【熱門】六年級數學作文彙編七篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級數學作文7篇，希望對大家有所幫助。

六年級數學作文 篇1

“唉！又到體育課了……”體育課前，又響起了同學們的歎息聲，這已成了家常便飯。每節體育課都是與往相同，枯燥無味。你説，同學們能不唉聲歎氣嘛！可是，這節體育課是與眾不同的，到底是什麼事情讓我們這麼投入呢？

我們無精打采地來到了操場上，只見體育丁老師快速地走過來，神神祕祕地説：“相信大家數學還不錯，今天這節課我們就來做一個遊戲，來考驗大家！”瞬間，氣氛變得活躍起來。丁老師讓我們排成一隊，隨口説了一個數字：7，我們又異口同聲地問：“7？”看我們那麼好奇，丁老師就不賣關子了，直接開門見山的説：“一會兒從一個同學開始數數字，但不能説7的倍數！”哈！真有趣！不過，答錯了可要做10個俯卧撐哦！

遊戲開始了！只聽“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音裏可以聽得出來，同學們又激動又緊張。而我，又計算起來了。我埋着頭，數起了手指：班上有43個人，我現在排在第35個，輪到我的時候應該是多少呢？35÷5=7，35裏面有5個7，也就是説他們會少數5個數，那就應該把35+5=40。嘿嘿！算出來了！頓時，我感覺輕鬆了許多，原來壓在心口的石頭也一下子掉了下來。不好，剛才有兩位同學發生了口誤，那就要把40+2=42，但是，42又是7的倍數，所以我應該説43。呀！到我了，我紅着臉大聲説：“43！”忽然感覺心裏一陣痛快：數字真有趣！這不僅讓我們複習了倍數關係，還鍛鍊了我們的反應能力！

數學在我們身邊無處不在，妙趣橫生！只要我們能善於發現它們，並能透徹地瞭解它們，那就能在知識的海洋中，任你翱翔！

六年級數學作文 篇2

數學是我心中永遠的動力！

趙老師今天讓我們寫一下關於學習數學的經驗與困難。而我今天只想説一下我在學習數學的過程中的所感所想。我是個男孩子，按説數學應該是我的愛好，可是以前我總是對它不感興趣，總是很怕它，缺少自信！可是現在我要大聲地告訴你們“我不怕了，因為我已經掌握了方法，我的數學會越來越好的！（這是老媽經常對我説的一句話）”。是什麼方法呢？別急，聽我慢慢告訴你：

首先就是要做好預習： 從四年級開始，郭老師和趙老師都比較重視預習這項作業。雖然有的同學覺得預習算不上什麼，現在主要是學書本上的知識，預習沒有什麼用，那你就錯了！到了初中自學是很重要的，每次上課老師講完之後，不管你聽懂沒聽懂，老師都不會再給你講了。所以説在課前預習好就很重要了，也是必要的。在課前預習好，可以讓你對將要學的新知識理解得更深，帶着問題去聽課，這樣才能充分得發揮課堂上的40分鐘。 然後就是上課好好聽講了：這就要用我的親身體驗來説明了。聽媽媽説，我上二年級的時候，有一次學校組織家長聽課，媽媽説她坐在後面，眼睛觀察着我，剛開始的5分鐘我還能認真聽講，剩下的時間就一直在做小動作，不是玩文具盒，就是玩鉛筆，總之一堂課下來，只有5 分鐘時間我在聽課，剩下的35分鐘我都在玩。現在在趙老師的幫助下，我的聽課質量高了，學習成績自然也隨之提高了！從這件事上就可以充分説明，上課注意聽講是多麼的重要！

再有就是要鞏固知識： 做家庭作業就是鞏固知識的好辦法。我還要用我的親身經歷來告訴你：五年級上半學期學百分數時，因為趕課教得太快了，我上課時沒聽懂，所以作業不會寫，本來應該問老師或問媽媽的，可是我急着出去玩，就偷懶去抄別人的作業來應付。你們肯定會想怎麼會被發現呢？因為媽媽已經完全熟悉了我解數學應用題的方式————我一般都是分步解題。而給我抄作業的那個同學是習慣用連式解題的，媽媽一眼就看破了我的“小聰明”！我想極力地隱瞞“真相”，但是媽媽的`眼睛尤如孫悟空的“火眼金睛”，一下子就看破了我這個“小妖怪”的心機。媽媽語重心長地對我説：“孩子，犯了錯誤不要緊，重要的是要勇於承認錯誤。”我的心理防線一下子就被攻破了———説出了自己的“小祕密”。説完後我心裏只有一種感覺，爽！説出了自己難以啟齒的陋行，讓我心裏的一塊巨石落下了！

這學期我的數學成績比以前有了很大的上升！因為自從那件事以後，我知道了，抄別人作業的行為是可恥的，抄答案更是可恥！那樣做根本沒有作用，因為我依然不會。在此，我要忠告那些還靠抄答案來完成作業的同學們，請你們撕掉答案！解脱想抄作業的困擾！讓自己真正的成長起來！ 最後我覺得要及時得解決難點也是重點： 我的數學之所以剛開始時學的不好，就是沒有把不會的及時弄會，越積越多才造成的。今年媽媽主抓我的數學，每天的作業她都要檢查，只要有我不會的，她都會及時給我再講一遍，直到我真正懂了為止！剛學圓柱體的表面積那天，沒聽懂，作業我也好多不會做，媽媽下班我告訴了她，她一聽就説：“沒聽懂沒關係！先不做數學，把別的完成後，媽媽再給你講一遍，然後你再去做作業。”這樣經過兩天的努力，我把圓住體的表面積完全掌握了。在媽媽的幫助下，這學期學的知識我覺得都會了，做作業也不覺得難了。遇到哪道題做錯了的時候，媽媽總是先給我講一遍，讓我改正之後，再在一張紙上給我重新出三道同樣難度的題，只是把數字換一下，讓我再做一次。如果我做對了，她就在題上打一個大大的對勾，然後寫上一個大大的100分！每做對一道就給一個100分！三道就是三個100分。這給我的心裏增加了很大的信心！而且很神奇的是我的興趣也越來越濃了！我感謝媽媽的這個好方法！ 説了我的這些故事後，你們覺得是不是很好呀！希望咱們共同努力，創造更好的成績吧！

六年級數學作文 篇3

這天，我剛放學回家，肚子餓極了，我看爸爸做烙餅，我實在忍不住了，就問：“還要烙多少時間啊？我都餓死了！”爸爸沒有回答，我急了：“什麼時候烙好呀！”爸爸終於開口了：“這個問題你自己想，烙一張餅要2分鐘，可鍋內最多放兩張餅，我總共要烙三張餅，你去算算吧。”這怎麼又跟數學扯上關係了，唉，真是數學無處不在。我坐在椅子上慢慢的想。

我心想：烙這3張餅不就是烙2×3=6個嗎，那麼容易的題也考我，我跑進廚房，我説：“要用6分鐘，2分鐘烙一張餅，3張餅就要烙6分鐘。”爸爸卻説：“那你想想最快需要多少分鐘。難道就不能兩張並放一起烙嗎？”

我聽了垂頭喪氣的坐回椅子上，我又接着想：那如果兩張餅一起烙的話，烙兩張餅就要兩分鐘，還有一張餅需要再烙兩分鐘，和起來就是2+2=4分鐘，這比原來省了兩分鐘。我又興奮的奔進廚房，我激動的對爸爸説：“一共需要烙4分鐘！”爸爸想了一會兒説：“恩，是少了，但還不是最快辦法。”“還有最快的辦法，怎麼可能？”我問。爸爸笑了，説：“你在想想吧。”

就在我想放棄的時候，眼前突然一亮，對了，可以先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鐘後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鐘，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面……這樣下來一共用了3分鐘，我把結果告訴了爸爸，爸爸聽了拍手稱讚。

數學與生活密不可分，如果學深了，學透了，自然就會發現，其實數學很有用處。

六年級數學作文 篇4

最近數學小考總是考得不理想，也因此被爸爸、媽媽訓了好幾次，爸爸、媽媽不能理解，為什麼費了許多心思反覆多次教我，而我還是考得不理想呢？

其實我心裏有一個深藏已久的祕密，那就是我很害怕數學，對數學總是會莫名奇妙的出現恐懼！從進入小學一年級開始，我就覺得數學很難，父母親為了提高我對自己的要求，也希望我能學習對自己的課業負責，所以常會為我訂定成績標準，嚴格的要求我必須達到設定的成績目標，每當我一想到父母親對我的要求，就讓我更緊張了。可怕的是，往往我一緊張，就把我原先會寫的題目也失誤頻繁的出錯了，如此一來，成績自然不會好看，成績不好看，我就更緊張、更恐懼了，如此惡性循環的結果，讓爸、媽更加操心，而我也更加懼怕數學。

老師和媽媽分享後，爸爸、媽媽告訴我：“以後我們不會因為你的成績不理想而處罰你，只要你有用心、認真去學習就好了。”我聽完，如釋重負，像心中卸下了一塊大石頭，我想起老師説的：“每天不要貪多，慢慢來，一次理清一個觀念就夠了！”讓我信心增加不少，也下定決心要克服我的心理障礙，勇敢迎向數學，試着與數學做好朋友，相信我的數學能力一定能愈來愈好，我也能變得更有自信！

六年級數學作文 篇5

我們班有一個數學課代表，有一個數學課代表特別不像話，愛打小報告，愛欺負人，還有點男生的氣質。真不知説她什麼好。（因為她太厲害，所以我不想透露此人姓名，不然會有糾紛的，哇咔咔！，其實是她會掐人的。）

那是一個冰涼的冬天，我和我的同學玩打雪仗和堆雪人，沒想到她來了，可是，他可不是來玩的，而是給我們佈置“陷阱”來了（陷阱是指作業），可真是應了那句古話“喝涼水都塞牙，哎！

她給我們的任務是，40篇小楷，20篇作文，30篇小練筆，而且老班也同意，而且又翻了一倍。x2，哎！全班同學頓時怨氣沖天，叫苦連連。

這就是我班的“數學課代表”想知道她是誰嗎？她就是我們班的數學科代表-丁乙軒。

六年級數學作文 篇6

書中描寫的是高斯在數學領域傑出的表現，並介紹了這位世界上最偉大的數學家生平的一些有趣的小故事，讀後讓人崇拜嚮往不已。

高斯很早就展現過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。高斯七歲時進了小學，在破舊的教室裏上課。高斯十歲時，老師考了那道著名的從一加到一百，終於發現了高斯的才華，老師知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數學書給高斯讀。

高斯曾説過：“數學是科學的女皇。”而在數學上取得崇高成就的他則被稱為“數學王子”。未滿十九歲他，利用一個晚上，就解決一椿兩千多年的數學懸案----正十七邊形的尺規作圖，二十二歲便獲得博士學位，成為各國爭相邀請的學者。

就算是世界上最偉大的數學家也要利用整整一個通宵，他一邊思索一邊在紙上畫着，嘗試着用一些超常規的思路去尋求答案，才解決一椿兩千多年的數學懸案。

除了數學外，高斯曾先後從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鑽研，並在各領域中獲致非常高的成就。雖説高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名後，各界加 諸於他的榮耀，就像雨點般紛紛落在身上，肯定他的貢獻。高斯一生始終保持着勤奮刻苦的態度,使人難以想象他是一位大教授，是世界上最偉大的數學家。

六年級數學作文 篇7

今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先温習一下“老朋友”百分數吧，因為“温故而知新”嘛！以前我們主要學了兩種百分數的應用，第一種是求一個數是另一個數的百分之幾？解決辦法：一個數除以另一個數等於百分之幾；第二種是求一個數比另一個數多（少）幾分之幾？今天我們將學習，求一個數比另一個數多百分之幾？

我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索裏面的奧祕，我們探索得沒什麼收穫，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰後，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。