學校教師校本的培訓工作計劃大綱

努力造就一支師德高尚，高素質、專業化教師隊伍，特制定了校本培訓工作計劃。以下是小編給大家整理的學校教師校本的培訓工作計劃，喜歡的過來一起分享吧。

　　學校教師校本的培訓工作計劃1

一、指導思想

以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業務素質。讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我，快樂成長，努力打造一支師德高尚、結構合理、能夠適應新時期教育要求的學習型、創新型教師隊伍，實現“為教師的發展引航，為學生的成長奠基”的辦學目標。

二、培訓目標

1、更新教育觀念，樹立現代教育思想，加強師德建設，優化知識結構，聚焦課堂，直面問題，增強教師創新精神和執教能力，提高教師教育教學水平。

2、在永嘉縣教師進修學校的指導下，以校長為第一責任人，全面提高校本培訓的質量和效益。

3、堅持理論聯繫實際原則，堅持“教學做合一”，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講求實效，學用一致，因地制宜，多途徑多形式開展校本培訓。

4、以教師發展為本，調動教師積極性，提高教師的整體素質，注重差異，突出個性，滿足教師發展需要。

5、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統一；注重校際合作與交流，充分利用現代信息技術和遠程教育手段。

6、建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現校本培訓規範化與特色化發展。

三、培訓措施

（一）加強師德師風建設，樹良好教師職業形象。

落實《中小學教師職業道德規範》，深入推進“做人民滿意教師”師德建設月活動，把“敬業、愛生、責任”作為教育工作者的主旋律，用職業道德標準規範教師的教學行為，提升教師的職業形象。

繼續完善千石小學師德師風評價考核辦法，將教師的師德師風考核與評優晉升相結合，與績效考核掛鈎。

（二）強化教師基本功訓練，提升教師人文素養。

本學期重點抓教師基本功。5月份結合五四青年節舉行青年教師“練就技能、成就夢想”基本功比賽活動。

提高教師信息技術水平。由信息技術教師結合錄播室使用、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓計劃，有針對性的進行培訓。

提高教師閲讀實效。將全體教師的業務學習與《新課程標準》學習有機結合，繼續開展讀名著、品經典活動，每學期至少閲讀一本教育專著並撰寫一篇質量佳的讀後感。學校每學年至少開展一次教師讀書交流活動，

（三）優化教師教研、科研工作，提高教師駕馭課堂能力。

立足課堂教學，開展系列活動，促進教師自我成長。

學校對教師的日常教學工作進行精細化管理。各教研組集體備課推行“自備、説課、改課、反思”四步模式；日常教學推行“六要”，即備課要“透”、教學要“活”、對象要“全”、學法要“細”、評價要“勤”、反思要“實”；在課堂教學的過程中，提倡教師根據教學內容設計“四個點”，即一個興趣點，一個互動點，一個思考點，一個創新點，以此推動課堂教學過程的優化。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態課上水平”。

研訓一體，課題拉動，提高校本培訓的時效性。堅持課題研究與課堂教學相結合、與教師的學習培訓相結合、與常規性教研活動相結合的原則，努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫，同時在課題研究的基礎上，進行學生探究性學習的研究與實踐。各學科分別圍繞承擔的縣級以上課題組織專題研討會，每位教師要精讀文章，撰寫論文、案例或反思，並結集成冊。

本學期組織教師外出聽課學習，根據嶗山區教體局和教師進修學校安排的各項活動，派教師遠赴省內外聽課學習，博採眾家之長，提高教學水平。

（四）啟動名師工程、抓好青藍工程，促進名師、骨幹教師快速成長。

加快青年教師的培養。推動學校的“青藍工程”，努力做到領導幹部跟上聽，師傅經常聽，聽後及時評課，跟蹤再聽，提高青年教師的課堂教學水平。

舉行青年教師賽教課。從備課—研課—導課——磨課—評課每位師傅要全程參與，通過任務驅動、跟蹤指導、平台展示加快青年教師的成長步伐。

啟動學校名師培養工程，充分發揮學校現有的市、區教學能手的作用，帶動骨幹教師成長，優化學校學科結構。

積極選派校級名師、校級骨幹教師外出培訓，為學校教研有效開展、名師的成長提供平台。

四、培訓內容

校本培訓內容分“規定內容”和“自定內容”兩部分。

（一）校本培訓“規定內容”

專業精神。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執行新修訂的《中小學教師職業道德規範》，開展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學習先進教師的'經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。

專業知識與技能。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，紮實提高教師課堂教學能力和水平。

專題培訓。結合學校實際，開展德育、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。

（二）校本培訓“自定內容”

除校本培訓“規定內容”外，學校根據實際情況，本學年舉行“新經典誦讀”校本培訓活動。

五、培訓形式

自主學習。組織教師自學，摘抄讀書筆記，交流研討。學校對佈置的自學任務，進行檢查和考核。

專題講座。結合教育熱點和教學實際，針對學校共性問題，以學校領導和骨幹教師為主舉辦專題講座。

小組研討。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、、集體備課等形式，定期交流學習體會，研討教學經驗，共同解決教學中存在的問題。

教學觀摩。繼續組織好學科組內的聽評課活動，定期舉辦説課、評課、公開課、觀摩課活動，增強教學觀摩的實效。

課題帶動。加強課題的選擇、設計和研究，主動參與課題的研究並接受相應的培訓和指導，從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。

　　學校教師校本的培訓工作計劃2

一、指導思想

根據縣教師發展中心和學區的工作部署，緊緊圍繞學區教科研工作計劃要求，結合學校教育教學實際，以"提高教師業務水平"和"提高教育教學質量"為重點，以"有效學習"與"有效教學"的課改研究為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強教師培養，強化質量管理，為全面提高本片區教育教學質量服務。

二、工作要點

（一）進一步規範教學管理

1、嚴格執行課程計劃。依據《浙江省教育廳關於切實減輕中小學生過重課業負擔的通知》精神，各門課程嚴格執行課程計劃，開齊、上足，不得隨意增減，調換，上好每節課，不拖堂，校領導加強巡查。

2、繼續推進教學規範活動。將每學期第十六週定位"教學規範周"，要隨時掌握教師執行課程情況，督查教師的教學常規，調查學生在校學習動態，糾正不良教學行為。要繼續深化"推門聽"活動，不定期進行常規抽查。學校通過教師自查、同伴互查、學校檢查（執行課程、計劃、備課、上課、聽課，改作、檢測等），並結合平時常規抽查，確定25%優秀教師和5%的待合格教師報學區備案（優秀、良好、合格、待合格）。

（二）努力打造有效教研活動

加強教研活動策劃，講求教研效應，注重有效教研，力求做到"教研工作課題化，教研活動主題化"，不斷提高教師業務水平與教科研工作能力。

1、以新課標理念為指導，開展"學先於教"和"有效學習"為主題對活動進行有益嘗試，以常態課的聽課、評課為抓手，以公開課為示範，踐行"學為中心，以學定教，教為學服務"的教學理念，力求改變學生學習方式與課堂教學模式，提高學生學習有效性，積極響應縣、學區全面啟動"有效學習"課堂教學改革實驗。豐富教研活動形式，如教研室調研、名師指導，聯誼教學，組內集體備課，主題式團體磨課，同課異構、觀課議課等形式進行。

2、協助校長室繼續做好教師培養工作，重視學科教師的培訓工作，加強對新教師的專業指導，搭建名優教師、骨幹教師的引領平台。外出學習的老師要向教導處、組長反饋學習要點，於其他教師交流心得，在教研組內開課、發言，分享學習資源，以共同提高。

3、教師要積極參與各級論文的評比活動，教導處提供上級有關部門的論文評選信息，努力為教師創設平台，教師要積極撰寫有一定質量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎率。

4、立足實際抓好課題研究與推廣應用

三大教研組針對教學中的實際問題，協同有課題經驗的老師多多探討，思考、醖釀切合我們實際的小課題，並積極研究，對於課題有什麼要求可以向學校提出，學校將優先解決。數學組將進行課前學習情況調查研究促進課堂教學的研討，三年級學生進行導學案的落實推進。

5、做好教研資料整理，校以上公開課的教師都要將各自教學設計及反思、課件及時上傳到教導處，以便資料彙集整理，利用這些優質教學資源，方便大家以後學習、借鑑。各教研組、備課組的出勤情況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔。

（三）進一步增強質量意識

統一思想，加強宣傳，營造氛圍，堅定不移地樹立起以提高教育教學質量為核心的教育發展觀，認真貫徹"永嘉縣義務教育教學質量監控工作實施方案"、"温州市教育局關於加強中小學生學業質量合格率監測的若干意見"。認真組織，做好省教育質量綜合評價測試、市學業合格率監測、縣期末學業水平檢測，面向全體，關注每一位學生的發展，努力提高後20%學生的學業質量。

1、學校要統一部署合理安排好任課教師，做好開學招生工作，把好插班生的這個關口。

2、向課堂四十分鐘要質量，提倡"堂堂清、天天清、單元清"，夯實基礎，培養能力，努力做到課堂作業課內完成。

3、做好培優補差工作，開展"三小"培養活動，特別要重視對後20%的學生優先指導，任課老師要摸準這些學生，制定計劃，給予關照，做好記錄。

4、加強學生良好學習行為習慣養成，加強寫字課訓練、童心習作與閲讀指導、數學口算達標練習和培優指導、數學小論文、英語書寫、科學實驗操作、科學觀察日誌、科學記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課餘時間、綜合課讓學生多讀經典國學，如"弟子規"，"三字經"、童書、科普作品等。

5、加強各級段學科質量監控力度，特別是一年級新生適應性教育和畢業班學生思想動態、質量摸底。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質量分析。完善學生成長記錄，任課教師要把學生平時取得的主要成績及期末成績及時記錄到學籍系統。

　　學校教師校本的培訓工作計劃3

一、指導思想

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關於全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，充分發揮本校的培訓功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、工作目標

1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力。

2、提高教學能力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發的骨幹教師隊伍，能夠適應小學跨越性發展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續發展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內容

1、開展師德優秀教師教育經驗介紹會，引領全體教師向身邊的師德優秀教師學習，努力辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

2、加強教師教學基本功培訓。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會、教學質量分析會、推門聽課等多種形式，加強教師教學基本功和挖掘教材、掌控學情的能力。

3、開展教學技能研討培訓。通過“觀課議課”、“階梯備課”、“複習課”教學大賽等活動增強教師課堂教學技能，聚焦有效教學，構建生命化課堂。

4、開展科研能力培訓。通過專題講座、科研研究課等活動培養教師科研能力。

四、培訓形式

1、集中培訓——自我學習——反思

集中培訓是根據學校校本培訓現狀，結合教師實際情況，開展3—4次有針對性的專題講座，對全體教師進行集中培訓。自學是在學校規劃與指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動，主要採取上網瀏覽教育文獻，系統學習教育專著，學校博客網站閲讀學校推薦文章、到校閲覽室學習教學雜誌，然後結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，撰寫讀書筆記。

2、實踐——交流形式

（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

（2）開展“觀課議課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。

（3）開展“複習課”賽課活動，引領教師關注複習課教學策略，提高期末複習的質量。

（4）開展教師基本功的培訓，堅持鋼筆字、粉筆字的練習。

（5）開展教師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平台，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

（6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節課。

3、專家引領

學校聘請有關專家定期來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。

五、主要措施

1、提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業發展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，紮紮實實做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監控管理和考核評價工作。

3、充分發揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。

4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學校科研課題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。