[推薦]八年級作文5篇

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的八年級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級作文 篇1

茅以升説過：“橋是經過放大的一條板凳。”是啊，橋就是這麼簡單。不過，橋又是充滿魅力的，它集實用功能與審美價值於一身。生活中少不了橋，而且橋本身的美以及它給人的豐富的聯想與感受，使橋歷來都是文人畫士筆下的寵兒。

在中國古代，橋一直是和平的象徵。唐太宗時期，突劂族的可汗頡利率10萬騎兵南下，長驅直到渭水便橋北，威逼長安。而唐太宗只帶6騎至便橋南，隔水責問，最終雙方達成協議，在便橋上殺白馬、立盟約，這便是中國有名的“渭水之盟”，從此漢族和突厥和平相處。

在全新的21世紀，知識爆炸的時代，一種更神奇的橋佔據了發展浪潮的最高峯。若説前面所講的橋是看得見的橋，那麼這種橋就是看不見的橋——全球互聯網絡。這種橋實是世界人民智慧的結晶，隨着世界經濟的飛速發展，這種信息傳遞之橋已深入到多數家庭。通過這座無形的“橋”，我們可以遊遍世界：可以足不出户，去參觀大英博物館，去遊玩迪尼斯樂園，去了解愛斯基摩人的.原始生活方式，去尼羅河畔體會人類發展的艱難步伐;還可以在家裏傾聽遠方教授的講課，和世界人民一起共享人類智慧的累累碩果。比爾·蓋茨説過：“互聯網是我與地球村的橋樑。”是啊，互聯網已把整個地球連成一個村落，世界各國人民也像一個大家庭，大家共同合作，團結友愛，共建成地球這個美好的家園。

橋不論從精神上，還是從物質上，在人們的生活中都起着非常重要的紐帶作用。橋的發展如此之快，世界的發展如此之快，作為新一代少年，讓我們用自己的勤勞和智慧，共同構建人類文明之橋。

八年級作文 篇2

一天清晨，媽媽帶我去西麗湖遊玩，那裏山清水秀，鳥語花香。精緻的園林設計、天然的湖光山色，勾畫出西麗湖獨特的風光。

進了大門，我們第一眼看到的是許多的植物。茂盛的大榕樹，翠綠的竹子，以及各種我不知名的'樹。我們走在木板小道上，湛藍的天空，清新的空氣使我們陶醉。遠處的高山與近處鬱鬱葱葱的樹木相互映襯，再加上泛着微微波紋的湖面，構成了一幅神奇美麗的動態畫。濛濛的薄霧給這幅畫披上了神祕的面紗。

小道的旁邊，有一處水潭，水潭的一半長滿了水葫蘆，旁邊長着許多灌木和芭蕉樹。附近有一個大雨棚，我們來到雨棚休息了一會兒。然後沿着雨棚旁邊的木樓梯向山頂走去，拐了好幾個彎。木梯的旁邊一些淡雅的小野花，在風兒的吹動下左搖右擺，好像在給我們加油，我們更開心了。最後到了山頂的一個平台，這個平台叫盈風台。站在上面可以一覽西麗湖的全景。

風兒帶給我們涼爽，它幫我們擦乾了臉上的汗。我們放眼望去，西麗湖的景色盡收眼底。湖面風平浪靜，幾隻小船在水面上行駛，搖動的船槳留下微微波紋。湖的周圍樹木翠綠旺盛，鮮花燦爛奪目。大自然用神筆描繪出的優美風景真是太漂亮了！

八年級作文 篇3

外婆家門前的那棵櫻桃樹結滿了小巧誘人的櫻桃，走在樹下，我沉浸在幸福的回憶中。

童年，我和外婆住在一起。最吸引我的，就是門前那棵櫻桃樹。

開花時節，我會跑到樹下，“無意”地撞到樹幹，幾朵櫻花悠悠地飄落，彷彿一隻只輕盈美麗的粉色蝴蝶。花瓣兒落到我的.肩上，落到我的頭上，好清香！於是，我抱着樹身使勁地搖晃起來，櫻花紛紛落下。“哈哈哈！”我開心地笑個不停，“下雨了，天空下起了漂亮的櫻花雨！”這時，外婆就會出來制止。她一臉怒氣：“小壞蛋！不想吃櫻桃啦！”

“想啊！做夢都想呢！把花搖下來，就結果了。”我笑嘻嘻地回答。我最不怕的人就是外婆了，外婆的巴掌打在身上就像撓癢癢。

外婆無奈地搖搖頭，嘴角含笑，在門邊的小凳上坐下，看着我與櫻桃樹打鬧嬉戲。

天氣逐漸變暖，許多青色的小櫻桃終於爬上了枝頭，它們彷彿是一羣淘氣的小男孩，計劃着如何惡作劇。我每天都忍不住要摘下兩三顆，放在手心偷偷地賞玩。被外婆發現了，她就滿屋子追我。我靈巧，跑得快，外婆追不上。這時，我就像打了勝仗的將軍一樣歡呼着。有時被外婆抓住了，她高高地舉起手，可結果只是輕輕地落在我的身上：“真是不聽話！”

幾個星期後，櫻桃樹上掛滿了紅彤彤的果實，個個紅裏透黃，黃裏透亮，讓人垂涎欲滴。低處被我摘光了，只能呆望着高處那誘人的櫻桃。( )那時的我，就像吃不到葡萄的小狐狸。

這時，外婆會搬來椅子，小心翼翼地站上去，靠着樹幹，把高處的樹枝輕輕地拉下來，摘下櫻桃，放在圍裙裏，嘴中還唸叨着：“這下可全是我的啦！”

後來呢？哈！一顆顆“紅寶石”都擺在了我的面前，任我享用。

如今，外婆已經去了天堂。每每走在櫻桃樹下，眼前就會浮現出外婆坐在門邊小凳上的身影。那滿樹的櫻桃花紛紛飄落，在我記憶的湖面漾起幸福的漣漪……

八年級作文 篇4

我是一隻鳥，一隻小小小小鳥。出生後，我那親愛的母親便離我而去，她用最後一口氣對我説：孩子，你是一隻堅強的鳥兒，相信你自己，做最勇敢的飛行......接着，我的母親再也沒有睜開她那雙炯炯有神的大眼睛。我悲憤，傷心。我只有完成母親的願望，來盡孝了。

獨自飛行在烏黑的樹林中，與其説是樹林，不如説是殘骸。這裏是動物界的禁區，沒有動物敢來到這裏，即使是結伴而行而不敢。母親臨終前告訴我要我勇敢。我暗自慶幸，你們不敢來我卻可以來，我比你們勇敢得多啊！母親的在天之靈要為我驕傲啊！我在黑霧和燒焦了散發着臭味的樹木中穿梭着，展開我健美的雙翅，雄赳赳氣昂昂的在空中盤旋。我又飛到了一條河邊，河水的酸臭與魚蝦的腐爛味道逼得我作嘔。我那高度靈敏耳朵聽到一聲槍響，於是我便沒有了知覺......

當我再一次醒來的時候，我在一個潔白的房間，這裏有幾盆吊蘭，花花草草。我在一個被鐵柱子圍起來的奇怪的東西里，據人類説，這個奇怪的東西叫什麼籠，應該叫鳥籠吧。這裏好小好小哦，雖然容得下我的身軀，可是我還是感覺怪怪的。雖然我衣食無憂，可是我的心裏卻沒有激動和興奮的元素了。在我的西南角，是一扇窗子，窗外模糊可見的藍色影子，幾抹浮雲，在窗上也掛着一隻精巧動人的鳥籠，我可以看得出，那裏面是一隻雛鳥。每天都會有隻大鳥銜着食物喂雛鳥，我笑着看着他們，目光不知不覺的落到了那食物上面，那竟然是毒草啊。為什麼要這麼做。忽然，我的心裏萌生了一種叫渴望自由的元素。哦！我現在多麼想在外面翱翔啊！自由的感覺啊。我是一名出色的飛行者，我平常可以不折不扣的完成各種各樣的任務，我看見那雛鳥已經死在了窗下。雛鳥的'母親飛到了我的籠子前，她對我説：“喂，你是不是很不理解，為什麼我要小鳥死掉。”我説：”是啊！小鳥活的好好的，為什麼要..“鳥媽媽打斷了我的話，她説；”人類有句古話，寧為玉碎不為瓦全。我寧願孩子死掉，也不願意看着孩子在人類的禁錮下活一輩子。”説罷，她便飛走了。我獨自在狹小的鳥籠裏思考着，是啊！失去了自由，在人類的禁錮下做一輩子的囚犯，這算什麼！這樣的鳥不配做飛行者。我是一名合格的飛行者，媽媽説要我勇敢，那麼我就勇敢的面對這一切。即使沒有自由，也要用最悲壯的方式向全人類證明，我們鳥類是有骨氣的！説罷，我便一頭撞向了鐵欄，頓時間天旋地轉，我看到自己鮮紅的血......

我是一隻小鳥，一隻小小小小鳥......

八年級作文 篇5

要説最尊敬的老師嗎，那就要數老師了，我感謝陽光，它帶給我温暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡説八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我老師是小學時的語文老師。他個子不高，年紀不大，可頭髮卻白了一半兒。他穿着上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴着一副深度近視鏡和鏡片後那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還説這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地説了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵裏，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你説説，你是如何寫成這篇作文的.。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般説出來。教室裏靜極了，同學門靜靜的聽着，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我説完了他帶頭給我鼓掌，嘴裏不停的説着：“真實感受，有道理！”可以説，從那次以後，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。

語文老師愛發火，一發不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發雷霆，嗓門兒高得幾裏外都能聽到。他的臉憋得通紅，然後大聲訓斥，毫不留情：“怎麼搞的？上課不好好聽，又不完成作業，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。於是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。