師恩難忘作文【精品15篇】

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的師恩難忘作文，歡迎大家分享。

師恩難忘作文1

老師，是一個古老的職業；老師，是我們的友伴，我們和老師，共同組成學校這個大家庭。在課堂，老師是我們的師長；在課後，老師是我們的朋友！

老師，是一個幸福、快樂，但也有煩惱的人。因為，每個老師都有令他煩惱的學生，但他不能埋怨，只能耐心的去對待；每個老師都會承受工作的壓力，但不體現在臉上，只會在沒人的地方默默傷心；每個老師都希望看到自己的學生取得好成績，當我們取得好成績時，老師比我們還高興！

老師，是所有職業中最辛苦的一項工作。老師，是一枝蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己；老師，是一陣暖暖的.春風，我們就是温室裏的花朵，温暖着我們。

傍晚，老師在批改着作業，上天好像不讓老師那麼辛苦，於是，天慢慢地變黑了，可老師，絲毫不感覺什麼，找找眼鏡戴上，又繼續批改那堆如山般的作業。當大家都已經沉睡了的時候，老師，依然在燈下批改着作業，根本不管自己的身體是否堅持得住。累了，伸個懶腰；餓了，吃口冷飯；困了，閉下眼睛，又繼續批改作業了。

有時，老師為了自己的學生，不異把身子弄垮，甚至有些老師，明知自己患病，也不願意放下手中的事到醫院去檢查一下，帶着病，給學生們上課，不願意落下一節課。

當我們取得好成績的時候，老師比我們還高興；當我們考試不理想的時候，老師鼓勵我們；當我們做事失敗了的時候，老師幫我們鼓起自信的風帆；當我們取得好成績而驕傲時，老師，幫我們撥正！老師，可以説是我們的清醒劑。

有人説老師是充滿閒情雅緻的，有時間聊天，讀書看報。我卻不同意這個説法，我要説，老師，謝謝您！我忘不了您在操場上的風吹日曬，忘不了您在燈下聚精會神的批改作業的身影，更忘不了清晨您陪我一起早讀。

老師，你的工作是漫長的，不能用“時間”來衡量；老師，您的工作是無私的，不能用“金錢”來衡量！若問世界上誰最辛苦？我一定要説出您——我敬愛的老師！我愛您！我的老師！

師恩難忘作文2

六月還不到，教室裏就熱得像蒸籠，整個世界都昏沉沉的。我心頭悶悶的，糊着些焦躁。下一節是語文課，又是講練習卷，想到這，我更加煩悶了。

煩人的音樂鈴聲響了，曹老師大步走進門來。她穿着一件薄紗短袖，看着十分清涼。但仔細一看，額頭間竟然掛着幾滴汗水。她不是從舒適的辦公室出來的嗎？怎麼看起來倒像是跋山涉水從遙遠的天邊跑來的。

“拿出13號卷。”老師一邊吩咐，一邊擦了擦汗水，一邊熟練地打開實物投影。“這次練習，這道題目錯誤率高。”老師忙不迭地指着屏幕，滔滔不絕地講開了，“這個詞語去掉了，好不好？當然不好。為什麼呢？有的同學—— ” 講課突然停了，老師向全班掃視了一眼後，又繼續講了起來。很明顯，她的聲音提高了八度。不説我也知道原因，班裏很多同學在心不在焉。也難怪，這麼熱的天，又是下午，同學們都昏昏沉沉。

“這樣的題目，我們要從三個角度去回答，第一，要表明這個詞語寫出了什麼……”老師邊説，邊轉過身在黑板上寫了起來。這時，我驚奇地發現，老師的汗水流淌在脖子上，滲進衣服裏，後背濕了一大片。我的心一動，這麼炎熱的天，老師這麼辛苦地給我們上課，我們卻不是抱怨這個抱怨，就是昏昏欲睡，心裏實在慚愧。

我覺得自己應該好好聽課，收一收那不安的.心。老師寫好黑板，繼續講了起來：“這類題目，我們遇到過很多，老師也講過多次，同學為什麼總是要錯呢？”“老師，我知道。”剛剛還在探頭探腦做小動作的沈晨聰舉手説，“是想快點寫完，不願意去依照步驟一個方面一個方面地寫。”

不知什麼時候開始，教室裏回覆了平靜，我能感覺到，同學們都已經打起精神，在認真聽講。視力不好的同學，還主動跑到老師身邊去聽課了。

“叮鈴鈴”下課了，同學們鬆下一口氣，紛紛跑去喝水。老師把資料理了理，也離開了教室。本以為老師要進辦公室休息了，可是沒想到，她拿着資料，快步走進了隔壁班。留給我的，只是老師濕了一大片的後背。

我楞住了，也頓時明白了，原來剛剛老師滿頭大汗的，是從別的課堂上趕回來的，就像她現在，匆匆趕往隔壁班。

“老師，您辛苦了。”我在心裏默默説道，“我們取得的每一個好成績，都有您的汗水和心血。”這份思情，我將永遠銘記在心。

師恩難忘作文3

一天，我將漫畫書帶入了社團，下課後，我正聚精會神地看着。這時，陳老師走到我身邊，將它拿起，翻了翻後對我説：“章欣奕，以後這類書最好少看，因為一點知識也沒有，也沒有一些好詞。”陳老師説完後便放了下來。轉身去準備下節課的教案了。

那是一個陽光明媚的下午，一年級社團正式開始了。我因為寫作不大好，就去了小葵花詩社，這老師叫陳琦老師。剛開始，我有一些緊張，陳老師拿出一張圖片，圖片上是一碧如洗的天空上有兩隻“白雲羊”在嬉戲着，臉蛋紅彤彤的太陽公公喜愛地看着，地上有綠茵茵的草地，清澈見底的小溪上有一葉小巧玲瓏的小木舟正飄着，老師讓我們看到什麼就説什麼。

自打那天后，我家的“漫畫客”越來越少，“文學名著客”越來越多了，我的“好詞好句庫”裝的東西也多了，有一天我寫的`作文發下來，只見我卷子的“容貌”要比以前好看多了：長長的紅波浪線成了一片汪洋大海，紅圈圈多的布了個陣法，大大的笑臉朝我微笑，我當時太開心了，走路都跳了下來。

我心想這太容易了。便説：“一個舟”。雖然是一個沒修飾，沒色彩的回答，但陳老師卻欣賞地説：“説得很好，但是一個舟是不是有點兒枯燥呢？如果更生動一些就好了。首先，不應該是一個舟，應該是一葉舟；其次，這一葉舟是不是有一些特點呢？看，它是黃色的，照常規的判斷，應該是木頭做的，所以改一下是一葉小木舟；最後加一點色彩，將好詞用上，一葉小巧玲瓏的小木舟。”於是，我將“小巧玲瓏”這個詞記在了本子上了。

回憶起那件往事，真想時光倒流，再上一節這樣的課。這位老師將我從一個對寫作一竅不通的“好句窮”變成了一個文思如泉的小寫作者。為什麼一位老師能讓我改變這麼多？那就瞧瞧下面的故事吧！

之後，我養成了這個好習慣，只要陳老師説出一個好詞好句，我就記一個好詞好句。後來，我發現好詞好句處處有，如電視中的廣告和動畫片中，都有很多好詞好句，你若不信，可以去留心觀察一下。

師恩難忘作文4

我今年已經11歲了，作為一個5年級的快樂女生，所經歷的事情就像那海灘邊色彩斑斕的貝殼，數也數不清。但是，讓我至今難忘的卻有一件小事。

朦朧印象裏，二年級時的毛老師待我們總是那麼和藹可親，因此我和小夥伴們都特別喜歡她。因為這麼一件事，時至今日，我仍念着她的好。

這是夏日裏的一個星期五，那天下午悶熱得出奇。窗外花壇中的小花被曬得無力地耷拉下了小腦袋，蔫蔫的，打不起絲毫精神。石塔湖畔的'蟬兒，老遠地仿若在嚷着：“熱死啦！熱死啦！”看看同學們，個個已是汗流浹背……

臨近放學的時候，天空忽然陰雲密佈，電閃雷鳴，不一會兒，就“嘩嘩”地下起了傾盆大雨。終於捱到了放學，教學樓下的家長陸續趕來，熙熙攘攘的一片。你瞧，有的家長為孩子披上了雨衣，和孩子手拉手並肩離開；有的家長騎着電瓶車，在學校門口不住地鳴笛，催着自己的孩子趕緊上車；有的家長撐着雨傘，急忙將孩子送進了轎車……

咦，我的爸媽怎麼還沒來？後來，教室裏只剩下了我一個人孤零零地呆着！我只好在教室裏一邊焦急地徘徊，一邊在盤算着爸爸媽媽什麼時候會來接我……眼淚，這不爭氣的東西，不知何時，竟順着我的臉頰悄然流下。

“金茲，別急！爸媽估計有事耽擱啦，馬上肯定會來接你的。”毛老師來到了我的身邊，拍了拍我的肩膀，温柔地看着我説。我忍着眼淚，點了點頭。“來，把這顆糖吃了，很好吃的。”毛老師説着便遞給我一塊巧克力奶糖。也不知怎的，當時我的心裏充滿了無盡的温暖。接着，她又端來了一個小凳子坐在我對面，微笑着和我聊起天來……

過了許久，終於等來了老媽的“大駕光臨”！在她不迭的感謝聲中，一顆豆大的淚珠竟不自覺地溢出了我的眼眶。現在想來，這淚水或許含有些許委屈，但更多的是對老師深深的感激。

毛老師，您真是讓我終身難忘！

師恩難忘作文5

初中學習的日子裏總是充滿着艱辛和考驗，而就在這寒窗苦讀的日子裏，總有那麼一個人默默地關注着我，當我學習過程中想要偷懶時，他總會投給我一個眼神，熱烈而又温馨。就在這眼神裏，我總能讀出提醒，讀出激勵。他，就是我初一、初二的班主任兼語文老師——魏學鵬老師。

在我看來，魏老師是一位比較嚴厲卻平易近人的老師。他在平時慈祥、和藹，總是樂呵呵的。但當我們違紀的時候，他便會收了慣常的笑，一臉的嚴肅，話不多説，“該長大了！該知道啥可做，啥不可做啦！”或是“思考一下這樣做合適嗎？有沒有更好的辦法？”三言兩語，語重而心長！那時刻，周圍的空氣似乎都是凝固的，讓人喘不過氣來。那時刻，我們便在這三言兩語裏沉思自己的'所作所為，盤點自己的所作所為，沉思下一步的努力方向。久而久之，這份沉悶的空氣似乎也成了我們檢點自我、反思自我的大餐。不得不追加一句：魏老師是少有的“允許犯錯誤”的班主任，他很放得開，他允許我們去嘗試，然後總結、反思。我喜歡這樣的方式。

説説魏老師的課吧。説實話，我是喜歡上魏老師的課的。他的課，永遠不會讓你生出枯燥感，永遠讓你充滿新奇感。你可以在他的課上領略到許多課本以外的內容。他隨時可以引着你的思維從課本的某一句話中飛出去，去做一場天文的、地理的或是歷史的甚至軍事的逍遙遊，而當我們從這場逍遙遊裏折返回身時，總會驚異地發現那原本難解的“頑石”早已乖巧地匍匐在我們腳下，成為我們的“俘虜”。我們總是在魏老師的旁徵博引中瀟灑地排解掉那些“疑難雜症”，那時刻，一種“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的快感總會酣暢淋漓地自心田中飛昇。不得不説，跟魏老師上課是一種享受。

正是因為魏老師，我愛上了古文，愛上了古詩。是他帶領我在古代文學海洋盡情的遨遊；是他，讓我瞭解了《觀潮》中吳中健兒高超的弄潮技巧；是他，帶領我走進課文，去體會《木蘭詩》中木蘭代父從軍的故事；是他，讓我感受到了《河中石獸》中不可主觀臆斷的道理……

三寸舌，三寸筆，三寸講台，三千桃李，這就是我的魏老師！

師恩難忘作文6

老師，是人生中對我們有過最大幫助的人。他們中的一位，曾經教誨了我，改變了我的人生……

那一天，我和同學吵架了。老師把我們倆叫去辦公室，問我們是怎麼回事。我本想説是他先搶了我的文具盒，可沒想到，他惡人先告狀，竟搶先説：“老師，我錯了！我和同學去玩，可忘了叫上她，她就罵我。以後我再也不敢了，以後我一定叫上她！”“沒有，才不是這樣！”我爭辯道。“就是這樣的！”他的“好”哥們叫道。“肯定又是他花錢記僱的吧！”我心裏埋怨道。

可他接下來的表演就真的讓我有口莫辯了。他先向我鞠了180度躬，又假惺惺地説道：“對不起！”我以為他是真知道錯了，可沒曾想，老師竟也被他騙了，説道：“劉XX，你不是好孩子嗎？你給他道個歉，我們就都原諒你了。”“不，我沒有錯，為什麼要道歉！”説話間，淚水已在我的眼眶裏打轉。這下老師真怒了，大聲呵斥道：“快點！快！”我沒有了辦法，只好強忍着淚水向他道了個歉。

上課了，老師帶着我們向教室走去。滿腹委屈地回到座位，我看着窗外，此時的我多麼想自己是窗外的那隻鳥兒呀——可以自由地飛翔。我看着課文，對於老師枯燥的語言，我絲毫都聽不進去。也許是老師看穿了我的心思，下課後，我又被請進了辦公室。老師問我：“剛才我説錯了什麼嗎？”我終於忍不住了，淚水一滴一滴地往下掉。“我沒有錯，是他拿了我的文具盒！”我輕聲説道。“真是這樣？”老師温柔地問道。我點了點頭。“那老師向你道歉，是老師錯怪你了，對不起！”老師拉起我的.手。我不由得大吃一驚，從沒想過老師也會犯錯誤，更沒想到老師會主動向她的學生道歉。老師告訴我：“每一個人都不是完美的，老師也曾是小孩，也犯過很多錯，包括現在。也希望你以後犯錯了，也能夠勇於面對，不要害怕被懲罰。正是有了這些懲罰，你才會成功；正是有了這些錯誤，你的人生才會更充實，更美好！”

直到現在，這句話依然印在我心中。謝謝你，老師！

師恩難忘作文7

一轉眼，我就要小學畢業了。此時此刻，我的心情真的很複雜──有點高興，還有點失落；有點興奮，還有點茫然；有點期待，還有點擔心。當然，我也很難過，因為我真的很捨不得這個班級，捨不得這個班裏的每一位同學，捨不得我們生活在一起的每一天。更捨不得教了我們六年的老師們。在這六年裏，老師對我們的恩情比天還高，比海還深。

還記得在五年級的時候，一個非常炎熱的夏天。下午第一節課是數學課。上課的鈴聲響了，老師卻遲遲沒有進班。大約過了五六分鐘，老師手裏拿了一摞卷子和一個水杯緩緩地走了進來。老師從來都沒有拿水杯給我們上過課，這是怎麼了？我感覺到老師有點不對勁，便仔細觀察起老師來。老師的臉色不再像往常那樣紅潤了，臉色發白，快要和那天穿的白色長裙一個顏色了。往常那漆黑的眸子也變得黯淡起來了，眼睛裏佈滿了血絲。咦？這是什麼？老師的脖子上怎麼出現了一道紅色的印跡？我剛想開口問老師，老師説道：“快要期中考試了，有些題型，同學們還不太熟悉，咱們來把昨天做的卷子再講一下吧。”説完，老師便講起卷子來，我不再去想剛才的問題，認真聽起老師講課。老師講完第一道題，對我們説：“自己先改一下下面的題。”説完老師便急促地咳嗽了幾聲，老師趕緊拿起水杯喝了幾口，又清了清嗓子，繼續用着沙啞的嗓音給我們講着課。整個課堂裏充滿了老師的咳嗽聲。

下了課，我到辦公室給老師送練習冊，聽見數學老師對語文老師説：“今天早上起來咽炎的老毛病又犯了，給一班上了一節課後，這嗓子越來越疼了。”“多喝點水，再吃點藥吧。”語文老師説道。

聽到這裏，我心中不僅有一股暖流湧上心頭，原來老師是帶着病，忍着疼痛給我們上的課。我們卻毫不知情，上課時還在下面做着小動作。那一刻，我覺得我的老師是多麼的`偉大！使我想到了在電視劇裏聽到的一句話：什麼人是老師？心裏總裝着學生的人，一切為學生着想的人才是老師。而我的老師，是一位當之無愧的好老師！

老師這種精神值得我學習，如果我長大後當上老師，我一定會像我的老師那樣，一切為了學生們着想。老師的恩情，我永遠不會忘記！

師恩難忘作文8

午夏時分，村落寂靜，忽有雞鳴聲起。又見佳木葱蘢，繁陽織錦，不知誰家窗開簾啟，濃香四溢。山河總靜好，人事亦從容。讀懂，便成為了閲盡山河的證明。

微茫意緒心相印，細膩風光夢借遊。

陽光透過窗格灑了一室的温柔，安靜的教室裏氤氲着温暖。本是美好的早晨，老師卻搬着一沓作業，氣沖沖地打破了清晨的寂靜。作業本橫七豎八地歪倒在講台上，像麻雀亂糟糟末理順的毛。我們心驚膽戰地望着面目嚴肅的老師，老師眼裏滿含怒氣，似乎要把教室點燃。她一個一個地念名字，作業本被她一片片地撕下，猶如漫天的雪花紛紛揚揚地灑落。被陽光鑲上一層毛茸茸的光圈，顯得格外刺目。老師的怒氣絲毫末減，抱着一摞碎紙片匆匆地走了。髮絲中突兀的白，我讀不懂。

天色一分分暗下來，雲霞的流光逐漸黯淡下來，只留下一抹緋紅，從雲層中探出頭來。老師們幾乎都走了，我便在校園裏隨意溜達，等待着母親，辦公室還有微弱的亮光，我從虛掩着的門中窺到了一切。老師還堅持坐在那，藉着燈帶來的微弱的亮光，細心地粘着手下的作業本與紙片。一雙手上下翻飛着，手上日夜的操勞清晰可見。她熱出了一身汗，卻絲毫沒有要停下來的跡象，而是一直地認真着。她的一縷碎髮垂下來，濃黑的頭髮中生着突兀的一絲白，我想，我讀懂了。她的頭髮迎着微弱的光芒，在光和影的糾纏中牽扯出了幾千個日日夜夜。她眼裏的.憤怒，我讀懂了，我全部讀懂了。

她在幾千個日日夜夜裏，獨自在微弱的燈下編織着我們未來的夢。她的一切憤怒，被靜置在那縷髮絲中，不求我們讀懂，但求我們知曉，餘下的，滿下温柔。

暮色蒼茫，籠罩遠山。如煙柳絲，伶俜搖曳，滿目風光，我卻只深深讀懂，她留給我們那氤氲在心裏的温柔。

縱使東風依舊，怕紅顏不似。但求，能讀懂，這苦心的温柔。

師恩難忘作文9

老師，這個詞不僅僅意味着三尺講台和那一支支粉筆，它更多的意味着對一個孩子人生的指路標。李老師，我想為你唱支歌高考表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

20xx年二月的一天，儘管冬天已經接近尾聲，但我仍然感到一種令人麻木的冷。我冷冷地打打顫，對眼前的這座建築生出一絲恐懼。

因為某種原因，我被迫轉學，心靈的恐懼使我害怕面對新事物。報道的那一天，當我踏進教導主任的辦公室時，我聽到的第一句話就是——“以你這個成績，想在這裏呆下去很難。”望着那一堆95，我這個80顯然有些不知所措。

整個四年級，我都頑強地跟了上來，雖然成績平平，但總體還是讓大家都滿意着。

從五年級開始，她注意到了我。她四十多歲，臉上永遠掛着笑，身上散發着一種莫名的和藹與親切。她教我語文。

她將我的興趣轉移到了課外積累中。先從一些詩歌開始，而後是名著，最後是提筆寫作文。我開始時有些抗拒，甚至試着去逃避，但終究無濟於事，更何況，我自己也是“心比天高”。

她瞭解到我轉學的原因，對我投入了更多的關注。我仍記得她拿着我的作文到處跑，只為了讓它上一次校報；我仍記得她專門抽出一節小自習來考我們的課外積累，讓我的“才華”得以發揮。其實，我的那篇作文並不怎麼出彩，當時自以為是的議論實則很幼稚，而當時自鳴得意的“才華”也只是比別人多背兩首詩，多讀了兩本書而已。但當時這些給我帶來了莫大的滿足感與成就感，我的學習成績開始芝麻開花——節節高。

轉眼就到小升初的“531”了。我和我的.父母並不瞭解這場考試，甚至聞所未聞。她便對報了名的同學一一詢問，並向其它家長了解情況，多次溝通後幫我報了名。再後來，我們年級二百多名學生中僅有四人被錄取——我是那四分之一。

短暫的三年，她卻改變了我的一生。若沒有她，我可能會變成一個“問題少年”，若沒有她，我可能會在那個小地方呆上一輩子，但是她指給了我一條光明的路。在此，我想為您唱一支歌，來表達我深深的敬意，“感恩的心/感謝有你/伴我一生讓我有勇氣作我自己……”。

師恩難忘作文10

爸爸媽媽教會我邁開人生的第一步，而老師教我走上了人生第一個台階。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師的教誨之恩我終生難忘。

使我最難忘的老師，她就是李老師。説到李老師，全校同學無一不知道的李老師。她，身材瘦小，有着一雙如星星般閃亮的大眼睛，還有海藻般的.捲髮，特別是經常在全校師生面前露一手漂亮書法的巧手。每次走過李老師身旁，都有一陣清香傳入鼻中。在我眼中，她就如仙女那樣美麗！

當我們犯錯誤時，李老師會批評我們，讓我們立馬改正；當我們做好事時，李老師會表揚我們。有一次，平常温柔，和藹可親的李老師大發雷霆了。原因是我們班一羣調皮的男生們，下課在班級裏追逐打鬧，把飲水機弄得”四腳朝天”了。李老師知道以後，便把每個男生狠狠批評了一通，那也是我第一次看到李老師邊批評邊流淚，我們女生心裏不禁有了陣陣心痛，男生們看到這樣的李老師大氣都不敢出，調皮的男生在接下來的幾天中也收斂了許多。

李老師不僅嚴格要求着我們，還如春風化雨般滋潤着我們。

那日，我坐在教室裏欣賞着窗外淅淅瀝瀝下着的小雨。雨輕輕地飄落在含苞待放的花兒上，一滴滴地滋潤着它們。我們的老師何不這樣呢？就在我看得入迷時，張蘇叫了我一下，我才驚醒：“小支，別發呆了，老師叫你去辦公室。”我邁着輕盈的步伐走進李老師的辦公室，李老師微笑着説：“小支，你來啦？幫老師把卷子分開好嗎？”我立刻開始幹起來，隨後李老師給了我一張成績單，讓我看看自己和別人的分數，然後輕輕地撫摸着我的頭，語重心長地對我説：“小支，這次退步了吧，老師希望你以後回到自己應該有的水平，好嗎？”雖然李老師只説了這麼一句話，其實我很清楚，李老師讓我去幫忙，就是一個小藉口而已。她的這句話時時鞭策者我，我時時努力着，使自己變得更優秀！

這就是我們的老師——李老師，她時而温柔，時而嚴厲，雖然她不教我們了，但她的諄諄教誨使我終生難忘。

師恩難忘作文11

老師是那辛勤耕耘的園丁，他用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，他給予了我許多知識，從學知識到懂得做人的道理；從一個無知幼童變成一個初中生。這中間他為我們操了多少心啊；他給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大集體的温暖；他給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上遇到困難時心情得以平靜。他是一位優秀的老師——楊老師。

楊老師一雙彎彎的眼睛彷彿會説話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上微微動聽的話語是那麼的引人入勝；課餘時，她總和我們有説有笑的，或眉飛色舞的給我們講着精彩動聽的故事；每當有同學成績進步時，他用鼓勵的眼神代替嚴厲的.批評、訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲。從而發誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。

親愛的楊老師，在我的心目中，他不僅是我最親愛的老師，也是我最值得信任的朋友。我有什麼心事都願意跟她説，他也願意聽，願意幫我解開心結。她時時刻刻都在關愛着我們。記得有一次，我上課身體不太舒服，突然嘔吐起來。同學們幫我、照顧我，她也毫不吝惜地拿出自己的錢給我看病買藥。第二天我拿錢來換她，她卻不要。多麼好的老師啊，她的音容笑貌，我將永遠牢記在心中。

在楊老師的諄諄教導和耐心的教育下，我被評為了“三好學生”，心裏美滋滋的。白天，她總是竭盡全力地想要把全部的知識傳授給我們，還要嚴格的監督我們做早操，使我們德、智、體、美全方面都得到發展······。後來，她還把我叫到辦公室，有意的對我説：“我希望你不要驕傲，不要滿足於現狀，因為這已經成為過去的成績，要繼續努力奮鬥呀！”——因為她可能看出了我被評為“三好學生”的興奮、驕傲、激動。他這番語重心長的話是我這顆像波濤起伏的大海似的心，漸漸的平靜下來。是的，現在的成績已經過去，已成歷史，我要繼續努力奮鬥，向着未來的目標勇往直前，或許這樣做也是對她辛勤工作的一種報答和安慰吧！楊老師，感謝你！

師恩難忘作文12

有人説，老師是園丁，哺育我們成長；有人説，老師是蠟燭，只知付出，不求回報；有人説，老師是春蠶，每一分，每一秒都在工作。而我卻覺得，老師更像春雨，滋潤我們的心田，讓幼苗茁壯成長。

不需要太多華麗的語言，也不需要多麼動聽的詞句，老師只是一個再平凡不過的職業罷了。可你仔細想想，如果沒有老師，就沒有知識，沒有知識哪能談得上成功。可見，老師是多麼重要啊。

偉大

還記得那個在5.12大地震中的譚千秋老師嗎，為了保護四個孩子，他把自己的雙臂緊緊地握在了課桌上，用自己的身軀擋住了倒下來的石塊。他的這種精神難度不值得我們學習嗎？譚老師用自己的'時間行動詮釋了什麼是師德的最高境界，用血肉之軀把人間的大愛寫到了極致，他的偉大犧牲精神將流傳千秋。

無私

接下來講述的是一個真實的故事。一個年邁的教師，十年如一日，一人帶幾個年級的課，工作兢兢業業，任勞任怨。本來已經到了退休的年紀，卻為了一個住在鄉村的孩子，獨自來到了那個巴掌大的村莊。那個村莊靠近大海，到處都是毛毛的蘆葦。老教師住在一個破舊的房子裏，睡覺、辦公、做飯都在那裏。因為外出不方便，他每星期都得回家帶菜，就是在這樣艱苦的條件下，老教師還是一心一意的傳授知識。

我們現在都只想往城裏走，往好的地方去發展，可還是有窮人，他們上不起城裏的學校，只能呆在農村。但我相信，像老教師那樣的老師不會少，農村的孩子也能有春天。

關愛

該説説我的老師了，給我印象最深的老師莫過於趙老師了。

趙老師是我小學時代的一個老師。我記得當時是流感高發期，我們班一半以上的同學都因感冒而請假了，只留下十幾個學生。老師特別擔心我們，每天給請假的學生打電話詢問病情，不僅這樣，還買了很多板藍根給我們沒生病的同學喝。趙老師又害怕耽誤學習，先給我們講一遍課，然後再打電話告訴請假的同學。結果流感過去後，我們班的課一點也沒落下。

在人生的道路上，缺少了老師，就沒有了指路的明燈，就失去了翱翔的翅膀，就缺少了甘甜的清泉。所以從現在開始，不要讓老師的付出沒有回報。我們將永遠記住那些老師，那些在我們的成長道路上留下刻苦銘記的老師。

師恩難忘作文13

在萊蕪博客網看到一篇文章叫做《師恩難忘》，描述了他與老師相處的點點滴滴，碰巧我最近也寫過一篇這樣的文章。真的，我感覺和我的老師相比，他的老師簡直殘忍甚至喪心病狂：“啪！清脆的一巴掌打在我臉上，火辣辣的疼。這是我自上六年級以來，第一次被老師打，原因很簡單，就是因為計算題錯了一個，當然不止我一個人受罰，除幾個優等生坐着之外，全班同學都站了起來，一聲不吭的等待着老師的責罰，規定錯一個題挨一巴掌，不一會兒，全班同學的臉，都有幾個紅紅的印記。”我看到這裏的時候，真的為他們打抱不平，這簡直是老師隊伍裏面的害羣之馬！要知道這樣子是很容易把人的耳膜打破的！要知道愛迪生被人一巴掌打破耳膜終其一生一個耳朵都喪失聽力！何況有的人還要打好幾下！不就是錯了一道計算題嗎？有必要麼？還衝着他們大喊大叫：“這麼簡單的數字題你們就錯了這麼多，我真後悔教你們……”畢竟他們還是孩子！才六年級！你要他們怎麼樣！

讓我驚訝的是，在很長一段時間裏，他們竟然都乖乖聽話，我剛開始讀到這裏時我想這是典型的懦夫，沒有反抗壓迫就會繼續！自由是自己爭取出來的！如果這是在我們班的話，如果他這樣打我的話，我的思緒飄出去很遠，突然我發現，我的數學老師也不是那麼可惡，她只是沒有之前的老師親切罷了，她只是不善於表達罷了，她也沒有扇我耳光，只是扭我耳朵罷了，連他們都能相處的這麼融洽，結局這麼美好，我們為什麼不可以，就算是兇如狗的.老師，也有慈祥温和的一面不是麼“有時她找我談話時，是那麼的温柔，那麼的平易近人，臉上不時露出笑容，在那一瞬間，我竟感受到了母親的温暖，是啊，她就像母親一樣，温柔、善解人意。”當他走的時候，學生們竟然很傷心！我相信這些淚水絕對是真情實感的流露，同時我也對我的未來充滿了信心！

師恩難忘作文14

教師是太陽底下最崇高的職業，從古至今，不知有多少讚美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾説過:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”斯大林也説過:“教師是人類靈魂的工程師。”人們也説:“教師就像園丁，一株株鮮花培育得鮮豔動人。”我説:“老師是春蠶，是園丁，更是一位偉大的母親，他用自己甘甜的乳汁哺育我們，讓我們茁壯成長。”

我，也有這樣一位老師，她就是我的班主任花老師，我今年六年級了，這是她教我們的第四年。在這四年裏，有些事情像浮萍一樣流逝，但有些事情卻一直刻在我的心上。

花老師是一位無私的老師。花老師有一個兒子，叫鬥鬥，有一次鬥鬥得了肺炎，住在了醫院裏，鬥鬥爸爸在醫院裏照顧鬥鬥，而花老師卻還要在教室裏辛苦地給我們上課。白天花老師用心為我們上課、批改作業，晚上去照顧鬥鬥，看着花老師是疲憊的身影，我不禁覺得很心疼，在花老師的眼裏，我們不僅是她的'學生，更是她的孩子。於是，我主動幫助老師做一些力所能及的事情，不讓老師操心。看到老師欣慰的笑臉，我心裏比吃了蜜還甜。

花老師是一位有責任心，關愛學生的好老師。有一次我們班的一位同學得了水痘，後來，又有兩位同學得了水痘，班裏人心惶惶，每個同學都怕自己感染上。，可花老師的舉動卻讓我們定心了訐多，她每天都反覆提醒我們開窗通風，鍛鍊身體，經常到外面呼吸新鮮空氣。還每天兩三次地幫我們消毒，並且帶了兩瓶醋來，把醋煮開了，放在教室裏消毒。花老師更是每天一早挨個幫我們檢查，看看背上是否長了水痘。在花老師的關心下，生水痘的同學痊癒了，而其他同學也能安心上課了。花老師這種無私奉獻精神值得我們學習，她不顧自己的身體，不怕被傳染，只為了我們能夠健康，在花老師愛的光環下，水痘病毒都入侵不了我的身體。

“鮮花，感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我要感恩老師，因為老師帶領我遨遊知識的海洋。

師恩難忘作文15

有一個目光，它給了我信心和勇氣，讓畏縮不前的我一掃內心的膽怯和害怕，毅然地走上了講台，順利地完成了我的競職演説。朱老師，這就是您的目光，是您的目光鼓舞、激勵了我，給了我勇氣和力量，讓我不再猶豫和害怕！

想到這兒，我的腦海裏就會浮現出一幕動人的畫面。那天下午，我們班競選班幹部，這次我也精心地準備了演講稿，也想當個“官”兒。激烈的演講終於開始了，魏立凡和王小米兩人挺身而出，針鋒相對，都想當班長，精彩幽默的演講博得了陣陣掌聲，我也情不自禁地為他們鼓起了掌來。不過，此刻我的內心無比緊張，感覺講台和我之間彷彿隔了一座山，是那麼遙遠，那麼難以逾越，阻擋着我前行的腳步。

恐懼和前進在我的內心激烈地爭鬥着，一個指引我繼續向前，永不言敗；另一個則讓我知難而退，立刻退出。此刻的我猶豫不決，彷彿正處在光明與黑暗的交界處，如果選錯了，將墜入萬丈深淵，如果選對了，迎接我們的將是光明美好、充滿希望的明天。

此刻，我正試圖從恐懼中掙脱出來，就在這時，一向沉默的朱老師向我投來了一個堅定的目光。對，就是這個目光，讓我感受到了信心與力量，她彷彿在説：“加油，唐瀚，你一定行！”對，我能行！隨即一切恐懼全都被拋到九霄雲外，我大步流星地走上了講台，繪生繪色地開始了我的演講，那個肯定的`目光時時刻刻都好象在注視着我，讓我越講越有勁，越講越有激情。最終，我如願以償地當上了學習委員，回到了座位上，我內心久久難以平靜。再看看朱老師，她的目光裏充滿的又是欣慰、讚許和期待，彷彿在説：“新的起點，新的開始，要繼續努力啊！”。

朱老師，我忘不了您那自信堅定的目光，忘不了您的莘莘教誨，是您讓我們掌握了更多的知識，是您讓我們成為明天祖國的棟樑，您就是我們靈魂的工程師！