【精華】四年級語文作文錦集六篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家整理的四年級語文作文6篇，希望對大家有所幫助。

四年級語文作文 篇1

平時，媽媽工作忙碌，回到家裏又要幹很多鎖碎的家務活。為了減輕媽媽的工作負擔，我決定找機會學洗碗。正好今天是婦女節，於是就借這個機會學洗碗，當是孝敬媽媽的禮物吧。

首先，我把碗裏面那些剩下的飯菜倒進垃圾桶裏，後再拿到洗手枱裏洗。擰開水龍頭，水嘩嘩地流，像小溪在歌唱，動聽極了。我用手一個個地衝洗，可還是洗不掉那些粘在碟上的髒東西。“咦，對了，這裏有一塊鎢絲球呢，何不用來試一下?”這一招確實靈，碟裏的髒東西全部跑光光了，我不禁地誇自己腦瓜靈。洗着洗着我漸漸地感到手粘糊糊的，仔細一看，幾個指頭油光閃閃，再看看碟子，到處都是油漬，怎麼辦呢?正當我冥思苦想的時候，那支洗潔精正向我招手，彷彿在説：“小主人，快請我幫忙吧，我的本領可大哩!”

於是我找來一個海綿球，滴幾滴洗潔精蘸一水然後用力的洗。白花花的泡沫冒出來了，棒在手心好像我兒是吃過的棉花糖，真讓我垂涎欲滴。這招真管用，一個個的碗碟白花花、亮晶晶的，這次多虧了洗潔精的幫忙。清洗完畢，我把碗放進消毒櫃，一個個潔白的碗碟整整齊齊地排列着，像草原的哨兵在站崗放哨。

我用了一個小時左右才把碗碟洗好。忙了這一陣子，身骨有點累，原來洗碗不是一件簡單的家務勞動，這體現了媽媽平時的辛苦，更讓我知道了洗碗也要講究方法。

四年級語文作文 篇2

霍金是誰？他是一個大腦，一個神話，一個當代最傑出的理論物理學家，一個科學名義下的巨人。或許，他只是一個坐着輪椅、挑戰命運的勇士。

一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時後，他又回到了辦公室投入工作。

雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動的——這聽起來有點好笑，在他已經完全無法移動之後，他仍然堅持用唯一可以活動的手指驅動着輪椅在前往辦公室的路上“橫衝直撞”；當他與查爾斯王子會晤時，旋轉自己的輪椅來炫耀，結果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。當然，霍金也嚐到過“自由”行動的惡果，這位量子引力的大師級人物，多次在微弱的地球引力下，躍入輪椅，幸運的是，每一次他都頑強地重新“站”起來。

1985年，霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了説話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。

四年級語文作文 篇3

我經常看見有人會在餐廳裏吃青蛙，這讓我很痛心。

青蛙，也叫田雞。這是因為好多人都經常吃它們的緣故吧。可是你們知道嗎，一隻青蛙一天少則能吃五六十隻害蟲，多則能吃兩百隻害蟲。七個月能吃一萬五千只害蟲！這是多麼大的功勞啊！如果養一隻青蛙，就能減少用農藥0.5毫克，給大自然增添一片綠地，給人類的健康增添一份保障。可能有同學會問：“少噴農藥和人的健康有什麼關係？”我會告訴你：“農藥殘留在莊稼上，雖然能殺死害蟲，但是也會危害人類的健康。”雖然0.5毫克這個劑量微不足道，但是因為積少成多，所以如果青蛙有很多很多，這個節約的劑量就很多了。

保護青蛙，大家快行動起來吧！雖然青蛙營養豐富，但是人吃多了，容易得寄生蟲病，吃青蛙不僅不能健康，而且，還是害莊稼害自己的壞事。

四年級語文作文 篇4

考完最後一門科目後，是黃昏，嘈雜的對答案聲，笑聲充斥着窄小的走廊，有誰會發現現在的黃昏很美？考試後，教室裏昔日的好友對着答案，因一方錯了而開口大笑，哪怕只有六年級，一切的名利在他們的背後，邪惡的揮舞着魔爪，笑聲，歎氣聲與窗外那美麗的黃昏顯得格格不入。

的確，如今的競爭，誰都知道很大，考名牌大學，有份好工作，是他們自己想的嗎？是家長託付的。他們還小，真的，只有13歲，為什麼成天伴隨着他們的不是樸實的笑聲，而是名牌的誘惑？對，現實就是這樣，人類往往幻想着一些空洞，虛幻的東西，就是沒有發現外面的黃昏是多麼美。很多人都會説“名利與我無關”，但真正的'給你名利放棄自由，名利就和你有關了。

六點鐘起牀，六點半學校，五點半回家，十點睡覺，這是一箇中學生的日程表。

上午學XX興趣班，中午匆匆忙忙吃好中飯，下午繼續學XX興趣班，家長們則聚在一起，談論“我家孩子報了幾個班”，“我家孩子鋼琴考了幾級”，那孩子們呢？他們有學校的功課，家長的功課，有什麼時間來玩？

連日記都被看過，自由還有嗎？

我知道家長為了孩子好，所以孩子們已經配合得很好了，不要再逼他們了，讓他們考試後不要焦急的對答案而是欣賞窗外的黃昏，好嗎？

四年級語文作文 篇5

太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅着臉在偷看着什麼。“起牀啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起牀，“快點哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點快點，我馬上就起來。”我用驚慌的行動，童聲童氣地回答道。

不一會兒，我和媽媽扛着鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我着迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的抬起頭來看看我，

就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我緊緊地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽説：“快把手鬆開，讓我看看你抓到了什麼。”我輕輕鬆開小手，裏面躺着的卻是一隻折斷翅膀的、已經奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎麼會這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙説：“別哭別哭，以後你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活着，自由自在地飛着，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點了點頭。

我一邊擦着滿臉黃黃的花粉中滲着的眼淚，一邊抬起頭，看着菜花上飛舞着的一隻只蝴蝶，想着那隻被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那麼的短暫，那麼的脆弱，那麼的渺小。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那麼，我們的生活將會更加美好。

四年級語文作文 篇6

早就聽説太湖是一個很美的湖泊，這次寒假我們全家人慕名而去蘇州享受太湖的美。

清晨的太湖是寧靜的。湖面沒有絲毫的動靜，薄薄的煙霧如同輕紗一般籠罩着整個湖面，此時此刻太湖就像一個沉睡的少女。站在岸邊看着煙霧繚繞的太湖感到自己彷彿身處於仙境之中飄飄欲仙。太湖之中也包圍着一小片一小片的蘆葦叢，在輕風中搖曳着淡黃色的細腰，好像在護衞着沉睡的太湖。就連小鳥的鳴叫也變得低低矮矮的彷彿不願意打破這份安祥，此時太湖與蘆葦、霧、小鳥共同構成了一幅完美的圖畫。

中午的太湖是和諧的。太陽將太湖照得暖洋洋的，空氣中散發着湖水的味道……籠罩的輕紗不見了。沉睡的太湖甦醒了！樹上的小鳥高聲地唱起歌來，湖裏的小魚也開始神氣活現地在水裏三五成羣地嬉戲，它們的感覺非常敏鋭，只要我的手指靠近它們，這些小傢伙就會立刻扭轉身子，火箭般的速度逃走。碧綠的湖水宛如一條絲帶緩緩地繞着岸邊的堤岸流着，當我向遠處眺望時竟發現了幾艘帆船正向岸邊使來，這真是一個特大驚喜，我高興得手舞足蹈。現在很少能看到帆船，今天能看到真是榮幸中的萬幸。一陣微風迎面而來，那金黃的蘆葦便翩翩起舞，湖面也泛起小小的波紋。站在湖邊看着這一切的景象我深深的陶醉了……

傍晚的太湖更是美不勝收。夕陽西下，太陽已經收回了耀眼的光芒，向大地收回了萬丈渾厚的餘光。那光照得湖面金光閃閃，波光粼粼，彷彿鍍上了一層金。漸漸的天空被染得一片緋紅給人以無限的遐想……

這次與太湖零距離接觸讓我感到太湖的美，那種美是寧靜的、和諧的，給以人無限遐想的。