(精)三年級學生作文3篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的三年級學生作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級學生作文 篇1

抬頭望藍天，那一朵朵純潔的雲彩也漸漸地變化，而我曾經那份童真也隨雲彩的變化變為成熟。

在不知不覺中，我經歷着一系列微妙的變化。從剛落地到現在，我過多憂愁地看待事物。每天都在擔心老師還重視我嗎？朋友還把我視為最好的嗎？媽媽心中我重要還是哥哥重要？需許多的憂愁在我的心中不斷增加。

剛升入初中，我的同桌依舊是六年級時的。那次他借我筆，還的時候已經壞了。心中難免有點生氣，這時他愜意的傳來句：“實在不好意思，我把你的'筆弄壞了。”連我自己都不敢相信那個壞脾氣的我竟會説：“沒事！”或許我真的變了，在往常我一定會臭罵他一頓。這是我第一次發現自己變得温和了。

哥哥比我大一級，學習難免有些緊張。媽媽總是對他多點關懷。這個在旁邊的妹妹心裏不多不少有嫉妒。但我不再會去和媽媽理論你是不是重男輕女。反倒在心中告訴自己哥哥畢竟比自己大，學習壓力也大。媽媽多點關懷也是正常的。這時我發現自己凡事看開了。

童真的我消失了，但這個現在的我真的長大了。

三年級學生作文 篇2

如果同學問我：“楠楠，你會變，要變什麼？”我會不假思索得回答：“變成神仙。”同學説：“神仙有什麼了不起。”我會毫不猶豫地説：“神仙想要什麼，就有什麼：神仙可以把發芽的小苗，變成粗壯、結實、挺拔、，像草原上的哨兵一樣;可以把枯萎的花朵，變成鮮豔的花兒??

假如我是神仙，我要用我的這把神奇的魔鏡去看世界。這把具有神奇力量的`魔鏡一定會告訴我，今天誰受難。啊！中國竟然發生了大雪災。我不能在猶豫半分鐘，連忙騎上神鳥，趕到雪災最嚴重的地方，我趕忙用手一揮，美味可口的食物應有盡有，飢寒交迫的人們吃上了美味的食物。接着我吹出一口暖氣，冰融化了，汽車和火車都能開了，人們坐上火車興高采烈地回家過春節了。

假如我是神仙，我要變出一條神河。讓殘疾人在春天時到神河裏暢遊，全都變成健全的人了。

假如我是神仙，我要造出一顆小小的，黃晶晶的、圓溜溜的神藥。讓歌星們吃了，嗓子永遠那麼動聽；讓老師們吃了這藥，把上課時的疲勞和生氣通通拋到九霄雲外；讓爸爸媽媽們吃了這仙藥就能精神百倍。

假如我會變

晚上，我正在看《中國古代神話故事》，看得累了，忽見桌上一隻水彩筆閃閃發光，我拿過來仔細一看，這不正是“馬良”牌神筆嗎？“啊！我變成馬良了。”

我走在大街上，眼看着寒風刺骨，身穿單衣赤腳的小女孩坐在地上縮成一團，正在眼巴巴的渴望着人們能買她的火柴。

已經很久沒吃過飽飯的三毛正躬着身子，瑟瑟發抖的看着衣着漂亮的小公子們進了豪華的餐廳去了。 我忙跑過去，拉起了小女孩，用神筆在牆上畫了一所暖和的房子，裏面有温暖的火爐，桌上冒着香氣

三年級學生作文 篇3

暑假裏，爸爸媽媽帶我來到海邊。海浪拍打着金色的沙灘，送來了五顏六色、形態各異的貝殼，有淡黃色的、淡白色的、粉紅色的，有扁的、圓的，好看極了。我興奮地手舞足蹈，迫不及待地拉着爸爸向可愛的貝殼撲過去。我好像感覺到貝殼寶寶們要跳到我的手中一樣，正在焦急地等待着它新的主人。我們很快就撿了滿滿一筐五彩繽紛的貝殼。

撿完了貝殼，我把游泳圈吹起來，在安全區域裏游泳。我朝大海的深處游去，淘氣的海浪兒伴着它熱情的歡笑聲把我輕輕地送回岸邊，好像在提醒我大海深處的波濤洶湧，我歡笑着……

時間過得真快，太陽漸漸地向西邊落去，我也遊累了，躺在沙灘上沐浴着金色的陽光，遙望着藍藍的天空，一朵朵白雲飄過，遠處的`浪花聲伴着小夥伴的歡笑聲飄進我的耳朵裏，聽着，聽着，我就睡着了。

我已經很久沒有去海邊了，但浪濤嘩嘩的聲音和那可愛的歡笑聲永遠在我心中迴盪。我愛沙灘，我愛大海。