引路人作文初一（精選24篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的引路人作文初一，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

引路人作文初一 1

“堵住了，真的堵住了！這個紅燈太長了！”

一輛汽車闖紅燈了。

十字路口中心的交通燈似乎總是被指責和忽視。

三種單調的顏色，還有一個永遠沾滿灰塵的外殼，你永遠沒那麼吸引人。但是，你是城市交通最好的指揮官。

你在風雨中日夜站立，無論多少人，多少人。

有一次在空曠的夜晚，烏雲遮住了月亮。路上的路燈，因為沒有人，熄滅了，只有你，還在發光。

“請在下一個紅綠燈左轉……”

交通燈也可以用作路標。交通燈是為忙碌的人指出回家的路的使者。不管颳風下雨，你還是站直了。

我知道你日日夜夜盯着別人的背影，漸漸遠去。你一定要想，誰能停下來看你一秒鐘！但是沒有人，沒有人會注意到你。

你一定思考過一些重要的人生哲學：沒有人能看透你的心思，願意停下來聽你説話。不。但是，我知道你的經歷是最深刻的，因為你經歷了最艱難的磨難，度過了最艱難的日子。

你想用你瘦弱的身體讓人們為你停下來，哪怕多花一分鐘，讓這份孤獨變得越來越輕。但我知道你不會，因為你明白自己的職責和使命。

無論如何，你總會被路過的.車揚起的灰塵迎接。

看到這些紅綠燈，一點都不想到公交司機嗎？早起貪圖多一個乘客方便的人，送走的永遠只是匆匆而過。

乘客變了，車廂變了，只有他們，公交車司機，還坐在車廂裏。

是的，紅綠燈連路燈都不如，能照亮整條路，只是你沒那麼亮。路燈一排，你卻一個人站在路口中央。路燈白天有時間休息，你總要開着燈。

最普通最普通的公交車司機！沒有人注意到他們，沒有人讚美他們，但他們平凡的雙手總是帶領我們走過坎坷的旅程。

引路人作文初一 2

老師就像蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人。在我身邊，在學校，到處都是好老師。他們認真負責，偉大無私，像勤勞的園丁，用自己的努力細心澆花；老師是我們的嚮導，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等身材，黑而亮的頭髮，明亮的大眼睛和張媛媛的臉。她是我們的班主任，陳老師。她有一種神奇的力量，它經常激勵我們，支持我們，温暖我們。她和我們在一起快一年了。

李先生對每個學生都很嚴格，但態度很温和，班裏每個學生都很清楚；她總是及時批評每個同學的錯誤，耐心教育。所以幾乎每個學生都怕李老師，我也不例外。然而，學生們心裏非常喜歡老師。

我記得有一次，那幾天我迷上了畫卡通人物的漫畫，甚至是陳老師上語文課的時候畫的。我的一舉一動都被李老師看得清清楚楚。陳老師很着急，也很生氣，好像對我很失望。她很認真的對我説：“你應該發現你最近很不正常，成績下降了。你怎麼能這樣下去？”我真的不理解陳老師的批評。我覺得她太不厚道了。後來成績進一步提高，終於明白了陳老師的苦心，她對學生的關心和責任贏得了我的敬佩。這使我發現了陳老師的'另一個特點，他工作認真負責，關心學生和班上的每一件小事。比如我們同學的東西丟了，他們之間有糾紛，或者遇到了無法解決的困難，陳先生會幫我們認真處理。

後來，在一些聚會和其他活動中，陳女士參加了我們的活動。她領着同學跳舞，雙手跳舞，動作麻利，和大家談笑風生，活潑浪漫，快樂至極，彷彿是我們的好朋友。這讓我發現有些嚴厲的老師陳也有平易近人、和藹可親的一面。陳老師在學習上對我們要求很嚴格，我們平時也不願意，但只要理解了陳老師的意圖。上課時，她給我們講故事，用靈巧而有藝術感的手描述動物，逗得我們笑得很幽默，課堂氣氛活躍起來。

陳先生，你將是我成長中重要的一章，我永遠不會忘記。陳先生的汗水和努力讓我們得到了，她無怨無悔。她是無私的。作為陳老師的學生，我感到驕傲，陳老師將永遠留在我的記憶中！

引路人作文初一 3

春雨淅淅瀝瀝地下個不停，落在地上屋上，濺起朵朵雨花。如煙如雲的雨中，街上的人已經看不清楚了。我加快了腳步，沿着嵌牆角向前跑去。

跑着跑着，突然撞到了一個人。我急忙道歉：“對不起！對不起！”

“噢，不要緊！”

在朦朧的雨中，我看到了我撞着了的人。只見他扶着牆，中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯着前方，眼珠一動不動。啊！他是一個盲人！？

我心裏一陣內疚，“大伯，我扶您回去吧！”

“謝謝你，小姑娘！”

我攙扶着他向前慢慢地走着。我望着他的木然的眼睛。唉，真可憐！

突然，我被絆了一下，一個趔趄，差點摔倒。我向下一看，是一塊下水道板橫在腳下。我生氣地叫了起來：“誰把下水道板拿開，也不放回去？！”我轉過頭來，對老伯説：“大

伯，您走這邊，小心被絆倒。”

他邁了一步，停了下來，把手中的枴杖丟在一邊。我不知道他要做什麼，只見他蹲下身來，一邊摸索着，一邊説：“説不定還會有人經過這裏，同樣會被絆倒的。”他終於摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。然後，他站起來，從口袋裏摸出手絹，擦擦額頭的`水滴。

我的眼睛濕潤了。我連忙將自己的手帕遞過去。他説了些什麼，我沒有聽清。

雨依舊淅淅瀝瀝地下着，我的眼裏卻看清楚了一條路，我扶着他走着走着……

在雨中這條路上，我發現他才是真正的引路人！

引路人作文初一 4

他有着強壯的身體，臉上的皺紋也是一條接着一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿了整個鞋底。身穿藍白條紋上衣，一個黑色短褲，頭髮十分細小。他就是我們學校的退休老師“周老師”。因為他和藹可親的笑容，同學們常叫他周爺爺。

周爺爺退休後專門負責學校裏的花花草草，有時還會種些蔬菜。周爺爺種的蔬菜可不一般，不僅種類豐富，而且不打一絲農藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。

周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節時，我被叫去解説了，無法和同學們一起看電影、吃零食、看節目，一起做遊戲。我只好就位等待解説。無聊了就蹲下來垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見他拿着一根巨大的黃瓜，踏着沉重的步子向我走來，他彎下腰對我説：“這個給你”。雖然周爺爺並沒有説什麼但我也知道。從那一刻起我便把他當成我的引路人。

體育課上解散後，我總會跑到周爺爺那裏討來一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會給我三個。還有時，體育課解散後，總會看到他辛勤勞動的`影子，每當我問他累不累時，他總會開玩笑的説：“不累，工作就和旅遊似的。我一點都不累”。可他揹着重重的水這噴噴那噴噴，每次看見他幹完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。

這就是我的引路人——周老師。一個認真負責的老師。

引路人作文初一 5

春雨淅淅瀝瀝地下個不停，在密密的雨簾中，街上的人越來越少了。

我低頭向前跑着，突然，我把一個人撞了一下，我把頭抬起來，只見她踉蹌了一下，倒了下去。“對不起，對不起。”我急忙道謙。“沒關係，不要緊的。”一個幼嫩的.女童聲傳了過來。

在朦朧的雨中，只見她身高不過一米三，白白的臉蛋上，一雙晶亮的大眼睛上閃爍着淚花，呀，她哭了起來。我心裏一陣內疚，“小姑娘，我扶你回去吧。”“謝謝你，大哥哥。”小女孩感激的回道。

我攙扶着她向前快步走着，心理還想着她那傷心哭泣的眼淚，唉，真對不起，突然，我腳底下一滑，差點兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊香蕉皮，便嚷了起來：“誰這麼缺德，把香蕉皮扔到地上。噢，小姑娘，你從這邊走，小心絆倒。”説完，我把香蕉皮往旁邊一踢。她邁了幾步，又問我把香蕉皮踢哪兒去了，我説在馬路中間，她走到香蕉皮面前説道：“我不撿起來的話，肯定還有人要摔倒。：説完，她把香蕉皮撿起來。剎那間，我感到渾身的血都在沸騰。我通過她心靈的窗户，看見了她那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。

春雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停。我攙扶着她繼續向前走着，走着……

在通往她家的這條路上，我是她的引路人，而在生活的道路上，她是我的引路人。

引路人作文初一 6

我的老師有很多，但我記得最清的還是我們的程老師。

程老師長得高高的中等身材，她有一雙彎彎的柳葉眉，眉毛下面一雙含着温柔目光的.眼睛，高高的鼻樑上坐着一副小巧的銀框眼鏡，看起來既温柔又嚴厲。

有一次我的作文沒有寫好，看到比較差的分數，我心想：這是我的作文嘛，一定是老師搞錯了，我把作文本翻來翻去才最終確認。剎那間，我的眼眶濕潤了，鼻子抽了幾下，幾顆豆大的淚珠落在了作文本上，我竭力不讓更多的淚水流出來。這時老師走了過來，温柔地摸了摸我的頭，頓時一股暖流在心中流動起來，讓我停止了抽泣。

下課後，老師帶着我在辦公室裏温和地對我説：“翎灃，不要悲傷，人往高處走，水往低處流，這只是一次小練筆，我們還有很多機會！”聽了老師這一句鼓勵的話完全可以抵擋那所有的不開心。

從那以後，我發奮學習，作文也是寫得越來越好。終於在一次作文大賽上，我的到了第一名的好成績。拿着第一名的獎狀，我不僅想起，那一次較差的分數，是程老師的開導，把我引領到一條正確的路上。

老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是陽光，時刻温暖着我們；老師似春蠶，奉獻自己給予他人。

我喜歡程老師，是她開導我到真正正確的路上，她就是我心目中的引路人。

引路人作文初一 7

成長的路途中，很容易在不經意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風雨中迷失了自己前進的方向，你可能會感到無助，感到害怕，而良師益友的話語又像那在遠處燈塔所發出的一點微弱的'光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。

記得，有一次我沒有考出自己理想的成績，心裏十分難過傷心。一時不知所措，看到試卷上那用紅筆寫的刺眼的分數，再看看別人的成績，都考得很好。心裏十分沉重，一遍一遍看着自己的成績，別人在有説有笑，可我卻高興不起來。眼淚快要流出來了，但我忍者，我不想在同學們面前哭出來。不過還好，我沒有哭出來，接着是老師講解題目，因為我心情壞到極點，老師的講解，我根本聽不進去，一上午無精打采的。終於，還是沒忍住，不爭氣的眼淚流了出來，想停也停不住只好趴在課桌上，無聲無息的哭着。有很多同學看見了，都跑來安慰我。從人羣中傳來一聲聲安慰：“你怎麼了?為什麼要哭?”有的人得知我是因為沒考好才哭的説：“又沒關係的，我也沒有考好嘛。這次沒考好，下次努力了，就會考好了。”我心裏感激那些安慰我的人，但我哭的更厲害了。哭了一段時間，有人問：“誰有餐巾紙?”好心的同學遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦乾，訂正起試卷來，下定決心下次一定要考好。

感謝那些同學們在我考的不好時，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長中其中一個引路人。

引路人作文初一 8

時光像流水一般匆匆而逝，以前的事，我忘不了，也忘不了我生活中的酸甜苦辣。更忘不了那件使我感動不已、刻骨銘心的事。

那是暑假的一個下午，我剛從興趣班下課。“六月的天，孩子的`臉，説變就變”。剛剛還晴空萬里，現在天空卻變得陰沉沉的，黑壓壓的一大片。眼看快要下雨，我加快了腳步，急匆匆地向家走去。

突然，我看到了一位盲人叔叔正拄着枴杖向前走着，盲人叔叔的前面有一個陰溝，上面的陰溝蓋被人打開了。我大聲喊道：“盲人叔叔，別走了！前面陰溝的陰溝蓋被打開了！”叔叔停住了腳步，我跑過去，攙扶着他陰溝旁繞了過去。

本以為叔叔要走了，誰知他又讓我把他帶到了那個陰溝旁。我疑惑不解地問：“叔叔，馬上就要下雨了，你怎麼不趕快回家呢？”“讓我們把陰溝蓋起來吧！”叔叔堅定地説。我無所謂地説：“反正我們不從這兒走了，就別去管它。”“雖然我們不從這兒走了，可還有許多人會從這兒走，萬一跌下去該多危險啊！”叔叔嚴肅地告訴我。

叔叔彎下腰，蹲下去，把枴杖放到了地上，吃力地把陰溝蓋拖了過來，我也連忙和盲人叔叔一起把陰溝蓋好了。叔叔這回總該走了吧，沒想到他又在陰溝蓋上使勁地跺了幾腳才長舒了一口氣，自言自語地説：“好了。”

那無神的眼睛，那顫抖的雙手自己都看不見，卻還想着別人。

這件事雖然已經過去了很久，可它深深地烙在了我的記憶裏。

引路人作文初一 9

人生像一條漫漫的長路，路旁燈為你照亮了前進的方向。或許那一天，你無知，迷茫，不知所措時，就連燈也剎時熄滅時，總會有一人，手提一盞璀璨如星的燈，繼續來為你指引前進的方向。

初一時，就在我第一次看到楊老師時，我便深深地感受到一種魄力，那種來自靈魂的.折服！楊老師的表情一直平平淡淡，眼神中更是透出了俯視蒼生的風采。若是在古代，楊老師必然也是一名載入青史，流芳百世的巾幗英雄！

就在某一天的一個早晨裏，我遲到了。緊接着，早飯過後，我又遲到了，勢必躲不過一場訓話。訓話時，楊老師説了一句話，“遲到時沒有理由的。”的確，任何事情都沒有理由，只不過是用心與否。小學時期，我向來是表面一套，心裏一套。但就在楊老師説這句話時，我的表面竟和心的樣子重合了！

學校軍訓時，我因為特長，跟楊老師拉開距離接觸了一會兒。別看楊老師表面不苟言笑，私底下，我們就像朋友一般。褪去日常裏的嚴肅，楊老師就如同換了一個人兒似的，跟我們一起談笑風生。時至今日，楊老師給予了我入校以來最大的幫助，不斷引出我的錯誤，並讓我改正。在問題出現時，我的腦海裏總會浮現出一個人影，微微笑着，無形，給予我面對的勇氣。

那個引路人總會在我搖擺不定時告訴我正確的方向。楊老師提着那盞燈，照耀了我人生的路！

引路人作文初一 10

我非常喜愛音樂，尤其是吹竹笛，非常幸運的是我遇到了一位好老師——穆老師，他引導我走入了音樂的殿堂。

和穆老師相處中有很多事都讓我難忘，而元旦前的彩排尤其讓我記憶深刻。元旦前，學校讓我們吹竹笛的三個同學出一個節目，參加學校新年音樂會。聽到這個消息我激動萬分，但又內心忐忑，因為功底不是很紮實的我實在沒有信心在那麼多老師同學面前演出。

穆老師先是帶我們練習曲目，又將伴奏曲通過網絡發給我們。經過幾天練習，我們雖然能夠完整地吹下來，但一直到演出前一天都感覺還是有些生澀，正在發愁時，接到了穆老師的電話，他要犧牲晚上休息的時間帶我們加班排練。記得那天是聖誕節前一天，也就是平安夜，天氣也比較冷，吃過飯趕到學校，穆老師已經從很遠的市內趕過來了。穆老師看出了我們的心思，説：“各位同學，是不是練習中遇到了困難了？不要怕，讓我們一起來解決吧！”於是，穆老師帶着我們一段一段進行練習講解，耐心地糾正着我們的不足。時間過得飛快，轉眼就晚上9點多了，最後穆老師鼓勵我們説：“明天的`演出記住不要緊張，就按今晚的表現來吹，老師相信你們會成功的。”回家後我才從媽媽那兒得知，穆老師坐公交車趕回家估計要晚上11點了。

第2天的演出，就像穆老師預言的那樣，的確非常成功，聽着台下觀眾熱烈的掌聲，我發自內心地想對穆老師説一聲：“您是帶我走入音樂殿堂的引路人。”

引路人作文初一 11

記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰士是不會輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在着急回家的我眼裏，這哪裏是雨，分明就是磅礴大雨嘛！

由於我着急回家，管它個三七二十一，一頭便鑽進了雨裏，跑着跑着“哎呀！”一聲，我和一位老大爺同時摔倒在地上，先爬起來的我連忙把老大爺扶起來，我細細地端詳着他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴脣，那臉上佈滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯着前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。

也許出於同情，也許出於悔過，也許出於天真，我不由自主地脱口説道：“老爺爺，您家住哪裏呀？我送您回去！”

那位老大爺思索了一會兒説：“好吧！”

我們走着走着，誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來：“誰怎麼無聊，玩下水溝的.蓋子！”説罷，我對老爺爺畢恭畢敬地説：“您請走這邊”。

老大爺小心翼翼地過去後，突然轉身跪在地上像是在尋找什麼東西似的，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢着喜悦之情，接着小心謹慎的將蓋子蓋好。

淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪裏是淚，哪裏是雨……

這在條回家的道路上，我是他——一位盲人的引路人，在人生的道路上，他——一位殘疾人卻是我這個健全人的引路人！

後記：也許你們會認為我是抄襲，但是我鄭重聲明着的的確確是我親身經歷過的！同樣的事就一定不會發生第二遍嗎？

引路人作文初一 12

雨淅瀝瀝的下着，在雨中，我加快了腳步向前走着。

我只顧低頭走路，一不小心撞到了路上的一個行人。抬頭一看，一位失明的老人扶住了路旁的牆壁才沒有倒下去。我連連道歉：“對不起，對不起。” “噢，沒事兒。”老人説。我心裏感到一陣不安，説：“老爺爺，還是我扶您回家吧！” 説着，就用雙手攙住了他。“太謝謝你了，小姑娘。”老人感激地説。

走着走着，我腳下像被什麼東西絆了一下，差點摔倒。回頭一看，原來是一個井蓋，被放在了下水道口的旁邊。“誰這麼缺德，也不把井蓋放回去。”我嘟着嘴，抱怨道。一想到身旁的老人，説：“老爺爺，我們走這邊兒，小心絆倒。”老人掙開了被我攙扶着的手，皺起眉，説：“還會有人經過這裏的.，説不定會被絆倒。”説着，蹲在地上摸索起井蓋。老人左右摸索着，過了一會，他摸到了那個井蓋，又摸到了下水道口，把蓋子重新蓋到了下水道上。他的手上沾滿了泥灰，想掏出手絹來擦手。

我的心靈受到了強烈的震撼，趕忙把自己的手絹掏出來去擦老人那雙沾滿泥灰的手。此時，我彷彿看到了老人的眼睛裏閃着光，他已不再是一個盲人，他是一個有着熾熱的心、一個關心他人的高尚的人。

雨依然下着，我繼續攙扶着老人向前走着，走着……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一個雙目失明的老人卻是我在學習做人的道路上一個很好的引路人。

引路人作文初一 13

那是一個春天，小雨淅淅瀝瀝的下個不停。在密密的雨簾中，我不禁加快了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下但沒倒下去。“對不起，對不起。”我連聲道歉。“哦，不要緊。”這時我才發現他竟是一位盲人。我心裏感到一陣不安，忙説：“大伯，我扶你回去吧!”説着，我就攙扶住了他的胳膊。“太謝謝你了，小夥子。”他很感激的説着。我們也就隨着慢慢地向前走去。

突然，我被什麼東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊磚頭，就不滿地説了起來：“這是誰呀，怎麼把磚頭扔在馬路上呀，也太沒公德心了吧!”但一想到身旁的盲人，就忙提醒説：“來，大伯，走這邊吧，小心被絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來，掙開我的手，把手中的枴杖放在一邊，蹲下去一邊摸索着一邊説：“一會還會有人經過這裏，説不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手裏，然後慢慢的站了起來，小心翼翼地放到了路邊。這時，我的'心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他説的話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤了。

雨，仍在下着，我攙扶着他，繼續向前走着，走向通往他家的路上。這時，我是他的引路人;而在做人的人生道路上，他，一個雙目失明的人，卻是我的引路人。

引路人作文初一 14

時間飛快地從我手指間流過，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心裏。

雨，淅淅瀝瀝地下着，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上。“呯！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住牆壁，才沒有倒下。“對不起！對不起！”我一邊紅着臉向他道歉，一邊暗暗自責。我抬起頭，無意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙説：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”説罷，我攙扶起他。“小姑娘，謝謝你！”盲人大伯感激地説。

我們在雨中走着……

忽然，我被什麼東西絆了一下，差點兒摔倒。“誰這麼缺德呀？”我不滿地啫嚷着。原來是一個下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這裏有個下水道的蓋子沒蓋好，我們繞道走吧！”大伯點點頭。我扶着大伯剛要往前走，他突然説：“不行，要跟它蓋好，會有人絆倒的。”説着，大伯放下枴杖，蹲下身子，向我差點絆倒的地方摸索着。不一會兒，他摸到下水道的.蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑着站了起來，拍拍手上土，我見狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤了……

在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！

我永遠也忘不了他……

引路人作文初一 15

老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會我們人生道理。

一年級的時候，我結識了一位漂亮的老師。她身材瘦瘦的，長着一對烏黑烏黑的眉毛，最特別的還算是她那又圓又大的`黑眼睛，所以我們都叫她“眼睛老師”。

這位老師不僅漂亮還很温柔。有一次考試完，老師把試卷發了下來，讓我們好好改錯，當我拿到試卷的那一瞬間，我的心彷彿掉進了萬丈深坑，又好像做夢一般，我一遍又一遍地翻來翻去，沒錯啊，這就是我的卷子啊！看着那一個個又大又紅的叉叉，我的心情傷心又委屈，漸漸地我感到眼眶熱熱的，鼻子一抽一抽，為了不讓眼淚留下來，我搖搖頭眨眨眼。

沒想到老師看見了，走了過來，輕輕拍了拍我的肩膀，給我一個温柔的眼神，那眼神彷彿一束陽光照在我的心田。一下課老師就走過來安慰我：“別傷心了，這只是一次小小的測驗，並不代表什麼，再説了，從失敗中學得更多呀！”看着老師滿臉的笑意，和如星辰般明亮的眼睛，這次考試我也釋懷。

我的老師不僅温柔還很嚴厲呢！前不久老師留了一項作業，我竟然忘了寫，以為可以矇混過關，誰知老師一到教室便要檢查作業，當她走到我那裏時，我忐忑不安，如成千上萬只兔子在心裏蹦跳，老師一看到我的作業沒有完成，便厲聲吼道：“我説過幾遍，還沒完成給我抄兩遍課文！”哎！真不幸啊！

老師啊，謝謝您的温柔，謝謝您的嚴厲，您是我最好的引路人。

引路人作文初一 16

在我的人生道路上，有無數條路可走，卻只有一條是通往光明的，之所以我會走在這條大道上，是因為我有一個引路人---媽媽。

媽媽是我生活中的引路人。她教育着我怎樣做人。三年級有一段時間，掀起了玩溜溜球的熱潮。我就被溜溜球深深地吸引住了，可我媽不肯我買，我只能望“球”興歎了。但我每次看到別人開心地玩屬於自己的溜溜球時，我的心就癢癢的，恨不得現在就搶過來痛痛快快地玩個夠。於是回家後，我偷偷地從儲蓄罐裏拿出10元放在書包裏。第二天就買了一個溜溜球玩了起來。唉，要想人不知，除非己莫為。晚上，我剛想拿出溜溜球就被媽媽發現了，媽媽問我溜溜球哪來的。我支支吾吾地説：“是---是同學借我的!”媽媽不相信，一查儲蓄罐，發現少了10元。這時，我只好如實招來。媽媽聽後，語重心長地説："你想買玩具，我不反對，但是你犯了一個錯誤---撒謊。要知道一個人做錯事不可怕，可怕的是他不承認。”我聽了，才知道自己犯了一個很大的錯誤，也深深記住了這次教訓。

媽媽是我學習上的引路人，指導我不會的難題。每次有思考題，媽媽都會耐心地講解給我聽，直到弄懂為止。漸漸地，我學會了獨立思考。現在，思考題也成了我的'拿手好戲。要知道，這些都少不了媽媽的良苦用心。

媽媽是我的……

如果我是遊客，媽媽就是導遊;如果我是迷失方向的人，媽媽就是指南針;如果我是船，媽媽就是帆……

媽媽，你永遠是我最好的引路人。

引路人作文初一 17

暑假裏，我讀了《假如給你三天光明》這本書，從書中知道了海倫·凱勒度過了88了春秋卻戰勝了87年無光、無聲，無語的艱苦生活。這本書的大意是這樣的：原來海倫·凱勒是生活在一個充滿歡樂和愉快的幸福生活的家庭中，而就在她一歲半的時候，在一場高燒的病痛中使她失去了光明和聲音。一直等到她———安妮·莎莉文小姐的到來，才減輕海倫·凱勒心中的負擔，重新給她帶來對世界的希望，並且打開她心中的眼睛，點燃心中的燭火。不但以優異的成績畢業於美國拉德克利夫學院，成為一個知識淵博的人。而且掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。這一件事，使我對海倫·凱勒敬佩之情油然而生。

讀完這本書，再回頭一想，海倫·凱勒堅強的毅力實在是至高無上。在我們的生活中，又有多少人能像海倫·凱勒一樣堅強的奮鬥，我就親身經歷過一次與書中的這件恰恰相反的事情。是這樣的：一次，我在做一道難題時，我左想右想還是想不出來，我很煩躁懶得寫，索性把筆扔了，不寫了。還有一次，我在學習英語的.時候，遇到一個不會讀的單詞，又不想去聽磁帶，就憑着自己的想象去亂讀一通，不管對錯，讀完就算了事。

我看了海倫·凱勒的這一本書，她是一個殘疾人，而我是一個耳聰目明人，感到非常慚愧！

我要在這短短的一年時間內刻苦學習，加倍努力，爭取在新的一學期裏實現我心中的目標。

引路人作文初一 18

記得那是一年夏天，夏天的北海就像英勇的戰士是不會輕易地掉“金豆豆”。但是，那天卻下起了雨，在着急回家的我眼裏，這哪裏是雨，分明就是磅礴大雨嘛!

由於我着急回家，管它個三七二十一，一頭便鑽進了雨裏，跑着跑着“哎呀!”一聲，我和一位老大爺同時摔倒在地上，先爬起來的`我連忙把老大爺扶起來，我細細地端詳着他：濃眉，高挺的鼻子，暗紅的嘴脣，那臉上佈滿滄桑，而那寫滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯着前方使人憐惜……這是，我才知道他是一位盲人。

也許出於同情，也許出於悔過，也許出於天真，我不由自主地脱口説道：“老爺爺，您家住哪裏呀?我送您回去!”

那位老大爺思索了一會兒説：“好吧!”我們走着走着，誰知道我被下水溝的蓋子絆到了差點摔一跤，我情不自禁地破口大罵起來：“誰怎麼無聊，玩下水溝的蓋子!!!”説罷，我對老爺爺畢恭畢敬地説：“您請走這邊”

老大爺小心翼翼地過去後，突然轉身跪在地上像是在尋找什麼東西似的，當他摸到下水溝的蓋子是，臉上洋溢着喜悦之情，接着小心謹慎的將蓋子蓋好。

淚水模糊了我的視線，臉上，早已分不清哪裏是淚，哪裏是雨……

在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人啊!他是在用行動告訴我：要學會關愛他人。

關愛如此美好，我們為何不去關愛他人呢?

引路人作文初一 19

我的母親眼睛極度近視，如果不戴眼鏡，她那雙大大的眼睛就是擺設，什麼也看不清楚。但是，她心中的那雙明眸始終沒有被她眼前那混沌的世界所遮蔽，而且成為我前進的一面明鏡，時刻照出我心靈的污垢，催我自新。

記得那是一個夏天的傍晚，我挽着母親在夕陽下的大路上散步。正走着，我們來到賣冰棍的面前，母親拿出一塊錢，讓我買兩根冰棍解渴。我將錢遞給了那個賣冰棍的老太太，老太太給了我兩根冰棍，又遞給了我4元錢。我心中感到一陣詫異，又一陣竊喜。原來那個老太太多找了我4元錢．我掩飾住自己的表情，不動聲色地慢慢扶母親向前走。然後，我將錢遞給母親，得意地説：“媽媽，那個老太太眼神不好，把1元錢看成了5元，多找了我4元錢。”我原想，母親聽到這些，即使不會誇我，至少也不會責備我的。誰料想，母親原來那微笑的臉一下子嚴峻了起來．那雙蒼白無神的眼睛緊緊地盯住我，彷彿兩支利箭，要穿透我的外表，射中那個渺小的我。我猛然感到渾身發冷。“孩子，你也不小了，又是少先隊員，你認為這樣占人家的便宜，應該嗎？”她堅定地推開了我的`手。我的臉火辣辣的……

當我將這4元錢交還給那位老太太時，聽着老太太的感謝之詞，我的臉更燙了。回頭看我的母親，在夕陽的照耀下，母親那雙本已蒼白無神的雙眸此時也似乎放射出奪目的光彩。

在散步的時候，我是母親的引路人；但在人生的旅途中，母親永遠是我的引路人！

引路人作文初一 20

在我的成長路上，有一位最令我難忘的引路人，因為是她，為我指引了一條通向光明的路。

這天，天氣乾燥的很，令人焦躁難忍，我拿着兩元錢，準備去賣一根雪糕吃。我路過旁邊一家拉麪館，發現有好多人都圍在哪裏，我也過去湊個熱鬧。我在人羣裏鑽來鑽去，終於到了最前面。

只見前面的.老爺爺和服務員吵的不可開交，勸都勸不動。我聽了好一會兒，才聽出了個大概的意思。

原來，這位老爺爺去拉麪館吃拉麪，該結賬了，才發現自己隨身帶着的150元錢不見了。老爺爺連忙解釋清楚原因，不斷向服務員賠禮道歉，可是服務員卻執意責備老爺爺，才導致了現在的情況。

這時，一個小女孩把手裏的5元錢塞到了老爺爺的手裏，説：“老爺爺，我身上只有這點錢了，給您!”老爺爺緊繃着的臉，慢慢的，慢慢的舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容，這笑容，彷彿讓老爺爺年輕了幾歲似的。

看到這兒，我被小女孩樂於助人的精神感動了，忙把自己手裏的2元錢給了老爺爺。這時，所有人都紛紛把錢給了老爺爺，老爺爺感激不盡，淚花矇住了他的眼……

這是令我難忘的引路人，她的這種精神令我難忘，她用她那顆善良真誠的心，打動了那天在場的所有的人，相信她也一定成為他們的引路人了吧!

引路人作文初一 21

在我們成長的道路上，有過許許多多幫助過你的人，而他們，就是你成長中的引路人，他們和我們一起，一路播種下許多快樂的種子。

記得有一次，我去參加活動，偶遇了英語課外班的好朋友──陳梓陶。參加完活動出來，剛剛還點點滴滴、輕輕盈盈好似一隻只蝴蝶飛落，不一會兒，就像鄰家的大媽潑下來的洗衣水，傾盆而瀉，直落在我眼前的路上、小草上、水潭裏。發出如同敲木琴那般"叮叮咚咚"的聲音。風吹過來，像一把鋒利的刀。烏雲隨着大風悄悄挪移過來，還有閃電和雷聲伴奏，猶如在天上開起了演唱會。我被這突如其來的大雨嚇到了，一邊望着遍佈烏雲的天，一邊心想：怎麼辦啊？我沒有帶傘！我無助地望着一個又一個的人撐起各色的傘離開，又在心裏説："要是我有一把傘就好了，一把最難看、最笨重、最難打開的傘也可以啊！"正想間，一個熟悉的聲音傳來："曹越──"又一陣"嗒嗒"的.腳步聲。我回頭一看，原來是陶子！我心中的希望像火一樣被點燃了。她説："我和你一起回去吧！你沒事兒吧？"我快速鑽進陶子的傘裏──雖然不大，但是一個令我温暖的臨時避風港。

陶子是我的好朋友，同時也是我成長中的一個引路人，她用她的行動告訴我：好朋友之間不需要過多的話語，在你需要時幫助你，給你温暖，就足夠了。

引路人作文初一 22

她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭髮，一張能説會道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人，他就是我的同學毛林林。

一天，班級大掃除，我和毛林林都是負責擦窗户，正好我們倆擦的窗户在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊着天。

班上有個子矮的`同學，夏啟傑來找我幫忙，説自己夠不着窗户，上面我的任務都還沒有完成，哪有時間幫他了？我有點不耐煩地對她説：“一邊去，我自己都還沒擦好呢，他一臉無奈，轉身就走了。”毛林林叫住了他，他從窗台上跳下來和下去就一起，來到他負責的窗户旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時我的窗户已經擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗户，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗户留下不擦，還幫別人擦！

於是我對你毛林林説，你的窗户還沒擦呢，怎麼去幫助別人啊。先把自己的窗户擦完，再幫別人的窗户擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗户擦，不都一樣嗎？我看他不聽我的，鼻子一哼，很不服氣的説，我才不會跟你一樣呢。

毛林林一邊費力地擦窗户上的一臉，笑眯眯地對我説，在別人困難的時候你幫助了他，以後你遇到困難的時候他也會幫助你呀，我的臉紅了。

你説的對，做人不能自私，不能光顧着自己，要學會為別人着想。名人不是説過嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦乾淨了思想上的污點，你是我的成長道路上的引路人。

引路人作文初一 23

我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。

這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發起脾氣來更像一隻“老虎”。他個子有點矮，胖胖的，皮膚黝黑。

他的教學方法很“怪”。其他老師都説好作文是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行。可他卻並不這麼認為，他説好作文是“改”出來的，必須認真地推敲，反覆地修改。許多老師曾經告訴我們，寫作文時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”作文的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，並運用到作文中去。

我的`這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫作文，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的文具盒，説與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“誇”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。

他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫作文的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在裏面自由的翱翔。

引路人作文初一 24

如果説記憶是一個珍藏的許多寶貝的盒子，那麼，我這個盒子可珍藏着許多寶貝。有一件事在我心裏像一顆鑽石般熠熠發光。

那天，天空烏雲密佈，不一會兒便下起了淅淅瀝瀝的小雨，像天在哭泣。我討厭這種天氣，腳不禁加快了步伐。在黑暗中，我撞了一個人，還沒等我回過頭來，耳邊就傳來了一陣道歉聲：“對不起，對不起，對不起啊……”我轉過頭來，映入眼簾的是一個叔叔帶着一頂小黑帽，黃白色的襯衣，藍色的牛仔褲。我低頭一看，他竟然拄着一根枴杖！我恍然大悟，笑着説：“叔叔，我送您回去吧？”“好啊，謝謝你啦，小姑娘。”他笑着，笑裏滿帶着歉意和感謝。

雨不停地下着。在黑暗中，我不知被什麼東西絆了一下，低頭一看，是一個下水道的蓋子。我小聲嘀咕着：“誰啊，把下水道蓋子挪走，又不放回原處，真缺德……”我忽然想起身邊還有一個盲人，便説：“叔叔，您走這邊。”只見他蹲了下來，用手摸索着下水道。不一會兒他摸到了下水道，又去摸蓋子。他踉踉蹌蹌地抬起蓋子，把它蓋了上去。這時，他的手雖然沾滿了污泥，但他的心卻是最純潔的.。我不禁羞愧不已，眼前一片光明。

在回家的路上，我是他的引路人，而在學習做人的人生道路上，他——一個盲人，卻是我很好的引路人。