實用的六年級作文合集7篇

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在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

六年級作文篇1

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”亦詞亦歌。一曲《水調歌頭》成為千古絕唱。第一遍讀它，只是匆匆的，像是完成任務一樣。靜下心來再讀它，我漸漸走近蘇軾，走進他的《水調歌頭》，隱約感覺理解了蘇軾。我像是明白了，他通過清寂的月亮，不光看到了離別的無奈，更悟到了一種很深刻的哲理，傳遞出了一份美好的祝福。

的確，親人、知己固有別離之時，無論身在何方，即使遙隔千里，但只要心在一起，有明月相伴，彼此就有了寄託和祝福。

再遇蘇軾，便是《記承天寺夜遊》了。第一次讀這篇短文時，磕磕絆絆，裏邊的意思似懂非懂。或許是因為公開課的緣由，或許是內心對於蘇軾的崇敬，我便在網絡上將這篇文章的寫作背景，以及文章的譯文粗略地看了一遍。再讀時，果然沒有了第一次的磕磕絆絆，每一句話都感覺朗朗上口。《記承天寺夜遊》短短几句，不足百字，卻表達了作者複雜的感情。不必説貶謫的悲涼，人生的感慨。也不必説賞月的欣喜，漫步的悠閒。單是“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於庭中”的寥寥數語，就有無窮味道。其中，“欣然起行”，歡欣之情，溢於言表;“念無與為樂者”，則含有知音稀少的憾意和位卑言輕的喟歎;而“遂”和“尋”二字顯現出訪友的急切心意,“亦”字又顯示出“心有靈犀一點通”的喜悦;月光傾瀉，“相與步於中庭”，其恬適的心緒躍然紙上……

人生難免有大起大落，但是可以因此放棄對生活的美好憧憬嗎?對待一些事情不妨換個角度，也不妨忙裏偷閒做個“閒人”。所以，我特別喜歡文章的最後兩句。蘇軾用那些追名逐利的“忙人”和淡泊名利的“閒人”作比較，突出“與月為伴”的悠閒自在、豁達樂觀。因為“閒”才能“夜遊”。此夜的月光，因為有了人的欣賞與愛慕，才會顯得美;因為有了知己而越發多情，給了蘇軾一個多情而美麗的曠達心靈，自然也成了他一個久違的知心朋友。

當我與蘇軾再見時，我似乎更加明晰了：一輪明月，在古代文人騷客的心境中，經過情感的醖釀，它似乎變成了一杯濃濃的醇酒，只要你用心嘗過，便醉在它的古意斑駁裏。

六年級作文篇2

一天，陽光燦爛。小明準備去外婆家玩，臨出門時，被媽媽攔住了：“天氣預報説今天會下雨，帶把傘。”

小明特地帶了一把黑色的長柄傘，來到了5號車候車亭，這裏有一位阿姨，也在等車，她懷裏抱着一個胖乎乎的小寶寶，可愛極了。“小弟弟，你好呀！”小明做了個鬼臉。小寶寶雖然還不會説話，但看到小明滑稽的樣子，卻“咯咯”地對他笑了。

“轟隆隆”一聲巨響，烏雲聚攏來，緊接着下起了雨。豆大的雨點從天上落下來，噼裏啪啦直響。小明連忙撐開雨傘，可轉念一想：我身邊不是有一位小弟弟嗎？小弟弟被雨淋濕會感冒的。，如果我不把傘讓給他們，那我還是一個合格的少先隊員嗎？他沒有猶豫，立刻把傘打在了那對母子頭上關心地説：“阿姨，你趕快拿着，要不就會淋到小弟弟了。”

阿姨連忙把傘往小明這邊推：“小哥哥，你也是孩子呀！淋濕了會感冒的，還是你用傘吧。”小明死硬不肯接，他們互相推讓，那個不懂事的小寶寶不但沒有被他們的動作弄哭，反而咯咯地笑了，好像在説：“你們做什麼呀？真好玩！”忽然，小明的同班同學小兵來了。他就住在附近，可能是因為看到了剛才的情景吧！他送雨衣來了。

雨越下越大，幾乎成了滂沱大雨，像潑，像倒。烏雲佈滿了天空，但這似乎毫不影響他們在雨中説笑，反而越説越開心了。

“嘟嘟”，八路公交車來了。小明和那對母子上了車，向小兵揮手道別。窗外依然下着傾盆大雨，豆大的雨點依然放肆地敲打着窗外的玻璃，而那位婦女的眼淚模糊了雙眼：若不是這兩位好心的少先隊員，自己的寶寶準會淋病的。

“那位婦女的眼淚模糊了雙眼”兩位紅領巾感動了。婦是啊！這個瞬間是多麼令人感動啊！

六年級作文篇3

我和現在所有的孩子一樣，喜歡看電視，愛上網，但是和讀書比起來，我可以幾個月不上網，幾個星期不看電視，但是不可以一天不讀書。

我每天都暢遊在書的海洋中，享受書中那無窮的樂趣。只要我一鑽進書中，外面的世界就不再存在。有一次，我一個人去新華書店看書，正看得入迷時，一個熟悉的身影出現在我的眼前：是媽媽來找我了！我捧着手中的書，實在捨不得放下，便懇求媽媽：“讓我再看會兒吧！”媽媽笑了笑説：“我們都已經吃了午飯了，你不覺得餓嗎？”

“不餓，在家看三個小時也不餓。”

“真的.，你才現在幾點了？”

“我才看了一會兒書，也就十點多吧！”我穩操勝券地説。

媽媽摸着我的頭説：“哎呀，兒子，你看書都看傻了，現在已經下午兩點了。”

“啊？有這麼晚嗎？”

那些妙趣橫生的故事情節還在腦海裏續演着，我實在割捨不下，我便又和媽媽商量：“好媽媽，我不餓，再看一小會兒，行嗎？”

“你再看一小會兒，就到晚上了，不行，趕緊回家。”媽媽不容置疑地説。沒辦法，我只好跟着媽媽回去了。

每借回一本新書都會讓我興奮得睡不着覺。一次，我又這樣失眠了。也不知道看了多長時間，爸爸和媽媽睡了一覺後發現我卧室的燈還亮着，以為我看完書忘了關燈，爸爸便進來給我關燈。這時的我意猶未盡，還想再看下去，就對正準備關燈的爸爸説：“老爸，我再看一小會兒。”爸爸經不住我的懇求，就又讓我看了幾篇文章。入睡的時候，我聽到媽媽和爸爸的談話聲：“你説我怎麼生了這樣一個嗜書如命的書蟲啊！……”

我為書狂，因為書讓我走進了一個五彩繽紛的世界：在書中，能結交許許多多的好朋友，跟隨他們體驗種種不同的生活，並從中獲得不同的人生感悟。讀《苦兒流浪記》，讓生活衣食無憂的我體驗到了流浪兒童的辛酸，感受到了苦兒那種堅強的意志；讀《金銀島》，我便和船長一起到海上航行；讀《假話王國曆險記》，讓我和三腳貓一起到假話王國冒險。

我與書形影不離。書讓我的生活變得更加豐富多彩，我為書狂！

六年級作文篇4

江南，水鄉，秦淮河畔。

天空中飄着濛濛細雨，像牛毛，像花針，像細絲，河面上遊離着薄薄氤氲，像煙像紗又像霧。閣樓、石橋、綠樹、燈籠在煙雨的柔波里若隱若現，宛如仙境一般。那薄紗似的霧是秦淮女子飛舞的裙裳吧？清晨的秦淮河正在這朦朦朧朧的霧中甦醒過來，猶如一位“猶抱琵琶半遮面”的嬌羞女子。

撐一把油傘，着一襲白裙，行走在秦淮河畔的的石板橋上，感受她的柔美和神祕。

中午時分，熱情的太陽揭開了秦淮河神祕面紗。

河面在陽光的照耀下波光粼粼，如同反光的鏡面，映襯呈現着這個城市；又如一條閃光的白玉帶，環繞守護着南京城。

一水相隔河兩岸，岸邊有古色古香的老房子。灰白中帶有些斑駁痕跡的牆，硃紅的柱子，青色的瓦片，精緻的花窗，微翹的飛檐……滄海桑田的變化在牆上留下了歷史的年輪。追尋着歷史的印痕，我想秦淮河極盛時，這些房子必然是髹漆得富麗堂皇的；晚間必然是燈火通明的；富家公子們必定是笙歌徹夜的；才子佳人們必定是吟詩作賦的……現在卻空無一人，前塵往事只待來人去追尋了。

“綠水本無憂，因風皺面。”小舟載着我們在碧波上緩緩滑行，那盪漾的柔波是那樣恬靜。柳條兒搖曳撥動着河面，幾隻飛鳥落在枝幹上歇息，對着河水的鏡面梳理好羽毛，扇動幾下翅膀，飛向另一根樹枝。三五成羣的野鴨，“嘎嘎嘎”地討論着什麼，“撲哧”一聲，左搖右擺地走向對岸的草叢，只留幾圈淺淺的漣漪在慢慢平復。小舟載着我們繼續在這歷史的長河中前行。

天色漸晚，夜色中的秦淮河增添了幾分神祕。

那些白天掛着的燈和燈籠，一律亮了起來。燈愈多，湖面愈亮，如同繁星在水中盪漾。隱隱約約聽見悠悠的笛聲，混着微風與水波的密語，槳聲此起彼伏。此情此景，我不禁吟起了“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。”

秦淮河，今猶在。秦淮事，今難覓。唯有石橋上仍有人來來往往，駐足停留…

六年級作文篇5

放學晚歸的我騎着車走在寂靜無人的街道，夜風颯颯的吹拂着樹木粗糙的臉龐，訴説着它對樹多年仍舊不變的真摯的愛。

繁星與人們似乎都害了羞，一個個躲在家中，只留我與月亮結伴。也許是我體會不了風的藝術，不一會兒就開始顫抖的肩膀泄露了我恐懼的心情。為了壯膽，我便鼓起勇氣小聲唱起了歌，但那細如蚊嚀的聲音，也似生拍打擾了風的告白。

不遠處的一抹亮光，出現在我的視野裏，到達光亮的發散地，依舊看到了熟悉的場景——小路的盡頭，有一顆大榕樹，樹下有間餛飩店，攤主是一位慈祥的老爺爺，六十多歲的樣子。雖然在小路盡頭，但生意格外好，常客新客不斷。“老爺爺，給我一個白吉饃。”“好勒，馬上就來！”老爺爺的聲音聽起來一如既往的豪邁、爽朗，讓人覺得很舒服，沒有官場上的陰險狡詐，有的只是那鄉間的樸實。

“你還好吧？來來，快起來！我給你盛碗湯喝！”這充滿焦急的聲音打破了我的思緒，抬頭觀望，便見一位衣衫襤褸的流浪漢坐在凳子上，而老爺爺正站在獨屬於他的一片“天地”裏，為流浪漢舀一碗熱氣騰騰的湯。

那時，我好像在老爺爺的背後看到了竹子挺拔的身影，聞到了竹子清冽的芳香。這老爺爺我聽説過，老伴早已過世，每月除政府的補貼外，生活僅靠這家店維持，生活的擔子壓得他好累。但每當流浪漢來乞討之時，他便會端上一碗熱汽騰騰的湯。老爺爺挺拔的脊樑似乎永遠都不曾彎下，似在風雨中矗立的青竹，即使遭受風雨吹打，即使身上傷痕再多，他也從不曾彎腰，從不曾被風雨消磨意志……

“小姑娘，給，你的饃！”我猛然回過神，把錢交給老爺爺，感受着那“手心”的温暖，腦海中不禁又印下一個畫面。

路上，寒冷黑暗已無影無蹤，反而多了一份賞月的欣喜。然而那樹，那人，那香，更讓人難以忘懷……

六年級作文篇6

人生中必定有舍也有得，人生在不斷地得到也在不斷地捨去，當你保護得到的那一份時無聲無息的也有另一樣東西與你錯過。正所謂“魚與熊掌不可得兼”如果要得到一樣東西，那麼在其過程中必須得捨去一些。

有舍才有得，上天是公平的對待每一個人。在民國時期，有那麼一個人他棄醫從文了。為了就是拿起筆桿子站起來奮鬥，為中華民族而奮鬥，為生活在艱苦日子中的老百姓而奮鬥。他曾經説過，欲先醫人肢體，首先醫人思想。那個人就是偉大的思想家——魯迅。他典型的詮釋了舍與得之間的關係，他捨棄了自己的利益而得到了解放民國時期人們迂腐的思想。他的奮鬥讓他當初棄醫從文沒有後悔，而是得到了充分的回報。當追逐更多的時候，必然會有一些要捨去，在其過程中要懂得舍小取大。魯迅先生則是一個很明智的人，他首先考慮到的是國家的利益，百姓們生活的改變。他的這種捨己為人的精神品質值得後人學習，他的這種明智的選擇值得我們借鑑。有舍有得，當你關上了一扇窗還有一扇門為你而開。

舍與得，上帝是公平的，不可能讓你獨攬全部得，沒有舍的付出是得不到的。秦始皇他的功績是前無古人後無來者的，他統一六國後變得暴政起來，瘋狂的壓榨百姓們，逼迫百姓們。犯罪用的酷刑那可是慘不忍睹呀！他既然得到了這一大片江山卻不好好保護，做個明君讓全中原的百姓都得到他的恩惠。而他偏偏做了個昏君，整天沉浸在酒肉之林中。整天與他的寵妃們遊玩卻忘記了有國家大事在等着他處理。在他得到的同時，他的江山也慢慢的離他遠去。當初是因為他的野心，他的才能，他的明智用人讓他捨棄時間，金錢，忍耐才得到了這中原美好的江山，而就在那十多年的時間裏讓他的國家滅亡了，因為他的暴政、昏庸。

舍與得的關係是相對應的出現，有舍必有得“魚以熊掌不可得兼”有人選魚，有人選熊掌，不可能兩者都屬於你的。人生亦如此，你舍的得付出，那別人也捨得為你付出。舍與得，有舍才有得。

六年級作文篇7

從出生到現在，我們已經相識了十二年有六個多月吧。在這段漫長的歲月裏，我們共同開心過，悲傷過，吵架過，幸福過。到今天，我有好多好多話要對你説！

你是一個急脾氣的人，我也是一個相對而言比較急躁的人，所以我們常常為一些雞毛蒜皮的小事而吵得不可開交，可是第二天我們還會手牽手一起逛街。

記得那一次，你開玩笑説我以後一定會長到一米七幾，現在矮沒關係，皮膚黑也沒關係，以後就會白了。這兩句話正好戳到我的兩個痛處，我很不開心，於是一天都沒理你。晚上我坐在牀上想：知道我開不起玩笑，你還非要開，分明是故意的！真的，那晚上我特恨你，邊指責你邊流眼淚，整一個大傻冒，罵你還能把自己罵哭了。

可是第二天，我卻好像失去記憶了一般，把昨天對你的一切“憎恨”都忘了，竟然和你開在一起看電視？！唉，也許這就是血濃於水的真正含義吧！

你從小就對我説我是你撿來的孩子，還是從垃圾箱裏撿出來的。小時候，我竟然相信了你的鬼話，抱着你就哭出來了。可是現在，你再對我説這些話時，我找已經習以為常，不再在意了，只把話當作耳邊風，聽過就算了！

有時候，我也挺愛你的！畢竟你和我已經是相處了十二年多的“知心朋友”了！你不管什麼樣的事情都對我講，這點我很感動。俗話説：“打是親，罵是愛”，雖然我們之間常常鬧變扭，但是這樣也是我們倆之間的感情的“助推器”吧！

從小，不管什麼東西你都給我買最好的，那些廉價的東西從來不會買回家。雖然你不會做許多美味佳餚給我吃，但是你經常性的關心，也讓我的心常常感受到温暖。

在十二年中，你從不抱怨着抱怨那，只是用最無微不至的愛呵護我，照顧我。看到不習慣早起的你，天天和我一起七點左右從牀上爬起，幫我熱牛奶，我真的覺得很對不起你。

記得我讀一年級的時候，我們一家人住在仙閣裏。你看我太小，自己坐公車不安全，於是便每天接送我到很遠的地方上學，然後自己在坐公車上班。

面對這份濃厚的愛，我豈能不感動？媽媽，你辛苦了。請你原諒我的頑皮，以及那倔強不堪的牛脾氣，請你原諒我！等我長大以後，我一定好好照顧那時已經年老的你，用全身心的愛去回報曾經養育我的你。