高考作文彙總8篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的高考作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

教養是個人素質的體現，是個人品質的載體。教養給人以和善與友好，教養體現在日常生活中，一個微笑，一聲謝謝。有時它是一張紙的厚度，是一步遠的寬度。這點點滴滴，舉手投足就是教養的最好詮釋。

教養鑄造完美的品質，當你的朋友在天明氣清時樂意地把傘借給你，而在暴雨如驟時卻消失得無影無蹤，不要怪他，不要怨恨他，因為他只是不想兩個人合用一把傘，並不是他沒有教養地疏遠你。這件事告訴你，以後凡事要學會寬容。寬容了他人，也就寬容了自己，也就給自己一個美好的心情。教養鑄就了你完美的品質。

教養有時僅是一張紙的厚度。當你不經意地走在路上，去上學上班時，路上的一張薄薄的紙片和周圍美麗的環境極不相稱，你是否會放慢你的腳步，謙遜地彎下腰來，張開你潔白的手把那張紙片撿起來呢？此時教養真的就是一張紙張的厚度，就是幾步遠的路程。

教養是一種沉着自然的心態。我小時極喜歡釣魚，這是受到鄰居王大爺的感染。無論晴天還是雨天，只要我倆一有空，便相約於S型的河道上，我那暴露在水面的浮漂，它竟紋絲不動。於是常常換了一個又一個地方。而王大爺只是靜靜地呆坐在一個地方，不急不躁，往往滿簍而歸，而我就顯得那麼少了。我便詢問有妙招，“你坐不住嘛！”這句話使我至今受用。的確，泰然處之需要平穩的心態，教養就是身處何處都能有坦然的心態，這也是一種教養。

確實，生活中的點點滴滴，一顰一笑，無不反映出個人的教養。無意傷害了別人，一句輕輕的“對不起”“請原諒”，這往往能換來善意的理解。彎腰的撿起一張紙片，攙扶一下經過路口的盲人……這舉手投足無不折射出你的光彩。

有了你的寬容，別人才會感到自己的渺小；有了你的幫助，別人就會獲得一份力量；有了你的慷慨，別人就會得到一份温暖。獲得收穫，而不驕傲；面臨挫折，而不灰心。貧賤不移，威武不屈。這些都是一個人應該擁有的教養。

教養使人的靈魂得到淨化，使受損的心靈能夠痊癒。擁有教養的人不僅能芬芳自己的人生之路，也能芬芳別人的失落而寂寞的心靈。

高考作文 篇2

圍繞一箇中心

高考作文命返仍將充分體現“寫作教學應貼近學生的實際。讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實生活，熱愛生活。表達真情實感”的新課標精神，可以預見，高考作文命題堅持着作文命題的“一箇中心”不動搖。這就是書寫“我”的真情實感，在這一中心的統帥下寫“我”的所思、所想、所感、所議。

擁有兩種情思

高考作文的命意取材，預測為“兩種情思”，即“哲思”與“情趣”。“哲思”就是考生對自然、社會、人生、民族、國家的種種思考，這種思考表現在社會國家方面的就是接力傳統、和諧生活、創新發展等。

而“情趣”就是抒寫“我”與自然、社會、家庭、他人的關係。在這種關係巾，抒寫親情、友情等這些情思都是有可能成為高考作文命題的熱點。

對於高考命題作文，估計就是按照上面的一箇中心，兩種情思來展開的，具體的切入點可能會與時政相聯繫，考生在備考作文的時候，一定要注意這個點。

高考作文 篇3

生活遐思

一段生活化解了對生命的詮釋，從呱呱墜地之時便註定了一種命運的不同安排。飄零的心。有時追逐的愛只是一場爆發的大雨，磅泥般的渾濁去偽裝出堅硬的殼。

成長是一種莫名其妙的假想，忽裏忽外，糊里糊塗。要接軌與意料之中才能警覺自己是那樣的薄弱，那樣的氣息奄奄曾把自己喻為一名鋼鐵戰士，百戰不撓；曾把生命看作一縷薄煙，無掂輕重。可每當靜下來瑕思時，固然回憶着是那一種堅守。縱使你有着金剛之身，卻無法抗拒內心深處最低的那道情感的封鎖。即使你選擇輕生了事，你還是一個無從面對責任的懦夫。所以，在近乎十八年的步伐裏，我愛過更恨過。厭倦世俗之不完美，愛情感中揉雜的那份義。恨自己曾混入污泥濯淖之中，仇自己百感焦急卻做不了任何承諾。任何生命裏前輩告訴了我那是一種磨練，我試着接受着這些，卻在接受之中摔得淋漓盡致。摻不忍睹!

性格決定命運，無論是身經百戰的英雄，還是一無是處的罪人。一抿謝千恩，結局是你自己全盤釀造的迷局。

怨天怨地怨本身，自然的套俗卻成了人類尋找藉口的的矛。總是在找完其他的叉路口後才去問自己正確與否。愚昧的良知啊！更歲着青春亦散亦留。直到滿身荊棘才依稀發覺之中的美惡孿生。

善良的心靈呼籲那片潔淨的土地，讓天空依舊蔚藍；讓江流依舊清澈，讓內心依舊寬如渤海！

高考作文 篇4

交流

閲讀下面的材料，根據要求作文。

材料1：英國大文豪簫伯納説：你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換後仍是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那麼，我們每個人就有兩種思想了。

材料2：剛剛辭職的美國航空航天局安全顧問組一位成員警告説，由於美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會發生嚴重事故。

材料3：當代作家虹影説：人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居於這樣一種狀態。才出現網絡世界。看了以上材料你有什麼感想？生活中你有類似的見聞和體驗？

請就交流這個話題，寫一篇不少於800字的文章，立意自定，文體自選，標題自擬，所寫內容必須在話題範圍之內。

高考作文 篇5

與君醉笑三千場，不訴離殤。——題記

我唯有，迎着八分鐘前的燦爛朝陽，才不會，忘記你的絢麗的光芒；我唯有，頂着萬米高空落下的滴滴淚雨，才不會，忘記你我風雨同舟；我唯有，記得無數歡聲笑語，才不會，忘記你我一起走過的青葱歲月。

曾經以為畢業是那麼遙遠的一件事，而今已經發生；曾經以為讀書的痛苦離開以後才知道，其實學校才是天堂；曾經以為同學之間的情感只是友誼，現在才知道有一份感叫做一別就是永世。畢業留言很傷感，可是不寫有會不會遺憾呢？我不知道，只想以後用那張紙賺點眼淚，足矣。有位摯友蘭交寫着：“信不封好，就寄不出去。是不是不給你畢業留言，我們就不用分離？”多麼直擊心臟的話呀！一直因為高考，六月是黑色的，可是它真的很悲傷。

因為純真的褪去，五月最煽情，它承載了太多的回憶。不擅長文藝的人們，畢業留言就像是回憶錄，回憶着兩個人的點滴。無論是親近的朋友還是一般的同學，只有回憶才建立聯繫，但我不願過多的去回憶，因為我都記得。人總是很善良的，儘管我與你和不來面對傷悲，總是心軟的，總是願意釋放自己的愛，哪怕只有一點，但足夠了，因為人對於不熟悉和不瞭解更容易滿足。就像從不笑的人只給你一個微笑，你會覺得自己是特別的。

我的同學並不是每個都可以進入內心，但他們一直默默陪伴，用他們的體温、歡笑還有最可貴的夢想。一旦觸及了心靈最軟的地方，又有誰還會回憶痛苦呢？我想更多的是感動吧！

沒有高三以前看到任何關於高考的訊息時，不禁問自己如果到了自己的畢業季能否坦然面對呢？如今真的到了，卻也是既來之則安之。小時候多羨慕“海內存知己，天涯若比鄰。”現在即將體味到也算是一種夢想成真了吧。

越長大越相信輪迴。每年的六月都是畢業季。只是不同的人畢業而已。這羣畢業的人緊張的參加“畢業考”；考完開始呼喊釋放；不知不覺學長學姐賣書成為傳統；每年回來聚餐開始訴説當年的糗事……年復一年，樂此不疲。因為這個季節我最幸福。

年少時的我們十七歲便忘了十六歲的樣子，而十八歲卻成了永恆，我們開始了新的旅途，儘管知道有些事如何艱難，可我自己不去感受有多苦又怎麼會知道呢？越來越明白這個世界上根本沒有感同身受。所以我們在同樣的季節才會有同樣的錯誤。

出發吧，只有不斷出發才能獲得重生。所以，這個季節我畢業了，卻不會向你訴説，更不會去回憶，因為我都可以記下那三千場中的笑與淚。

當被質疑的時候，我可以大聲的説：“我不去回憶，因為我都記得。”

謹以此，紀念我們青春的重生。

——尾聲

高考作文 篇6

客觀地講，共享單車較好解決了城市交通最後一公里的問題。與過去多個城市推出的市政公共自行車相比，無樁的停放形式、即走即停的使用體驗，成為共享單車流行的重要原因。然而，成也便捷，亂也便捷。車輛損毀、違規佔道、私人侵佔、單車押金去向不透明、單車企業運營管理不善……自去年11月以來，輿論所呈現的負面問題激增。沒有確定法規約束下的任性行為、資本瘋狂追逐下的無序競爭，“便捷”反而成了共享單車的問題。可見，共享單車還處於市場擴容的“青春期”，如何更好地融入社會公共管理，成為擺在各方面前的一道考題。

使用共享單車中的不文明現象不斷見諸報端，一場有關“國民素質高低”的爭論也隨之而來。實際上，所謂的“低素質者”，只是在無規則規範、無法律約束狀態下催生的“無監管人羣”而已。簡單以市民素質低來解釋共享單車亂象頻發，頗有以偏概全之嫌。雖然當下部分國民素質仍有待提升，但要清醒地認識到，這並不妨礙共享單車行業在規則規範指引下、在企業有力維護下、在社會共同監管下健康有序地發展。

當前，全國多個城市市民響應“全國共享單車行業文明騎行倡議活動”，主動規範自身用車行為；多地媒體曝光違規使用單車案例，報道被拘留、被批評教育的違規典型，號召市民文明出行、規範用車；解救失聯共享單車、舉報各種違規行為的“單車獵人”，以“推動共享意識”為己任，在城市颳起一股“打獵風”，希望最終實現“無獵可打”。在社會各方通力合作的基礎上，整個社會正在營造愛護共享物品、文明騎行的氛圍，在一定程度上促使市民文明意識的覺醒，推動共享經濟的更好發展。

有人説，共享單車是公共管理的顯微鏡，凸顯了法律法規、企業管理等在面對新現象、新挑戰時的短板。莫讓新鮮事物無序發展，是各方所願，自然也需要共同努力來解決。兩會上，一些代表委員也準備了有關共享單車的議案提案，正是在凝聚共識，尋求問題解決之道。相信有各方的共同努力，共享單車絕不會上演公地悲劇。

生活的樂趣可以有千萬種，而對於很多像我一樣的90後來説，美食是生命中一抹別樣的色彩。一個偶然的機會，我參與到中央電視台《中國味道》節目的製作，和許多像我一樣熱愛美食的同齡人一起，在五千年的傳統文化長河中追尋中華美食的蹤跡，感受中國味道的傳承。

高考作文 篇7

(1)引：開頭概述材料大意

所謂概述，就是不能將所給材料原文照搬，而應抓住材料的核心內容簡要敍述，引述時還應注意選擇與下文即將提出的中心論點密切相關的內容，與中心論點無關的部分可略去不提。

(2)提：提出中心論點

這一中心論點是在分析材料的基礎上提出的，因而，認真分析材料，從中提煉出恰當的觀點是至關重要的.，如果觀點提煉得不準確，文章就跑了題，後面的文字寫得再好也無濟於事了。

(3)擺：圍繞中心論點展開論述

這部分是議論文的主體，應通過擺事實、講道理充分闡明論點的正確性，使文章具有説服力。

(4)結：結尾呼應開頭，或進一步強調論點。

開頭引材料從材料切入，簡要分析，引出論點。

中間聯材料説理議論的時候用材料的主旨或關鍵詞來貫穿、銜接，如果能把背景材料中的一些關鍵詞鑲嵌進去，那麼會使文章與背景材料融合得更為緊密；

結尾再扣材料，使材料與文章融為一體，同時又體現出文章對材料的引申、豐富和昇華。

開頭的寫法：

先概括引述所給材料的內容，稍作分析引申，馬上在第一段的結束處（或另起一段）亮出自己的中心觀點句。

例一、

①露珠的色彩因所處位置不同而變幻，閃耀出錦上添花的動人繽紛；三色堇因為生長的土壤不同而變幻，在不同的土地上綻放出各異的燦爛大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理？

②在楓葉上的露珠，紅紅地閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多淒涼啊！可這美麗，只是露珠憑藉楓葉的燒紅才得以閃爍；這悽婉，也只是露珠憑藉荷光潔白的玉肌才顯得動人。

露珠是透明的，沒有顏色，只有附着在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發了光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。

④在楓葉上，露珠紅紅地閃爍。在荷花上，露珠有着淚滴似蒼白的透明。這首小詩，使我得到啟示：一種物質在不同的事物上有着不同的景象。也就是該從不同的方面看一件事情，所看到的景象會有所不同。

汕頭一模

⑤讀罷材料，思緒潮水般不斷重複地拍打我的大腦：女孩為何能被錄用？是筆試時拿的第一？不，經理應該知道，高分不一定高能；是她的誠實，坦言自己唯一的經驗只是掌管過學生會的財務？不，沒有經驗的人是不符合經理的要求的。是她的執着，不管是否錄用，都請給我打個電話。不，我想應該是她的那兩塊錢：給沒有被錄用的人打電話不屬公司的正常開支，所以我付話費。兩塊錢，數目何其少哉！然而，從兩塊錢中，我們可以看到的女孩的優秀，又何其多哉！所以，我認為，是細節決定了成敗。

⑥這位女大學生，不因為沒有工作經歷被拒絕而放棄她執着追求的熱情，換來了她筆試中的第一名。這位女大學生，為了自己不被錄用原因的執着，並通過自己的真誠，取得了這份原本不屬於自己的資深會計工作。對自己信念的執着應該是這位女大學生走向社會的必然之由吧！人如果缺乏這一種執着，那麼，要踏出這第一步何其難！

高考作文 篇8

這兩天在高考，每年的這個季節，這兩天都是高考的日子。

報紙上，電視上，網絡上都是有關高考的新聞，城市裏，警察出動為高考，120出動為高考，出租車出動為高考，反正能和高考扯上一點關係的，哪怕是拐幾十個彎也要搭上關係。請假陪孩子考試，借車接送孩子考試，在考點附近租個賓館，還是為孩子考試……

考場外面擠滿了家長，外面的比裏面的更加緊張，天氣熱的時候，家長手裏抱着水壺，提着綠豆湯，打着防紫外線的傘；估計這兩天，站在考場外面的家長心裏的温度比外面的地面温度高出很多呢。

每年看到這擁擠緊張的場面，就想起二十幾年前我們的高考。

那時候高考是要先經過一次預考，有一個分數限制，低於這個分數的學生就沒有參加正式考試的資格了。記得住在我上牀的那個同學，是普通班的，平日不怎麼愛説話的，每天晚上都學習到兩三點，早上天不亮就起牀，是我們宿舍最勤奮的女生。

記住她是兩件事情，第一件，剛開學的時候，我借了人家兩元錢，説好週六回家拿錢還給她，結果兩週過去了，我也忘腦後去了，一次課間操的時候，她跑到我們班找我，很不好意思的提及兩元錢的事情，當時我的臉紅的自己都感覺發燙，趕緊從口袋拿出兩元錢還給她。我們都是從一個地方考到一中的，只是我進了尖子班，她進了普通班，就是平行班。

她太勤奮，經常讓我感覺自己不是個好學生。我沒有早起的習慣，背課文背單詞從來都是在晚上，而且經常是躺在牀上，看着看着就睡着了。早上人家都早早起牀背單詞了，我還迷迷糊糊的，到了課堂上，老師讓背課文背單詞，我只需早課十五分鐘的時間，就能流利的背誦。

有一段時間，我真的很納悶，故意悄悄的爬到對面的上牀去，看看她是怎麼樣學習的，後來發現，她做一道數學題需要很長時間，有時候竟然需要兩個小時，一次我着急了，我對她説，我給你講，這道題怎麼做。結果她比我還着急，她説，不用你講，我自己能做出來，我能行，真的不用你講。兩次被拒絕之後，我不再偷看她如何學習了。不過心裏對她的勤奮多少還是佩服的，畢竟人家每天都比我少睡兩個小時。

預考結束了，發榜的時候，沒有她的名字，一週後傳來她的消息，她吃了很多很多的藥，送到醫院，洗了胃洗了腸子，還沒醒過來。

聽我們那裏的人説，她預考沒選上，她母親拼命的責罵，罵話異常難聽，於是她選擇了自殺。

我去醫院看她，她沒醒過來，白白的臉，鼻子上插着氧氣管，胳膊上打着吊針，她媽媽見到我就哭了起來，説，我就是罵了她兩句，説她平日不用功，才會落榜。我回答，她是全校最用功的學生。她媽媽抬着淚眼不相信的問我，她是最用功的？那怎麼連預考都沒考上？

她就是最用功的，每天晚上都學到兩三點，我們都睡覺了，她還在學習，早上她第一個起牀，我們都還在做夢的時候，她就在操場上背書了。我非常肯定的告訴她媽，但她媽問的為什麼預考都沒通過，我沒有回答，因為我也納悶，如此用功的學習，怎麼會沒通過預考呢，要怪，就怪解道數學題都需要幾小時，考試的時候，是不會給那麼長時間的。

這是我記住她的第二件事，不過，好在她從醫院出來以後，去讀了自費大專，許是應了那句老話，塞翁失馬，焉知非福？

我們高考的時候，家長們和平日裏我們期中期末考試表現的沒什麼區別，沒有任何的家長跟着學生來考場的，只要考試鈴聲一響，幾秒鐘，學校的操場立刻安靜了下來，偶爾走來走去的也是老師或者校領導之類的個別人。

緊張，那是一定的，不過，這緊張是在發試卷之前，只要看到考試卷，就和平日做考試題一樣了。因為老師説了N遍，平日怎麼答卷的，高考就怎麼答，千萬別把自己嚇唬自己。聽説上屆有個學生在考場上因緊張過度暈倒了，趕緊送到醫院，所以我們那年考試的時候，學校操場上停了輛救護車，到結束，那車和車上的白大褂都沒派上用場。

那時候是千軍萬馬過獨木橋，高考錄取率非常低，不像現在，一半以上的學生都能上大學，那時候普通班的學生幾乎是光頭，就是沒有一個考取大學，大專的，甚至中專也沒有，即便是尖子班也有落榜的，不過落榜的學生多半給單位委培或者好點的中專學校直接錄取走了。

，回想起來，上了十幾年的學，到社會上能用的幾乎不多，能佔到課本上三分之一，估計我都説多了，現在看來，學的一些東西是很浪費時間和精力的。

高考是改變命運的關鍵路口，選擇對了，就前途光明。

其實，生活中，我們時常面臨選擇，時常站在十字路口，對與錯，需要時間和實踐來檢驗，不是一天兩天能註定結果的。

我不希望家長給孩子過多的壓力，但社會的大環境又讓家長們無法避讓，似乎上大學，上名牌大學成了家長們眾望所歸的目標。今年的高考在家長的期盼中一分一秒的移動着，明年、後年、十年以後，高考的隊伍是否還和現在一樣呢，考場裏面考學生，考場外面烤家長呢。