給予六年級作文示例
給予六年級作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的給予六年級作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
給予六年級作文1給予是早春的太陽把温暖和光明灑向世界，温暖着你我；給予是巖石縫中的小草，破殼而出，給予人們頑強拼搏，負勢向上的奮鬥精神；給予是人們日日把文物擦得一塵不染，讓歷史的芳香流傳千古……
去年冬天，冬姑娘定是生氣了，天氣壞極了，我們在學校操場都拼了命的向前跑。為什麼？因為天太冷，一不跑，就讓人冷得打寒顫，所以每次跑操回來，我們都是氣喘吁吁的。
因為天冷，我每天步行上學，穿得像一個滾動的球。儘管天很冷，但每天我還是會留意生態公園裏一毫不起眼的角落中的一株梅花。我想：今年天這麼冷，它還會開花嗎？看它“瘦弱”的身軀，刮一陣大風，它都會“低頭彎腰”，恐是沒有精力開花吧。但古人都讚美梅花有着凌寒獨開的精神，《卜算子·詠梅》説到：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”它會嗎？
十多天了，我觀察的這株梅花，還是沒有絲毫要開花的動靜。我有些失望，大概也不是每株梅花都能夠凌寒獨開。
又是一個大雪紛飛的早晨，我驚奇地發現，被雪花洗禮過的梅花枝幹上，竟然有了一個個指甲蓋大小的花骨朵。只是開的時機不是很好，一場大雪過後，樹枝上的花骨朵已經所剩不多了。我有些擔心，這幾個僅存的小生命還能不能成功開放，為這個潔白的世界增添一抹色彩。
又過了兩天，我發現有一枝樹幹被某個小孩子折斷了，多麼可憐的梅花啊！好不容易結出的花骨朵，已經寥寥無幾，我對它已經失去了信心。日子一天天過去，但是，頑強的梅花再次冒出了許多花骨朵，我想，這也許就是對生命的寫照，無論遇到多大的困難，只要不放棄，努力做，就一定會有一絲生機；無論遇到多大的打擊，只要堅持活下去，就一定會有生的希望。不放棄希望不放棄努力，一切皆有可能。
果然，在一箇中午，她綻開了笑臉，一點點的紅覆蓋了枝頭，開出絢麗的花朵。
這株紅梅給予了我深深的啟示，生命在於拼搏不要被命運打倒，努力活下去。
給予六年級作文2我剛上一年級時，音樂老師李豔霞直髮垂肩，穿着白色裙子坐在鋼琴前，笑眯眯地彈“哆來咪”，秀美的眉眼和鮮紅的脣，吸引我的目光，和藹可親的她成為我們孩子愛慕的老師。李老師平時跟大姐姐一樣，和我們一起談論動畫片，如：《神筆馬良》、《半夜雞叫》、《阿凡提》，教我們唱《舒克和貝塔》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《大臉貓和藍皮鼠》的歌曲，教會我們做各種遊戲，李老師給予了我好學的興趣。
到了中年級，李老師成了我們的手工老師，我從小總喜歡搗鼓一些小東西，一些沒有用的小盒子，我把它們修改修改，做成一個小玩具，使我成了一個手工製作迷，但是缺乏自信不讓別人看。記得那節手工課，老師在講台上講着步驟，其他同學們都聽煩了，便迫不及待地動手做起來，只有我仔細聽，最後也只有我做對了，老師表揚了我，我開心地笑出了聲。從那時起李老師給予了我自信心。
到了高年級，李老師成了我們年級的指導老師，我是一個非常膽小的人，人多時話也不敢多説一句。李老師故意給我製造上講台的機會，我清晰地記得第一次上講台的經歷，上講台演講的時候，我是多麼得緊張，心裏一點底都沒有，我感覺我的手一直在抖，甚至呼吸都開始變得急促，講起話來磕磕巴巴。李老師讓同學們鼓勵着我，給了我莫大的鼓舞，並且獲得了小小的成功。李老師給予了我的勇氣。
我的作文多次參賽從未拿獎，我開始泄氣。李老師給我講了個故事：一隻蜘蛛在兩檐之間結了一張很大的網，從這個檐頭到那個檐頭，中間有一丈餘寬，它從一個檐頭起打結，一步一步向前爬，爬過地面，再爬上對面的檐頭，再把絲收緊，如此往返多次。蜘蛛不會飛，蜘蛛爬了許多彎路，它才把網凌結在半空中。於是我記住了“會飛的蜘蛛”。通過多次努力，六年級我的作文終於獲了獎。李老師通過故事給予我勤奮和堅韌。
在小學裏我已經翻過，六本發黃的日曆，感受時間的匆匆。李老師給予我的，喚起我對李老師真誠的感激之心，道一聲師恩永念。
給予六年級作文3什麼是正能量？在我們生活中有正能量嗎？當然有，給年老的人讓座，扶盲人過馬路，幫助他人……這都是正能量。在我的生活中也有着正能量。
記得那是一個星期六，我剛上完補習課，是哥哥來接我的，下了樓，我沒注意差點兒摔了一跤，還好哥哥反應快，扶了我一把。原來是清潔阿姨才拖了地，所以才那麼滑呀！
不料，有一位白髮蒼蒼的老婆婆跟我一樣倒黴，沒有注意被滑倒了當時那個婆婆“哎喲！哎喲！”的叫喚，但來來往往的人沒有一個人扶她一把，哥哥看了不顧一切地走過去緩緩的扶起了老婆婆，問她哪裏疼，過了十幾分鍾才把那個老婆婆扶起來，可那個老婆婆還在連連喊痛，哥哥看了很着急揹着老婆婆就往附近的醫院跑去，還好哥哥力氣大，體育也不錯，十幾分鍾就把老婆婆送進了醫院，到了醫院，哥哥急忙跑去掛號，掛了號又揹着老婆婆去看病……忙了好一陣，這下才把哥哥給累壞了。
當老婆婆的家人氣喘吁吁的趕來時，老婆婆已經躺在病牀上了。老婆婆説：“這次多虧了這位小夥子，不然可能就出大事了。”老婆婆的家人聽了感激不盡，握着哥哥的手緊緊不放，還準備給哥哥錢呢！但哥哥卻説：“這錢我不要，你們以後注意點兒，看着老人家，這還不算很嚴重，下次一定要注意了！”“謝謝你！小夥子，我們以後會注意的！”老婆婆的家人説。
這件事感動了很多人，我相信在今後的日子中，一定會有很多人像哥哥那樣在別人遇到困難時給予別人幫助。
現在，我明白了什麼是正能量。正能量就是：一種健康、樂觀、積極向上的力量。
給予六年級作文4你是一棵毫不起眼的野花，在陽光的鼓勵下，在土地的擁抱下，在雨露的滋潤下，在人們驚奇和羨慕下脱殼而出，把芬芳與美麗灑向世界，把希望與憧憬灑向世界，讓每一顆心為你沉醉。我的世界因你的給予而更加絢爛。
從小我就不喜歡媽媽，老是覺得她太兇了，一點也不理解我，所以我有時就刻意躲着她，後來，我才明白：我錯了。
六年級上冊，我的狀態十分不好，很浮躁，為了把我這棵“歪脖小樹”扶正，媽媽可費了不少功夫。
元旦的時候，媽媽去北京了，所以我只好穿起平日裏的衣服，匆匆來到了學校，看到像花蝴蝶一樣的夥伴們，非常羨慕，便偷偷地把頭髮放下來了，誰料眼尖的媽媽看到了班羣的合照，氣不打一處來。在回家的路上，明明陽光燦爛，我卻覺得自己身處冰窖之中，手腳都瑟瑟發抖，扭頭一看，原來是陰沉着臉的媽媽正在盯着我，我心想：完了，今天又要挨批了。
果不其然，剛進家門，媽媽就開始了她那獨家的“心靈雞湯”：“你説説你，一天到晚不好好學習，就知道學人家這，學人家那，你怎麼不看人家學習好的孩子，你也學人家考清華呢？一天到晚就知道什麼“抖音”，那都是沒工作的年輕人用來打發時間的……”我不耐煩地搖了搖頭，皺起眉頭，嘟囔着：“每次都是這幾句話，老師今天講給予，我看您給予我最多的就是您的口水！”媽媽氣得臉都紅了，拿手指着我説不出話來，我卻無所謂地哼了一聲，媽媽抬起手來，手掌如同一陣風一樣向我襲來，“啪！”臉以肉眼可見的速度腫起來。我衝媽媽叫了一聲，跑開了，身後，好像有什麼東西掉到了地上。
之後我才知道：媽媽怕我像那些不學無術的孩子一樣，努力把我扶正，誰料……
的確，媽媽給予給我的，只有她的嘮叨，可是媽媽的嘮叨卻如陽光，如土地，如雨露庇護着我，用她最獨特的方法愛我，給予我。因為有她，我的人生才更加絢爛。
給予六年級作文5送人玫瑰，手留餘香，幫助和關愛別人是一件快樂的事情。得到他人的關愛是一種幸福，關愛和幫助別人更是一種美德！在我成長的歲月中，我得到了許許多多的關愛和幫助。在這個温暖幸福的氛圍中，我一天天的長大。因此在我的心中，也早已種下了一顆顆給予關愛和幫助的種子，伴隨我在成長的每一天，力所能及的給予別人關愛和幫助。
懷着感恩的心，能給予別人關愛和幫助是我的快樂，儘管我還很小，但是我會盡自己微薄的力量去幫助別人，關愛同學。同學生病我會主動陪她去校醫室看病，也會陪遺失物品的同學到校園去尋找衣物，我也會利用課餘時間幫助學習較差的同學補課，更會熱心主動地去接近新來的同學，讓他們在新的校園環境裏不至於孤單……
就在前不久的一次颱風橫掃校園的時候，那天正好是放學時間，風很大，家長們以為短時間不會下太大的雨，可萬萬沒有想到，頃刻間，傾盆大雨鋪天而降，我和媽媽也正好走到校操場邊，幸虧媽媽帶了兩把傘，儘管雨很大，但還是可以對付以下的。正當我和媽媽艱難行走的時候，我忽然看到了操場邊小樹下，有個叔叔正帶着一個低年級的小弟弟在躲雨，這麼大的雨怎麼躲啊？我趕緊跑過去把我手中的傘毫不猶豫的遞給了叔叔，頭也不回的跑進媽媽的傘下。儘管我的身上落了很多的雨水，頭髮和衣服都淋濕了，但是我卻很開心，因為我又一次幫助和關愛了別人。
由此我也深刻地體會課文中剛學到的——“給”永遠比“拿”愉快這句話的`真正含義了，如同給予關愛和幫助別人一樣，真的是非常的快樂和開心。在以後成長的日子裏，我還會一如既往地給予別人關愛和幫助。
給予六年級作文6書，是知識的殿堂；書，是智慧的寶藏；書，是通向真理的道路；書，是遨遊知識海洋的方舟；書，是我最好的朋友！讀書給予我無比的幸福！
有人説，世界上最動人的皺眉，是在讀書時苦思的剎那；世界上最快樂的一刻，是在讀書時那會心的微笑。
幼時的我就養成了愛讀書的習慣，是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句名言教育了我。日復一日，年復一年，時間長了，更是讓我受益匪淺。
與書牽手。不僅讓我獲得知識，還讓我從中體會到不一般的快樂與幸福，就如：《愛的教育》讓我懂得了兒童有着美好的心靈，樂於助人的習慣是非常高尚的；《簡·愛》讓我懂得了心靈的美是無止境的；《十萬個為什麼》使我認識到外面的大千世界；《三重門》使我領悟了應試教育的殘酷……
與書牽手。書是一匹馬，讓我在知識的原野上奔跑；書是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界裏自由的飛翔；書是一支多彩的筆，映證了我心中的每一幅畫；書像爸爸的手，輕輕撫摸着我的頭，讓我在學習中不怕困難，做一個真誠謙虛的人；書像媽媽的笑臉，幽默風趣的語言，給我帶來無窮無盡的歡樂；書像老師的眼睛，默默地鼓勵我，不要向困難低頭；書更是我最好的朋友，他把我帶進快樂的遊樂園，帶進奇妙的動物王國，帶進科幻的童話世界，帶進充滿奧祕的宇宙空間……
書給我們帶來了太多的幸福了。放學回家，放下沉重的書包，坐在軟綿綿的沙發上，拿一本小説充實自己，這何嘗不是一種精神上的享受呢？
書是我最好的朋友。古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書給予我無比的幸福！
給予六年級作文7在我們失敗時，掌聲是給我們最無言的鼓勵；在掌聲中，我們奮進；在掌聲中，找回自信；在掌聲中，我們成長。
在班上以語文而備受肯定的我，卻在一次月考中考了79分。望着試卷上刺眼的分數，那79分彷彿對我獰笑着，彷彿在嘲笑我。隱約中，我聽見那79分諷刺的笑聲，我合上試卷，心裏涼了一大截，這可是我近一年來考得最差的一次，讓我怎麼去面對？
對我寄予厚望的語文老師；讓我怎麼去面對一直誇我語文天才的同學；讓我怎麼去面對我的父母。每次考試，父母總是關切的問我：“計算器帶了嗎？草稿本帶了嗎？”我想着。
放學後，我背上書包，那上那讓我無地自容的試卷，失落的往回走。回到家，還沒等父母開口，我便歎口氣説道：“語文，79分，這次沒考好，下次我會努力的。”父母聽完，先是一愣，然後就説：“吃飯吧。”飯桌上，大家都看着桌上的飯菜，卻沒有心情吃，都沉默着。
“啪！啪！啪！？”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。
我抬起頭，見爸爸邊鼓掌邊説：“沒事，勝敗乃兵家常事，不必為了一次考試而喪失信心。來，我們為你鼓掌，鼓勵你，激起你奮發的信心。”説完，媽媽，也一同為我鼓掌。我説道：“我可沒有那麼容易被打倒，看着吧，下次考試我一定會血恥的。”
説完這些話，掌聲更響了，心裏的失落煙消雲散。我們開開心心的吃完飯，我便回到卧室，為血恥做準備。
鼓掌，只是兩隻手一拍一合發出簡單而有節奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵，為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。
給予六年級作文8壓歲錢給予的感觸大年三十的晚上，緊拽着壓歲錢的我，真是既開心又驚恐萬狀。我心想：小孩子自己存壓歲錢多不安全呀，那該怎麼辦呢？月光透過縫隙射了進來，猶如針般扎中了我的心事，頓時照亮了我的心坎——“對了，何不給奶奶買件外套呢？”我一邊喃喃自語一邊想：奶奶每天早起給家人做早餐，還要幹活，還要照顧我，幫我料理瑣事，我何不。
“嗯，就真麼辦定了，明天行動！”心事終於有了着落，我那顆懸着的心也已安穩的降落了，於是，便早早的進入了夢鄉。大年初一的早上，陽光透過窗子照在了我的臉龐上，射在了我朦朧的睡眼上，我慢吞吞的睜大雙眼，一骨碌的爬起來。一切準備就序後，便出門了。“哇——這衣服可真是多得數不勝數呀，琳琅滿目的。”我邊説邊走進了一家服裝店。我左手挑一下，右手揀一下，當我正像一個泄了氣的皮球，垂頭喪氣時，一件灰黃灰黃的老人上衣映入我眼簾，我急忙跑過去，仔細打量了起來，眼睛一亮，就憑我對奶奶的瞭解與我的直覺，奶奶一定會喜歡上它的，問了一下價錢，在打折96元。
聽後，我便以迅雷不及掩耳之勢付了錢，捧着寶回家了。“奶奶，你瞧——”我一回家就馬上獻寶了，“給你的！”我見奶奶不以為然，便接着説。果真，奶奶先是一頓住，然後才露出了久違的笑容，樂呵呵的誇讚我懂事了，奶奶穿上往試衣鏡一看，哈！不大不小，剛剛好。奶奶的臉上又綻開了一朵花兒，笑容綻開如花朵嘛！從開始時，我就清楚地看見奶奶的皺紋都擰在一起了，彷彿是一本大字典，裏面是一些深奧的文字，記錄着她的飽經風霜。眼角的魚尾紋，那是歲月留下的痕跡，那是永遠也抹不掉的記憶，那還是甜蜜無比的回憶。
我們大家都笑了，那笑聲彷彿佈滿在全世界，感覺好親切，好温暖，好熟悉。頓時，我明白了，這就是壓歲錢的意義，記住，一定要——少從別人那裏索取，多給予給別人！
給予六年級作文9我在家裏算得上是一位小公主，總是有求必應。因此，父母給了我無微不至關懷和愛護，使我時時刻刻感到家的温暖。其中一次更是讓我終生難忘！
二年級的時候，我要學鋼琴。可是，家裏卻沒有鋼琴，我為此感到不滿意．我想讓爸爸給我買一架，便對他説了．“什麼？”爸爸吃驚地問，“你讓我給你買一架鋼琴！”我膽怯的説：“是的，如果沒有鋼琴，我就練習不了曲子。“”可是，你可以先用如今的電子琴代替着呀！“我乞求爸爸：“電子琴的效果不如鋼琴。”爸爸琢磨了一會兒，為難地説：‘讓我考慮一下。“我聽後，便失望地踏出房間。
從此以後，爸爸媽媽每逢下班後，便拿着幾袋沉甸甸的文件回家，吃過簡簡單單的飯，便埋頭苦幹起來。夏天是多麼炎熱，他們還是幹得汗流浹背，專心致志。我看在眼裏，痛在心裏，真恨不得把爸爸媽媽手中的文件拿過來，幫他們分擔一下。要是我會做一些有營養的食物給他們補補身子，該多好！幾個月後的一天，我無意在房間外聽見爸爸對媽媽説：這幾個月的收入比以前幾個月多了兩倍，給樂樂買鋼琴的錢快攢夠了！媽媽説：“哎，辛苦了幾個月，這都值得的嘛！”我聽後，內心湧起一股暖流，不禁熱淚盈眶，父母為我買鋼琴付出了多少血汗！我想：如果有了鋼琴後，考級不及格，怎麼對得起父母？
又過了幾天，我看見一輛汽車載着一駕鋼琴開到樓下。６位工人費盡力氣把鋼琴抬進我的房裏。工人們安頓好鋼琴後，我便迫不及待地彈奏起我最拿手的曲子“可愛的家庭”。頓時，屋裏洋溢着悦耳的琴聲，洋溢着父母對我的愛，洋溢着家庭的温暖。彈奏完畢，父母讚我彈得好，鼓勵我繼續努力！
幾年過去了，鋼琴一直在我房間裏默默地陪伴着我，時時提醒我。四級鋼琴證書我已經獲得。現在高年級學習忙，彈琴的機會少了，但是我一看見鋼琴就會想起父母對我的關愛和期望......
給予六年級作文10每當我坐公共汽車的時候，我就禁不住想起那件往事。那件事發生在公共汽車上。
那是一個陽光明媚的早上，我早早的就起了牀，去公交車站等車上學。“車來了！車來了！”一個同學大聲地説。車上的人很多，一個挨着一個，擠得我都要摔倒了。
“小朋友，你坐我這裏吧。”一位阿姨和藹地説。我笑眯眯地説：“不了，阿姨，還是你坐吧。”“不了，小朋友，你坐吧，我馬上就下車了。”説着便拉我坐了下來。可是，我看那位阿姨好幾站也不下車，心想：這位阿姨真好，很温暖，就像媽媽在我身邊一樣。
又到了一站，上車的人很多，車又開動了。開車不一會兒，只見一位大約70多歲的老奶奶，頭髮都是銀色的，手指粗的好似動不了。老奶奶見有一個座位， 便向那走了過去。這時又走來了一位青年，大約20多歲，又高又瘦，長了滿臉的青春痘。他看見老奶奶要去坐那個座位，便拉開那位老奶奶坐了下去。
老奶奶見了，有些生氣地説：“小夥子，這座明明是我的，你怎麼能坐呢？”“誰看見是我搶了你的座？這是我剛剛找到的。”那位青年若無其事地説。
我心想：這個人真不講道理，明明是他搶了老奶奶的座位，可他還不承認，真可惡。“大娘，您小心點兒，可別摔着了。”一位叔叔説。“老奶奶，您坐我裏吧。”我微笑着説。“謝謝你，小朋友，你真是個好孩子啊。”老奶奶説着坐了下來。
我看了看那位青年，他的臉紅了，好像一個大蘋果。我對他笑了笑，他對我點點頭，好像明白了我在對他説：“知錯就改，下次不要再這樣了。”
我看了看那位阿姨，我們會心的笑了。一瞬間，我明白了：給予是快樂的。原來，給予是這樣的快樂呀！
