客觀真理為己任，為學校發展貢獻智慧和力量。

參觀學校觀後感4

南京大學（簡稱：南大）坐落於鍾靈毓秀、虎踞龍蟠的金陵古都，是一所歷史悠久、聲譽卓著的百年名校。其前身是[1]創建於1902年的三江師範學堂，此後歷經兩江師範學堂、南京高等師範學校、國立東南大學、第四中山大學、國立中央大學、國立南京大學等歷史時期，於1950年更名為南京大學。1952年，在全國高校院系調整中，南京大學調整出工學、農學、師範等部分院系後與創辦於1888年的金陵大學文、理學院等合併，仍名南京大學。校址從四牌樓遷至鼓樓金大原址。

首先，我看見大門上的八字校訓："誠樸雄偉，勵學敦行"。不僅言簡意賅，琅琅上口，易於傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠樸雄偉，勵學敦行”八字校訓，不僅言簡意賅，琅琅上口，易於傳記，而且端莊大氣，寓意深刻，富有哲理。“誠樸雄偉”原是中央大學時期的校訓，“勵學敦行”是從中國古代前賢名句中選取而來。“勵學”二字在古文中常有出現，宋真宗寫過一首名為《勵學篇》的詩，勸勉人勤奮學習；“敦行”見於《禮記·曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。”；將“誠樸雄偉”與“勵學敦行”兩句合為一起，既反映了南京大學的優良傳統與特色，又能體現學校辦學的理想追求和實現途徑。八字校訓既各自獨立成意，各有側重，又相互聯繫，渾然一體，涵蓋了教育思想、科學精神、品格修養等各個方面。

我繼續往裏面走，這時，一棟大樓出現在我的眼前，是教學樓。穿過一條林蔭小道後一所古代建築出現了，是生命研究所。然後我又參觀了幾所建築，比如：體育館、大操場、校史博物館等。有人説要把南京大學所有建築全參觀一遍，要花一天的時間，因為光北園就有86所建築，南園有50所。哇！南京大學還真是大呀！

南大標準色為紫色（南大紫），無正式校色。中央大學時校色為紫金二色，加之松青，故依據傳統當為紫、金、青三色。紫色象徵典雅、莊穆、高貴、浪漫，金色象徵輝煌、光明、靈氣、智慧，青色代表活力、自由、健康、純樸、堅韌、清雅。紫金合於學校所在名山紫金山，青合於學校之象徵樹鬆。

南京大學，真是一所百年名校。

參觀學校觀後感5

我懷着好奇而又激動的心情參觀了校史室。校史室裏的物品和文字資料，讓我知道了學校曾經的輝煌，這些輝煌業績，是老師們辛勤勞動的結晶，讓我感覺走進了愛的天堂。

推開校史室的大門，踏着鮮紅的地毯，覺得莊嚴而神聖。映入眼簾的是一塊塊木質屏風和一頂頂嶄新的櫥櫃，它們就像一位端莊的少女，在無聲地講述着學校的百年滄桑與輝煌。我輕輕地走到櫥櫃前，櫥櫃裏擺放着很多老師寫的教學日記，日記裏的每一個字都流淌着老師對學生的愛。看着那一個個感人的教育故事，我眼前彷彿看到了施老師對我們的關心愛護。當我們做錯事情時，她都會先原諒我們一次，並且告訴我們下次不要再犯了。施老師給我們的每一絲微笑，每一句話語都給了我們極大的鼓勵。每次晨讀的時候她總是比我們來得早，有些同學來遲了沒聽到她講的內容，她總會在下了課的時候給這些同學再講一遍。她上的課總是那麼有趣，讓我百聽不厭。當我們上課開小差時，他會説一些有趣的話題，讓我們開心一下，讓我們在語文課上快樂地在知識的海洋裏遨遊。有時同學回答不出問題或做錯了作業，施老師從不打罵，總是耐心地教……同學們都很喜歡她。

看完老師的日記，我被“世紀輝煌”裏的圖片吸引住了。裏面的一張張照片，一段段文字，記錄了百年來我們學校為國家和社會培養了許許多多棟樑之才。他們中有國家幹部、醫生、教授……各行各業的人才數不勝數。“今日盛況”中那一幅幅鮮活的圖片，那一行行生動的文字，展示了學校師生今天的'生機與活力!是呀，現在的信豐一小可漂亮了，校園裏有芳香撲鼻的花和綠油油的草，有高大雄偉的教學樓和整潔的操場，還有圖書室、電腦室、實驗室、多媒體教室等，在這麼美麗的學校學習，我感到多麼的幸福啊!

參觀結束了，我的心久久不能平靜，為學校令人矚目的成就而驕傲，更為她更加輝煌的明天而自豪。“今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。”我長大後，無論走到哪裏，都不會忘記老師對我的關愛，更不會忘記自己成長的搖籃——信豐縣第一小學!

參觀學校觀後感6

那天，我們參觀培智學校。我説了一個故事，引起老師的興趣。大意是，有一位老師班上有一位殘疾孩子。有的小朋友很天真的問老師：“為什麼他長得和我們不一樣？”老師想了想，就在班會上當着全班的面，作如下解釋：每個孩子都好像是一粒蘋果；上帝都在他們身上要咬一口；而這位小朋友他是那麼甜，那麼圓，上帝就忍不住多咬了一口。

培智的孩子就是極其可愛的一羣孩子，他們是不是就是被上帝多要了一口的蘋果呢？

沒有到校園的時候，我也有一些恐怖的聯想。會不會這裏險象環生？危機四伏？好像精神病院，隨時我們會遭受肢體的衝撞呢。可是來到培智，我們看到了孩子們在老師的帶領下，有序地上課。音樂課也好，體育課也好，書法治療課也好，孩子們的表現大大出乎我們的預料。他們當中有的孩子非常聰明，能夠對上節奏進行肢體的擺動；能夠聽懂老師的鼓點，進行隊形的轉換；甚至能夠主動幫助有困難的同學。書法治療課上，我拍攝以一些孩子們現場的書法作品，運筆很有力度，而且描紅得相當棒。體育課上，我們一邊看孩子們在老師帶領下跑步做遊戲，一邊聽以為培智學校的老師給我們做講解。聽了老師的講解，我才發現，這些老師懂得真多呀。他能説出每一個孩子的具體的，細微的長處和短處，能夠了解孩子的病情的發生和發展。他像個醫生一樣，而這些孩子也確實都是病人。所以我覺得，他們的專業素養非常了得，值得我們敬佩。

座談會上，很多老師都談到了自己的感受。有的認為這裏的老師除了要在智力上付出，更要在體例上做付出；有的老師説，自己的孩子如果這樣，自己也會煩，而這裏的老師卻表現得相當有耐心，令人敬佩；培智學校的老師也談了自己在從業過程中的酸甜苦辣。有些感受是我們想象不到的。

因此，我們要知足。教着一羣智力正常的孩子，不應該有抱怨；而且敬業精神也應該更上一層樓。我的感受還要多一層，就是我敏於思，卻訥於言。寫一寫可以，真讓我代表英語組發言，那叫一個困難吶。什麼時候自己能夠説得那麼好就好了。