高二世界氣候類型課件大綱
〈教學目標〉
一、知識與技能目標
1、知道世界氣候類型和名稱
2、能夠在地圖上指出各種氣候類型的分佈地區
3、能夠分析各種氣候形成的原因
二、過程與方法目標
1. 通過看地圖,學生在地圖上找出各種氣候類型,並説出他們的分佈地區,提高學生的能力
2. 聯繫以前的氣壓帶風帶和降水,以小組為單位,個小組選擇氣候類型分析其成因,培養學生的合作能力和分析問題的能力
三、情感態度價值觀目標
1. 通過學習氣候類型的分佈,知道不同緯度氣候不同,甚至同一緯度不同位置氣候類型也不相同,因此學生在分析問題時要注意具體問題具體分析
2. 通過回憶以前的知識解釋新的知識,使學生明白知識具有聯繫性,我們在學習的過程中要注意前後知識的聯繫
〈教學重點〉
1. 氣候的類型
2. 氣候的分佈
3. 氣候的'成因
〈教學難點〉
氣候的成因分析
〈教學用具〉
以PPT為主
〈教學過程〉
一、天氣和氣候
二、 氣温的變化
1.變化規律
(1)氣温的日變化:氣温的最高值出現在14是左右,最低值出現在日出前後。
(2)氣温的年變化:與北半球為例陸地上最高值在七月,海洋上在八月;陸地上最低值出現在一月,海洋上出現在二月。
2.世界氣温的分佈規律
(1)一般來説從低緯向高緯逐漸遞減,大致與緯線平行
(2)南半球等温線較平直,北半球彎曲明顯
(3)世界最低温分佈在南極地區,最高温出現在撒哈拉沙漠的中心
(4)同緯度地區,夏季陸地温度高,海洋温度低;冬季相反
(5)山地氣温隨海拔的升高而降低,大致升高 100米,氣温約下降0.60C
(6)一月和七月海陸等温線的凸向(不分南北半球)
3.影響氣温分佈的主要因素
(1)緯度位置的影響:太陽輻射量從赤道向兩級遞減。緯度低獲得太陽輻射多,温度高;緯度高獲得太陽輻射少,温度低。
(2)海陸差異的影響:陸地升温快降温也快,海洋升温慢降温也慢,因此,夏季陸地温度高於海洋,冬季低於海洋。且陸地冬夏温差大,海洋冬夏温差小。
(3)地勢高低的影響:氣温隨海拔的升高降低。
(4)洋流的影響:暖流增温增濕,所以有暖流經過的地方等温線向高緯凸出。寒流降温減濕,所以有寒流經過的地方等温線向低微凸出。
(5)人為原因:城市的熱島效應和全球變暖
4.等温線的判讀
(1)等温線密集,説明氣温差別大;等温線稀疏説明氣温差別小。
(2)等温線與緯線平行,説明氣温受緯度影響;等温線與海岸線平行,説明氣温受海洋影響顯著。
(3)等温線為閉合曲線,中間氣温高為盆地和低地;中間氣温低為高原和山地。
(4)等温線彎曲分佈規律:氣温比同緯度地區高等温線凸向高緯;氣温比同緯度地區低等温線凸向低緯。
三、世界降水的分佈
1.主要降水類型
(1)對流雨:濕潤空氣受熱膨脹上升,遇冷凝結形成降雨。赤道地區温度高對流強烈,多對流雨。
(2)地形雨:濕潤氣流遇到山坡,沿山坡爬升,在上升中遇冷凝結形成降雨。在迎風坡產生地形雨。
(3) 鋒面雨:冷暖氣團相遇,暖氣團遇冷凝結,形成降雨北緯60度多鋒面雨。
2.世界降水的分佈規律
(1)赤道附近降水多
(2)兩級地區降水少
(3)南北迴歸線兩側,大陸西岸降水少,大陸東岸降水多
(4)中緯度地帶,內陸降水少
3. 降水的季節變化及分佈地區
(1)全年多雨型:分佈在赤道附近
(2)全年少雨型:分佈在兩極和乾旱地區
(3)夏季多雨型:南北緯300到550的大陸東岸
(4)冬季多雨型:南北緯300到400的大陸西岸
(5)常年濕潤型:南北緯400到600的大陸東岸
四、氣候的分佈、成因及特點
五、氣候類型的判讀