有關我的成長作文4篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的我的成長作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的成長作文 篇1

提起媽媽，我不禁想起閻維文《母親》中的一句話：“你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花紙傘有人給你打……啊，這個人就是娘，啊，這個人就是媽，……到什麼時候也不能忘，咱的媽。”每當這一首歌傳入我耳中時，我就想起自己可親可敬的母親。

每當家裏煮好香噴噴的雞翅膀時，媽媽總是一個勁地把雞翅膀往我碗裏夾，我總是問她：“雞翅膀不好吃嗎？你為什麼不吃呢？”她總是這樣回答：“有人比我更喜歡吃，我要留給他吃。”媽媽這善意的謊言總是讓我感到——母親的可敬。其實事實並不是這樣，我媽媽也很喜歡吃。

從出生到現在，我一直都和媽媽睡。如今，回想起和媽媽一起睡的日子，我都覺得非常幸福。每當天氣寒冷的時候，睡覺時我總是愛把我那冰冷的小腳，伸到媽媽那温暖的身上，她就會用手握住我的小腳丫，把她的温暖傳遞給我。每當天熱的時候，她會給我掛好蚊帳，並坐在旁邊看書，直到等我睡着了，她才去睡覺。直至現在，有時我三更半夜醒來，迷迷糊糊中發現媽媽不在我身邊，我一定會馬上起來找媽媽，找到後再爬到媽媽身邊去睡。親愛的媽媽，你總是那麼細心地愛護、關心着我，這是一種無法形容的'温暖啊！

媽媽是一位人們教師，她工作非常繁忙，也非常辛苦。但是，再辛苦媽媽從來沒有忘記要關心我。無數個晚上媽媽拖着疲倦的身體回到家，來不及喝口水，來不及休息，就忙着檢查我的作業。遇到我做錯的或不會做的題目，媽媽就會教我，直到我會為止。有的時候，我還嫌媽媽麻煩、囉嗦，甚至還對着她發脾氣。現在想起來，覺得自己多麼對不起媽媽。這是媽媽對我的愛，是媽媽陪伴我走過一個有一個學期，陪我一起成長。

媽媽這樣細心地呵護我，教我説話，教我走路，讓我感受生命中的酸甜苦辣，明白做人的道理。母親節即將到了，此時此刻，我只想對我親愛的媽媽説：“媽媽，母親節快樂！工作再忙也要注意身體。”媽媽，一路走來，一路成長，因為有您的陪伴，讓我的人生充滿快樂與温暖。

我的成長作文 篇2

我們學校的小花園，一年四季風景如畫，各有特色。

萬物復甦——春天春天的小花園生機勃勃，小草睡了一個冬天，終於從夢境中醒來了，它伸了個懶腰，穿上翠綠的衣裳，花朵們也不甘示弱，穿上彩色的衣裳，把各自打扮的像仙女一樣美。

熱烈似火——夏天夏天熾熱炎炎，可是，一位忠誠的士兵可沒被嚇倒，大樹依然枝繁葉茂，而在春天化了粧的花朵，這時卻被熱趴下了，知了也扒在樹上，喊着：“熱死了，熱死了，啥時候買空調呀？”

秋高氣爽——秋天秋天，小花園裏的.桂花樹開花了，一進校門就可以聞到香味，真可以用“十里飄香”來讚美它。小草也把自己染成金黃色，猛一看，還以為是金色的海洋。

白雪皚皚——冬天冬天，小花園裏銀裝素裹，油桐樹披上了雪白的“盔甲”，像是守衞小花園的士兵。小草也蓋上雪白的被子，進入了童話般的夢裏。

小花園一年四季都如此美麗，我永遠也忘不了陪伴我們成長的樂園。

我的成長作文 篇3

説到加尼諾——一個總是因為好心而闖禍的孩子。在好心的驅使下，加尼諾創下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上；把苯胺放進肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了！他去了哪兒，哪兒都會被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之後，得到的沒有表揚，淨是數落。其實加尼諾的本意是好的，只是後來……這就是小孩所受的“冤屈”；這就是大人對小孩的不理解；這就是家庭教育的誤區。

沒錯，現在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給捱罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦説不出了；因為有口難辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個角度來想，想一下加入自己是小孩，會怎麼做？大人也許就不會這樣了。生活中這樣的.例子舉不勝舉：一天，小明在放學的路上看到一個小弟弟受傷了，當小明準備赴他去醫院的時候，他想到爸爸給他的警告：早點回家！他轉來又一想，這是件好事啊！爸爸不會罵我的！於是他就扶那個小弟弟去醫院了。回到家後，已經很晚了。小明還沒説話，爸爸就揚起了巴掌……這只是一個小小的事例，但是卻體現出了家庭教育的缺陷；父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。

《搗蛋鬼日記》這本書藴藏着快樂，而快樂卻徘徊在“倒黴”邊緣。經過我的閲讀，我發現“倒黴”一詞經常都出現在加尼諾的日記裏面呢！這本書不僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味着童年，也一樣在教育着家長。

再見了！加尼諾，我們下次再見……

我的成長作文 篇4

熟悉我的人都説我是個文靜、乖巧的女孩，這可能和我愛讀書有關。

聽媽媽説，在我四、五個月大時，奶奶就給我讀兒歌、講故事，八、九個月時，奶奶就常常把我抱在懷裏，指指點點的“教”我“讀”書。平時，媽媽忙着做家務，我一哭鬧，媽媽就會扔給我一本書，書中花花綠綠的色彩吸引了我，我就用只有我自己才能明白的“嬰兒語”來讀書。

在我一歲生日的那天，奶奶送給我的禮物是一套《億童嬰幼教室》，這是集兒歌、圖片、故事、遊戲、光盤的系列嬰幼教材。那天，家人讓我“抓鬮”，我竟緊緊地抱着這套書不肯放下。媽媽説，那時的我才牙牙學語，可是一百張的圖片我只用了一個多月的時間就都認識了。只要你提問，我會準確無誤地拿出來。此後，每年的生日，我都會得到一套適合我年齡階段的叢書。至今，我還珍藏着五套這樣的書，這些書伴我度過了歡樂的幼年。

上了學前班，我學會了拼音。爸爸媽媽給我買了些帶有拼音的故事書，我就藉助拼音讀了好多故事書，《三隻小豬》、《小紅帽》……隨着年齡的增長，識字的'能力也提高了，《安徒生童話》、《格林童話》、《兒童文學》、《小讀者》……都成為了我的好朋友。

現在，我已是上五年級的小“知識分子”了，讀書的種類也多了起來，故事、散文、詩歌、人物傳記……都是我獵取的對象。這些書陶冶了我的情操，開闊了我的視野。她使我的生活更加充實、多彩！

讀書，伴我成長！