初二的我的作文錦集7篇

在日常的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的初二的我的作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初二的我的作文 篇1

確認過眼神，我遇上對的人。我揮劍轉身，而鮮血如紅脣。——題記

近日迷上各色古風，卻道不知是戀曲還是念詞。昨日，一曲《醉赤壁》，一句“確認過眼神，我遇上對的人”直入我心，雖説是三國戰事，可我卻不願將它想象成那般血腥、殘酷和冰冷；我倒寧願將它想象成是一個悽美的悲劇——

一名奉命刺殺郡主的黑袍刺客在抽劍刺向郡主的那一刻，被小郡主清澈的眼神打動，原本冰冷、堅硬如石的心第一次做出了動搖；但他知道，即使自己不殺她，也遲早會有其他人來殺了她。於是，他那鋒利的劍刃又一次逼近小郡主的脖頸，卻再次被小郡主清澈的眼神所打動，那眼神中有懵懂、有驚慌，還有什麼別的東西，他讀不懂、也讀不出。最終，他還是放下了那透着寒光的長劍，瀟灑地轉過身，只留下一句“你好好保重”消散在空氣中，便不見了蹤影。

可命裏有時終須有，在他行走江湖時，又一次邂逅了被追殺的小郡主，那一次，他是“路見不平，拔刀相助”的英雄，她千恩萬謝，想要追隨他；他卻只是淡淡地道出一句“以後小心點兒”，便再次躍過屋檐，消失在她的視野。

第三次，也是最後一次，他遊走于山水中，卻又一次聽到了她的呼救聲，他定了定心，默默告訴自己不要理會，身子卻不聽使喚，硬是向呼救聲傳來的地方跑去；卻見她渾身是血，一支毒箭穿過她的心窩，她一頭亂髮，渾身髒兮兮的也不自知。他跑到她身旁扶起她，明明已知她這次終是難逃一劫，卻還是蹦出了那句“你還好嗎？”而她只是艱難地轉過頭，眼神中透出幾分苦澀，“他們都説‘我是不祥之人’，只能以死謝罪。你又為何三番兩次地趕來救我？”而他只是緊緊地摟着她，沒有回答。她看着他那白皙如玉的面龐，笑了，笑得那般悽苦。他看着她，卻再也找不回初見時那雙清澈的眼眸；他知道，她早已不是府上那金枝玉葉的小郡主，她見過太多太多的血腥與殘暴，也嘗過太多太多的人間冷暖，但是，為何每一次邂逅，心都不聽使喚地加速跳動？就在這樣的四目相對中，她突然動了動嘴，緩緩道出生前最後一句話:“來世，再見吧。”然後合上眼，死在他的懷中。

他怔了怔，似是不相信她已死，可懷中漸漸冷卻的屍體卻無時無刻不在提醒他她的死亡，雖説“男兒有淚不輕彈”，可他終是為她流下了這一生中最沉痛的淚。

來年，平湖煙雨，他帶上她的骨灰，走過無數山河，經過無數城鎮，只因她曾説過“如果可以，我真希望能像你一樣走遍這錦繡河山。”

願我們每個人，都能在美好的年華中，邂逅生命中對的人，並彼此珍惜，長相廝守。

初二的我的作文 篇2

我所處的初一（3）班，能人輩出！但有一個人，一直讓我為之傾倒。她長相帥氣，有着令人驚慕的大長腿。她嗓門嘹亮，不守紀律的同學都嘗過她“河東獅吼”的厲害。她跑步猶如一道風，為我們班增加榮譽。她平易近人，所到之處，女生的尖叫此起彼伏。她，便是我們的公認“男神”——帥氣的班長

平和如春風

她平和親切。學校的每一日題常使數學本就不好的我抓耳撓腮。正當我為一道題絞盡腦汁時，她輕輕地走過來，“這道題應該先這樣做……”。身為班長兼數學科代表的她輕而易舉地，便把這道讓我冥思苦想的題目解出。真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”啊。我連忙道謝，她卻擺擺手，露出標誌的爽朗笑容——“沒事兒！”她笑了，我也笑了。

嚴厲似怒獅

但對於一些調皮搗亂的同學，她便收住往日的温和，以嚴厲的態度面對他們。“安靜！”聽，教室裏又響起她的“河東獅吼”，震耳欲聾，坐在她身邊的同學都半開玩笑的擋耳朵。她也忍俊不禁，但依然不忘保持班長的威嚴。她站在那兒，猶如一棵蒼松，為我們遮風擋雨。

下課後，她一改上課時的高冷，與我們打成一片。齊耳的短髮，使她顯得更加平易近人。

專心變靜鍾

她對任何事情都尤其認真，特別是對於睡覺這件事。午休時，總有同學無心於睡覺，嬉竊竊私語，談笑風生。她只要午休鈴一響，便倒頭睡覺，從未見她有過半句閒言碎語——除非是為了管理秩序。她笑道：“真搞不懂你們，睡覺這種美好的事，你們怎麼能不珍惜呢？”

勤儉為善美

她平時省吃儉用，把省下的零花錢用於買文具，捐款等事中，絕不白白浪費一分錢。

這便是我們的班長——我們帥氣可愛、可歌、可敬的“男神”！她為我們班作出了巨大的貢獻，不喧譁，不炫耀，一直默默無聞，單是這一點，便值得我們所尊敬。

初二的我的作文 篇3

在我房間的窗户上掛着一個風鈴，那是在小學畢業時我的知心好友送給我的。

一條打結的繩子懸掛着一個頭很大的瓷娃娃，圓溜溜的臉上鑲嵌着一雙水汪汪的大眼睛，抿着的雙脣像是微笑着，再配上幾縷捲髮，使人看了心感歡悦。在娃娃的下面，掛着六根長短不一的小鐵棒，在鐵棒圍成的圓圈中間，一塊像枕頭模樣的雪白的小瓷塊被一條繩子穿着，光滑的表面刻着一個美術字：“靜”。而且在“靜”字的右下角，還刻有一個比綠豆還小的印章，《核舟記》的作者魏學咿所説的“細若蚊足，勾畫了了”也許就是這般吧！在那瓷塊的上面還有一朵木雕的向H葵花，下面10釐米左右的地方，還繫着一塊菱形泛黃的硬膠片，那膠片上印着“動靜之間”4個大小不一的美術字，接着，繩子便被編成一個結，再拖上一條長長的“尾巴”。

這便是我朝夕相對的風鈴。

然而風鈴獨得我鍾愛的，不是那逗人喜愛的瓷娃娃，也不是風吹時發出的一串“丁零零”的鈴聲，而是膠片的另一面，有好友親筆題的“夢”字和她的名字。寥寥幾筆，雖不是龍飛鳳舞瀟灑有力，但卻是風鈴平凡中的不平凡，也是它與眾不同之處。

每當有風的時候，膠片迎風擺動，就使上面的小瓷塊敲打着旁邊的鐵棒，那“丁零零”的清脆聲就像旋律般優美，我曾嘗試用鐵棒敲打鐵棒，也試過用瓷塊敲打瓷娃娃，都不如那“丁零零”的聲音清脆，想不到小小的風鈴也應用到了物理學的知識。

風鈴不僅能觀賞，還能告知屋內的人外面是否有風，而且能消除人們心中的煩悶。當你遇到不如意的事情時，傾聽風鈴隨着微風奏出的一首首清幽淡雅的曲子，不平靜的心湖也會被撫得一片安寧。

風鈴，它陪我一起譜寫着生活的喜怒哀樂的樂章，我由衷地喜愛它——風鈴。

初二的我的作文 篇4

色彩，有着一種特殊的意義，灰色，有着頑強的本性；綠色，有着活力的精神；藍色有着包容萬物的氣質。在我眼中的色彩不斷變化，但終會找到一個屬於自己的色彩。

灰色，一個充滿了頑強不屈的色彩，看到灰色，不經想起那一種記錄着歷史的顏色，那一段恥辱的歷史；那一段血腥的日子；那一段鮮血揮灑的日子。灰色的陰霾籠罩在中國，一張張灰白的照片在提醒我們：“不能忘卻歷史。灰色讓我感受到了堅韌與執着。

大千世界，最充滿生機與活力的便是春天的顏色。

綠色，一個充滿生機與活力的色彩。嚴冬去了，留下的是春天的腳步，隨着春的足跡，帶來了綠色與生機。當樹木染上一絲綠意時，顯得格外引人注目；那一份綠讓我感受到了活力，向上與生機。

每當人們讚賞花朵的時候，綠葉卻默默的襯托着花朵，毫無怨言，用他們的綠來襯托出花的嬌豔，那一份綠，讓我感到了無私與奉獻。

徘徊於色彩之間，也許，屬於我的色彩，就在我的眼中。

藍色，一種智慧的色彩，我所向往的顏色。淡淡的藍色，給予萬物生存的空間。哥倫布説過：“藍色，我的一生都與大海為伴，藍色是包容，又是博大，藍色給人以幻想。望着藍色的海洋，我想那裏肯定是造物主對生命的回饋。藍色包含着一切，卻也在與那厚重的大地和巖石搏擊着，回想我們的人生，不過如此，時時刻刻在競爭着，不肯放鬆前進的腳步。當你仰望天空看到鳥兒在自由的飛翔，但你是否會想到在這天空之下，它又遭到了怎樣的風霜雪月的洗禮，在斷臂殘翅之下的頑強。藍色，是一種頑強，是一種包容，讓我感受到了生命的意義與智慧。

我眼中的灰色，是一種不滅的信念，代表着不屈與頑強；綠色，是一種不斷向上的'活力，代表着夢想與希望；藍色，則是一種海納百川而又痛苦的色彩，代表着一部人生真諦。

每一種顏色，有着不同的意義，但改變不了的是你眼中的色彩。

世界的色彩，屬於你自己。

初二的我的作文 篇5

十年後的我？哦，那我應該是一個......對！我應該是一個記憶專家。

我會開一家店“記憶專家開小店？”你可能覺得可笑，聽我説我的小店出售的記憶。

這是温馨個小店。一個個玻璃櫥櫃中，是一個個裝着各種顏色的記憶。那粉紅色是關於櫻花的記憶;那深藍的是個老漁翁關於大海的記憶；還有那淡黃色的是......每天，明媚的陽關灑進小店，為每一個記憶度上一層層淡淡的金黃。

也許，有着一傷看大海的記憶而沒有感受過海浪輕輕拍打着你的腳的經歷。並不是太完美，但這對一個失去腳的小男孩來説無異於為他的思想插上了翅膀；也許流浪兒想起媽媽為她打傘，雖然淋着雨，被凍得發抖，但他的心卻是熱乎乎的；也許......

我只想把記憶賣給需要幫助的人，絕不賣給那些口袋裏裝着大把的錢卻還想擁有一個富人的記憶的人，因為他不需要。

十年後的我將會用心經營這個記憶小店

初二的我的作文 篇6

做出驚天動地的人是英雄，為尋求真理獻出生命的人是英雄，在平凡崗位上做出不平凡事蹟的人是英雄。我眼中的超級英雄是我那當交警的叔叔。

叔叔是一個非常忙碌的人，由於他是電子系畢業的，因此在單位裏他是幹技術工作的。不僅負責全支隊的有線和無線的通訊，而且還管理尋呼台和電腦網絡以及警燈警報的安裝工作。從領導到同志都説他是全交警支隊最有本領的人。

叔叔中等個頭，國字臉上有一雙濃而密的劍眉，一雙炯炯有神的眼睛，高而挺的鼻樑下面是一張看上去讓人覺得老實厚道的嘴巴，經常把很有智慧的笑容掛在臉上。當叔叔穿着一身警服時，顯得既神氣又威武。

叔叔是一個非常好學的人，只要有時間他總是捧着一本專業書在給自己“充電”。他經常告訴我：“人要不斷地學習新的知識，才能進步，才能適應社會的發展。”叔叔這樣説的也這樣做了，他不僅訂購了各種科技報刊，還上網瀏覽各種信息，從中吸收大量的知識營養。

叔叔不僅有知識，而且工作也做得很出色。在繁忙的暑期裏，有一天，安在建行樓頂上的電台出了毛病，叔叔接到電話的時候，天才剛剛亮，他二話沒説立刻趕到現場進行搶修，面對百米高的鐵塔他毫不猶豫地爬到頂上，細心地尋找查看，及時排除故障，終於使通訊暢通無阻。當時就有報社記者採訪他，他只是笑了笑説：“這是我應該做的。”説完就回到單位繼續工作了，

總之，我的叔叔是一個任勞任怨、不求名、不求利、以事業為重的人。他那好學進取、對工作一絲不苟的品質陶冶着我。

我佩服他，我崇拜他，他就是我眼中的超級英雄。

初二的我的作文 篇7

小時候，媽媽經常給我念繪本故事，故事裏的小朋友、小動物栩栩如生，十分可愛，我看到的第一眼就喜歡上了他們，喜歡上了和玩具娃娃跳舞的小熊熊、和媽媽比誰愛得更深的小袋鼠….可是媽媽又不能天天給我念，沒辦法我只好自己看：“小松鼠很膽小”“小松鼠很可愛”平時媽媽最裏那些可愛的小動物們跑哪去了？只剩下這些無聊的字。“哼，無聊，還不如只看圖畫呢。欸？好主意啊，那我就只看圖片！”嘿嘿，只看圖片我不就想讓他幹嘛他就幹嘛了嘛，好玩！於是從那天以後，我看繪本就只看圖畫了。

可是媽媽急了：“你説你，字也認得差不多了，可你整天看圖畫也不行啊！真是無藥可救！再看看對門兒的小豆，人家都可以自己一個人看圖畫書了，人家看的是圖畫書，你看的是圖畫……”好一副恨鐵不成鋼的樣子。

我本來想“引用”隔壁成天和媽媽吵架的姐姐的話，可是一想到“杖責二十”的“出言不遜罪”那是舌頭咬掉硬生生把嘴邊的話往肚子裏咽。心想“此話一出，看來好日子不長了。”

結果媽媽還真沒收拾我，只不過三天兩頭往書房裏跑，我問她去那裏幹嘛，她説去看繪本，我恍然大悟：“哦！原來我的繪本被媽媽藏在了這裏。它們應該都想我了吧，，得趕快去！”

在我帶着光榮的使命感興高采烈跑進書房找書時，媽媽卻悄悄地鎖上了書房的門走了。我心想：“媽媽既然鎖門不管我了，那我不就自由了！哈哈，這次要一次看個夠！”又去興致勃勃地找起書來了。可，不一會我的心情就想在玩蹦極，一下就從高峯摔到低谷。原來，我沒有找見我的“繪本娃娃“反而找見了一堆花花綠綠的故事書。什麼《小豬稀裏糊塗》、《一年級的小豆豆》《中國經典故事大全》。這些都是什麼東西！我生氣，我委屈，我討厭……百般感受交織在一起，我看都不看就拿起一本書“呼啦”一聲，那本可憐的書就像那隻昏了頭撞在樹墩上的兔子一樣飛到了櫃子的櫃門上。“呼啦”，“呼啦”……一本又一本的書就像長了翅膀似的，一本接着一本的飛到了櫃子上。“等一下”，我想道：“如果我這一個下午就這麼扔下去，那不是太無聊了？便宜了媽媽，不行她不想讓我看書，那我就要一次看個夠！

我翻開書：一個字一個字地讀了起來，，精緻的圖畫，小女孩悲慘的故事，再加上我的情緒讓我忍不住“嗚哇”聲哭了出來。“原來他和我一樣命苦。”媽媽聞聲趕來，奇怪地説：“沒想到我沒把她弄哭，一本《賣火柴的小女孩》竟把這小東西搞哭了。

那本《安徒生童話精選》我一直都還留着，後來再看書，十幾次在被窩裏看書被抓現行，無數次在廁所看半個小時一個小時被捉住，吃板子無數次….連媽媽都罵我“屢教不改”“好了傷疤忘了痛”…………

高爾基説：“書籍是人類進步的階梯，是啊，如果沒有媽媽跟我玩的這個遊戲，我也許永遠也不會“進步”，也許永遠也感受不到這種文字的魅力。書是幹什麼的，就是用來看的啊！