記一次別開生面的辯論會優秀作文

週二，我們上語文課，老師給我們宣佈了一個大消息：咱班要舉行辯論會啦！辯論會什麼主題呢？那當然是口語交際裏的“讀書是否有益”問題嘍。

聽到這個消息，同學們個個興奮不已，有的，甚至已經開始辯論。待我們興奮過後，老師又發話了：“鑑於消息突然，大家都沒有準備，所以辯論會在週四舉行，請大家做好準備。”唉……白興奮了一場。然後，老師讓我們選擇正方、反方，我選擇了反方。千盼萬盼，終於盼到週四辯論會啦！

上課後，同學早早地坐在座位上，等待辯論會開始。老師講了規則以後，辯論會開始了。首先發言的是正方的“巾幗英雄”惠子。只見她手拿資料紙，用標準讀書方法讀完了全文，最後，還總結了一句“所以説，我認為讀書有益。”惠子剛坐下，頌恩馬上站了起來。他仰着頭，手高舉着自己收集的兩頁資料紙，似乎在向別人炫耀：我的資料比惠子多一張呢！説明我們的理由比他們充足！説不定，我們這方能辨勝，還全靠我呢！但他讀得很吃力。辯論就這樣進行着，老師可有意見了：“你們這樣不叫辯論！辯論，是要各方扣緊主題發表自己的觀點，找出對方的漏洞，並駁倒對方的觀點！”我們一聽，都傻了眼。

我們找的'可都是資料啊，沒想到什麼扣緊主題之類的，這可怎麼辦呀！全班沉默了片刻。終於，有一個“巾幗英雄”倪瑞潔上場了，“小機靈”張晗又與她展開了辯論。然後，正方的“男將”鮑鑫豪説：“人看了壞書，不會變壞，即使變壞，責任也不在書上，就如一個人用刀殺了人，責任總不在刀上吧？”我略加思索，站起來説：“這根本是兩碼子事！是沒有人天生要坐牢、被判刑的！”叫我這麼一説，反方同學都為我鼓起掌來，正方同學也絞盡腦汁，想如何能駁倒我。我們爭了半天，還爭不出個頭緒來，老師只好讓我們整理、歸納了。我方討論出兩條，正方六條。

下課後，同學們還是意猶未盡，還在辯論者，這次辯論真快樂！