當前位置

首頁 > 作文中心 > 七年級作文 > 【熱門】七年級單元作文彙總6篇

【熱門】七年級單元作文彙總6篇

推薦人: 來源: 閲讀: 3.4W 次

在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編精心整理的七年級單元作文6篇,歡迎閲讀與收藏。

【熱門】七年級單元作文彙總6篇

七年級單元作文 篇1

我是一顆花生。我原本和我的兄弟姐妹們一起呆在一隻口袋裏,過着非常平靜的日子。

有一天,一位老奶奶把我拿了出來。我害怕極了,我以為她要把我吃了。一個小女孩把我的外衣剝開,放在了茶几上。第二天,那個小女孩和一位老爺爺把我埋在了土裏。我頓時覺得眼前一片黑暗,緊接着我喝到了好多水,然後就睡着了。

過了幾天,我覺得自己的頭上冒出了一個白白的小辮子。可是,我也覺得身體癢癢的,好象有蟲子在爬,然後我又感覺好疼,好象有誰在啃我的肉。一天下午,我聽到一聲尖叫:“怎麼有小螞蟻在吃我的花生呀?”小螞蟻很快被趕走了。可後來小螞蟻又來了。第二天傍晚,小女孩和她的姐姐小心地把我挖出來,又趕走了螞蟻。她們把土清理好了就又把我埋進了花盆裏,還把埋着我的花盆搬到了另外一個小花園裏,説是為了不讓小螞蟻找到我。

那天晚上,我聽到一箇中年婦女的聲音:“我的花園裏怎麼有個盆兒呀?”接着我和我的花盆好象被端了起來。可是,“咔嚓”一聲,花盆好象壞了。然後又聽到:“原來是個破花盆。怎麼扔這兒?”最後我和盆裏的土一起被倒進了園子裏。

又過了一天,小女孩發現我和花盆都不見了,她傷心得哭了。還是細心的爺爺發現了我,又把我挖出來種在了另一個花園裏。這一次,好心的爺爺還在種着我的土上噴了藥。這下,我又可以好好睡覺,好好喝水了。

終於有一天,我從土裏鑽出來了,見到了陽光,見到了小女孩燦爛的笑臉。這樣的經歷還真是險啊。我要快快長大。

七年級單元作文 篇2

很小的時候,爸爸對我説:我們是炎黃子孫,黃河是我們的母親河。

於是,看黃河成了我的一個心願!我痴迷地蒐集着黃河的詩歌、圖片。當讀到王維《使至塞上》中“大漠孤煙直,長河落日圓”的詩句,我的頭腦中就會映出落日下黃河的壯觀場景。夢裏我一次次走近她,卻是那樣的模糊,總是看不清她的面目。

終於,中央電視台製作了大型電視節目《黃河》,使我在電視上領略了黃河的風采。

畫面上:波濤滾滾的黃河壺口兩岸,高山對峙,好像一把巨大的茶壺,奔騰的河水經50米寬的壺口飛瀉而出,猛然跌落下來,墜入深潭中,激起束束水柱,十分壯觀。空中黃浪奔湧,勢若龍騰,浪花飛濺,水氣蒸騰,一條七色彩虹終年懸掛在黃水入壺的上方。真是:“天下黃河一壺收”,“十里河灘聞驚雷”。水柱、水珠、水霧,顏色由黃變灰,由灰變藍,如雲,如煙,形成“水底冒煙”的壯麗景觀。唐朝詩人李白的著名詩句“黃河之水天上來,奔流到海不復回”描寫的不就是此景?“風在吼,馬在叫,黃河在咆哮,黃河在咆哮……”的旋律誕生了。

書上説“九寨溝的水顯得太清秀,俏得有些洋味;太湖的水又嫌太小,不像是水,文人味太重,倒像是供人把玩的。”黃河水,卻是另一種感覺,聽,耳朵漸漸聾了,只能看見人在張口,卻聽不見聲音;看,眼睛也花了,望着旋轉的黃色從河裏蒸騰上升,又奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的黃霧,天地間充漲着黃色帶水的顆粒,碰撞在臉上,瀰漫在空中。生命,真正的生命在這裏囂張。

讓我魂牽夢縈的黃河,總有一天,我要真正的去感受你的魅力!

七年級單元作文 篇3

一張永遠掛着微笑的面孔,一張時時刻刻都塞着東西的嘴,一對看見好吃的東西眼珠子就會滾出來的眼睛,就組成了一個貪吃的我。

走在街上,如果你聽到“啊;我的天”之類的話,這一定是什麼食物撲鼻的香味刺激了我。由於媽媽精湛的廚藝,每頓色香味俱全的佳餚。再加上我百吃不厭.如飢似渴的“胃神。”真讓我的嘴從未停過。

我貪吃極了。薯片呀,餅乾呀,火腿腸呀......很多零食都會在我嘴裏“送命”。媽媽只要一看到我油光呈亮.吧嗒吧嗒的小嘴,就會搖頭輕歎:“你少吃點好不好......”。

有一次,媽媽讓我去買菜,走着走着,迎面飄來一陣沁人心脾的香氣,那個香呀!讓我有些飄飄欲仙。我感到好奇,眼珠滴溜溜四處轉,我發現前面有一家小麪館。哦,香氣原來是從哪裏衝出來的。看着那一個個埋頭挑着面吃的人,看着他們那一副副陶醉的神情,我的口水已經在地上砸出了小坑兒,差點讓我摔倒。

可是,我身上沒多的錢呀!吝嗇的媽媽為什麼不給我一碗麪的錢呢?我心裏一場“硝煙瀰漫的戰爭”打響了,到底是吃那香噴噴的面呢?還是到菜市場買菜呢?吃!為了我那可憐的“胃神”,為了對得起我那吃遍天下的嘴巴,有什麼不可以吃的!不行不能吃,媽媽那火爆脾氣。一會兒雷雨交加,我可受不了......經過幾十分鐘激烈的思想鬥爭,我和我的“胃神”一致決定——聽從我“胃神”的意思吃!

正當我吃得起勁時,我看見那張憤怒而熟悉的臉,呀!是......媽媽......

在回家的路上,我看見嫩嫩的小草在為我搖頭歎息,暖風為我奏起傷感的樂章,陽光在雲裏也不再那麼燦爛,不知哪來的烏鴉居然在我頭頂“嘎嘎”亂叫。 回到家後,遭受媽媽的一陣狂轟濫砸後的我已是飽經風霜了。 這就是我、一個貪吃的我。

七年級單元作文 篇4

語文,這兩個字對於我來説並不陌生,從我進入小學一年級開始,我就開始上語文課,這一上就上了快六年了。

語文剛接觸時就是寫日記,每天就把自己發生的一切寫在一個小本子上面,然後交給老師,當老師給我的評價是優時,我就會非常的開心,老師就會説某某同學的日記寫得很好,他用的某個詞語很生動,語文的世界裏就是我們對某個詞語用得很到位,很生動。小的時候懂禮貌的小孩子見着了大人都會有禮貌的叫聲叔叔阿姨好,這也是語文的魅力。在我們的生活中無處不在,每説一個字都與語文有關。等着我們上學年級高了後,就每天都會寫一篇作文,當我們的語文詞彙越來越豐富後,我們寫的作文寫就越來越好,一人溝通起來就越來越順暢。記得有一次學校舉行作文比賽,因為我詞彙用得多,用得體貼到位,拿到第一名,可開心了,從那以後我就越來越喜歡語文了。就想漫遊語方世界,喜歡上了看書,喜歡上了寫作文,寫文章。

語文是中國的文化,也是我們每個人必須不斷積累的,只有這樣我們的溝通與生活才能通暢。

七年級單元作文 篇5

今天晚自習之前,我爸爸來到我們班的窗口,問我在吃什麼。説完,他望了望,看見我當時正在吃方便麪。就告訴我説:吃方便麪不好。下次不要吃了。我當時含含糊糊的答應了,但是當時我已經料到爸爸晚上會説這件事情了。

晚上,我剛剛來到家,爸爸就開始問我吃方便麪有沒有吃飽。我當時心裏想:隨便説一些吧這件事情搪塞過去就行了,於是我就隨口一説:“是我從垃圾桶旁找到的。”爸爸問我為什麼當時嘴一直在動。我回答説:“那是我騙我們班同學把它吃掉的。”後來,在爸爸媽媽再三的`追問下,我覺得自己的辯解也越來越離譜。這時想到了一句名言“給自己辯護的人,告發了他自己。”於是,我説出了真話:“是我們班同學給我的吃的。不是我從垃圾桶旁邊撿到的。”爸爸見我説出了實話,就對我説:“説謊會使一個人失去信任。現在説了一次謊,如果不及時糾正的話,長大就會講出更多更大的謊來,用一個謊言去掩蓋另一個謊言,惡性循環。人心也變的真假不分了。”這是我才意識到説一個小小的謊言,竟然可以發展到這樣的一個地步。

爸爸還給我講了一關於説謊的故事:有一個放羊娃,在放羊的時候顯得無聊,就對着山上正在幹活的人們大喊:“狼來了,狼來了!”人們聽到了他的喊聲,趕緊跑來了,第二次也是這樣。到了第三次,狼真的來了。這時,他在對着山上喊“狼來了”人們都以為他是在欺騙別人,就沒有下來。結果他的羊全部被吃光了。

的確,每一個人都犯過錯誤。但是重要的是你敢不敢去承認。言而必有信,期而必當,天下之高行也。我們要做一個誠實守信的人,有過甘當。歪了的小樹可以拉正;長到比人高時,許多人也可將其糾正。但是一旦長成了參天大樹,想拉都拉不正了,因為,在他的心裏,早已紮下了“不可磨滅”的根。

幸虧現在還來得及,及時糾正,也可以“長得筆直”。我要糾正這個錯誤,做一個言而有信的人,以後,我不管犯了什麼樣的錯誤,都要敢作敢當,這樣,才是一個男子漢的性格。

七年級單元作文 篇6

家庭的温馨每個人都想擁有的,因為每個人都擁有美好的家庭、幸福的家庭、快樂的家庭……你能深深感受到家庭的温馨嗎?我就能深深感受到了家庭的温馨,在我家裏,每個人都是快快樂樂的,非常的可愛。

美好的家庭生活給我帶來了温馨。在我家裏,爸爸、媽媽、弟弟和我都是家裏勞動積極分子的一員,每到星期六和星期天,如果爸爸和媽媽不去上班,我家四員就在家裏一起打掃衞生。爸爸抹窗户,媽媽洗衣服,弟弟掃地,我拖地。這樣,我家的衞生就乾淨極了。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那麼的温馨。你能感受到嗎?

幸福的家庭生活給我帶來了温馨。在我家裏,每到吃晚飯的時候,就有筷子聲在動來動去,這不是饞嘴,而是我們把菜夾給對方,讓他吃多點好東西,這就是我家的幸福帶來温馨的家庭。這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那麼的温馨。您又能感受到嗎?

快樂的家庭生活給我帶來了無限的温馨。有時候我家吃完晚飯時,我和弟弟就拿出一盒飛行棋遊戲來玩,和我爸爸、媽媽一起來玩。我們分別要了一種顏色。開始玩了,我們每個分別擲一次塞子,有時候媽媽先起飛了,有時候我先起飛了,弟弟和爸爸就很不高興的。在玩的過程中,有時候我們都會自相殘殺,你吃我的,我吃你的,有時候弟弟就大聲的哭起來了,後來,我還是沒有把弟弟的棋子吃掉,這樣我們就虧本了。這樣的家庭的温馨你尚饞試到了嗎?這個家庭生活給我感受到了家庭原來是那麼的温馨。您再能感受到嗎?

這樣美好、幸福、快樂的家庭温馨,您全能感受的到嗎?

這全都是我深深感受到的。