教室風波作文(彙編15篇)
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的教室風波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教室風波作文1
“叮——叮——”上課時間到了，同學們如猛虎下山一般湧進教室。因為他們知道這節課是英語課。
也許是因為天氣變化多端，剛剛還是炎熱酷暑，一下又變成了烏雲遍佈。一向高大威猛的老師一進教室也打起了噴嚏。我靜悄悄地走進教室。
“明明是你先踩我的！”我用平靜而又超大的'聲音對我同桌晶晶説。我剛剛正在做練習，突然被晶晶一腳踩了一下，話説，我這鞋可是剛換的。
“明明是你，好不好？喂，你看！這都被你踩黑了，還説是我！”晶晶卻用大而粗的聲音反駁。
這一下便招來了許多同學，她突然更加猖狂：“你們看看呀，把人的鞋子踩黑了，還説我無理，還被評為班長，這都是什麼人呀？”
聽了她的話，我一時無語，真有些惱怒了。同學們一個個都用疑問的眼神看着我，我本想為自己洗清。但又想了想：不行，不可以，不能太沖動，衝動是魔鬼！我越是這樣，他就會有猖狂，我便一遍遍告訴自己：衝動是魔鬼！
我揮了揮手，示意同學們都回去。晶晶用那極其叛逆的眼神盯着我，我一扭頭，當做沒看見，徑直走向辦公室。我把這件事的原委一五一十地告訴了老師。老師聽了微微點點頭，表示對我很佩服。
我驕傲地走向教室，抬頭仰望天空，此時，烏雲散去，天空明亮而潔白。
忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
教室風波作文2
夜深了，教室裏靜悄悄的。“喂，醒醒！”掃帚對水桶説。水桶睜開了充滿睡意的眼問：“幹什麼？”掃帚接着問：“水桶，你覺得我們兩個，誰的.用途比較大？”水桶傲慢地説：“那肯定是我啦！要是沒有我，孩子怎麼提水呀！”掃帚生氣地説：“哼，你以為你能幫孩子們提水，就很了不起嗎？如果孩子們沒有我，教室的地能打掃得這麼幹淨嗎？”它們兩個爭得面紅耳赤。
教室裏的拖把、抹布、桌子、椅子、黑板等都被掃帚和水桶給吵醒了。它們問掃帚和水桶為什麼吵架，掃帚和水桶説出了原因，説着説着，他們都吵了起來，教室陷入一片混亂之中。這時，一個小姑娘皺着眉頭從教室的圖畫中走了出來：“好了，好了，大家可以安靜一下嗎？希望大家聽我説一下，‘尺有所長、寸有所短’，不要拿自己的長處和別人的短處相比，我們要懂得看到自己的不足，多學習別人的長處。”它們聽了，感到非常尷尬，互相説着對不起。
從此以後，它們就成了最好的朋友，發揮自己長處，共同合作將教室打掃得乾淨明亮。此時，那位小姑娘開心地回到了圖畫中。
教室風波作文3
天陰沉沉的，淅淅瀝瀝的雨一直下個不停。
“張明，你早上是不是偷了王小蛋鋼筆？”
“沒有，我怎麼可能偷？”
班長冷笑兩聲：“你不可能？早上王小蛋跟我説他的`鋼筆沒了，而且他已經上天入地地找了，就是沒找到。要不是你的話，這件事就太奇怪了，這個班除了你，就沒有第二個人會幹這種事！”
“班長，我……我知道你做事雷厲風行。但，這事真不是我乾的！”張明一臉無辜。
這時，班級裏已經炸開了鍋。
“嗯，這事沒準還真的就是他，你看班長説的那麼肯定。”
“他是挺頑皮的。”
……
“説吧，怎麼回事？”班長翻了翻白眼，語氣明顯變得嚴厲了，“走，跟我去老師辦公室，把問題説清楚！”
天陰沉沉的，雨猛烈地下着。
到了老師辦公室，班長便開始吐沫直飛：“老師，剛才王小蛋的鋼筆丟了，教室裏他都找遍了，就是沒有。現在只有張明會做這種事！”
“什麼事？”老班頭也沒抬，斜了一下眼睛。
“偷！”班長斬釘截鐵地説。
老班緩緩站起來，又斜了一下眼睛：“得把問題搞清楚！”
天陰沉沉的，雨還在下着。
教室裏，老班把班長、張明、王小蛋叫到一邊。
“這事……”老班話還沒問出，突然停住了。他呵呵地笑了起來：“王小蛋，你這不是騎驢找驢嗎？看看你脖子裏掛了什麼？”
王小蛋的臉紅了。
班長的臉紅了。
張明的臉也紅了。
窗外，雨不知什麼時候已經停了，温暖的陽光照耀着大地，空氣變得格外清新。
教室風波作文4
以前一天“嗡嗡嗡……”安靜的教室裏，傳來一陣馬蜂聲，咦，一隻巨大的黑馬蜂，不知什麼時候跑進教室裏的，這時正在教室上空飛着呢。突然它飛了下來，在同學們周圍轉了幾圈，飛到了曹陸軍身旁。一會兒又飛到同桌葉劍峯身旁，葉劍峯抖了抖身子，不讓黑馬蜂靠近他，坐在他身邊的我嚇得“啊！”的大叫了一聲。我向周鵬那邊靠了靠，心裏真希望它能離我遠點，老師看着我們膽小的一桌笑了笑，沒説什麼繼續上課了。黑馬蜂還是一個勁兒的`轉着圈，像一位輔導老師。它飛到門那邊停留了一會兒，突然它向着我右邊的周鵬衝了過來，我以為它向我衝了過來，嚇了我一身冷汗，虛驚一場，黑馬蜂來了個急轉彎，又向門那裏飛去，同學們都大聲喊老師把門打開，好讓搗蛋的它飛出去，可門開了黑馬蜂卻不肯出去，停留在門邊牆上的一張毛筆字作品上，不飛了，好像在説：“我也想聽老師講課，我不會再打擾大家了，現在我也有自己的座位了，不會再去搶你們的位置了。”
那隻黑馬蜂雖然剛才嚇了我一身冷汗，但我還是很喜歡它的。
教室風波作文5
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲傳遍了校園的每個角落，同學們迅速回到了自己的位置，靜靜地等待老師走進教室。
“這也好一會兒了，老師怎麼還沒來？”很快，鄭家臻忍不住嘟囔了起來。教室裏彷彿降落了一枚定時炸彈，瞬間炸開了鍋。同學們有的在和四周的人談天説地，好不痛快，有的在和同桌玩石頭剪刀布，有的趴在窗邊為我們的幸福“把風”，還有些膽大的竟隨意離開座位，在教室後面跳起舞來，像極了一個大鬧市。
此時，幾位班幹部主動擔起“小老師”的角色，賣力地維持着秩序，特別是班長周紫聿，只見她緩步走上講台，振臂一呼，大聲叫道：“大家安靜！”果然，班長還是有魄力的，班裏一下子安靜了不少，但這始終不是長久之計，班長帶着幾個班幹部去找老師了。班級的搗蛋鬼們見班委走了，便更加肆意妄為，竟説起了羣口相聲，逗得同學們哈哈大笑。
突然，也不知是誰在人羣中來了句：“敵軍還有5分鐘到達戰場！”全場都安靜下來，齊刷刷地望向窗口，但並沒有發現任何老師，大家相視一笑，繼續吵了起來。吵着吵着，門口的同學又叫起來：“快快快，老師真的來了！”有了上次“狼來了”的經驗，許多同學都不以為然，還是我行我素。此時教室的們慢慢推開了，原來老師真來了。同學們大驚失色，飛也似的衝回了位置，有的'甚至嚇得從椅子上摔了下來，體會着“劫後餘生”的驚險。
教室裏的風波，就這樣漸漸平息了，等待我們的將是新一輪寫作的轟炸——《當老師不在的時候》！
教室風波作文6
"叮鈴鈴"隨着一聲清脆的聲響，同學們一溜煙的跑回了座位上，好像心中早已知道了這節課的內容。
鈴聲過後，只見語文老師——蘇老師大步流星的走進了教室，看上去很氣憤，手裏還抱着試卷，有的同學坐不住了，他們興奮極了，還有的默不作聲，彷彿知道了自己的成績了似的。這時，蘇老師開講了，一張一張的翻着試卷：“劉浩然7分，你是怎麼考得，拿回去好好看看！”剛剛還上躥下跳，無所不能的劉浩然頓時像小雞一樣蔫了。“王發成100分，不錯不錯。”剛才還大發雷霆的老師一下子露出了喜悦的笑容，彷彿考一百分的'人不是王法成，而是她自己似的，“張峻皓95分，高振軒95分……”老師發完試卷後，又發話了：“這次考試，大家都沒有考好，給考100分的加5課紅星，考95分的加3顆紅星，考90分加2顆紅星，考85分加1顆紅星。”話一説完考95分以上的同學們都歡呼雀躍，考得不好的同學則唉聲歎氣，責怪自己為什麼不多考幾分。高振軒到處炫耀自己正好考了個85分還可以加一顆紅星。
這次，教室裏的風波既興奮又失望，“酸甜苦辣鹹”我們都樂在其中。
教室風波作文7
老師去辦公室打電話，讓我們在教室裏讀書，説五分鐘後就回來。
老師前腳剛走，教室就變成了吵鬧村。班裏的歌后像演員一樣走上“舞台”，大聲唱起：“跟着我左手右手一個慢動作，右手左手慢動作重播，這首歌，給你快樂，你有?]有愛上我。”
這邊唱着，那邊鬧着，我們班的“愛哭鬼”不知被誰惹哭了，擦了一把鼻涕，他居然把鼻涕擦到“拳王”身上，連忙説道：“對不起，我不是故意的`，我真的不是故意的。”可是，“拳王”説：“你敢惹我，吃我一拳。”舉起拳頭想“愛哭鬼”打去。
搞笑組合上場了，哈哈，這下有好戲看了。只見搞笑一號大喊：“我是當今四（6）班班長，誰敢不從。”“我敢不從，我要和你比賽打架、”“好，比就比，我絕對不會輸給你的。”2號力氣大，但個子很小，所以不佔上風。1號洋洋得意，放鬆了警惕，2號選手把1號迅速的壓倒在地上，十秒鐘過去了。2號選手成功的競選了班長一職。
“瘦皮猴”突然大叫：“老師來了，各就位！”大家都躥回了位子，可是已經晚了，只好一個個接受懲罰，每個人抄5遍課文，寫的不好看得話就再寫十遍。
這個教室風波終於在老師的怒喝聲中結束了。
教室風波作文8
週五下午下課了，我的朋友吳正堃把課桌角上我的文具盒給摔壞了，一場風波開始了。
我説：“你這人眼瞎呀！這可是我新買的文具盒。”
吳正堃説：“我又不是故意的，你憑什麼賴我？”接着又説：“再説，放到那個地方別人也會碰掉的！”
我撿起鉛筆對吳正堃喊：“你把我鉛筆頭都給弄斷了，我用什麼寫作業？”
吳正堃回答:“不就是一個鉛筆嗎？大不了我陪你十隻就是了！”他接着説:“現在文具盒已經壞了，你怎麼説？”
我生氣地拍了桌子一下説:“快，快賠我的文具盒。”
吳正堃説:“就不賠，就不賠。”説完，給我擺了一個鬼臉，想走。
我火冒三丈地説:“你給我站住，你把我的`文具盒弄壞了，還想跑，沒門兒。”
吳正堃説:“這不賴我。”
我説:“就賴你。”
我説:“信不信我告你！”
吳正堃説:“告就告，誰怕誰。”
由此，我們的友誼分裂了。
我氣得坐到座位上嗚嗚地哭着，吳正堃不知所措在一旁看着。
“叮鈴鈴”上課了。老師走了進教室，問清了情況，笑着説:“文具盒壞了可以修好，補好！鉛筆摔斷了，可以削好。可是，你們的友誼要珍惜……”
我們一聽，我擦了擦眼淚，連忙互相説對不起。
從此，我和吳正堃成了一對非常友好的朋友。
教室風波作文9
星期二的下午，在第一節語文課上，我們教室裏來了一位不速之客———一隻黃蜂。
大約上課十多分鐘，老師繪聲繪色的正在講課，同學們也專心志致地聽着，突然，有幾位同學偷偷向上張望，老師發現他們幾個注意力不集中，就尋問怎麼回事？一位同學説：“上面有一隻黃蜂。”於是，老師停止了講課。
為了不讓黃蜂蜇着同學們，老師讓我們把門窗全部打開，試圖讓它飛出教室，可那隻調皮的黃蜂怎麼了不肯離開。只見它一會兒飛到東邊，一會兒飛到西邊，一會兒飛向高處，一會兒飛向低處，同學們嚇得尖叫起來，拿着書本亂拍亂打，這隻黃蜂似乎也感覺到同學們不歡迎它。它只好飛向高處的房頂上，暫時停歇下來。我們才算安靜下來。
正當老師要講課時，那隻黃蜂像頑皮的孩子故意搗亂似的，箭一般竄下來“嗡嗡嗡”地，在教室裏飛來飛去，忽上忽下，同學們又是一陣尖叫，又是一陣亂拍亂打，它又和我們玩起了捉迷藏似的，一轉眼又衝向房頂，選擇一個角落趴下，微微扇動翅膀，慢慢爬向它的'巢旁，繼續築它的窩。教室裏的這場風波才徹底地平息下來。
到家後，我查閲了資料，其實黃蜂在遇到攻擊或不友善的情況時，才人發起攻擊，一般不主動攻擊人，所以同學們見了它不必膽怯。
這隻黃蜂雖然擾亂了我們上課的秩序，但是它讓我們學會了觀察，增長了知識，積累了寫作材料，還給我們帶來了快樂，所以我很感謝它，希望它再來我班做客。
教室風波作文10
今天，老師發了考試卷，我考得不怎麼好，心情有些不開心。
下課了，我坐在自己的位置上控制情緒，田同學來了，她把我的考試卷一拿，看了一眼分數，滿臉“同情”的説：“才考這點分兒。”我有點生氣了，但我還是在剋制自己。
下午到了，我剛到教室把書包放在椅子上，老師正好讓我換座位了，我的同桌換到了其他組，現在的同桌是很厲害的女的了，而田同學就開始為非作歹了，誰都不怕了，她故意用自己的手抓了我一下，我怒火中燒，生氣的説：“我生氣了！”她卻無所謂的説：“生氣就生氣，管我什麼事！”還一個手掌打過來，我火冒三丈，似乎把整張臉都燒透了，就給她輕輕一巴掌。
你一下，我一下，前面的同學看見了，就去告訴了班主任。老師來了，叫了我們上來，説是誰先動手打人的，田同學哭了起來，還説：“老師，他每天都在打我。”我怒氣衝衝的.説：“老師，我沒有。”老師生氣的説：“你們再不説是誰先打人的，我就去調看攝像頭。”最終，田同學還是被老師發現了，而且還向我道了歉。
最後，在老師的調節下，我們還是和好了。
教室風波作文11
那是一個角落，處於我們教室的東北方向，一個平坦的角落。因為畢清銘太胖，老師讓他一個人坐在那兒，順便讓他看管一下垃圾桶。可是，他才不管吧，那裏永遠是髒兮兮的，旁邊有紙屑、鉛筆頭、塑料紙……別人把東西讓在筒外，要罰倒三天垃圾，這些東西大部分是他自己扔的，老師為了讓他長長記性，臨時把垃圾桶拿走了。
最近，教數學的張玉英老師路過我們班樓下的青草坪時，總能發現幾張揉成紙團的鼻涕紙躺在草地上曬太陽，有時風一吹紙團還會像泡泡一樣飛來飛去。張老師撿了一次，又一次，到了第二天，這些討厭的紙團又會出現了，就像跟蒼蠅一樣討厭。老師很生氣也很好奇，到底是誰搗的鬼？她首先懷疑的是樓上自己教的班，想着想着，她把這件事放在了心裏。
這一天上課時，張老師發現畢清是一點一點地把位置挪到窗邊，將窗子慢慢地移開一道小縫隙，然後將袖子伸到外面。張老師悄悄地跑到他背後，把頭伸過去。只見畢清銘將袖子裏的.紙團像鴨子下蛋一樣放了下去。
知道“兇手”是什麼後果了吧？張老師連撿了四天，就將他在四天裏的辛勞全還給了他，叫他連着一個星期打掃衞生……真是太丟人現眼了！哈哈哈！誰讓他亂扔廢紙的？
這個故事告訴我若要人不知，除非己莫為。
教室風波作文12
這場風波發生在課間。因為什麼引起的呢？又是怎樣結束的呢？聽我慢慢道來！
下午上課之前，我小心翼翼地拿出來我求了好久媽媽才給我買的書——《昆蟲記》。我捧着這本書津津有味地看了起來。而我的同桌何欣然正在擺弄着他最喜歡的鋼筆。
我看得正入神，何欣然突然拍了我一下，問道：“殷煜涵，你在看什麼呀？看的這麼入神？借給我看一看唄？”“這是我媽媽剛給我買的《昆蟲記》，很貴的。你的手那麼髒，會弄髒我的新書的.。不借。”我捂住書，果斷的回絕。
“不就是一本書嗎？弄髒了又怎樣，真是一個小氣的女孩。”他小聲嘀咕。可是我聽見了，我合上書提高聲音：“這本書可是限量版的，你弄壞也賠不起。不過話又説回來這又不是你的書，我憑什麼要讓你看？”
或許是我的話激怒了他，她一把抓起我的語文書，給扔到了地上，又跳上去踩了好幾腳。我不管三七二十一拿起她最好的一支鋼筆摔到地上。
他罵了我一句，又彎下腰找他的鋼筆去了，我又趁機踢了她一腳，他站起身來握緊拳頭作勢要打我。
這時班長來了，一把拉住了何欣然，看了看我倆。他説：“為了一本書，你們倆就這樣？還是不是一個班的同學了？”後來，我們倆紅着臉互相道歉。
風波過去了，我們也知道了理解和寬容的真諦。
教室風波作文13
星期的某一天，我正常的去上學。鈴聲依舊是：“叮鈴鈴，上課時間到了，請回到教室上課！”
隨着鈴聲，我也快了腳步奔向教室，打開教室門同學們看着見我，有些同學疑感地看了看身邊的同學，又有一個同學説：“哥們兒，你是不是走錯班了？”我看看門上的牌子，發現牌子上寫得是我的班級。
在我的'同學要將我趕出門時，一個同學説：“他是我們班的同學。”我的同學讓我進了教室。就在我走到自己的位置上並坐下時，老師來了。老師説：“今天數學要考試，大家要把自己真正的實力拿出來考啊，不要讓我抓住您抄試卷。”卷子就發下來了，我一看很簡單，便決定自己考，不問其他同學。
可是我遇到了一道難題，怎麼都想不起來了，便當老師轉身之時看了一下同桌的，急匆匆的把答案寫上了。當我抬起頭時，發現老師正在看着我，把我緊張的手都在發抖。心想：會不會是老師看到我抄了呢？如果被老師看到，我該怎麼辦呢？我該如何向老師解釋這個問題呢？帶着滿滿的緊張，考試時間到了，我們的老師把試卷收起來了。
我的心情非常忐忑，心想：老師怎麼還沒有叫我去辦公室呢？難不成是老師並沒有發現我抄？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”隨着放學鈴聲響起，今天的風波也隨之結束了。
教室風波作文14
“啊！”一聲尖叫刺入耳膜，老師才剛離開教室不到一分鐘，同學們就猶如熱鍋裏的水——沸騰了。
“啪！”某人的書本掉到了滿是水漬的地上，仔細一看，居然是數學書，這可不得了，下節就是數學課呀！她小心翼翼地撿起，卻發現書上還淌着水，每一頁都變了形，完全看不到上面的.字，她怒不可遏地把數學書往桌上一摔，皺着眉，瞪着眼，死死地盯着那位做值日的某人，硬拉着他，不讓他離開“事發地點”。同學們紛紛圍攏過來，哦，有好戲可看嘍！
他使勁一甩，某人跌了個踉蹌，“我還要做值日，別碰我！有沒有看見地上的水漬啊！”
她提起數學書，亮在他面前，“你該怎麼賠償我！”
“你的書，關我什麼事？”他攤了攤手。
“嘿，你還有理了是吧？這明明是你撞了我，害得我拿不住書。下節是數學課你説怎麼辦啊？”真相大白了，做值日也得讓讓吧，過分，賠償也是應該的！
“自己手不穩，怪我咯？再説了，我做值日，你也得讓讓我吧！”他拿起拖把剛邁出一步，便被她用力一扯，差點兒坐在那“水坑”中。他扔下拖把，惡狠狠地瞪着，臉氣得變了形，剛想出手，卻聽見“通信員”大叫：“數學老師來了！數學老師來了！”他立刻從地上撿起拖把，丟下一句：“好男不跟女鬥！哼！”她也不管他了，急忙從書包裏抽出紙巾，仔細地擦着，“觀眾”也識趣地散了。
真是可憐了那數學書，花了臉，成為了戰鬥中無辜的“犧牲者”。風波啊，風波。
教室風波作文15
早讀課上，施老師正繪聲繪色地講着課，突然一個巨大的聲音炸響了：“蟑螂！”安靜的教室一下子熱鬧起來。
施老師問那位同學蟑螂在哪，那位同學用顫抖的'聲音説：“在窗簾那！”同學們聽到聲音，彷彿機器人聽到命令齊刷刷地看向那兒，果然一隻張牙舞爪的蟑螂趴在窗簾那。它有着六條細細的腿，一雙大翅膀扇來扇去，兩條又長又細的觸鬚搖來擺去，看起來，真讓人“聞蟑色變”。教室裏亂成了一鍋粥，聲音都要把房頂掀翻了。同學們有的直接嚇得站在了凳子上，手還不停地向蟑螂的方向指去，彷彿蟑螂要向他飛過來似的。也有些同學，害怕得直接抱在了一起，發出高分貝的尖叫。還有的同學，不停地舉手，可能他想幫老師呢！可真有趣啊！
施老師以前也沒碰過這種事，急忙抽出一張白紙，躡手躡腳地向蟑螂拍去，可還沒碰到蟑螂呢，它就自己跳下來了，可還沒碰到蟑螂呢，它就自己跳下來了，在地上竄來竄去，同學們發出了震耳欲聾的聲響，石老師看準時機，猛地踩了上去，蟑螂被踩扁了。施老師又用紙把蟑螂包起來，扔進了垃圾桶裏。施老師回到講台上鬆了一口氣，又對大家神祕一笑説：“今天，作文題目有了。”同學們頓時唉聲歎氣起來。
小強風波該告一個段落了。
