精選三年級語文作文10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的三年級語文作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

三年級語文作文 篇1

一、學生情況分析

本班共有學生31名。通過了解，知道了學生們經過一年級下學期和二年級兩個學期的日記訓練，有了初步的寫話水平，練筆興趣始終保持比較高漲的態勢。當然，作為剛升入三年級的學生，畢竟年齡幼小，生活閲歷淺薄，閲讀面和知識面較為狹窄，能寫出佳篇的高手很少。主要表現在：題材不夠新穎，對火熱的生活熟視無睹；課外閲讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用；內容空洞；字跡不夠美觀；寫完了不能主動檢查修改，每次日記只能寫4、50字，而且語句枝蔓過多，有時寫的內容如同天書，令人不知所云。針對這些實際情況，本學期作文教學的任務比較繁重。

二、教材分析

本冊習作教材着眼點放在“抓好起步，打牢基礎”上，以片段寫作為重點，不拔高，不降低，按照每次習作課的具體要求，讓學生敢於表達，樂於表達，充分享受運用書面表達見聞、抒發情感的快樂。

《課程標準》明確指出：“寫作知識的教學力求精要有用。應抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作。”這就告訴我們，要寫好作文，關鍵是要激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫作並不難，作文和寫話沒有多大區別，只要你把做到的、看到的、聽到的、想到的寫出來，做到內容具體，語句通順，能讓人看明白你寫的意思。寫作源於生活，自應服務於生活。本冊課本設計作文教材力求緊密聯繫學生的生活實際，為他們的言語交際活動所需要。如班裏要舉行“動物名片設計大賽”，怎樣設計動物名片呢?“習作5”便是指導學生為喜歡的動物設計名片。學生學了這樣的作文，馬上就能夠派上用場，自然願意學，願意寫。

三、教學要求

留心觀察周圍事物，開始學習習作，樂於書面表達，能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。增強習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。願意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習作中運用自己批平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感歎號。根據表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。具體教學目標如下：

1、習作一 ：説寫片斷

（1）、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，瞭解主要內容，初步感受習作所能包含的豐富的生活內容。

（2）、初步領會習作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。

(3）、按習作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。

2、習作二 ：我的自畫像

（1）、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》瞭解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。

（2）、讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫並配上自己創作的自畫像。

（3）、按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己

3、習作三 ：添畫動物寫片斷

（1）、仔細觀察圖畫，按照一定的順序説説圖上的景物。

（2）、在圖中添上幾種動物，或者畫，或者貼。

（3）、根據自己的經驗給整幅圖塗上顏色。

（4）、對照例文，瞭解寫一種動物的基本要求

4、習作四 ：定點觀察景物説寫片斷

（1）、按“習作要點討論”的提示，對例文進行評議，領會寫一處景物的基本要領。

（2）、在實地觀察的基礎上，仿照例文寫一處景物，能住主要景物，儘量做到有動有靜。

5、習作五 ：設計動物名片

（1）、明確這次習作的要求：瞭解動物的趣聞，設計動物名片。

（2）、通過組織交流討論，使學生明白要獲得新的知識，寫好作文，必須學會收集各種資料。

（3）、能在收集資料的基礎上，創新求異，設計出與眾不同的動物名片，培養學生的創新、實踐能力。

6、習作六 ：觀察靜物（文具）説寫片斷

（1）、懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫了有關鉛筆刨刀哪幾方面的內容。初步感知狀物文章的寫法。

（2）、能借助"習作要點討論"的提示，對照例文，懂得寫一種文具的要領。

（3）、按習作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什麼做的，形狀怎樣，上面有什麼圖案，它有什麼用途，先説再寫。

7、習作七：自編童話故事

（1）、讀懂例文《找“餓”》，瞭解其主要內容和自編童話故事的一般要求。

（2）、能按作業要求，用自己喜愛的玩具，發揮想象力，編一個童話故事，先説説，再寫下來

8、習作八：練習寫研究報告

（1）、讀懂例文《關於“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》，初步懂得什麼叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。

（2）、按習作要求，選擇兩句詩，找到原作和有關參考資料，進行初步的探討和研究，並把研究成果寫出來

四、 課時安排

每次習作用2課時，機動4課時，約用20課時

五、教學措施：

1、上好語文課，重視“讀寫長線結合”。在語文課的教學中，不僅僅幫助學生理解文章的思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

2、抓好隨文小練筆，重視“讀寫短線結合”。 根據課文特點，選擇適當角度，精心設計小練筆，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學生的語言儲備和材料積累，一方面不失時機地進行局部仿寫練習，讓學生更好地“讀”中學“寫”，以利於其習作水平日有寸進，不斷提高。

3、上好指導課，幫助學生邁好第一步。 每次指導課前認真研讀教材例文，創設孩子們感興趣的教學情境，教會大家從日常生活中選材，爭取讓兩週一次的作文指導課充滿歡聲笑語，在輕鬆愉悦的氛圍中，不知不覺感悟習作技法，提升表達本領。

4、 提倡認真修改，養成良好習慣。 三年級習作不同於低段寫話，教師指導，學生口述後，同學們要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。持之以恆養成好習慣，保持作文簿面整潔，也可培養學生的責任心。

5、 堅持寫日記，繼續試行學生批改練筆實驗。 一如既往佈置學生寫日記，每人每週3篇，根據不同檔次提出不同要求。

六、作文研究課題

怎樣尋找生活中的作文素材

三年級語文作文 篇2

夜晚，我躺在外婆的懷裏，數着天上那一顆顆閃閃發亮的小星星，聽外婆講那不堪回首的往事：

外婆生活的年代環境十分惡劣，那時候，山坡上沒有牛羊，也沒有莊稼，一片荒蕪。外婆外公還有舅舅等一家五口住在一間破爛不堪的土房子裏。天晴還不説，土房子裏還勉強可以居住，可是一到下雨天，破爛不堪的土房子就像有洞的爛雨傘，遮不住雨擋不住風。空的盆盆罐罐，就成了接雨的器具，外面下大雨，裏面就滴嗒滴嗒下小雨。在青黃不接的季節裏，他們就拿 草根、樹皮充飢，吃起來又苦又澀，飲用水也要到很遠很遠的地方去挑。那日子過得呀……

聽了外婆的講述，我的心不由得一震，心想：那外婆他們怎麼啦，是懶惰還是耍滑？總是吃不好穿不暖的！現在，我長大了才明白了，我突然覺得自己好幸福好幸福。

你看：一道道公路猶如一條條巨龍穿梭在鄉間。“巨龍”都修到家門口了，要去趕集不用走路，坐個摩托車幾分鐘就到了。一棟棟房子拔地而起，不僅能遮住傾盆大雨，擋住嚴寒酷暑，還寬敞明亮。一家人不用擠在一間房子裏了，每人一間甚至好幾間。人們不僅不再吃野菜和樹皮，而是講究營養和口感。每天早上一醒來，呼吸着大自然的新鮮空氣，然後美美地吃上一餐，真是太幸福了！

外婆告訴我，家鄉這翻天覆地的變化，是由偉大的共產黨給我們帶來的。共產黨解放了全中國，讓農奴翻身做主人，共產黨構建了和諧社會，讓我們走上幸福的康莊大道！

三年級語文作文 篇3

人們意識到了保護家鄉環境的重要性，僅僅用了幾年時間，就把家鄉改造成了一塊“風水寶地”。

以前隨處所見的白色垃圾沒有了，街道兩旁綠樹成陰，顯得那樣乾淨、整潔。人們都用布袋或竹籃去買菜，塑料袋已經禁止使用了。臭水溝變成了一條條清澈的小溪，可愛的小魚在水裏歡快的游來游去。人們住的高樓四周紅花綠草，一打開窗户，就能聞到花草和泥土的芬芳，清新的空氣讓人感到非常舒服。小區裏也有了音樂噴泉，到了晚上，隨着音樂的起伏噴泉忽高忽低，孩子們在歡樂的玩耍……

我想，家鄉一定會變得這樣美。

三年級語文作文 篇4

1. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

2. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

3. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

4. 文章以為結尾言簡意賅其味無窮

5. 全文敍事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

6. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敍述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

7. 語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚

8. 能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

9. 文章頭尾照應中心明確結構完整

10. 文章有理有據説服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想

11. 文章將…寫得細緻入微

12. 語言活潑明快，富有情趣。

13. 大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

14. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

15. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

16. 結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

17. 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

18. 結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

19. 對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

20. 文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

三年級語文作文 篇5

小男孩回到家，趕忙把膠捲裝進照相機裏，他想：我明天再去給高爾基同志拍照，不能再粗心了。

第二天，小男孩早早就起牀了，他把所有要用的東西裝好，檢查了一遍又一遍，終於，他保證所有東西都帶齊了，才放心地走出家門。他興高采烈地在路上走着，嘴裏還哼着小曲，不知不覺，他就到了高爾基辦公的大樓。

小男孩走到辦公樓的大門口，鞠了個躬，有禮貌地對門衞説：“您好，我要給高爾基同志拍照，請您讓我進去吧！”“原來你就是那個小男孩呀！”門衞説，“高爾基同志命令過，如果是一個小男孩就一定讓他進來，你趕快進去吧！”

不久，小男孩就出現在高爾基同志辦公室的門口了。透過窗户，小男孩看見高爾基同志正在專心致志地讀書。小男孩：想要是我直接進去，不就打擾高爾基同志讀書了嗎？我還是在門口等他看完書再進去吧。忽然，他靈機一動，想到一個好主意：我可以在門口，透過窗户，給高爾基同志拍照呀，那樣既不會打擾他看書，又可以把照片照得更自然些。他把相機端好，找好角度，準備拍照，他的心都提到嗓子眼了！“咔嚓”一聲，小男孩按下了快門。高爾基聽到動靜，轉過身一看，是那個小男孩，他趕緊讓男孩進來。小男孩一進門，就説：“對不起，高爾基同志，我打擾您了。”“沒事的，”高爾基説，“我一直等着你呢。”“我剛才怕打擾您，就在門口悄悄地照了一張照片，您看看，好看不？”小男孩説。高爾基看了看照片，點着頭説：“照得真不錯！”兩個人都開心地笑了。

上學後，小男孩把這張照片交給老師，老師把照片貼在了牆報上。這張照片得了全校第一名！

三年級語文作文 篇6

我們的家鄉——阜新，是坐落在遼寧省的一個小城。由於多年煤礦的開採以及人們環保意識差，家鄉的空氣和水都被污染了。但是幾年後家鄉卻發生了巨大的變化。

人們發明了太陽能汽車，再也不排放黑黑的尾氣了；平房全變成了一座座高樓大廈，再也沒有滾滾的.濃煙了；媽媽買菜都拎上了布兜，再也沒有漫天飛舞的塑料袋了……

樹、草、花隨處可見，整個城市都被綠色和清香包圍了，空氣是清清甜甜的，真是沁人心脾。水變的清澈見底，小魚、小蝦在河裏快活地遊着，好像在説：“多清的河呀！多甜的水呀！”

讓我們一起用勤勞的雙手創造出更美更好的家鄉。

三年級語文作文 篇7

美麗的橫州公園風景如畫,景色宜人,是人們休閒娛樂的好地方。 春天，公園的桃花林成了花的海洋。一朵朵桃花競相開放，爭奇鬥豔，千姿百態：有的含苞欲放，像一個羞澀的小姑娘，不敢將自己呈現在人們眼前；有的半開半放，彷彿是一個急着想看到外面世界的孩子，正用力釋放着自己；還有的是已經盛開了的，似乎在炫耀着自己婀娜的身姿，美麗極了。

夏天，這裏是一個天然的大氧吧。樹木長得葱葱郁郁，密密層層的枝葉把樹林封得嚴嚴實實，人們在林蔭小道上散步，在林間小亭裏練歌、放鳥……

秋天,最迷人的要數公園裏的蓮池了。蓮池是由石欄圍着的，每隔兩個石欄上種着剪成圓球的三角梅，石欄中間刻着反腐倡廉的名言：松竹梅，寒歲三友；廉正清，為官三要……石欄裏面的花圃種着月季、水仙、吊蘭、三角梅，這些花把蓮池打扮得更加絢麗多彩。蓮池左邊是一棵棵芬芳迷人的桂花樹，右邊是一排蒼翠挺拔的柏樹，這兩排樹就像兩列士兵長年守護着蓮池。蓮池裏種着一棵棵睡蓮，這紅的、白的、紫的睡蓮正如石頭上的《愛蓮説》：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直……有趣的是睡蓮底下的魚兒,它們正自由自在地嬉戲呢。最引人注目的要數蓮池中間茉莉花形狀的噴泉，每當夜幕降臨的時候，噴泉就會像利劍一樣直衝雲宵，噴出五光十色的水花，又像天女散花灑落水面，美麗極了。

冬天，公園裏到處都是人們娛樂的身影：有的人在打太極，有的人在下棋，有的人在跳廣場舞；還有的在跳健身操……

橫州公園真美啊,我愛橫州公園!

三年級語文作文 篇8

我最喜歡語文作業，因為語文作業少，還經常有一些活動，我記得，不久之前，我們舉行了一次美食會，老師讓我們每人做一種小吃，我做的是蛋炒飯，下面我就給大家説一下事情的經過吧！

有一次，我們班舉行了一次美食會，老師把這個任務安排到星期六星期天，到星期一帶到學校來，聽完這句話，我們高興得不得了。

我做的是炸肉版蛋炒飯，到了星期一，我們興高采烈地來到學校，到了第三節課，老師説拿出來的時候，我們馬上把飯盒拿了出來，老師開始讓同學們品嚐，第一個衝上去的人吃崔嘉城，他做的是麻花，雖然我沒嘗，不過我看着挺好吃，最高分是十分，崔嘉城得了九點五分，第二個是高瑋潔，她做的是小點心，我上去嚐了，覺着非常好吃，最後高瑋潔也得了滿分，高瑋潔下來之後，又上了幾個，都是滿分，到了最後十分鐘，老師讓我們自由活動，可以去品嚐所有人的東西，我吃了崔嘉城的餃子，還有曹靖彬的年糕，還有李欣怡的涼麪，我覺着年糕最好吃，過了一會，下課了，同學都回到座位上，我的桌子上全都是同學們掉的飯粒，我趕緊打掃了一下桌子，我就下去上體育課了。

今天真是太快樂了，希望以後還有這樣的活動，我覺着，這次年糕最受歡迎，下次我也要準備讓我媽媽叫我做做辣炒年糕。

我非常喜歡這種活動，因為活動又能學到很多小吃的做法，還能認識到很多沒吃過的美食，要是父母不在的話，要是不吃東西，一定會餓死的，大家做什麼事可千萬不能依靠父母 ，要是光依靠父母，父母不在了怎麼辦呀

三年級語文作文 篇9

我的老家有個地方，叫桃林。那裏的風景可美了！

春天，春風吹綠了大地，桃花也露出紅色的笑臉。她們紅的像朝霞，光彩明亮，微笑着面對着我，在枝頭盡情的綻放着，歌唱着一曲曲春天的讚歌。四處都是粉色的海洋，我沉浸在那迷人的清香裏，彷彿也化作了一朵桃花，在春風裏翩然起舞。

到了夏天，這裏成了桃子的世界。一個個毛茸茸的掛在枝頭，藏在葉間，彷彿在和我捉迷藏。她們長得很快，有的桃子已經臉紅了，像個羞答答的小姑娘。幾隻蝴蝶在林中飛來飛去，把我帶到一個夢境般的世界。

秋天來了，桃子已經成熟了，一個個飽脹着臉，紅嘟嘟的壓彎了枝頭，這是我最期待的季節。我把一個粉色的小精靈捧在手裏，輕咬一口，那種甜蜜一直流到我心裏，真美啊！

我喜歡美麗的家鄉，更喜歡如童話般的桃林。

三年級語文作文 篇10

今年暑假，爸爸媽媽帶我遊覽了孔孟之鄉——曲阜，我對孔子有了簡單的瞭解。自從學校讓誦讀《12歲以前的語文》以來，我和媽媽在假期間又重新讀了一遍，經過媽媽的指導，這次我的收穫更大了，對孔子的瞭解又加深了許多，真是“温故而知新”呀！

孔子，名丘，字仲尼，春秋後期魯國人，是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家。孔子做過官，更多時間是收徒講學，有弟子三千，賢弟子七十二人，後人尊稱他為“聖人”。孔子的著作有《詩》、《書》、定《禮》、《樂》、序《周易》、作《春秋》，《論語》是他儒家學派的經典著作之一。

孔子的《論語》一書着重“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”方面的教育，並言傳身教，就連學習都很講究方法，“温故而知新”，就是讓我們在原有知識的基礎上重新學到了新知識。“學而不思則罔，思而不學則殆”，讓我們知道不能一味讀書不思考，不能深刻理解意義，就不能合理有效利用書本上的知識。媽媽從中學習到了切實有用的知識，就會到實踐中實現。比如，小孩受教育學好，不一定做什麼驚天動地、捨己救人的大事情（比如有人落水，我們不會游泳，絕對不能盲目下水救人，以免無謂的犧牲），要從一點一滴的生活中做起，幹些力所能及的事情，在校要聽老師的話，認真聽講，好好學習；在家要幫家長幹些能幹的家務；在外要注意自己的言行舉止，在公交車上會給需要座位的人讓座、公園裏看到垃圾會撿起來扔到垃圾桶（隨身備一次性手套）。隨時會對有需要幫助的人進行幫住，這舉手之勞的事情對他來説就是幫助。小孩每一個良好的舉止，就能體現思想文明的進步，也就是説，想到了，還要去做。《論語》中的“德之不修，學之不講，聞又不能徒，不善不能改”，就是説，人最怕品德不培養，學習不探求，知道了不去實行，不好的地方不能改正，這一點對我們小學生有着很好的啟發作用。

孔子説：“只有仁愛的人才能喜歡人、憎惡人。”“先之勞之”就是要自己帶頭做，大家就會一起努力跟着做，不能貪圖眼前小利，要讓國內百姓生活的歡樂祥和，使國外的百姓來投靠歸附。孔子的“温、良、恭、儉、讓”，讓人學之不盡。我能聯想並理解到我作為一名小學三年級的班幹部，首先要自己行為好，團結好同學，在學習、勞動、紀律上，生活實踐中，各個方面都要做好榜樣，同學們看到了就會潛移默化的跟着學我，絕對不能因為我是班幹部、就是老大，就聽我的話，我想咋樣就咋樣，這樣我肯定不能得到同學們的愛戴，就會失去友誼，不能共同進步，也就失去了我做班長的意義了。所以，我時刻會提醒自己，要把最好的一面展現給同學們，是自己在更優秀的同時，去感染到大家同樣一起優秀。

通過閲讀《12歲前的語文》，使我感受到了這本書真正意義，就是讓我們從小就培養自己言行、品質、修養，讓我們在生活中找準努力方向，提升我們的品味，弘揚中華民族之魂。

最後，我想：如果一個班級、一個學校、一個社會、一個國家，乃至一個世界，就“一而十，十而百，百而千，千而萬”的傳，學孔子的儒家思想。二十年後，恐怕世界上就會沒有了環衞工人，因為人人都是環衞工人，愛護環境；就沒有了監獄，因為人人都遵紀守法；沒有了交警，人人都遵守交通法規；甚至沒有了軍隊，因為國與國之間都會友好往來、共同發展，都繁榮富強。要比就比“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”，要比就比，國民更文明！更智慧！更幸福！更快樂！

這就是我《12歲以前的語文》之國學篇——《論語》的讀後感，就是不論國家、民族、膚色及信仰，讓更多人去學習，去領悟，去提高，達到共同進步！更加優秀！