【精選】意義的作文錦集10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的意義的作文10篇，歡迎大家分享。

意義的作文 篇1

在每個人無法選擇時，伴着出生的第一聲哭或者第一聲笑，我們便義不容辭地變成了一個個生命開始存在於世的載體，接下來在每天都可以用真實的瑣碎將時光統統碾碎的日子裏，為生命如何存在或躊躇或努力；或奔波或停滯；或高興或憂傷；或滿足或失落，生命也因為存在的打拼，而變得或激情澎湃或黯然心傷，或如鮮花般燦爛或如秋葉般凋零，即便如此，每當生命的躍動規律地出現在每一天時，存在的真實，還是會讓人鍥而不捨地為存在的更好而積極而努力。有人説：生活就要像瘋子一樣，才能忘記生命存在帶給我們的顛簸。這也許就是生命存在的一種意義所在----可以讓人為了一種生的慾望，而無畏於任何坎坷挾持。

在每個人無法承受悲歡離合時，伴着人生的每一次苦或者每一次甜，我們便不知不覺地變成了一個個生命已經存在於世的代言。接下來在每天都可以用現實的平凡將流年迅速刷新的歲月裏，為生命存在的如何或清醒或迷失；或激情或淡定；或成熟或滄桑；或明白或糊塗，生命也因為存在的執着，而變得或猶豫不前或淡定從容，或如海水鹹而苦澀或如春雨潤物無聲，雖然如此，每當生命的無可奈何悄然逝去時，存在的虛飄，還是會讓人不忍放棄為其完好地存在而不停挽留。有人曾説：若不是人生苦短，誰又會期許來日方長？這也許就是生命存在的另一種意義所在----可以讓人為了一種活的希望，而無畏於任何死亡瀕臨。

存在，讓生與死、愛與恨、笑與哭都能在人生的`舞台上展現的淋漓盡致，不管人是不是這場表演中的主角，但作為每一個生命的載體和代言，都有為其榮耀、為其燦爛、為其幸福存在的理由；都有為其更好地存在所必須承擔的責任和義務。

也許對於活着，從某種意義上講是生命存在的一種表達形式，但怎樣活着和活的怎樣，卻驗證着一個人為了生命的存在是積極的還是消極的，從而也從生命的角度提煉出存在的真正意義在於----珍惜擁有，不離不棄；順其自然，莫失莫忘；面朝大海，春暖花開！

意義的作文 篇2

冬至降臨，萬物復甦，就在這大好春光裏，有誰不想與春零距離接觸啊！有誰不想到大自然中親身體會啊！所以，經過我們高年級兩班的強烈要求，經過校領導隊上級領導的請示，終於爭取了去野炊的機會。

次日早晨，天居然下起了雨，大家都心急如焚，終於不負所望，雨停了，大家背鍋的背鍋，抬水的抬水，上路了。

春果然不同凡響，連空氣中都帶有清新的味道。我拿着隊旗走在前頭，帶着一對人馬朝目的地前進，路兩旁的行人投來好奇與羨慕的目光，讓我們感到無比自豪。

走過了馬路，我們走進一條小道，兩旁簇簇綠草，偶爾流水潺潺，不時濕潤而有點暖意的`風，絲絨似的拂面而過。視角不留意，發現每一個同學的揹包都鼓鼓的。不知走了多遠，聽見前邊的同學興奮的喊叫聲，其他同學的腳步也逐漸匆匆，繞過一叢雜草，眼裏呈現出一派新奇，也從心底裏迸發出高興的聲音。一片綠草茵茵，周圍枝葉婆娑，一樹繁花。真是個好地方。各班男女同學選了個地方放揹包，我們女同學一放揹包，就摘起了雀梅果。那熱鬧的場面猶如白鳥歸巢。的確，從來沒有這樣放鬆過了。老師來了，就撿柴燒火，把一袋番茄倒入鍋，加上一瓶醋，煮爛為止。雀梅果可真多啊！大的、小的、黑的、紅的、青的、苦的、甜的、酸的、甜的全在一起。我們吃啊吃、摘啊摘，直到吃得舌頭都變紫了，把嘴巴吃得變黑了。12點，我們開飯了，把粉絲倒入自己的小碗，加上煮爛的番茄汁，每個人吃了，都皺起眉。下午，太陽火辣辣地照着大地。我們只能用芭蕉葉搭了個棚子，風一吹，正好老師在底下乘涼，“啪”七七八八的東西都倒在了老師身上，頓時發出一陣笑聲。3點左右，我們包餃子啦！個個包的都不一樣，有的大，有的小，有的還露餡了，但還是一鍋煮。嗯！真香！

準備4點，我們要回去了。這時，風，柔柔地吹；枝葉，悠悠地閃。明媚的春光，灑在身上，暖在心裏。爛漫的春光，唧啾的小鳥，透露着春的靈秀，春的歡樂。對此，我們戀戀不捨。

這是小學階段的最後一次野炊，意義非常重大。這一次美好的經歷啊！我將把你永遠記在小學階段的回憶裏，永遠記在珍貴童年的回憶裏。

意義的作文 篇3

如今社會到處都在談論減負這個話題，有許多人提倡它，也有許多人反對它。之所以有人反對它，是因為人們不完全瞭解它。

上面減負，下面各級學校只好照辦，於是學生們的作業沒了，在校時間短了，遊戲時間長了，這樣做必然會導致一些學生成績下降。

孩子們的成績下降了，家長們自然不同意，自然會將責任推到減負的頭上了，從而有些家長們反對減負了。

當然反對減負的還更有的是一些守舊派，他們信奉十年寒窗的所謂真理，用各種條款束縛孩子們的活動，讓孩子們成天在堆積如山的作業，讓孩子參見各種課外補習班，一天24小時控制及孩子們的時間。這樣做，其實起不了什麼作用，只會讓孩子們厭惡學習。失去興趣，就什麼事也幹不好了。這樣望子成龍心切的家長們又怎樣能讓自己的孩子真正的成龍呢？

反對減負的人是有很多，原因有很多方面。但家長們是否應該徵求一下孩子的意見呢？我相信更多的孩子還是支持減負的.，因為減負不是人們想象的那樣去掉孩子的一切負擔。孩子多少還是應該要有些負擔的，肩負應該是減輕學生過重的負擔的。

意義的作文 篇4

古人云： 少壯不努力， 老大徒傷悲，過有意義的每一日。 我們青少年的確應該遵循古人的教導，不應該虛度現在的光陰。

雖然現在我們還小，總以為還有一大把的時間去揮霍，今天的作業做不完就説明天交，那明天呢？難道又要後天交嗎？這樣子無限制的循環下去，又會怎麼樣呢？到了老的時候，你就會發現自己活了這麼久，竟然一事無成，一直都在和時間討價還價。可人終究是賽不過時間的啊，你這樣苟活在時間的腳底下一輩子，舒服嗎？

所以，我們要珍惜我們的時間，珍惜每一分每一秒，爭取在現在的日子中做出一些成就，每一天都要有意義的度過，不要浪費掉一分一秒！像我，今天就沒有浪費掉這一天，至少以後回憶起20xx年5月27日時，我能無悔的對自己説它是有意義的，這樣就夠了。

早上早早的`起了牀，因為要去上補習班。走在街上，見到一羣小男孩在嬉笑着追趕打鬧。忽然，一個小男孩向我這個方向跑過來，眼看着他重心不穩，要摔倒了，我急忙抓住他的手，將他扶穩。他抬起頭，羞澀的對我笑了笑，“謝謝姐姐”，這充滿稚氣的聲音真是可愛。一大早就做了件好事，今天肯定也是美好的一天，我心裏想。

啊，要遲到了，我馬上朝公車站跑去，擠上了車。這擁擠的車廂悶熱不堪，像個大蒸籠，根本就沒有我的容身之地，好不容易穿過擁擠的人羣擠到了一個扶手旁，又一個急剎車，差點向前摔倒。唉，只能忍忍了。這時我發現，站在我旁邊的除了一個青年女人還有一個頭發已經花白的老爺爺，臉上有幾顆老年斑，皺皺的大手顫抖的扶着把手，我看了都覺得心酸，怎麼沒有人給他讓座呢？中華民族的美德都跑到哪裏去了？！只可惜我也沒有座位，無能為力，只能靠旁邊挪挪給他騰出點地方讓他站穩點。車到了下一站，在離我不遠的地方有個人要下車，我連忙佔到那個座位，然後拍了拍老爺爺，示意他坐下去，老爺爺卻説：“沒事，你坐吧。”“我馬上就下車了，還是您坐吧”我撒了個善意的謊言，其實離我下車還遠着呢。“小姑娘，你肯定是個孝順的孩子吧。謝謝你了。”看到他坐了下去，我便走到了車門旁邊，鑽進了人羣裏。

雖然這只是很小的2件事，可能都不用費吹灰之力，可是，它帶給人們的是思想上的薰陶，心靈上的洗滌。

我們每一天都應該這樣度過，等到老的時候，回首往事，才不會因虛度了年華而悔恨啊。

意義的作文 篇5

時間在飛逝，時時刻刻都有事情在發生，許多事都讓我難忘。目前，我們生存的家園，像時間一樣，一去不復返。全球氣候的温室效應、資源與瀑布枯竭……在我的家鄉，也發生這樣的事。

前幾天，我去聽了在學校開展的“烏樑素海濕地保護”的講座。場內座無虛席，人聲鼎沸。不一會兒，講座開始了，首先，台上的'工作人員介紹了濕地是低於6米人工或天然水域。在烏樑素海濕地中，生長着大量的蘆葦等幾乎無用的植物。你可別小瞧這濕地，濕地可以防止惡劣的天氣，還能夠調節氣候，使氣候不幹燥。如果用水緊張的話，還可以從濕地用水。可是濕地因為人們不注意保護，面積在漸漸縮小，據專家預測，濕地將在20、30年內徹底的消失！據調查，每年在烏樑素海濕地棲息的鳥類、野生動物……不計其數；世界上快要滅絕的鳥類，在烏樑素海就有九種！近年來，周邊的農牧民，由於生活的需要，不斷的捕食各種鳥類以及鳥類的蛋。使濕地的動物，也在急劇減少！這次活動更讓我知道了水資源的減少，人類生存條件也減少。

我希望：大家能夠攜手並進，一起保護我們可愛而又脆弱的地球！

意義的作文 篇6

今天，是個意義非凡的日子，還記得三年前的今天，哥哥姐姐們為我帶上了鮮豔的紅領巾，三年後的今天，我們也成為了那時的哥哥姐姐，這是光榮的時刻，也是感人的瞬間，這一天讓我永生難忘！

第二節課一結束，我的心就砰砰地跳了起來，當 張老師給我們發火紅的紅領巾時，我感到特別的'光榮和自豪，我捧着鮮豔的紅領巾，心中暗暗想：“我一定要把這件事做到最好，不能讓弟弟妹妹失望。”

當響亮而清脆的音樂聲響起，我便嚴肅地下了樓，心想：“這意義非凡的時刻終於到啦，我欣喜若狂！”來到操場後，我們站得比誰都挻立，因為誰也不想在許多家長和弟弟妹妹前出洋相，接下來弟弟妹妹展示了體操力達指尖。

激動人心的時刻來臨了，我們要給弟弟妹妹戴紅領巾了，儀式開始時，我的神經立刻繃緊了，只聽主持人説：請四年級同學為一年級同學佩戴紅領巾。我們莊嚴的右跨一步，向前走去，來到了一個弟弟身旁，他面帶微笑，我想：“他應該是太開心了，因為他要成為正式的少先隊員了。”接着我打開紅領巾，翻開他的衣領，把紅領巾戴上，再把衣領翻下，紅領巾就戴好了，這是個激動人心的時刻，對我和他來説也是意義非凡的，他的笑容更加燦爛了，更加陽光了，我心裏也不由得有了幾絲自豪，幾絲光榮！

回憶起那時的我，也是這樣的歡呼雀躍，這樣的激動無比，今天則是我為弟弟妹妹戴紅領巾，我的心情是這般緊張，這的我比那時的一年級的我多了幾分自豪，幾分光榮！

意義的作文 篇7

當我們存在時，便有了責任。

從我們呱呱墜地的那刻起，我們就被父母視為掌中寶，他們為我們不遺餘力的貢獻自己、奉獻青春，我們就有了贍養他們的責任，有了陪伴他們的責任，有了孝順他們的責任。這是我們的責任，也是我們對無私供養我們父母的愛。

大家一定都聽過，國家興忙匹夫有責吧！作為中華兒女，我們可能做不到，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。但我們可以在祖國遭受誤解的時候，為祖國辯護；我們可以在祖國遭受傷害的時候，為祖國療傷；我們可以在祖國遭受侮辱的時候，為祖國申訴。我們可以為祖國的強盛，歡欣鼓舞；我們可以為祖國的和平，竭盡全力；我們可以為祖國的.未來，貢獻全部。這是我們的責任，也是我們對默默守護我們的祖國的愛。

意義的作文 篇8

今天晚上是我擔心、害怕和難過的一天。爸媽不在家，門鎖着，進不去。我只能打電話給我媽媽。我媽叫我去姨媽家，我不想麻煩別人。我只能騎着自行車一個人走在路上。騎行的時候，我在心裏默默練習：“淡定，看清前方”。終於想在大胖哥店裏找點吃的了。剛才店長給了我20塊錢，不然我就吃西北風了。就在我想着要不要買面的時候，遇到了我的同學。他讓我等他一會兒，一起回去。才安心吃麪條。我同學吃到一半回來了。他讓我先吃麪條。他在外面等我。我趕緊吃完麪，跟他們回去了。突然覺得我同學自己也沒那麼可惡了。他以前一直在罵我。

一個人需要學會生存，保護自己，為自己的安全着想。長大後，我不想再孩子氣了。我想好好活着。我想堅強的活着。我不想像個孩子。一切都讓我父母擔心。我想成為一個能保護自己的堅強女孩。我不想命運改變我的生活。我想改變我的'命運。我一定要堅強，不能生活在迷茫中。我想

從今天開始，我會好好照顧自己，不要擔心父母，學會保護自己，不要像別人一樣，約你出去玩，就出去，如果出事了，你父母怎麼看，你長大了，你不再是小孩子了，你懂得分寸，不要讓父母一輩子操心你的事，你要堅強，要活着，你要活着，要精彩，不要一個人一輩子，為你加油。感謝上帝，讓我的父母不再在身邊，讓我明白這麼多道理，讓我堅持活下去的勇氣，讓我在迷茫中重新明白，我要上大學，我要靠自己的努力賺到每一分錢，我不想依賴別人，只有好好學習，學好技術，以後才能有好的發展。只有好好生活，才能養活父母。如果連父母都養不起，那你還是人嗎？這麼大了讓父母養你有多尷尬？你一定要好好生活，不然怎麼面對父母養育你的恩情？

意義的作文 篇9

“放學了，放學了”老師説着，同學們收好東西準備回家。我和四個同學要到超市裏去買東西。

我和同學迫不及待地跑去超市，同學們都好激動，走到了零食區，他們都挑了自己愛吃的零食。我們走着走着，走到了飲料區，同學們飛奔過去，買了香甜可口，冰冰涼涼的飲料，想問我最愛喝的是什麼？我最愛喝的`不是飲料，而是酸奶。

我們準備付錢了，看見一位兩三歲的小妹妹在哇哇大哭，我們趕忙過去問，“小妹妹，你怎麼了？你為什麼要哭呢？”小妹妹傷心的説：“我……我和媽媽走丟了，不知道媽媽在哪兒”，我們説：“那我們來幫你找媽媽吧。”小妹妹二話不説，拉着我們就去找媽媽。

我們跑着跑着，小妹妹興奮地説：“那就是我媽媽。”看着那個阿姨，好像是熱鍋上的螞蟻。小妹妹見到媽媽後趕忙抱住他媽媽。阿姨幸福地笑了，阿姨開心地説：“小朋友，謝謝你們，你們讓我開心極了”。我們説：“不用謝”。

我懂得了樂於助人是中華民族傳統的美德，這天真有意義。

意義的作文 篇10

路某人很篤定：我不想孩子為了生存而學習，現在已經過了那個時代。他有着英國作家毛姆一般的高度自覺。毛姆説：“大多數人一生操勞只是為了讓兒孫有吃有住，而這些兒孫長大進入社會後，也都一個個‘子承父業’，重演歷史。”兒子也曾問我；媽媽，你説學習的意義到底是什麼？很顯然，他在否定我所認為的“為了過上自己想要的生活。”

這時候，我是真的意識到格局之小了。除了生活中的柴米油鹽，生活於我，竟然沒有更有意義的意義了。周恩來“為了中華之崛起而讀書”；毛姆“為了樂趣而讀書”；培根為了完善自己而讀書。而我帶給孩子的好像就只有為了生存而讀書，讀書是為了有比較好的平台，能夠按照自己的想法生活。

我也相信路某人的判斷，現在的孩子不用為了生存而讀書。讓人不夠信服的是，路某人也沒有提出，到底要為什麼而讀書。

很久以來，我都試圖讓他明白龍應台的那段話“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績。而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”孩子似懂非懂，但是有一點他很明確：爸爸媽媽為他的成績喜怒哀樂，而些喜怒哀樂似乎就是在比較成績中產生的。於是，這段話在他心中，這只不過是媽媽為了把比成績這件事情説得更冠冕一些而已。

不過，我們似乎把重心放錯了。重心不是應該放在學習上嗎？怎麼和意義糾纏不清了？不應該像玩遊戲一樣，一關一關往前走嗎？有的人自帶裝備多，有的'人打到的裝備多。裝備不夠時，你只能多花一些時間。正如有些人很早就明白了學習的意義，有些人終其一生也沒有找到學習的意義。而大多數人都是在學習的途中明晰了自己學習的意義。所以，放棄對意義的糾纏，把自己手邊該做的事情做好。當意義的時候，才更有能力去為着意義奮鬥。