《誠實的孩子》教學設計大綱

教學要求

1、讀懂每一個自然段，理解內容；學習列寧做了錯事主動認錯的好品質。

2、理解詞和句；掌握生字和相關詞語，能用互相注意口頭造句。

3、正確，流利，有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序複述課文。

教學重難點：

抓住重點詞句，理解內容，掌握生字新詞。

第一課時

　一、板書課題。

齊讀後問：讀題後你想知道什麼？學生提問。要想回答剛才的問題我們只有認真讀課文。

　二、初讀課文。要求：

1、盡力讀準字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。

2、給每個自然段標出序號。

3、思考：課文告訴我們一件什麼事？

三、檢查效果。

1、出示生字詞（生字加拼音）指名讀，強調寧歲的讀音。

2、指名分自然段讀課文，其他同學認真聽，幫助正音。

四、教師範讀課文，注意自然段之間的停頓；注意長句子的讀法。

五、再讀課文。要求：

1 、努力把句子讀流暢，爭取把整篇課文讀流利。

2、思考：每個自然段説的是什麼？同桌可討論解決。

（出示書後練習3的提綱，討論與自然段對應起來）

　六、分段細讀課文。

我們知道這篇課文主要説的是列寧小時侯做錯事後來又主動認錯的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細讀課文。

1、自讀第一自然段，讀後你知道了什麼？（哪幾個人出場了？）列寧去姑媽家受到了熱烈的'歡迎，可是一件意外的事發生了。

2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎麼打碎的？（提醒：注意不小心）

3、討論：花瓶是怎麼打碎的？結合朗讀句子回答。（板書不小心）

4、練讀第二自然段，指導：第一句突出高興；第二句注意在房間裏；第三句讀時要突出不小心，讀的輕一點、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語氣。

花瓶碎了有人承認嗎？有人看見嗎？下節課我們再繼續讀後面的課文。

　七、小結。

八、作業 ：朗讀課文。

　第二課時

一、複習。

1、出示詞語：（課後練習2的所有詞語）指名讀，齊讀。

2、上節課我們學習了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不小心把花瓶打碎了，當時有人看到嗎？今天我們繼續讀下面的課文來解決這些問題。

　二、閲讀第三自然段。

1、花瓶打碎了，孩子們發現了嗎？他們還在你追我趕，姑媽進來了出現了怎樣的場面？練習分角色朗讀。（四人小組）

2、指名分角色朗讀。首先討論：A、姑媽的話應該怎麼讀？B、表兄弟表姐妹和列寧説的都是不是我三個字，語氣一樣嗎？（提醒：他們的心理不一樣，標點符號也不一樣。）讀第一句話的重音應該在哪個詞？學生讀其他同學認真聽，體會語氣是否正確。

3、評議。結合理解注意互相在句子中的意思。

4、通過剛才的閲讀你感覺列寧是個愛説謊的孩子嗎？注意也低聲都笑只有列寧沒有笑看書上的插圖觀察個人的表情。

5、列寧確實不是一個愛説謊的孩子，我們一起來把這個場面表演出來，（一個同學做列寧，一個演姑媽，兩個男的兩個女的演表兄弟表姐妹）評議。

　三、閲讀第四自然段。

1、自讀第四自然段，讀後談想法，

2、列寧給姑媽寫信了嗎？寫了什麼？讀姑媽的信，理解意思。

四、總結全文。

讀課題，結合課文再一次理解誠實的含義。列寧做錯了什麼事？（1、打碎花瓶；2、當時沒有承認。）

五、識記生字。

出示書後的生字。

1、邊讀邊記，特別注意：歲表房互這幾個字形。互字的筆順。

2、指導書寫表、互、歲、房在田字格中的位置。

3、學生練習。

　六、作業 。

1、書寫生字。

2、朗讀課文。

　第三課時

一、複習。

1、默寫生字。

2、朗讀課文。

二、練習複述課文。

1、出示作業 3的提綱，每小組説一部分，先説完的可以多説。

2、各小組派代表説。評比那一組最好。、

3、練習説全文。重點説花瓶怎麼打碎的，列寧怎樣認錯的。

　三、完成作業 2的聽寫和造句練習。

1、出示詞語，指名讀、齊讀

2、聽寫。

3、理解互相、注意在課文中的意思，練習造句

　四、作業 。

1、用互相、注意造句。

2、把這個故事講給家人聽並説説你對列寧的看法、

板書設計 ：

3、誠實的孩子

做客

捉迷藏 打碎花瓶（不小心）

寫信 認錯不説話

姑媽回信 認錯誠實