幼兒園班級日誌（精選6篇）

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過一些日誌吧，何不趁現在趕緊寫一篇日誌。日誌的類型有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園班級日誌（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

　　幼兒園班級日誌1

李林浩是個活潑大方的小朋友，入園以來一直表現的很好，善於團結其他小朋友，從來未和其他小朋友大家吵鬧過，但這個孩子的好奇心很強，凡事都想問個為什麼。

元旦過後，他媽媽找到我説孩子不願來上學，每天早上都找出不想來上學的一大堆理由來。我經過和家長的溝通，終於知道了他不想來上學的緣由。原來是元旦前幾天，李林浩小朋友早上高高興興的來上學，看到我後主動跟我打招呼，但由於當時正是孩子們來學校的時間，汽車鳴笛聲，孩子們的笑聲都響成一片，根本聽不到他在跟我打招呼，他看到這種情況後以為老師不喜歡他，故意不理他，所以很傷心，並且告訴了媽媽。

瞭解到情況後我主動向李林浩小朋友説明了情況，並向家長作了解釋，希望家長和孩子能諒解。幸運的是孩子和家長都很熱情理解了我。事後李林浩小朋友又恢復了往日的活潑和開朗。

通過這件事我認識到當老師一定要細心和認真，要考慮到每個孩子和家長的心情，他們都希望被關注，不能忽視他們的感受。

　　幼兒園班級日誌2

孩子們排着整齊的隊伍興高采烈的出發了，一踏進後花園，孩子們就開始紛紛議論起來，有的在切切私語，有的在大聲驚呼：哇!這裏好漂亮呀;哦，花開了;這裏的小草綠了;樹枝長葉子了……

聽到孩子們的“發現”後我順勢問了一句：你們看那黃色的花是什麼花?個別幼兒答“迎春花”，那粉色的花是什麼花?只有幾個孩子回答説：桃花，聽到此，我覺得是我該説話的時候了，於是我讓孩子們下來，指着開滿粉色花的樹説：這是桃樹，在春天開花;指着另一棵開着淺粉色花的樹説：這是杏樹;旁邊還有許多長滿嫩綠色樹葉的柳樹、榆樹等，一一告訴了他們的名稱。正當這時，劉容小朋友説：這有一隻蝴蝶在飛，我聞聲看去，確實有一隻蝴蝶在孩子們中飛來飛去。

一個孩子説：它一定是在找媽媽，周圍幾個孩子也都跟着説：就是，一定是在找媽媽。劉容和卓富説：咱們都有爸爸媽媽，可是它沒有，多可憐呀，要不咱倆當它的爸爸媽媽吧。這時我依然沒説一句話，生怕打擾了他們，只是心裏偷偷的笑着，彷彿來到了童話世界裏。

　　幼兒園班級日誌3

早上，小雨淅瀝瀝的下個不停，看來晨間活動還是在室內進行了。

快吃早餐的時候，孩子們才陸陸續續的到園。今天中班來了13個小朋友，有一部分孩子去旅遊了，有一部分孩子歇暑假了。有家長諮詢戲水池開放情況，有的家長諮詢下學期英語情況，前者看天氣，後者麼只能八月中旬給家長答案。説實話理解家長的迫切心情，園裏的英語教學也牽扯到孩子們在外面報班的情況，園裏學了，自然就不在外面報了，可是，園裏的情況也不是這個時候能下決定的，也不是我們這些人能決定的，只能聽候公司的安排。

這個等待真的很熬人。

早餐之後沒有讓孩子們選擇區域，而是進行閲讀活動，捧一本成語接龍，左右食指點讀，有的孩子讀的很好，有的左右張望，有的漸入佳境吧，也投入到閲讀中來了。孩子就是這樣受環境的影響，學習同伴的行為。閲讀對孩子的一生都有着非同尋常的意義，但是閲讀不是強制下的興趣產物，它是一種習慣，一種氛圍，一點一滴的沁入孩子的心靈，讓孩子喜歡並愛上閲讀。

朗朗讀書聲總是讓人聽起來振奮不已。

9：00孩子們收拾好書籍，洗手、如廁、洗手、喝水，然後學習歌曲《夏天到》。這幾天夏季的感覺很是明顯，轟隆隆的雷聲，嘩啦啦的雨聲，還有雨後的蟬鳴……孩子們用語言描繪着夏天的景象，用歌聲唱着夏天的場景，那悦耳的旋律，稚嫩的童音，還有優美的歌詞，總是讓人想到這是一方神奇的土地，上面駐紮着一羣“小精靈”。這個時候孩子們陶醉其中，教師也樂在其中。

9:30分，孩子們喝水如廁，手腦算的小朋友開始學習手腦算，另一組小朋友到院子進行户外活動。

就説説到院子裏活動的小朋友吧，我們在一起討論，今天想玩什麼器械？孩子們可以自由選擇，最後孩子們一致決定選擇腳踏車和小推車，八個孩子，四個腳踏車四個小推車，先自由選擇，一會比賽，然後再互換材料。陽陽看着同伴爭搶着選器械，他站在那看看，看看遠處的腳踏車，沒有動，我走過去;陽陽，先騎腳踏車吧，他看看我，推着腳踏車走。我扶着他的手説：寶貝，勇敢點，我保護你。陽陽衝我一笑，站在腳踏車上，一下一下小心翼翼的往前踏，腳踏車需要很好的控制力和平衡力，弄不好重心傾斜就掉下來了。陽陽小心感受着腳踏車帶來的“恐懼”，在同伴的鼓勵下老師的鼓勵下，居然越來越好了，嚐到成功喜悦的陽陽圍着跑道一下一下的向前踏，有時候方向偏了就下來，然後擺正腳踏車，這個時候就需要陽陽鍥而不捨的練習，只有練習他才能越來越好的騎腳踏車，他內心的成功感才會越來越強。禹涵説老師你看我騎的多好，我一點也不害怕，我説是嗎，那一會咱們增加點難度吧？她歪着小腦袋呵呵笑。孟彤也是非常小心的站在腳踏車上，有點害怕的樣子，在小朋友的鼓勵下她也能勇敢的一圈一圈的踏起來了。其實寫到這裏可能會有家長問;為什麼你們不是每天都讓孩子玩器械呢？其實我想告訴大家的是，當所有的器械擺在那裏的時候，孩子們進行自由選擇的時候，往往會選擇自己能夠駕馭的，能夠玩得很好的，另外我們畢竟還有教師組織體育活動的環節。可是，當器械只有這麼多人手一份的時候，需要每個小朋友必須面對他不喜歡或者不擅長的器械的時候，他才能夠挑戰自己，在不得不選擇的情況下，在老師和小夥伴的鼓勵下，自然而然就能提高了。其實體能鍛鍊方面孩子之所以欠缺就是家長保護太多了，給孩子自己挑戰自我的機會太少了。

小拖車一組練習的很好的時候，她們進行了比賽，又似乎這樣不過癮，開始載物比賽，然後又增加難度，繞障礙比賽。當然當腳踏車一組小朋友繞障礙的時候發現這其實是一件很困難的事情，總是需要下車矯正方向才可以前行。最後只有禹涵在那堅持着腳踏車繞完所有障礙物。

回班喝水、如廁後我們去蒙班進行操作活動。在進蒙班之前給孩子們提了幾點要求1、自由選擇工作，輕拿輕放、物歸原處2、不能打擾別人，這是規則。孩子們表示遵守，然後自由選擇。

蒙班的環境決定了這是一個工作的空間，在這個空間裏孩子們可以自由選擇，或者結伴操作。王藝霖楊思宇竇宇翔宋茁陽孟彤選擇在感官活動區工作，而李淼紫瑜禹涵則選擇外面的工作。對於每個工作的內容玩法和所指向的目標根據孩子的需求給孩子一個適當的指引。比如竇宇翔選擇的工作就是自由擺放，小班而言練習二指捏，中班幼兒可能涉及排序和規律的問題。竇宇翔先是根據顏色一排排的進行羅列，後來楊思宇也加入其中，倆人根據多1的規律進行排列，又把顏色的區別開來，對於孩子來説這是一個二維排序，既涉及顏色又有數字的規律，他們排完之後似乎又有了新發現，倆人又把剛排列好的打亂，進行自由排序，排出花朵、風車……其中的規律也是一目瞭然。再看王藝霖選擇的是圖形，每次她都喜歡選擇這份工作，也許對她而言，自由的組合呈現出的結果能夠讓她感受到自己的“偉大”吧。內心的強大對幼兒來説是一種時間沉澱的結果，這種強大與外界有關，卻不是能夠強迫其形成的。

宋茁陽每次選擇工作的時候都會“偵查”好一會兒，關於這個問題我曾經和陽陽交流過，他呵呵笑，並不回答我，基於他內心的想法我也不過是設想吧，但是從蒙台梭利的角度來看待這個問題，也證明這樣的孩子是一個認真踏實的孩子，他需要考慮，考慮自己喜歡什麼，想要做什麼，是一個內心有規劃的孩子，我想或許陽陽在等待的背後是他自我的一種沉思，而且每次他都會把這項工作進行到底，能夠沉靜下來並堅持下來，對孩子來説也是一種成長的歷練。

有時候我非常喜歡站在一旁觀察着我們的孩子，偶爾和她們輕語交談，或者目光相視莞爾一笑。仔細觀察她們總是能夠發現孩子身上的閃光點，這些閃光點有時候會伴隨我們匆忙的腳步忽視了，但是有這樣一個空間和時間的時候，孩子們沉浸其中，教師在一旁觀察引導，這是一件多麼幸福的事啊。

　　幼兒園班級日誌4

環境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們繼續探討環境教育的問題，努力創設與教學課程緊密結合的環境，着重體現了幼兒的全面參與性。主題牆的創設也體現了師生互動，主動學習的新的教育理念。各班老師結合教學主題有計劃，井然有序的佈置主題牆。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人蔘與下，主題牆不再是老師的傑作，更多的由幼兒的想法，幼兒的.參與，家長的配合支持為主。主題牆成為互動交流、探討、知識分享的小天地。

區域活動是幼兒喜愛的活動，本學期各班在原來的基礎上做了調整，更多的提供一些本土材料，廢舊材料，並且與教學主題相結合，開展活動。活動後及時展示幼兒作品，並注重發揮幼兒主體性，請幼兒利用區域活動手工、繪畫作品佈置教室。

1、深入學習《綱要》。

我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一起學習專業知識和政治思想，一起聽課、評課，一起商量主題活動內容，一起交流工作中的困惑等等。

2、園內的教學研討。

幼兒教育的發展日新月異，只有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內老師們積極參加集體研討和分組研討活動。堅持每個週一的教研活動，每次活動內容安排充足，全組成員參與研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學習中，大家總是積極參與討論，各自有獨特的見解。年段內形成團結一心，互相幫助，積極討論的濃厚學習氣氛。

這期間，我們全體教師共同學習、瞭解研究內容，然後結合本班幼兒的實際情況，通過討論，我們確定了從以下四個方面培養幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培養、大班幼兒責任感的培養、大班幼兒堅持性的培養、大班幼兒學習習慣的培養。各班對照課題確定研究的階段內容和途徑，制定出切實可行的研究計劃。同時我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學習，拓進了幼兒園與小學的不斷溝通。為幼兒順利的如小學打好基礎。

　　幼兒園班級日誌5

新學期就要開始啦!這兩天正忙着籌備親子體驗班的準備工作，現在是我連續工作十幾個小時的內心真實寫照，雖然很累很累了，但我依舊累並快樂着!接到帶小小三班體驗班的安排時，我剛從一場高燒中醒過來，聽説16號體驗班活動正式開始，13號所有帶班老師集中開會時，我從牀上騰的一下就起來了直衝會議室，會議開完分好各班幼兒名單，我們就開始緊張而忙碌的投入工作當中了，馬上整理清潔活動室，進行環境佈置和各項活動準備，及時聯繫寶寶家長，信息資料的整理，逐個逐個的家訪，那真叫忙得是不亦樂乎!這兩天我結識到了很多好朋友，有小寶寶，還有爸爸媽媽們，爺爺奶奶外公外婆，和他們聊起來真是無比開心!有的是經驗豐富的年輕媽媽，有的是細緻熱心的長輩，也有不知如何面對做好寶寶進園學習的可愛媽媽，所有的都將是我工作的夥伴，親密的朋友!讓我們一起努力!

我是平常一有工作就閒不下來的一種人，為了將各個小細節考慮周到，從週五開會到週日下午5點我都一直在幼兒園工作，還有一個同事週日也回園加班了，終於有個伴!現在我坐在電腦前敲擊着鍵盤，內心卻溢滿了一種無比的輕鬆與滿足感!快了，週一就要見到小寶貝們啦!期待中.......，他們會表現如何呢?是滿臉新奇的到處看呢，還是一臉疑惑呢?又或者敞開嗓門哭着和我見面呢?無論是哪一種，我都很高興認識他們，因為在接下來的日子裏，我和寶寶們會有無窮無盡的歡笑與快樂，還有驚喜!

寶貝們，加油哦!

　　幼兒園班級日誌6

回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認認真真、紮紮實實，以“綱要”精神為指導，圍繞創“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業務水平。

1、開展師徒結對活動。

我們年段有3個班級，有青年教師。基於培養青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新教師設計教案、試教。並在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學業務水平。

2、團結協作、爭創成績

我們保持年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作積極性和發掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團結一致，出色完成各項任務。

3、齊心協力、相互促進

大班的全體教師在園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，互相學習，互相促進，密切配合，以主人翁的態度對待各項工作，形成了積極，團結，羣策羣力的良好風氣，出色的完成了各項工作。