家長開放日工作總結13篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的家長開放日工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

家長開放日工作總結1

上週五是本學期幼兒園的家長開放日，家長和寶貝可以一起上幼兒園了，小朋友們很期待，家長也很期待，至少我是很期待的，終於可以有機會近距離地瞭解寶貝在幼兒園的生活，在幼兒園的學習內容，上課方式，伙食如何。早上我和寶貝準時起牀一起去上學，小傢伙是真的很開心。來到教室很多小朋友和家長都到了，小朋友們先進教室排好小火車，要出發做早操去了，在老師的帶領下，家長們的陪同下，小朋友們下樓來到了做操場地，第二套全國幼兒廣播體操開始了，寶貝做操不夠認真哦，可能因為天氣較冷，或許是我在場的緣故吧，寶貝總是看着我，不用心做動作。8：30分，小朋友們開始吃早餐，家長們可以進教室搬個小板凳坐在小朋友身邊，小朋友們訓練有素的按照小組去領自己的早餐。今天的早餐是粉湯，因為在家已經喝了一瓶牛奶，我也沒指望她能好好吃幼兒園的.早餐，小傢伙還是把一碗粉湯吃完了，只留下了西紅柿，這也是意料之中的事情，她一直都不喜歡吃西紅柿，我也基本上不吃，我不喜歡吃的東西，她基本上也沒什麼興趣。有些小朋友是把西紅柿吃掉了，菠菜沒吃。真是蘿蔔白菜各有所愛。在老師的熱情款待下我也品嚐了一碗，味道還不錯。早餐結束後，老師帶領小朋友們在走廊裏散步，回來後開始上第一堂課，本堂課先由班主任老師執教，老師做了充分的準備，給每個封閉的小瓶子裏裝了不同的食物，其中有大米、紅豆和核桃。每個小朋友任意選一個瓶子，然後通過晃動瓶子發出的聲音來辨別出自己瓶子裏裝的是哪一種食物，從而來鍛鍊孩子們的聽力和動手動腦能力。小朋友都很高興，很用力的搖起瓶子來就沒完沒了，家長們都皺起了眉頭，實在是太吵了。但小朋友們卻玩的不亦樂乎，也從中學到了不少知識。第二堂課是出配班老師組織的手工課，稍微有點複雜，得先把預先準備好的紙剪成小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小手掌等，然後一張一張貼在剛才的瓶子上，做成一個可愛小娃娃的樣子，看到很多小朋友都是直直地貼上去了，但女兒還是能比較完整地理解老師的意思，做得非常棒!不一會兒，在我和女兒的合作下，我們的作品完成了，速度很快，老師給女兒獎勵了一塊糖果。在老師的一聲發令後，小朋友們都開始自己動手喝水、如廁、洗手。短暫的休息之後，在生活老師的帶領下，我們來到了多功能大廳，首先是小朋友們的50米障礙比賽，鑽、滾、爬、跑可謂是跋山涉水、過草地，在我的加油吶喊聲中，女兒衝向了終點，成績很不錯，獲得了第三名。其次，老師又組織了幾個親子小遊戲，我和女兒配合的都很不錯。最後，我們又回到了教室，小朋友領了自己喜歡區域的進區卡，開始在不同的區域自由活動，我觀察了一會兒，在自由遊戲過程中，女兒和其他小朋友們交往合作的很好，令我感到很欣慰。

通過這半天的家長開放日，總體感覺：女兒在幼兒園還是比較開心的，會積極參與活動，能充分領會老師的指令，並能在較快的時間完成老師佈置的任務。但也明顯感覺到性格上的內向，到園跟老師問好的時候不是很樂意，聲音也不太響，情緒也不是很高，好像很勉強。還有在上課的時候她都懂，也舉手想回答問題，但是還是有點羞答答的，不像有些小朋友很活躍。總體是説女兒有點膽怯，但比較乖巧，因為乖巧，所以引不起別人的注意。有點糾結，以後慢慢去引導吧……

家長開放日工作總結2

為了讓家長更好地瞭解學校，瞭解教師，瞭解自己孩子在校學習、生活情況，同時聽取家長對學校辦學的合理化建議，調動家長參與學校和班級管理的積極性，搭建家長與學校友誼的橋樑，進一步增強家校教育合力，我們學校四年級於9月19日至24日順利開展了以“家校攜手共享卓越”為主題的家長開放日活動，得到了廣大家長的好評。

此次活動是我校第一次大面積的開展家長開放日活動，涉及三個年級共12個班，我們四年級大約有150位家長參與了此次活動，9位老師進行了現場授課。為保障活動順利進行，學校召開了專題會議研究、制訂活動方案，圍繞目標、任務，明確分工，責任到人，精心籌備，認真組織、落實各項活動。同時各班主任利用家長會做好了宣傳、動員工作，精心挑選的部分家長在學校管理人員的組織和引導下，按要求圓滿完成了各項活動（簽到、聽課、觀看大課間活動、填寫問卷調查表）。

家長聽課是此次家長開放日活動的重要內容，參與授課的老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學具，以良好的狀態和精彩的表現向家長展現自己的課堂教學風采，贏得了參會家長的高度評價。本次活動中，我從學生已有的生活經驗和知識基礎出發給學生們教學了《數字編碼》這堂課。教學中我充分體現了數學知識要貼近學生的生活經驗和知識背景。因此，課前我佈置學生通過各種方式蒐集家人的身份證號碼；課中，要求學生根據瞭解到的有關身份證的.知識進行判斷和運用。這種生活化的情境，有效地激發了學生的學習興趣，使學生感受到數學就在我們的身邊。本堂課的教學中，我倡導卓越課堂的教學理念，讓學生採用了自主探究法和合作討論法，從封閉式走向開放式，以充分暴露思維過程、發展思維能力為主線，讓學生經歷“收集信息——提出問題——解決問題——實踐應用——拓展延伸”的學習過程，充分體現了學生是學習主體的新課程理念。在整個教學過程中，我把合作討論作為課堂教學的主線。如：讓學生將課前蒐集到的身份證號碼在小組中交流，在交流、合作、討論中探究規律；學號設計的討論和完善；課後實踐作業的完成等。讓學生在自主交流、合作討論中學會尊重他人、理解他人、欣賞他人，也使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。讓學生學有用的數學，學有價值的數學，學會用數學的知識去解決生活中的實際問題，本堂課的學習讓學生們深有體會。

許多家長從活動中受益。有家長很有感觸地談到“從活動中瞭解到了孩子在校的學習和生活情況，很難得！”、“從校容校貌和老師的交流中，瞭解了學校辦學的很多想法和成果。”、“從老師的課堂中瞭解一些教育孩子的方法，對今後在家的輔導學習有幫助，認真按照老師的教導，要求孩子完成作業。”、“如何輔導孩子學習是我們家長的一份責任。”部分家長髮現了自己孩子存在的問題。如“課堂上回答問題不夠積極主動，不愛舉手，回答問題聲音小，沒有自信，膽子小”、“上課坐不住，喜歡開小差，沒有認真思考問題”等。同時也有家長認為“作為家長沒盡到責任，以後會多關注孩子的學習和行為。”

通過這次開放日，家長、學校之間增進了彼此瞭解，促進了雙向交流，達到共同育人的目的。學校通過這次活動也得到了家長們的充分肯定，樹立了學校良好形象，促進學校辦學水平的提高。今後，我們汲取活動經驗，將“家長開放日”活動常規化，引向深入，增進家校溝通，提升家校工作水平。

家長開放日工作總結3

做一本圖書、長一分知識，多一份快樂”這是我們四月份培養孩子們從小喜歡讀書的習慣，展示幼兒創作、動手製作的作品，體驗與家人一起分享自己自制成就的樂趣，使孩子們對書籍更加珍愛，進一步激發幼兒的閲讀興趣，提升幼兒自主閲讀能力。四月份我們開展了自制圖書的活動。

家長會上與家長商討了怎樣製作圖書，有許多家長感到有些迷惑。於是，我們中班借了一些自制的圖書給家長看，然後又在網上找了一些資料與家長一起分享。瞭解製作圖書的基本步驟和方法，在此次活動中也是重點培養幼兒和家長及家長和家長之間的.合作意識和能力。

在自制圖書的過程中，幼兒與家長、教師、同伴都有積極的互動、協作。家長和孩子共同選定主題、選擇製作材料、商量圖書的文字表達內容及畫面的呈現方式等，家長與孩子的分工，整個製作過程不僅是親子智慧的結晶，還流淌着交融的親情。

總之，此次活動，調動了家長參與幼兒園活動的主動性，挖掘出了潛在的家長資源，也帶動了幼兒和家長對閲讀活動的積極性，父母才是孩子的第一任老師，這話的意義深刻、深遠!當家長真正明白這個道理的時候一定能背起教育孩子的責任，好孩子的背後一定站着好家長和好老師。

家長開放日工作總結4

這學期的家長開放日由於各種原因，推遲到今天才進行完畢。孩子們隨着年齡的增長各方面都有了明顯的進步，今天的家長也得到了見證，但還是有個別的幼兒沒有良好的習慣，活動時精力不集中，喜歡動身邊的同伴，家長也看在眼裏，也知道自己寶貝存在的缺點，與家長溝通，家長也很夠配合。希望我們共同努力，為我們寶寶的健康成長，快樂生活一起攜手共進。

今天我的活動是手工“太陽花”，之所以選擇這個活動，我覺得這個活動比較適合中班幼兒的年齡特點，中班孩子動手能力漸漸的趨於完善，完美的表現一件作品也有了一定的水準。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，我利用廢舊的紙杯做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，所以起名為——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，在操作中還慘有數學知識，一舉兩得，非常適合中班孩子學習。因此，我選擇了這個活動，目的在於可以讓家長進一步瞭解自己孩子的動手能力及自己孩子與其他幼兒的差據。

活動目標有三點：

1.鍛鍊幼兒的動手能力及操作能力。

2.指導幼兒按規律排序給紙杯剪“花瓣”，並知道總數。

3.培養幼兒廢物利用的意識，發展幼兒的審美能力。

在活動中我為幼兒準備了 紙杯 排筆 各色水粉顏料 水彩筆 抹布若干“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。這些都是孩子平時常用到的工具。

首先：我以謎語的方式引題（高高個兒綠衣裳，金黃圓臉喜洋洋，天天對着太陽笑，接的果實數不清。）孩子們很聰明，有很多孩子都知道是“向日葵”或説“太陽花”。問：為什麼向日葵又叫太陽花？孩子們有的説到了它喜歡圍着太陽轉，有的説它有向光性，有的説它像太陽，所以叫太陽花。

對於中班孩子來説能懂這些足以了，真為孩子們開心。一個個小精靈似的，聰明可愛，稚氣中夾着成熟。為了讓他們有充分的想象力，我沒有過多地去講解，而是簡單地告訴了他們基本的過程，孩子們高興地在家長的幫助下開始動手操作了。我巡視着，發現孩子們自己動手的很少，都是家長在忙着，這完全違背了我的初衷，只有少數的孩子自己動手操作着，家長在一旁看着，這樣的家長是明智的。但有的孩子操作方法出現了問題，給杯子塗色時沒有規律，而是這一下，那一下。不是從上而下或從下而上一筆刷過，所以出現了厚薄不均的狀況。還有在剪的環節也出現了問題，孩子們有的是隨意剪的，沒有規律可言，而有的則是家長在剪，孩子在則成了欣賞者。家長的心情可以理解，在眾多人面前都想讓自己的孩子表現的出色一些，但他們卻忽略了重要的一點，幫一時卻幫不了一世，孩子將面對的是自己，他們的路要靠自己來行走，家長們是代步不了的`，你的鞋印永遠和孩子的不會吻合，要想孩子能夠更好地走完，那就要求他們一步一個腳印，這個腳印踩下去就會有很深的痕跡，這樣他們的未來才會更加的有收穫。但孩子們的作品還是不錯的，雖然有些欠缺，但目標基本完成了，孩子們也很快樂，拿着自己的作品開心的跳着，看着孩子笑眯眯的小臉 ，活動也算有了一定的效果。自己的不足在以後的活動中不斷地改進，為了孩子而快樂工作着----加油！

家長開放日工作總結5

為了讓家長近距離的接觸在園生活的孩子，瞭解、熟悉孩子在園的表現，為此家長開放日活動成為絕佳的平台。

本次活動我們向家長展示了兩個教學活動：科學《可愛的蠶寶寶》和音樂《王老先生有塊地》。在活動中，讓我深深地體會到孩子們的愛面子，基本上孩子們表現得都很棒，認真地學着，在快樂的遊戲中鞏固着並開動起自己的小腦筋，訴説着他們自己的想法及觀點，特別是科學活動《可愛的蠶寶寶》中，孩子們的表現更是出乎我的預料，他們的認真，他們對蠶寶寶的強烈好奇，深深得打動了在座的每一位家長。在音樂活動中，孩子們也充分感受到了音樂帶給他們的快樂，更是很好地激發了孩子們的創編能力。

通過今天的活動，讓家長了解了孩子在園學習、生活情況，特別是對幼兒園的上課有了進一步的認識，體驗到教師不再是知識的傳授者，而是孩子活動的引導者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動是以激發孩子的學習興趣，培養孩子的.良好學習習慣為前提。

在展示經典誦讀展示活動中，孩子們更是使出了渾身的勁頭，唯恐自己的表現比別人差，大部分孩子得到了自己父母的好評，也有極少數孩子的父母對自己孩子的表現不太滿意。

在最後的户外活動中，我們的遊戲“運球比賽”吸引了家長的參與，雖然遊戲有一定難度，家長們還是按規則進行，而是讓孩子放手去表現，並不在乎結果的勝負，只是讓孩子和自己快樂了一把，感受到教師精心準備的遊戲給自己和孩子帶來的樂趣，讓孩子體驗到了快樂。

家長開放日活動在孩子和家長們的歡聲笑語中圓滿結束了。我們相信，在今後的日子裏，我們和家長都會朝着共同的心願努力，那就是讓我們的孩子具有強健的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個共同的心願，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。

家長開放日工作總結6

1．充分準備：在家長開放日前3天，我們就通知家長，讓家長可以充分的調配好時間，如果不來的家長，教師做好調查工作，儘量讓每一位家長都能參加。從開放日當天的反饋來看，家長的參與度還是很高的，也比較樂意有這樣的機會可以走進幼兒園，同時很多家長也要求多一些這樣的開放日活動。

2．活動的選擇：本次我們選擇了一個教學活動兒童詩《請進來》，在課前我精心準備了活動教具、ppT等。這首兒童詩句式簡單、重複，比較好記。在整個活動中我以猜謎的形式吸引孩子的興趣，並且讓孩子們瞭解每個動物都有自己的特點，以這個特別的部分來進行猜謎。整體的教學氛圍很好，孩子們興趣很濃厚，特別是之後的仿編環節，孩子們都能説出較完整的仿編詩句。在活動中也注意讓每位孩子都有發言、表現的機會，儘量關注到每一個孩子的能力發展。

户外活動我們結合了班級的特色活動開展親子輪滑樂。讓家長和孩子們一起輪滑，一起樂起來。快樂溜溜溜——開始的'時候請孩子們先自由滑，撿障礙物，兩兩結對等；我們一起來——請家長排隊站成障礙物，孩子在中間繞S穿行。或者家長兩兩結對面對面，搭成山洞，孩子們從山洞中鑽過去……通過這樣的活動拉近了老師與家長、孩子之間的距離，增進了親子之間的情感。

3．默契配合：在生活活動環節我們班內三位教師默契配合，外出活動時保育員阿姨也細心的為每位孩子背上墊上毛巾，教室、門口、廁所都有老師細心指導。

4．真摯交流：活動結束後，我們與家長進行了交流，向家長介紹了今天活動的一些流程，及兩節活動的設計意圖。還交流了開學到現在孩子總體的一些表現，對於班級裏“新聞播報”“講故事”“摺紙”等特色活動的開展情況，也感謝家長平時的配合。

活動開展還是很成功，家長們都給予了肯定，從活動中我們也得到很多反饋，家長也在反饋單中提出了許多寶貴的意見：希望能經常開展這樣的活動，讓家長可以及時瞭解孩子在園的表現；多對孩子進行關注，給孩子表現的機會……更多的是感謝老師的辛苦付出，也欣慰孩子的成長。

通過家長開放日這樣的活動，促進了家園之間的關係，清晰的瞭解到孩子在園的表現，也明白了教師日常工作的過程，為家園合作搭建了友誼的橋樑。

家長開放日工作總結7

我園於20xx年x月21日舉行了家長開放日活動。我們中一班的家長能在百忙之中抽出寶貴時間來園觀看孩子們在幼兒園的學習和生活情況，我們表示由衷的感謝!此目的的開展是為了更好地促進幼兒全面和諧發展及家園共同培養幼兒各方面的提高。

小朋友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看;而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎麼學習和生活的?自己的孩子真的象老師講的那樣進步那麼大嗎?因此，在這次公開活動中，我們安排了一節孩子們感興趣的課，是我組織的中班美術活動《創意汽車》，其活動目的是讓幼兒嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。活動通過讓幼兒觀看“汽車王國”裏奇形怪狀的汽車，不僅開闊了幼兒的思維，還讓幼兒明白了汽車的共性，接着讓幼兒幫老師設計汽車，孩子們都能夠準確的畫出汽車的大體結構，還能夠給汽車添上方向盤、車窗和車門等部件，王鈞浩小朋友還説：“老師老師，汽車還有車窗呢…”接着我讓幼兒為車展設計出自己的汽車，當看到孩子們設計的汽車一一展現在黑板上時，家長的臉上也不由自主地流露出欣慰的笑容，是啊，孩子們真的長大了……

整個活動在温馨歡快的氣氛中結束，我在此也非常感謝學校提供了這次機會，不僅拉進了家長與老師的距離，而且讓家長看到了孩子的進步與成長。家長們對這次活動也有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這次活動多舉辦等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“家長是我們的朋友，孩子是我們的寶貝”，這永遠會是我們老是不變的信條，同時我也會在以後的工作中不斷努力，將工作做到更好。

家長開放日作為家園聯繫的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、瞭解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。於是我園於20xx年5月21日舉行了家長開放日活動。我們中一班的家長能在百忙之中抽出寶貴時間來園觀看孩子們在幼兒園的學習和生活情況，我們表示由衷的感謝!此目的的開展是為了更好地促進幼兒全面和諧發展及家園共同培養幼兒各方面的'提高。

小朋友經過在園的一段時間的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看;而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎麼學習和生活的?自己的孩子真的象老師講的那樣進步那麼大嗎?因此，在這次公開活動中，我們安排了一節孩子們感興趣的課，是我組織的中班美術活動《創意汽車》，其活動目的是讓幼兒嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。活動通過讓幼兒觀看“汽車王國”裏奇形怪狀的汽車，不僅開闊了幼兒的思維，還讓幼兒明白了汽車的共性，接着讓幼兒幫老師設計汽車，孩子們都能夠準確的畫出汽車的大體結構，還能夠給汽車添上方向盤、車窗和車門等部件，王鈞浩小朋友還説：“老師老師，汽車還有車窗呢…”接着我讓幼兒為車展設計出自己的汽車，當看到孩子們設計的汽車一一展現在黑板上時，家長的臉上也不由自主地流露出欣慰的笑容，是啊，孩子們真的長大了……

家長開放日工作總結8

一、精心

本次家長開放日恰逢陰雨天氣，晨間户外活動不得不在室內組織和開展。如何在室內也能開展好晨鍛活動呢？我們觀摩了已經開展過家長開放日的大班年級組的晨鍛活動，通過觀摩向她們取經。在觀摩的基礎上，我們又結合中班幼兒的年齡特點，對場景設置、材料投放等進行了個性化的呈現。在家長開放日當天，我們將鍛鍊場地氛圍教室內和走廊，孩子們都能有序、愉悦地與家長一同開展晨鍛活動，雖然家長的到來讓原本不夠寬敞的教室空間顯得更加擁擠，但是通過前期的思考和設計，家長們參與到幼兒晨鍛的行列，充分利用教室、走廊的資源，如：教室內的桌椅、呼啦圈、薯片罐、彩色棒等材料，充分鍛鍊幼兒的走、跨、跳、爬、投擲等基本動作。教室內佈置集體遊戲的場景，走廊內提供分散遊戲的小器械，通過交換場地讓幼兒進行充分的鍛鍊，孩子們玩得很開心很盡興。

結合民俗節主題好玩的民間遊戲，我們在集體教學活動後，特地安排了有趣的民間遊戲，讓家長與幼兒一同參與到遊戲之中，一同體驗民間遊戲的樂趣。我們精心挑選了佔圈、老鼠籠、木頭人三個民間遊戲，我們前期準備好遊戲的材料，讓家長與幼兒一同瞭解遊戲規則。第一個佔圈遊戲通過家長示範遊戲，讓幼兒對遊戲的規則有更深刻的瞭解。第二個遊戲老鼠籠我們請家長做成老鼠籠，孩子們扮演一隻只靈活的小老鼠，親子游戲將活動推向高潮。在前兩個較大強度的遊戲後，第三個遊戲木頭人，讓幼兒學會控制自己，調整幼兒的活動量，並及時給予幼兒肯定。孩子們和家長們在民間遊戲環節都玩得熱火朝天、意猶未盡。

二、有效

1、家園交流體現共育

在本次開放日的家園交流環節我向家長們介紹了幼兒園裏開展的主題活動，針對生活方面重點提到了午餐及生活自理能力的培養。在此基礎上，我還結合我班幼兒的實際情況，有針對性地將班上孩子們一些共性的問題，與家長們進行了問題與解決對策的.交流與分享。我希望家長們能關注幼兒教育，並能與幼兒園共同配合教育幼兒。教育需要一致性，家園一致，幼兒定能有更大的進步。當我説到一些共性問題時，看到家長們頻頻點頭，當分享解決問題的對策時，家長們個個專注地傾聽。我想這樣的家園交流能有所有的家長了解幼兒教育，瞭解幼兒教育的方法，讓家長對我們的信任更多一點，對我們的工作更配合一點，對我們的不周更理解一點，真正形成家園共育的良好態勢。

2、午餐環節規範細緻

很多家長會擔心孩子在幼兒園的吃飯問題，本次家長開放日特別向家長們呈現了孩子們的午餐環節。從阿姨的衞生消毒，到孩子們的洗手、自主端飯菜、自主進餐，家長們真切瞭解到自己孩子在園的進餐情況，規範細緻的操作流程給家長們留下了深刻的印象，很多家長通過這次活動對孩子的用餐問題放心了不少。不少家長都反映幼兒園裏比家裏吃的都多。我也跟家長們提出要求多一點放手，少一點包辦；多一點鼓勵，少一點指責，讓孩子在家在園一個樣。

家長開放半日活動是幼兒園對外的一個窗口，是教師做好班級工作的重要內容，是加強家園聯繫的重要途徑。我想在今後的家長開放半日活動中要繼續做到精心和有效，才能讓孩子們開心、有序，才能讓家長們放心、滿意。

家長開放日工作總結9

4月24日上午我參加了商業局幼兒園大二班的家長開放日活動!

首先，感謝幼兒園提供給大家一個相互交流的機會，感謝老師們辛勤的教育。半天的家長開放日活動，教學內容豐富多彩，教學方式生動，文體結合，孩子們學習興趣濃厚，效果很好，這些對我們家長啟發也很大。我也深深體會到，每一個小朋友的進步和優秀表現都飽含了幼兒園老師辛勤的汗水，做一個幼兒園老師真的不容易。

開放日分為兩大部分，室內活動和室外活動。8:00室內活動正式開始，孩子們各自投入了自己的晨讀學習中，書聲琅琅，整齊有序，家長們都樂得合不攏嘴。8:30開始室外活動，在王老師的帶領下整齊的排好隊，隨着音樂認真做着團體操，扭腰、踢腿、擺手。老師的肢體語言豐富，聲情並茂，整個活動氣氛都被充分調動起來了。看到孩子們臉上的笑容，就知道他們是那麼的開心快樂，作為家長的我們是真的安心放心。室外活動結束後，回到教室，上廁所、洗手。然後王老師開始教唱兒歌，教學生動活潑、與孩子愉快互動，整節課都能深深地吸引着孩子們的注意力。聽着孩子們稚嫩的'童音，看着他們隨着老師的手勢做出相應的動作，每個家長臉上都洋溢着開心的笑。唱完兒歌，孩子們各自拿起自己的水杯排隊開始喝水，看到自己的孩子有着如此井條有序的習慣，心裏感到莫大的欣慰。接下來是室外遊戲時間，為了便於開展遊戲活動，老師將班裏的寶寶分成了兩組，隨後兩組交換。孩子們在老師的帶領下，既能按老師的要求有序地玩遊戲，又得到充分的體育鍛煉。在玩中學，在活動中長知識，在笑聲中增能力，各個都玩的興致勃勃、滿頭大汗。遊戲結束後，孩子們回到教室，休息片刻，在吉老師帶領下開始手工課。老師從輕鬆的談話中引入主題，吸引孩子的注意，孩子們積極開動小腦筋，踴躍的發言，老師不時穿插一些提問，啟發了孩子們的積極思考能力和辨別能力。最後，由家長和孩子們共同完成手工製作。

半天的時間過得很快，帶給我們家長和寶寶的除了激動興奮還有更多的驚喜，也讓我們充分感受到了老師們工作真的是很辛苦。同時也感受到兩位老師的細心、愛心和耐心，把孩子交給這麼認真的老師我們都很放心。

這一次的家長開放日，為老師和家長搭建了溝通平台，讓家長們瞭解到了老師的教學方法，增進了家長對學校的瞭解，有效地促進了家校雙方達成教育共識。作為家長，我很欣慰地看到孩子的進步：自控能力更強了，變得勇敢和自信了，也更為懂事了。這些進步和老師們辛勤地付出以及對孩子的愛是分不開的!

最後，再次衷心地感謝大二班的兩位老師!謝謝你們!也希望幼兒園能多開展這樣的活動，一起攜手共進，讓孩子不斷地收穫，快樂地成長!

家長開放日工作總結10

在本週，我們班舉行了家長開放日活動，這也是中班孩子們和家長的第四個開放日活動，7：50點還不到就有些家長帶着孩子都來到了幼兒園，早到的孩子在教室裏自由選擇玩具玩了起來，不一會孩子們到的差不多了，本來設定的是要玩户外遊戲，但是下起了小雨，我們改為在器械室裏進行了遊戲。孩子們在進行了熱身運動之後，就選擇了自己感興趣的器械進行了遊戲和鍛鍊。不一會孩子們就玩的滿頭大汗，我們回到教室進行了喝水、小便等生活活動。接着進行了點名遊戲，點到名的小朋友説一種自己最喜歡玩的遊戲。在這個點名環節中，平時不太喜歡舉手發言的小朋友也會興奮的和大家進行互動。

接着邵老師給孩子們上了一節語言課《音樂氣勢火車》在這節課中孩子們理解了故事內容，瞭解火車前後變化的原因，體驗故事情節的轉折變化。區別對噪音和樂音的不同感受，瞭解噪音對人體的負面影響。在短暫的生活活動之後我給孩子上了一節美術課《製作書籤》激發了幼兒製作書籤的興趣，瞭解書籤的形狀和材質是多種多樣的。、使幼兒瞭解書籤的'作用，幼兒用多種方法制作書籤。同時孩子們製作好的書籤送給了來參加家長開放日的爸爸媽媽。爸爸媽媽們收到孩子們的禮物也很開心。

兩節課後，我們也與家長們聚在一起進行交流。從反饋意見表來看，家長們對自己孩子的表現都比較滿意，對教師也有較高的評價，對我們的工作表示認可。今後，我們老師也會積極創設平台讓孩子多動手動口來表現自己。個別孩子存在的不良行為習慣也將多督促，在家園合作下，使每個孩子健康快樂成長。

家長開放日工作總結11

xxxx年5月13日,天河區長興小學開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任教師非常重視這次活動，認識到這是一次提高業務水平，充分展現自我的好機會。老師們認真鑽研教法與學法，積極參與研討，青年教師多次試教與修改教案。

課堂教學過程中，教師們都能較好的把握教材，創設輕鬆和諧的課堂氛圍組織學生交流合作，與文本對話。教學過程中體現新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒有拼音的課文，故事情節生動有趣，學生可以藉助圖畫、字典多種方式學習，可是對我們的孩子來説還是有一定的困難的。教師導入時能夠讓學生根據題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進入課文。學生詞和生字時教師運用了多個遊戲，激發了學生學習的興趣。孩子是對遊戲最感興趣了，特別是拔蘿蔔這個比賽來學習生詞，結果這個環節是整一節課最活躍的一個焦點。另外，師説生舉這個遊戲也鍛鍊了孩子的聽記和反應。但教學過程中也發現不足的.地方，例如：孩子回答問題不夠積極，以後要多鍛鍊孩子的膽量，還有一些孩子沒有養成預習的好習慣，造成學生的個體差異大，教學時難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《醜小鴨》這一篇優美的童話故事。學生們充盈着童真童趣的心理會產生許多令人驚異的感想。

曹老師在第一次教案設計時沒有意識到這一點，讓學生質疑、品讀的環節少，牽着學生鼻子走的環節多。一節課下來都是老師在領着學生學習，學生學習的主動性沒有發揮出來。試教課後，曹老師重新設計教案。重新設計的教案更加註重學生的自主讀書活動和感悟。不論是導入還是初讀和精讀以及過渡環節，都時刻地注意培養學生的語文素養。

王慧敏老師上三年級課文《雨中》。

這是一篇略讀課文，寫了一羣孩子、卡車司機、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫着撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓學生在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓學生在讀中瞭解課文內容和寫作順序，然後讓學生通過自己的細細品讀，用心去體會課文所描寫的各種美，體會是因人而異的，不要求有統一的答案，只要學生能用心去讀書，用心去品味，能品多少就多少，最後在全班的交流中再讓全體學生產生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領悟。課後利用課本的資源讓學生想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人説些什麼，學生通過設身處地的想與説，加深對課文的體會。在教學中，學生初讀課文的環節處理得比較好，學生很輕鬆就理解了課文主要內容和寫作順序。在後面的自讀自悟中，學生也興致較高，很認真地讀與品，品出了文章中許多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，作者描寫的美等。但我在此時沒有較好地把學生所講的內容加以歸納與小結，只是讓學生講，少了老師的反饋，這個環節就顯得單薄了，如果當時對能很好地利用學生的發言予以評價點撥，那麼學生對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的優美，可以在學生品味的同時讓其也寫一點，這樣學生對課文的領悟可能更透。

通過這次活動，語文科組的教研氣氛更加濃郁，教師們在實踐中不斷學習與提高。

　　天河區長興小學語文科組

　　xxxx年5月15日

家長開放日工作總結12

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動。通過活動讓家長了解孩子在園的一日生活、學習情況；加強幼兒園與家長之間的溝通交流。因為小班的孩子上半學期還剛剛踏進幼兒園，所以我們的家長開放日就放在了這一學期。

為了這次活動我們也做了一系列的準備工作：

桌面區域設置：

我們結合主題活動“一家親”為我們的桌面區域設置了這樣一些活動。

美工區：

①我們是畫好了一家三口的輪廓畫，請孩子們添畫出爸爸媽媽和自己的五官和服飾表現一家人親親熱熱在一起的温馨氛圍。

②合理利用廢舊材料紙杯製作太陽花，發揮幼兒變廢為寶的能力。閲讀區：孩子和父母共同閲讀幼兒用書《我是小廚師》。

益智區：

①根據點子數量給相應數量的物體塗色，讓家長朋友看看自己孩子對5以內數的掌握情況。

②利用提供的不同形狀的彩色紙拼貼房子。

教學活動：

我們所選擇的的教學活動都是本學期滲透性課程中的內容，一節是科學活動“它是誰的寶寶”一節是美術活動：“桃花開了”。因為書上的教案比較的簡單，所以我們都對教案進行了修改，根據內容製作相關課件，並和同事進行了結伴試課。

在上個禮拜四我們班舉行了“家長開放日”活動。從早上8點左右開始至11左右結束。一大早，家長們就興高采烈地來到幼兒園，走進班級，具體觀摩及瞭解孩子半日生活、學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日活動結束後，我們還向家長簡要介紹我們的課程設置以及孩子們的.學習、生活遊戲情況，家長們都聽得非常認真。最後活動結束時，我們要求家長為我們的教育教學提出合理化建議，並認真填寫調查問卷。

家長開放日活動受到了家長們的肯定。通過半日活動，家長對我們的工作有了更具體的瞭解；在一個個細緻入微的環節中，他們感受到幼兒教師工作的瑣碎和辛苦，同時他們也表示希望多開展此類的活動。

家長開放日活動結束了，作為教師的我們也發現了許多自己需要改進的地方。在活動中教師已經有意識地調整了幼兒的活動，儘量讓每個兒童有表現的機會，但還是對一些內向的孩子有些疏忽，另外在活動中由於家長的在場，感覺到孩子們沒有以往聽話和認真，所以在以後的活動中，我們還需不斷地學習，提高自身的調控能力和組織能力，使活動開展地更好。

家長開放日工作總結13

5月28日早上我們班家長開放日，雖然工作了幾年，但這一次比平時那一次都緊張，因為這一次是由我全全組織的，也是我們班小朋友入園第一次舉行的活動。但看到家長和小朋友的歡笑，我的緊張漸漸沒了。而且這次家長開放日開展得比我想象中要好。

班上有25位小朋友，當天活動來了22位小朋友，有兩位請病假，有一位請家回老家。那天小朋友很早來園，晨間活動時，剛開始小朋友參與的不是很積極，還有小朋友鬧情緒。但人多了，小朋友情緒也都穩定了，參與的人也多了，家長在旁邊看得也很開心，小朋友玩的也開心。在做操時，由於地方小，有些小朋友不願意離開家長，但有些小朋友很積極參與。在複習所學內容和親子游戲活動中，剛開始個別小朋友那情緒不願意離開父母，後來小朋友情緒比較激動，因為複習活動是以《搶椅子》遊戲的方式進行的.，所以孩子們的情緒慢慢的很興奮，而且很樂意玩遊戲。在《網小魚》親子游戲活動中，爸爸媽媽和小朋友也很積極參與，玩的也很開心。最讓我感動的是徐祥宇媽媽挺着個大肚子也參與其中。在開展包粽子活動時，先由盧詩妍媽媽，以故事的形式講了端午的由來，家長和小朋友聽得很認真。到了包粽子環節，由於課室限制在隔壁包。家長一聽到包粽子帶着自己的寶寶來到早上和他們説好的組開始一股腦的包，有些家長雖不會包他們會請教他們的組長怎麼包，在這個過程中，小朋友和家長報的不是很好但是很開心。在評比中，家長都説自己組最棒，於是我就讓幼兒和家長一起評比，剛好又碰上其他人來我們也讓他們評，最後結果出來，但結果還算滿意。最後是家長和我的總結，家長們都很踴躍發言，從中讓我更加了解家長，我的總結也讓家長更加了解小朋友在園的情況。在這次活動我要感謝每一位家長對我的工作支持。

每次的活動都給了我一次學習的機會，也讓我在每一次活動中去總結經驗，從而使我得到更進一步的進步。感謝這次的活動讓我成長了，也感謝為了這次活動對我的工作支持的人。有了第一次的經驗希望下次活動更好。