關於寫散文作文錦集九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的寫散文作文9篇，希望對大家有所幫助。

寫散文作文 篇1

雪下得正緊！

還是小雪時令，今年冬天的第一場雪便款款而至，漫天漫地，飄飄灑灑，如似花非花的楊花柳絮。樓下還沒落光葉子的法桐樹上綴滿白雪，像朵朵白雲，層層疊疊，非常壯觀。遠處的大地猶如披上了一件銀裝，無比浩瀚、美麗，天地間，白茫茫一片，潔淨肅穆，彷彿置身於一個晶瑩剔透的童話世界裏。迷離恍惚空靈悠遠的意境，恰似一幅温潤洇濕氤氲飄渺美不勝收的水墨畫卷。

我站在陽台上，端一杯熱茶，捧一卷心儀的唐詩，抬頭是如梨花飄香的天，俯首為皚皚靜謐之地。飄飄然有了一種感受世外空曠，久蓄千年奢盼的獨處悠然情懷。詩句温暖心田，雪天蓄滿詩意。我輕輕吟誦起來：“木落水盡千崖枯，炯然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，商歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。” 這是至今心口相誦的宋末元初的翁森著名《四時讀書樂》組詩之《冬》。這組詩，詩中有畫，畫中有詩，或者説是詩畫並茂，景情並茂，以其藴含的無限書香雅趣，以生動的藝術形式，構建了多少讀書人在漫漫歷史歲月裏和坎坎人生旅程上的精神家園；綺美的文學意象，概括了中國古典社會的讀書情趣。冬天晝短夜長，雪打門窗，一爐一火一壺茶，讀起書來，自是別有滋味。

此時，我卻無心讀書。雪花紛紛揚揚，好像數不勝數的精靈翩躚起舞，引我穿越時空，讓我看到唐朝柳州的那場留名千古的大雪：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”展現出一幅意境開闊、冷氣透骨的寒江獨釣圖。空靈的大地，俱寂的萬物，紛飛的大雪，一個穿着蓑戴着笠乘一葉孤舟，在寒江上獨釣的老翁，被刻畫得淋漓盡致，栩栩如生。蕭索荒寂的氣氛，孤獨不屈的情緒，藴含着深刻的內涵。在大雪覆蓋的江面垂釣。漁翁清高孤傲，不管冰天雪地，不懼寒氣逼人，專心致志，似乎凜然不可侵犯。漁翁不僅僅釣的是魚，而是“寒江雪”。前人評價：“唐人五言四句，除柳子厚《釣雪》一首之外，極少佳者。”“絕唱，雪景如在目前。”“千、萬、孤、獨，兩兩對説，亦妙。寒江魚伏，釣豈可得，此翁意不在魚也。如可得魚，釣豈獨翁哉！” 詩人表現的是不甘寂寞與惡劣的政治氣候作鬥爭的赤子情懷，那內心世界是熱烈而充滿嚮往的。既孤獨寂寞，又清高倔強，既寒氣透骨，又內心熾熱，既感到失望，又充滿希望……

如果説柳州的這場大雪充滿悲劇色彩，唐朝的另一場千古奇雪卻充滿喜劇色彩。據北宋初年錢易編撰的《南部新書》記載：相傳中唐時期有胡飣餃、張打油詩友二人，有一年冬天，二人在望江亭裏飲酒，忽見外面大雪紛飛，一眼望去白茫茫的一片，張打油遂觸景生情，即興創作了“詠雪詩”一首。“江上一籠統，井上黑窟窿，黃狗身上白，白狗身上腫。”張打油吟完最後一句“白狗身上腫”，胡飣餃已樂得前仰後合，他讚道：“張兄的詠雪詩獨樹一幟，也可看作是一則猜‘雪’的詩謎。弟不揣冒昧，也作一首，請指教。”詩曰：“漫天墜，撲地飛，白佔許多好田地，凍殺黎民都是你，什麼祥瑞不祥瑞！”張打油一聽也連連叫好：“胡兄的詠雪詩謎作得也不賴呀！我再吟一首，請兄試猜。”説着又吟誦起來：“此花自古無人栽，一夜北風遍地開；近看無枝又無葉，不知何處長出來？”兩位詩友興致越來越高，胡飣餃以詩猜詩，隨即也跟着吟道：“天地玉世界，滿天散飛花。遠岸飄柳絮，前村壓梅花。青竹凝玉樹，萬枝變瓊枒。窗含遠山白，落鬢添華髮。”張打油和胡飣餃望着漫天飛雪，你來我往、一唱一和，雖為“詠雪詩”，但字裏行間不見一個“雪”字，卻都句句扣“雪”，被後人視為“雪詩”經典。兩人的詩所用都是俚語，通俗易懂，且多詼諧，暗含飢嘲，雪天裏想起這“打油詩”，紅塵中浮躁和煩憂的心緒，在這如此靜美之白雪皚皚的世界裏，也變得清朗起來。

雪還在下。雪從唐飄到宋。落到《水滸傳》裏，落到林沖身上，“林教頭風雪山神廟”。這雪下得驚天地泣鬼神。林沖初到草料場時，“踏着碎瓊亂玉，迤邐揹着北風而行。那雪正下得緊。”到草料場後，“正是嚴冬天氣，彤雲密佈，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”“仰面看那草屋時，四下裏崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”。出門沽酒時，“那雪正下得緊”。沽酒返回時，“看那雪，到晚越下得緊了”。怎見得好雪？有臨江仙詞為證：“凜凜嚴凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接崑崙。若還下到三更後，彷佛填平玉帝門。”那密佈的彤雲，怒號的朔風，飛揚的大雪，破敗的草料場，孤寂的古廟，形成一種荒涼、寂寞、冷落的氣氛，而草料場上那“必必剝剝地爆響”“刮刮雜雜”地燃燒起來的熊熊烈焰，驚心動魄。這雪澆不滅林教頭胸中的萬丈怒火，渲染了氣氛，襯托了林沖的性格，烘托了林沖的反抗怒火，施耐庵寫雪的一個“緊”字，力敵千鈞……

雪還在不緊不慢地飄灑，我打開窗子，抬起頭來望一望無盡的天空，雪花輕輕柔柔地落在臉上，鑽到脖子裏，涼涼的、爽爽的，十分愜意。晶瑩的雪花瀟瀟灑灑地飛過樹叢，穿過樹枝，撲向大地的懷抱。一位打傘的紅衣女子調皮地抱住樹枝搖晃起來，好似心已飛翔；只見她小心地踩踏着厚厚的白雪，看得出心中有一種軟軟的、綿綿的、暖暖的感覺。站在樓上，凝望城外山川，白茫茫一片；遠眺雞龍河兩岸，縷縷白霧瀰漫。再看眼前的紅衣女子，我彷彿看到了曹雪芹筆下瀟灑飄逸的雪景，“出了院門，四顧一望，並無二色，遠遠的是青松翠竹，自己卻似裝在玻璃盆內一般。於是走至山坡之下。順着山腳剛轉過去，已聞得一股寒香撲鼻，回頭一看，卻是妙玉那邊櫳翠庵中有十數枝紅梅如胭脂一般，映着雪色，分外顯得精神，好不有趣。寶玉便立住，細細的賞玩了一回方走。”踏雪尋梅多美的意境呀！古老的虯枝寒梅，從詩風中走來，從林和靖的孤山走來，又在墨香中歸去。我好似看到了寶玉從妙玉處乞來的那株紅梅：這一枝梅花只有二尺來高，旁有一枝縱橫而出，約有二三尺長，其間小枝分歧，或如蟠螭，或如僵蚓，或孤削如筆，或密聚如林，真乃花吐胭脂，香欺蘭蕙。我沒有見過仇十洲畫的《豔雪圖》，飄落在《紅樓夢》裏的這“天上仍是搓綿扯絮一般”粉粧銀砌的大雪，唯美得讓人驚豔。這寒天雪地，這盛開的梅花，讓我從中體會到天地孕育萬物之心。

雪是浪漫的，總會讓冬日開始聖潔靜謐；雪是純真的，總會讓冬日變得晶瑩剔透；雪是寂靜的，總會讓冬日凝聚悽美神話。雪落在歷史長河上，雨雪霏霏的河兩岸，已是楊柳依依，鑄劍為犁，化干戈為玉帛；雪落在古典藉冊中，明目長智，“前世之事後事之師”；雪落在今日的田野上，滋潤萌動春日的山花爛漫，幻化出藍天下的蹁躚彩蝶……

雪裝點着冬的晶瑩，也潔淨着我的心靈，輕盈神韻的雪，一直在下……

寫散文作文 篇2

母愛是什麼？我知道，她是一束束燦爛的陽光，給了我們温暖，給了我們關懷。我知道，她是一輪剛升起的太陽，給了我們希望，給了我們光明。我知道，她是一切，讓人在寒冷時得到温暖，在寂寞時得到關懷，在絕望時得到希望，在黑暗中得到光明！

當代散文家餘秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了迴歸也道盡了漂泊”。

母愛是天涯遊子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，於是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。

母愛就象一首田園詩，幽遠純淨，與雅清淡；

母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；

母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；

母愛就是一陣與煦的.風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。

母愛像春天的雨露，悄悄滋潤我們的心田；母愛想與熙的春風，安撫我們的心靈；母愛又像一葉扁舟，載我們越過一切困難。假如母愛是藍天，我們就是天空下自由鳥兒；假如母愛是森林，我們就是森林中快樂奔放的小鹿；假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來自於母親，母愛是世界上最無私最真摯的愛。

寫散文作文 篇3

總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心疼。這個人就是母親、這種愛就是母愛。母愛就是那一枝蒲公英，它灑在了全世界的每一個角落，母愛隨處可見，母愛如影隨行，任你走到天涯又有誰又有誰能走出母親那小小的心呢？

一次，老師讓我們寫一篇作文——-偉大的母愛。我心想：母愛、母愛是什麼呢？母親的愛又給誰呢？我跑回家，打開電腦。開始查母愛，作文，可是怎麼也查不到。是有關於母愛的作文，可是都是寫自己的媽媽。

後來，媽媽説：“張婷，還沒吃吧，快下來吃飯啦。我沒應媽媽。媽媽就又喊了許多下，我急了，説：“不吃。媽媽又説：“怎麼能不吃飯呢，不吃會餓的，快下來。我還是説不吃。媽媽就把飯碗端到樓上了。説：“快吃吧！看看我給你做了什麼。我聽見了，又覺的是有點餓的。轉身一看，啊！原來媽媽給我做了我最喜歡吃的拉麪，還是辣的呢。可是，我沒查到資料，還是沒吃，就説：“先放在那裏，我等會會去吃的。媽媽又説：“等會再吃是會冷掉的，還是現在吃吧！”我説：“如果，我沒查到的話是不會吃的，你再不下去，我就永遠不吃了。説完，媽媽就説：“好吧我走了。

然後，我找到與我今天媽媽給我送面給我吃的作文，我開心極了，我又看了看題目，啊，是母愛誒。我心想：“我不用去查母愛的作文的資料了，母愛就在我們生活中，母親，對我們做的每一件是都是為了我們、都是母愛。我由此想到，我為什麼不可以寫今天媽媽給我送面的作文呢？於是，我把電腦關了，把作文簿拿與圓珠筆拿了出來，開始寫《偉大的母愛》了。第二天，老師看了我的作文，説：“你的作文寫的不錯，來讀給大家聽聽。當時我太高興了，充滿自信、響亮的讀出來給同學聽。

母愛是純潔的，它是一顆心靈的種子；

母愛是美好的，它在萬罐蜂蜜裏最甜的；

母愛是温暖的，它是萬道金光裏最亮的；

母愛是千方白態的，它有一切力量是時刻鼓舞你；

問世間母愛為何物，只教為人父母才知曉。

母愛是蒲公英，這蒲公英的種子灑向了全世界的每一個角落。

母親我永遠愛你，你的身體撐起了我人生的整個藍天；謝謝你我的母親！”

寫散文作文 篇4

我愛梅花，但它太固執；我愛菊花，但它太悲觀；我愛荷花，但它過於寧靜；所以我最愛桃花，它的美恰到好處．

對於桃花的鐘愛完全源於那道難忘的風景．雖然是無意間發現的，但桃花在我的腦海裏留下了一道揮之不去的烙印．

那還是早春，山野中的一切沉睡了整整一冬，終於開始甦醒，於是家鄉的那個小公園同樣也開始煥發生機．週末，約上幾個好友，以鍛鍊身體為由，拋開一切煩瑣，去放飛自我倒成了一件美事．

“春色滿園關不住一枝紅杏出牆來．“呵，説得倒容易，一個小園子就想將春天關住？恐怕一整片大地也辦不到－－瞧這一路春色！那條潔淨的水泥路旁，小草小樹們不甘願一直耷拉着枯黃的臉，早已改頭換面，用它們那嫩綠的眼睛好奇地打量着這個漂亮動人的世界．沿着這條小路漫步而上，原本只想再收穫一抹綠意，春天卻給了我們一個驚喜－－我們像發現桃花源似的發現了清澈小溪中漂浮的小花瓣：指甲般大小，是多麼小巧玲瓏；粉紅色的色彩，是多麼清麗；隨溪水漂流，又顯得多麼調皮可愛！

“走，我們找“桃花源“去！“於是我們滿心歡喜地沿溪而上．眼前，沒有像《桃花源記》中所描寫的那樣：芳草鮮美，落英繽紛————眼前有的，只是一株桃樹，她孤單但樂觀地婷婷玉立在溪邊的雜花雜草中．我們並沒有為此失望，因為我們早已被她的樂觀所感動．我們聯想到她的來源，一致認為她的存在只是偶然．一陣微風拂過，淡淡的清香襲來，讓人心曠神怡．同時也看到，一片片調皮的花瓣就這樣跳入水中，在溪中的石塊間迴旋逗留了一會兒後，歡快地奔向了遠方．看看那哺育這些可愛精靈的枝幹：她沒柳樹婀娜多姿，沒榕樹粗壯挺拔，也沒松樹奇形怪狀－－她只是一棵桃樹的枝幹．顏色深沉，任意舒展，平凡不起眼但又漂亮、樸素、大方……

這樣一棵桃樹，不久後就她的花兒就會凋零．而且她可能沒有機會結果．但她已為春天做出了自己的最大努力．我們輕撫着她的枝幹，為她祈禱，為她祝福，也為她送上真誠的敬意。

一道平凡的風景，一種非凡的感受，一絲愉快的回憶，從此我愛上了桃花。

寫散文作文 篇5

秋雨，是一葉流淚的詩流金歲月

雨，其實是一種情感。微雨霏霏，是清新是自然是感動，那涼意，是一種温暖也是一種思念；大雨傾盆，是灑脱是急驟是震撼，那肆意，是一種刻骨也是一種吶喊；冷雨成雪，是沉默是昇華是悽美，那歷練，是一種胸懷也是一種感傷。雨，如詩洋洋灑灑讓人回味；雨，如歌起起伏伏令人心動；雨，為心而落，而飄，而淡然！

———— 巴山夜雨

雨，靜靜飄灑，潮了眼，濕了心。清清的雨，不是涼爽，而是澄淨，諸多情懷諸多苦楚，落寞如風，緩緩流動；淺淺的笑，不是情感，而是心境，諸多無奈諸多憂傷，沉寂如雨，默默滴落；淡淡的心，不是沉醉，而是滄桑，諸多喧囂諸多紛擾，化為這風，這雨，這世界。

槐花攜雨匝滿地，留在心上的是：那季節，那腳步，那心 。

雨，是一種優雅。它是一種穿透歲月的美麗。面對人生煩憂，不亂於心，如雨淡然微笑從容處之，是一種最美的姿勢；面對時光荏苒，不困於情，如雨櫛風沐心踏歌而行，是一種最美的情懷；面對生命起伏，不惑於世， 如雨用心經歷坦蕩如滌，是一種最美的優雅。人生情致，來自這種優雅。

若可以，把我留在雨裏，留在青春裏，留在最好時光裏！

雨停了，情感撒了一地。俯身撿起一片落葉，那清晰的脈絡是純淨的心境，只是些許潮濕；閉眼聆聽一抹流風，那輕聲的吟唱是遙遠的馨語，只是些許迷離；深深思索一段心事，那無言的沉默是碎心的情懷，只是些許傷感。

潮濕的是雨，也是心；迷離的是心，也是風；傷感的是漸去的歲月，永恆的是生命，是整個世界！

雨，是一種心語，是一種傾訴，更是一種情懷。用心聽，如風輕撫心坎，有心事有清爽有眼淚；用心聽，如花靜默綻放，有花語有過往有思念；用心聽，如詩輕捻時光，有沉默有淡然有傷痛。雨，只為有心的人飄灑，只為用心的人釋然，只為唯心的人傷懷。

雨，是自然的精彩，是歲月的滌盪，是生命的美麗、永恆！

寫散文作文 篇6

都説母愛如水。的確如此，像長江、黃河發源地的小溪一般。若隱若現、源源不斷的流淌。

小時候，媽媽有一頭烏黑亮麗的秀髮。每天放學歸來，總是看到媽媽淡淡的一笑與風吹起她發的樣子。

早晨，媽媽哄我起牀，親暱的叫我，然後用飯勺輕輕的餵我吃飯。午後，陽光明媚。媽媽在窗台上為我洗頭。我頂滿頭的泡泡，與媽媽嬉戲。晚上，黃昏的燈下媽媽為我縫補書包。希望書包能承載更多的重量，所以她縫進了母愛。

但是，隨時光的流逝。黑髮變成了白髮，短髮變成了長髮。我也越來越不懂媽媽。

那天，夕陽的餘暉籠罩大地，葱蘢的樹木斜映在崎嶇不平的小路上。到家了，沒有看到母親在等我放學。推開屋門，看見桌上放一束蘭花。我猛地想起那天媽媽在房間裏偷偷的給班主任打電話，她一定知道了我學習退步。但她為什麼……不解沖走了我的理智，我隨手將花瓶打翻在地上。素白色的花瓶，一片片、一塊塊地尖尖利利的撒了一地。還沒等從廚房走出來的媽媽解釋半句，我就用力的關上了門，偌大的客廳，只留下了媽媽一人。

隨手翻開了手中的日曆，天哪！今天竟然是我的生日。我終於明白了，那一束蘭花是最真城的鼓勵與忠摯的祝願。打開房門，看到了媽媽埋頭清掃碎片。意思銀白色的光澤在我的眼前閃過，蘭花上的一滴淚從指尖流到了心底……

當小樹成長時老樹已枯萎，當新葉吐芽時老葉已枯萎。即使我們走得再遠，也走不出那顆心，那愛之源泉！

寫散文作文 篇7

總希望，可以定義春天。

我説，春天是善解人意的。它是江南寂寥時故人遙寄的一枝祝福，是相思紅豆採擷的佳期，是對去年花裏別後重逢的祝福。它知道，在忍耐了秋天的哀思與冬日的單調後，乾涸寂寥的心是多麼渴望春天的潤澤。於是它便藏在一陣風中，悄悄地來了。

你卻説，春天是不解風情的。任惜春常怕花早開，依舊落紅無數。一夜的雨疏風驟，便綠肥紅瘦。空歎“枝上柳棉吹又少”，只是“多情卻被無情惱”。春天總是匆匆，太匆匆。等不及花褪殘紅，甚至未喚醒人們對於春天的全部記憶便飄走了。

我説，是詩成就了春天。隔厚厚的窗簾與玻璃，如果不是“隨風潛入夜，潤物細無聲”，人們如何讀得懂飄逸的春雨？沒有“千里鶯啼綠映紅”，沒有“多少樓台煙雨中”，北國的我們如何能體味南朝春日的深邃迷離？

你卻説，是春天成就了詩。草長鶯飛，楊柳拂堤，紅杏出牆，春色滿園，春天本身的魅力是無與倫比的。才會惹得文人雅士勝日尋芳，柴扉久扣，才會有“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”

我説，春天是宣紙上塗抹的幾筆寫意。裊裊鵝黃地輕垂，一泓鴨綠粼粼而起。濕潤的土壤上鋪滿了嫩綠的萌芽，茫茫碧草上點綴星星繁花。蔚藍的天空上也會掛幾絲雲，陽光柔柔的像是為畫面撒上淡淡的金黃。

你卻説，春天是精心勾勒的工筆：在一座清幽空寂的山中，藏一座清幽空寂的古寺。春雨洗刷過的夜晚，明月透過參差斑駁的松枝落下清輝，清泉淙淙地伴古寺梵音流在石縫之間。春雨後的泥土特有的香味瀰漫於畫室之中，這才是春天。

我説，春天的美在於它的百花怒放、國色天香、雍容典雅、嬌俏玲瓏、馨香可人……，那萬紫千紅為東風而爭妍的畫面所展現的，是它的生命力之所在。

你卻説，春天的魂在於矜持的春雨。潤如酥的小雨是温順的，清明的小雨是斷魂的，煙花三月的細雨是多情的。最有味道的是黃梅時節家家雨，那時節“有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。”才是真正的詩情畫意。

哦，原來春天在每個人的辭海中都有不同的解釋，原來春天是不可定義的。

寫散文作文 篇8

有人説這是個難產的春天

這個春天來得的確艱難

地震、雪災、春寒....

折騰得大地母親傷痕累累

春天卻依然在施虐

還會發生些什麼

我看不透未來

就像我猜不到做人的底線

還有人説很多的地方都省略了春天

本該播種希望的季節

大地卻依然冰凍着

希望一次次被絕望煎熬着

春天被封凍在厚厚的土層之下

樹枝遲遲不發出新芽

花不開柳不綠春不暖

我知道我已深陷其中

再怎麼努力都無法掙脱

我可以忍受你給我的所有痛楚

就像我容忍你曾經所做的一切

再一次豎起衣領

豎起衣領不為禦寒

只想保住自己的温暖

忍着寒冷和疼痛

靜靜的看着你表演

我只想保持沉默

如果春天不能帶來希望和温暖

如果春天沒有花紅和柳綠

那麼省略就省略吧

其實很多的時候

人生也需要刪繁就簡

甩一甩長髮依然行走在

這個沒有温暖的春天

寫散文作文 篇9

冬天在我眼裏是充滿激情與熱烈的季節。

“預備，開始！”隨着一聲發球的哨子聲。我們女生pk男生的激烈足球賽開始了！首先由男生派一個代表在中場發球，他找了一個就近目標踢去。他可是我們班的足球健將白傑，那球帶的誰也插不上腳，一幫男生擁了上來，女生窮追不捨。而他沉着的踢着球，不讓球易主。而他的眼睛的靈活，可以説是眼觀六路，耳聽八方。用心觀察週週有沒有人接應或有沒有敵人。我趁其不備將球踢向女方，心情放鬆了下來，沒想到又被男生搶跑了。我又氣又急，飛快的向女生球門跑去，眼看就要射進球門，我心裏這個急，就恨自己不長翅膀飛過去了，急的我心都要提到嗓子眼了，那種緊張無法用語言細緻的描繪。説是遲，那是快，女生一大將關鍵時刻，神速的一腳踢飛了球。男生氣急敗壞，只有幾個又去備戰下一場。而女生開懷大笑，蹦跳着，一霎時球又要擠進我們的球門。頓時高興的氣氛煙消雲散，只剩緊張。我們球門失火都驚慌失措。咣，“嘢……”男生歡呼，而我氣的一屁股坐在滿是雪的地上直蹬腿，十分氣惱。此時，老師吹了長長的一聲哨子，高聲的喊着“1：0”使我更加氣憤。勵志努力，定要一雪前恥。

現在由女生中場發球，我箭步如飛跑向男球門，接應同伴，男生一擁而上，女生代表太弱小，力氣也小，發球太近。又被男生搶了上風，我氣的直跺腳，恨她太笨。我衝上前去，一腳飛進球門，我們歡呼雀躍。

這時天上紛紛揚揚的飄下雪花。卻沒有擋住我們踢球的熱情。老師拖着長聲高喊：“1比1平”，我們女孩因扳回比分而高興，男隊一臉不高興。男生派了一名大力士發球，由於力氣太大，一下子出界了。“噢，犯規……”我們女隊發球了，最終被白傑逮到。雙方隊員你追我趕，眨眼間，那地方成了人堆。我從中退了出來，在一旁氣的直喊“太笨了……”。最終被男生逮到，追到女隊球門，我快步追上，在眼看到界邊時，一腳飛出，球出界了。

由於我的失誤，此時由男隊發球。很多女生都埋怨我，我為此十分痛恨自己。男隊反而歡呼，球在白傑腳上時，女生蜂擁而上，白傑將女生甩開，只見摔倒的摔倒，失落的失落，還有迎風而上的。我也追上去，周圍都是男生，在緊急關頭，力不從心的我發現了一個目標。不遠處有一個女孩，心想説不定能傳給她呢，拼了。我用力一爭，一踢，一甩，到一半時，白傑摔倒了。我一用力真傳過去了。我為此十分高興。白傑從地上爬起來，又氣又笑“我堂堂好男兒怎能讓女生耍呢？”他失落的抖落身上的雪，沉浸在得意中的我並沒有發現男生的腳。女生和他們周旋了一陣，在球門處的掙扎的還是進了。

這時惱人的下課鈴聲急促的想起來了，我氣憤的瞥了一眼男生，心想下次定不饒了你們，絕對要打敗你們。男生得意的走着。每個人都戀戀不捨的離開操場。

一場激烈的、振奮人心的足球賽結束了，有的 失望、有的興奮、有的平淡的走進寂靜的教室。因一場球賽使這個寒冷的冬天變得温暖，使這個沒有色彩的冬天變得五彩斑斕，使這個平淡不新奇、沉悶的冬天變得無奇不有、有聲有色。冬天棲息在熱烈的、充滿激情的足球裏。

教師評語：將一場體育課寫的別具一格，把熱烈的場面描繪的惟妙惟肖，讀後有一種身臨其境的感覺。