七年級班主任學期工作總結15篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的七年級班主任學期工作總結，歡迎閲讀與收藏。

七年級班主任學期工作總結1

本學期我擔任七年級的班主任工作。在班務工作中，我始終堅持以夢想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本資料來開展班主任工作。

一、嚴抓日常行為規範，培養良好的學習習慣。

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規的管理。本學年我在上學期基礎上繼續嚴抓學生着裝、髮型、紀律和勞動衞生等日常行為，親臨指導，力作模範。學生們在日常行為規範方面有了很大的提高。同時我的工作重心還是放到到課堂上來，我班學生已經構成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。本學期各個方面都取的優異成績。

二、認真落實學校佈置的各項任務。

從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意堅持家長聯繫，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的教師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我着重抓班風的構成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意經過活動增強班級凝聚力。例如，學校舉行各項活動班內學生都積極參與、每次考試在同等班級獲得第二名等。經過獲

得成績進行思想教育，加強了班裏學生的團體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風學風自然也就構成。三、重視班幹部隊伍的建設和管理

班幹部是班主任的得力手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作職責心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召開班幹部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，班級管理工作逐漸好轉。

針對班上思想較突出的幾個調皮學生，如：張昌磊、張良等，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題（如上網現象）及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，並且還十分注意同他們的家長堅持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了必須成效。同時，我十分注意自我素質的'提高，經常閲讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得必須的提高。

總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，本事也得到了加強。可是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，期望在下學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在中考中獲得好的成績。

七年級班主任學期工作總結2

這學期我繼續擔任七年級X班級班主任，轉眼之間已經進入七年級的下學期。經過一學期的生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對於我個人，對於學生來説都是很重要的。　　　　　　　　　　一、爭創模範班集體

對於班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模範班集體上，具體工作從三方面入手。

第一，鼓勵並要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規範》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立

更加良好的行為習慣和心理習慣。

要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衞生，也保持個人的衞生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班幹部都能勝任自己工作。第二，培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。

學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時瞭解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續努力抓成績，以提高成績為己任。衝擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學生身上，鼓勵他們前進，另一方面，培養尖子生。

在方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。

在方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓的改進。在方面，繼續用豐富多彩的形式，鞏固學生學習語文的熱情，

很抓寫字、基礎知識的落實。

第三，融洽師生關係。

經過一學期的.接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯繫，爭取家長的配合，更好地培養學生的行為習慣。

二、再發掘培養一支合格的班幹部隊伍

通過一年多的鍛鍊，部分學生已經具有較強的工作能力，並且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生幹部，以舊帶新，使班裏更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作為班級的一個管理者，而不總是被管理者。每兩週召開一次班幹部會議，以此瞭解學生思想動態，及時引導學生思想到正確軌道上來。三、積極配合學校各項工作

結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校佈置的各項工作，積極組織好各種活動，並利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。四、積極配合任課老師進行有序的教學工作

積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風

濃、學風正的班風。經常向任課教師瞭解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

五、關愛每一個學生，走進每一個學生的心裏，成為學生的真正意義上的朋友

為學生排憂解難，樹立信心，教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛，加強和家長的聯繫，共同關注孩子的健康成長。

總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了各科的學習任務。大膽放手讓學生自己幹了力所能及的事，並做好組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

七年級班主任學期工作總結3

一個學期的教育教學工作結束了。從一個學期開始，我就擔任七年級四班的班主任。在工作中，我意識到班主任的工作是一項繁瑣而細緻的工作。因為學生來自不同的家庭，成長生活的環境不同，性格、愛好、特長也不同，要想把自己組織成一個講文明、講禮貌、遵守紀律、一切行動都聽指令的班級羣體，就要做大量細緻的工作。現在我將一個學期的工作總結如下：

一、工作情況

1，學生思想道德教育

對學生進行思想道德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，平等對待每一個學生，然後對學生進行思想道德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華民族的復興而奮鬥的思想。增強集體觀念，培養高尚情操，形成紀律嚴明、團結有力的集體。在對學生進行思想道德教育時，要按照道德教育的方法和原則，用情感去感動，用理性去理解，用行動去引導，持之以恆。利用好每週一的班會時間，總結上週發生的事情，表揚表現好的同學，指出表現不好的同學的批評，私下做思想道德教育。

2.注重班風建設

班級是學生在學校學習、生活、交流的場所。為了把一個班級建設成一個活潑、活潑、健康的班級，除了班主任的敬業之外，選拔和培養班幹部也是非常重要的。班幹部的素質直接關係到全班的素質。一方面，我經常教育他們樹立為集體服務的榮譽感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求和注意工作方法。教他們辨別是非，及時防止學生中的不良行為。但是班幹部上課的不良行為是不會被容忍的。另一方面：加強班級凝聚力，好學生帶動差學生學習；在紀律上互相提醒；工作生活中互相幫助。這不僅能在班幹部的紀律和日常工作中發揮明顯的作用，而且能使學生養成團結友愛的習慣，

培養班級團結友愛的氛圍，使班級成為一個大家庭。 3.教育學生努力學習，關心他們的身心健康

學生的主要任務是學習。教育學生要有明確的學習目標，端正學習態度，遵守學習紀律，引導學生制定自己的學習方法，提高學生的學習意識，養成良好的學習習慣，提高學習成績。同時，他們要對學生全面負責，不僅關心他們的學業，還要引導他們開展有益的科技文化活動和社會實踐活動。為了培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好的習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增加實用人才，在嚴格要求的`同時，儘可能地鼓勵他們，儘可能地表揚他們，讓他們感到成功和享受學習，從而形成良好的性循環。

二、經驗和認識

當班主任很累，事情很多，很着急，有時候會煩躁，這是必然的。但是，當你走上講台，看到那一雙雙純淨的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下發生了很大的變化，當你被學生們圍着開心地説笑，當學生們把你當成朋友的時候，幸福是無法用語言表達的。

班主任的工作是一項具有挑戰性的工作，每個學生都是一個世界。成為每個學生的朋友和信任需要付出很多心血。用心去溝通，帶着欣賞去尋找學生身上的每一個閃光點，是非常要求的。

我相信，只要我們關心、尊重、包容學生，就能找到打開學生心靈的鑰匙。

三.問題與教訓

因為沒有更多的時間與學生交流，一些學生在有不良行為時可以及時提醒和教育，但對於自制力差的學生來説，仍然不能完全遏制不良跡象

自從上課以來，雖然各方面都給予了很大的重視，努力以嚴格、勤奮、愛心對待班級，但是課堂上還是出現了一些意想不到的事情，一些學生仍然時不時的厭學或者調皮搗蛋。

四、未來努力的方向

1、加強班幹部隊伍建設，培養一批負責任、有能力的班幹部。

2.注重尖子生的培養，以優秀學生為榜樣，讓他們發揮帶頭作用。繼續幫助學習困難的學生。

3.關注中學生，充分挖掘他們的潛能，提高學習興趣，幫助他們改進學習方法，形成一大批樂於學習、渴望學習的羣體。

4.進一步完善班級管理制度，進一步細化量化。

這學期在我和班幹部的共同領導下，同學們在德、智、體各方面都取得了顯著的進步，但仍有很多不足。在今後的班主任工作中，我會向有經驗的班主任學習，總結經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上一個新的台階。

七年級班主任學期工作總結4

本學期，我擔任七年級三班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織着酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做

如下總結。

一、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

二、注意養成教育和傳統道德教育的結合

七年級學生由於剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，嚴格要求學生。

2、注意樹立榜樣。俗話説“説一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衞生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的`心理特點，能提高教育管理的可接受性。

為此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過知識搶答競賽，説成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱鉅的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以説是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

七年級班主任學期工作總結5

我兼任的是七年xx班的班主任工作，共有61人，其中男生29人，女生32人。在本人和學生的共同努力下，我們班級先後取得了班會、學科競賽、跳繩踢鍵、科技發明等多種獎項。形成了一個風氣正，團結友愛，互幫互助、樂觀進取的優良班集體。為了以後的班主任工作能更好的進行，特總結經驗如下：

一、抓好了班級的制度建設

國有國法，家有家規，一個班級要想走上正規，必須有一定有規章制度，開學初我和全體同學共同制定了我們七年xx班的班規。是每個學生和我班主任共同必須遵守的制度和準則。同時我們也制定了《班幹部輪流制度》、《組長負責制》等一些制度。都是以學生參與班級管理為主的管理制度，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。使班級事事有人管，每個都是管理者，每個人也都是被管理者。

二、加強了學生的養成性教育

初一的學生習慣養成很重要，一開學我就要求學生穿校服，戴校籤，按時到校，上課之前先把下一節要用的書本擺在桌子左上角，上課、自習課的做姿要端正，保持好個人衞生和班級衞生，愛護公物、自己的桌椅自己負責管理，上課的學習方法和自習課的內容安排，認真及時地完成作業等。對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

三、做好學生的思想工作

每個學生都是一個個體，他們共同組成一個班集體。他們來自不同的家庭，有着不同的興趣和愛好以及個性。每週都針對個別學生的不同特點找其談心或家訪，改正他們身上的不足。同時開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。也積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的'問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，並結合每個人的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。使每個學生都關心集體，熱愛生活，有着積極向上的良好心態。

四、積極配合各學科教師管理好學生

探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。

總之班主任工作雖然做了大量的工作，有了一定的成績，但還存在一些問題，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績，把班主任工作做得更好。

七年級班主任學期工作總結6

轉眼間，一學年的工作結束了。本學年，本人擔任初一（1）班的班主任工作。中考已經結束，為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結一期來的工作如下：

個人感受：一個學期的班主任工作，發現初一的學生充滿活力，容易衝動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，喜歡

自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨着社會風氣的複雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟着去“實踐”了，幹一些與《中學生守則》不相符合的'事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發脾氣，將學生的全部責任推交給學校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思考新時期的管理模式。

　　一、優選班幹部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了三輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉，管理一個月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結合，一直管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。

二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》規範學生行為

學生從小學進入初中，為了規範學生行為，一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，並結合我們學校新時期的發展特點，注入新的方法和活力，聯繫實際，舉例逐條剖析，講清其現象、原因和危害，將它們作為行動的綱領，出現問題及時對照守則處理，找出改進的措施。

三、提供展示能力的舞台，調動學生的積極性

我首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班XXX同學生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有着強烈的班級榮譽感，班上的衞生不到位，他就主動掃乾淨，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點，使他在期中考試之後的行為習慣、約束自己方面有着明顯的進步，成績也躍上了一個新的台階。

四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化,制度化,，培養自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衞生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,製造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學

保持聯繫,及時發現班級存在的問題,並制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。五、加強家校聯繫

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鑽不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。

七年級班主任學期工作總結7

作為三班的班主任，我教導着他們的英語課。雖然同學們初三將面臨中考，但在初一時，我也不想給他們太大的壓力，本學期的課程學習並不是很緊張，上課的速度也保持着正常，並沒有加快上課的進度。初一這一年的時間裏，還是以打基礎為準。只好先把基礎打好了，才能在之後的學習裏做到事半功倍的效果，一味的為了追求效率而忽視了同學們實際可接受的能力，那就反而得不償失了。

本學期開學的時候，進行了一次入學考試，這是為了檢測學生們對於上個學期學習的牢固程度，以及檢驗學生們是否在假期裏學習了，對之前的知識進行過複習。就結果來看，成績還是勉強讓我滿意的，雖然學生們的考試成績結果與我的預期有些不符合，但至少差距不是太大，能看出一部分學生在假期中沒有一直沉迷娛樂，而忘了正事。但也有一部分學生的成績有些慘不忍睹，有幾科只有七十幾分，一個寒假二十餘天，退步的有些快。因此對這部分學生，在開學的一個月裏，稍稍的`照顧了一下，讓他們很快的把這些知識補習了回來。

本學期的紀律情況還是可以的，在我教授的英語課上是沒有什麼問題，在上其他課程的時候，我有時間也會來巡查一下，從

後門的窗口看看他們上課時的情況，上課睡覺的情況是沒有的，每位同學都很精神，但也有一兩位同學上課的時候坐不住，喜歡亂動，要不然就是喜歡和同桌講悄悄話，被我看見了好幾次。事後我找這兩位同學談話，他們也向我做了保證，在之後，雖然他們偶爾還是會犯下錯，但大部分情況下表現的還是很不錯的。期中的時候召開了一次家長會，對學生們的學習情況與家長們進行了一番溝通，我也對學生們在家中的學習情況有了一定的瞭解。對於之後教學工作的展開有了不小的幫助。

七年級班主任學期工作總結8

轉眼之間，一年的時光已經過去，回想這一年，真是一個煩"字"也無法説清。但這就是我的生活，要感謝學生的這些煩事，因為這樣的我才能真正的成長，在學生成長的同時我也在成長。謝謝你們，我的學生!初一2班總的來説，我還是欣慰的，學習一般，做人低調，偶爾有學生調皮，但是可愛。初一是大基礎的時機，所以在班風穩定的情況下，取得好的成績是最要的事情。所以在加強班風的同時，我 注重學風的建設，爭取取得更好的成績。為了這個目標，我做了如下工作：

一、與學生建立一種朋友的關係

課堂上眼神親切自然。師生關係的和諧與否能夠在課堂上 體 現處理啊。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或者站在那裏有話不敢説，那麼大部分原因就是教師的居高臨下，使學生產生畏懼心理而造成的，這樣課堂教學就不能很好的進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，多與學生進行溝通，堅持無錯原則，那麼，課堂上就會出現積極舉手、各抒己見的場面。初一2班的學生上課太沉悶，不愛舉手，知道也不哦，不知道也不説，以前我老生氣，發火，後來想想，是老師的方法引導不到位啊!所以我給自己提出了要求：上課要親切自然，不要板着臉，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的`話不離口，能誇獎的地方就盡力誇，這樣我和學生的關係就融洽了。

學生的事要有耐心。如果學生的不恰當行為較為突出，就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關係，否則就會欲速則不達。只有讓學生樂於接受我們的教育，才能增強教育的時效性。

二、 以同齡人的心態理解學生、尊重學生

作為一名新班主任，要尊重學生人格，並善於進行"心理移位"，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善於做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡呢?當然，朋友關係並不意味着對學生放任自流。要嚴出於愛，愛寓於嚴，嚴而不兇，寬而不鬆，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。

作為班主任，大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟於事。班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閲歷也不一樣，各方面修養存在着差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，於是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態，樂意接受什麼樣的教育方式，厭惡反感什麼樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的"架子"，洗去臉上的"古板"，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道"理解萬歲"這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好願望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發揮學生的創造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、班幹選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近師生間的距離。

三、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風,規範好儀容儀表.

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.雖然今年是初中的最後一年,學習比較忙,但也不能放鬆這項工作,從衣着到頭髮打扮都要符合學校的要求.抓抓好課堂紀律.

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續加大監管力度,不但要班幹部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,瞭解好班裏的紀律情況.

四、 注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時儘量多下班,瞭解中下生的學習困難,儘可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.

我還計劃加強與各任課教師的聯繫，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到"授之以漁"，教給其點石成金之術。

五、 進一步提高衞生水平, 加大安全教育力度.

安全是學校一切工作的重中之重。本學期裏，我繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中寢室中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。

七年級班主任學期工作總結9

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規範學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衞生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時瞭解，關心、教育並且督促其良好的習慣養成。我當班主任力爭做到兩點：

尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；

善待每一個學生，用真誠的'愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因並鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊她的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與

各項活動

班裏制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班幹部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班幹部每天輪流等級考勤，維持紀律等，並利用班會或業餘時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三、建立良好的和諧的師生關係，在愛心中與學生一道成長老輩教育家夏丐尊先生説過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的温暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。

四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方

1、期末複習階段後進生狀態很不好。以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。

2、學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

七年級班主任學期工作總結10

這學期以來，我擔任初一XX班的班主任。通過一年的工作實踐使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，七年級是初中階段的起始年級，學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；

但自制力差，注意力不集中還處於半幼稚、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎。就此對一年的班主

任工作進行一下總結：

　　一、優選班幹部，找準“領頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一羣好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，本期共推選了二輪班幹部，第一輪由我指定，管理一個月；之後的一個月，由學生共同選舉和我的.考察相結合，一直管理下來，效果較好，大部分同學基本上能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動，比如讓學生自己組織學校藝術節舞蹈編排，並獲三等獎。另一方面，我有效地利用好每週日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動對形成良好的學風、班風的有很大的促進作用。

二、制定班級文明公約，抓好班級常規管理

以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

三、給學生提供展示能力的舞台，調動學生的積極性我首先要摸清每個學生的個性、特長，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。如我班唐聖欽同學生性好動，完全坐不住，當了班上的衞監督員，班上的衞生不到位，他就主動掃乾淨，具有樂於奉獻精神。因此，我充分肯定其優點，發現他的上進心不差，鼓勵他改正缺點，發揮優點。

四、確立以教學質量為中心期初即明確本學期的工作重心是：以語數學外為主。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以

及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。五、加強家校聯繫

從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下，班上添加了窗簾及多媒體，孩子們的學習環境有了很大完善。教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經歷雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好。

七年級班主任學期工作總結11

時光荏苒，不知不覺間，七年級上學期就這樣基本結束了。回首這段時間的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期我擔任七年級五班的班主任工作，自踏上工作崗位以來，我以身作則，認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律，樹立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作。現將我的工作彙報如下：

一、摸清班級現狀及學生的具體情況

首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我不斷向小學老師、家長那兒瞭解學生的學習情況和平時在校的表現。開學不到兩週的時間，我們班61個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地與個別學生進行談話，初步確定班級的一些班委和課代表，同時也為我在數學教育教學方面有針對性地進行知識傳授打下了基礎。在第一個月的時間裏，對班級表現優秀的學生進行表揚，使之納入班級管理的團隊中來；對那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。比如，對班級課間紀律不太遵守的學生，讓他們利用課間空閒時間去衞生區揀揀垃圾。對一些不太愛學習的學生，挖掘他們其他方面的閃光點，讓他們積極參與到班級的日常管理中來，負責公物的整理、衞生監督、自行車的排放中來，使他們覺得老師沒有忽視他們。雖然他們學習成績不是很理想，但他們對班級的工作還是充滿了熱情。此外，像班上有的學生過於內向，有的學生學習上存在嚴重偏科，有的學生因家庭問題變故變封閉等，對這些特殊的學生在課間我會抽更多的時間來關注他們。

二、明確班規，規範學生的行為規範

國有國法家有家規，班規對一個班集體來説是必不可少的，班規是一個班集體蒸蒸日上的保證。風箏沒有了引線的約束，就會隨風墜落；航船沒有了航線的約束，就會失去目標；河水沒有堤岸的約束就會氾濫成災。班級沒有道德、紀律等班規的約束，學生就會放任自由，我行我素。

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規範應該有新的要求，應該給予具體明確。因此一開學我就組織學生學習《學生公約》，並結合班級特點，聯繫實際，向學生貫徹養成教育，制定了本班的班訓（鐵紀律，金品質，好開始，新未來）、班級特色（勤奮樂學，團結拼搏，博學篤行，自強不息）、《七年級五班班級日常管理規範》。同時，實行班級日誌、作業檢查制度。利用班級日誌隨時記錄班級每日事情，對班內出現的問題及時解決，對紀律、衞生出現問題的學生給予“特殊”，違反班級常規抄寫下副科，違反學段公約的學生要求寫份説明。

班規的約束不是禁錮，它是為了規範人的行為，向着更好的方向發展。制定班規，不是班主任自行制定，也不是優秀生説了算，而是發動全班同學，尤其是那些經常違犯紀律的學生也參與制定，並讓他們説出違反後如何處理。因為大家制定的班規，對他們來説最有説服力，再由班委會和班主任定稿成文，形成獨特的班規。如果那些學生違犯了，他們也就心服口服的接受班規的懲罰，毫無怨言了。規則的約束最終目的是形成自我約束。班規的制定，一定要公平、公正地執行

三、精心挑選培養班幹部，培養“領路人”

班幹部是班主任的得力助手，是班級管理中的主要力量。一個班集體班風的好壞，與班幹部在班中所起的作用有着密切的聯繫。好的班幹部，可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班幹部的選拔和培養上我絲毫不敢鬆懈。鑑於七年級學生的特殊情況，班幹部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的.威信，我以談話形式對班幹部進行了班幹部管理方法的培訓，對他們不斷激勵，並把班幹部職責及班級管理團隊張貼在班上。

在對班幹部的培養上，對每個班幹部嚴格要求，制定恰當的培養目標，要求班幹部首先具有熱愛集體、關心集體的思想；此外，要有樂於助人，團結他人，樂於奉獻的精神；再次，要有紮實工作，認真負責的精神。為使班幹部能夠順利開展工作，在班會及平時，不斷樹立班幹部的權威，使他們放手大膽地去管理。為使各班委工作明確，我將班委劃分為行政部、學習部、衞生部、紀律部、宣傳部、生活部等六個部門，使各部門各司其職，分工合作。為鍛鍊班幹部的能力，班級工作儘量交給他們去做。比如，班內的活動自己搞，牆報自己去辦，班級紀律自己管，衞生自己去安排人員打掃，費用、資料自己收，學習、作業自己查。

一個班幹部在同學中是否有威信，是其能否管理好班級的重要條件。班幹部只有在同學中有較高的威信，才能正常的開展工作。因此，在同學面前對班幹部要多表揚、少批評、多指導、少打擊，避免班幹部的威信受到影響，挫傷他們的積極性。鼓勵他們大膽工作，促使學生服從班幹部的管理，逐步培養班幹部的向心力和班級的凝聚力。

這樣，學生才願意當班幹部，樂於當班幹部。

四、採取方法，積極促進與家長的聯繫和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到良好的效果。因此，每週我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正、上課不專心、違反紀律的學生家長進行聯繫，將問題如實反饋給家長，並制定出解決問題的方案。

為方便與家長的聯繫，我還在開學初就建立了班級羣和飛信羣，將家長加入進來，和家長共同探討學生的學習，並要求家長對孩子的作業進行簽名，在完成作業之後，讓家長對孩子的副科進行適當的提問，通過這次期中考試，可以看到取得的效果還是非常不錯的。

五、與各科任老師和學校進行積極的交流

作為班主任，只管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生的疑難問題和家長髮現的問題反饋給副科老師。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利，也取得了一定的成績。

在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、室內文化等。

今後，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，做好學校事務，使五班更上一個台階。

七年級班主任學期工作總結12

當了一年的七年級班主任，感觸最深的就是怎樣與學生和諧相處。關係融洽，效果好，關係不好，你的工作將處處碰釘子。説實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在的學生已不像我們小時候那樣，覺得老師是神聖的，老師的話就是聖旨。現在的學生知道自己的權利，處處以自我為中心，老師如不講究教育方法，班務工作將無法開展。只有調整好與學生的關係，才能達到事半功倍的效果，回顧一學期的工作，總結如下：

一、思想品德教育方面：

教育學生樹立正確的.人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑瞭解學生的思想動態，及時地採取相應的教育措施，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學生很大限度上把班主任當作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。

二、提高學生成績方面：

發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，儘量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧後的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的複習；對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。

三．督促學生鍛鍊身體

下午放學後開展踢毽子活動，上操場上打排球，慢跑放鬆心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應緊張的學習生活。俗話説；不會玩的孩子也不會學。遊戲活動的同時也在學習。它可以開發智力。使學生的智和體同時發展。四、教育反思：

學期工作雖已結束，但我總有些不甘心，覺得自己這學期的班主任工作還有不足：

1、在教育學生方面，方法簡單，有些事情處理的不能另學生信服，至使一小部分男生和老師對着幹。

2、對班幹部缺乏系統的培養。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發揮應有的作用。

3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。

以上工作的落實還有許多不足之處，今後仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。

七年級班主任學期工作總結13

誠信，就是誠實守信，這既是中華民族的傳統美德，也是建設現代化新型社會的基石。針對我校品德課題內容，結合七（6）班學生實際，我們認真開展以“講誠信”為主題的誠信活動，以引導學生以誠待人，以信立身，在全班形成誠信為本、操守為重的良好風尚。

現對此次主題班會總結如下：

一、基本情況

1、七（6）全班同學按時出席本班主題班會。

2、班會主要內容。

（1）結合本班學生的'實際，指導學生制定符合自己，體現本班特色的承諾書。

（2）好書推薦（有關誠信的書）。

（3）收集現實生活中不誠信的例子，並對這些例子進行討論，總結出不誠信的後果以及誠信的意義，知道誠信給我們帶來哪些好處。

3、在班會的整個過程中，大部分同學都認真地觀看並能積極發言，參與其中的話題討論。

二、主要收穫

1、“誠信”教育應見微知著，大處着眼，小處着手。誠信不僅僅在這個誠信活動中被重視，我們的一生都要有誠信的伴隨，讓誠信伴我們成長。

努力做好同學們的誠信教育，使全班學生都成長為講誠信的人。

2、重視發揮受教育者的主動性，組織學生開展了這次主題班會，通過實際行動和情景體驗，使同學們接受誠信道德教育，提高誠信意識。

三、存在問題

1、形式不夠規範。

由於第一次講主題班會課，難免在籌備工作中存在一些小失誤，準備不夠充分，未能完全規範化。

2、班會氣氛不夠熱烈，內容也僅限於説説講講，學生參與的積極性不夠高，使同學們對誠信的見解有一定的侷限性。此次主題班會在增強了全班的誠信感恩意識，也為七（6）班的文明習慣的形成。

七年級班主任學期工作總結14

本學期本人擔任七年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經構成了班風正，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的團體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、開學初深入瞭解學生，培養學生進取精神作。學期初我為了能很快地瞭解學生，深入班級，每一天早來晚走，同時經過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在一

個星期的接觸中，我瞭解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，學習態度差，作業完成情景存在問題，學生較懶惰。針對學生的個性特點，我制定了班級奮鬥目標。在班會教學過程中作了一些針對性措施激發學生進取心：1、以上屆中考的優異成績激勵學生。

2、以名人的個人奮鬥事蹟給學生樹立榜樣。

3、區分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活。

4、開了主題班會“成功從那裏起航”，鼓勵學生。

二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。所以，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，進取進行實踐，力求把每件事處理好。本人於11月X日至30到温州市實驗中學參加德育特色班級創立研討會取經。

開學初，我與學生一齊討論，制定“自主管理、合作發展型班級”的德育特色班級。強化班級管理，我從紀律和衞生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規校紀；衞生方面建立“專人負責制”，把教室和清潔區承包到每個值日小組。

制定了一系列的班規班紀，要求學生既要嚴格遵守校規校紀，

又要遵守班規班紀，用規章制度來約束學生的日常行為；同時，進取利用班會時間，講解《中學生日常行為規範》，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班團體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎，怎樣創造良好的學習環境來提高自我的學習成績。一學期下來，整個班級慢慢構成守紀律，出現了一部分人愛學習的良好班風。班風好了，成績自然也就上去了。

三、教育學生努力學習，關心學生身心健康

學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來説，普通班差生太多，但科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。作為班主任，不僅僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環節。我的具體做法是：

1、抓好差生轉化工作。

把差生分成幾種類型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我採取孤立、個個擊破的辦法，不僅僅從思想上轉

化他們，也從學習上幫忙他們，培養他們對學習的興趣，使他們樹立自我的奮鬥目標，並向着這個目標契而不捨地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利於班級的紀律、學風培養。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人，其它都有不一樣程度的轉變，有的並且成績有了很大提高。

2、抓好優生的培養工作。

進取尋找班級優等生，優等生在學習上領先，大多數在思想上也很提高，但也不是一向如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我幾乎每次考試後、都找他們個別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮鬥的目標。

如果他們在思想上有何負擔，儘量幫忙他們解除。同時，經常鼓勵他們，並制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前100名，前150名，前200名，分別給予不一樣的物質獎勵，增強他們學習的信心和拼搏精神，經過一學期的'努力，優等生的成績都有了明顯提高，每次考試相對名次也越來越好。

3、以優帶差，共同提高。在整個班級中開展“一幫一”活動，優生幫忙差生，共同提高，使班級平均分逐步提高。同時，我也經常利用班會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他

們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。並提出每次考試提高最快的兩名同學給予物質獎勵。經過這些措施，整個班級構成了你追我趕的學習氛圍。四、加強安全教育。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，利用班會課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每一天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予必須的約束，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。 以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，所以才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，能夠説班主任工作是任重道遠。有人曾説，能發現問題，並解決問題，就是一個成長提高的過程。經過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

七年級班主任學期工作總結15

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生15名，其中男生11名，女生4名。特殊家庭1名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居於這種現狀，我做了如下工作：

剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。牆壁髒了，有同學主動拿出自家的砂紙，把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衞生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。

二、具體管理措施

總之：在這一個學期裏，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

（一）抓常規管理規範學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。

作為“班集體靈魂”的班主任，需要不斷地對自己的工作進行總結，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是小編蒐集整理的20xx年一年級班主任工作總結小學，歡迎閲讀。更多資訊請繼續關注個人工作總結欄目！

（二）選拔班幹部

班幹部是班級和學生聯繫的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發揚民主作風，班幹部均由民主選舉產生，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。

（三）實行能級管理

我們班級發展的目標都是由師生共同商討確立的，並且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班幹部承擔了一些日常事務的管理工作，並有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班幹部隊伍的建設，培養了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學習環境。

現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（五）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衞生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家裏，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

（六）發揮主題班會的教育作用

在每天滲透紀律執行力的同時，每天能夠深入學生，與他們一起上課，下課説話聊天，放學找個同路人，瞭解每天班內發生的小事，因為往往學生的矛盾有小事引起，所以尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。學生自覺自願地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。

首先，瞭解學生。中途接手的班級都有一個特點：學生多變。就因為如此，開展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學生的底。針對這點，我經常向上任的班主任們瞭解學生的情況，家庭背景，學習態度，人際交往，性格特點等等。以備參考。可是也有例外的時候，就是我們要相信，學生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個參考，不能照搬。否則，很容易出問題。其中有一個學生，據瞭解，經常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問不理。後來在週記裏發現，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學習的態度。我在處理事情的過程裏，發現該學生真的已經改變了。現在想想也有點後悔，對他的態度冷淡。所以，以前的瞭解只能做一個備用，最重要的是要經常從目前出發，瞭解學生。才能適合現在學生的`身心發育進程。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起着重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起着重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如校運會、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現實，勇敢去接受來自各方面的挑戰。

不以統一的尺度衡量學生，但以統一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利於社會的人。