人教版小學三年級上冊數學課件:測量
測量是按照某種規律,用數據來描述觀察到的現象,即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。下面是小編為你帶來的人教版小學三年級上冊數學課件:測量 ,歡迎閲讀。
(一)單元目標
1.使學生經歷實際測量的過程,認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質量單位噸,建立1噸的質量觀念。
2.使學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關係,會進行簡單的單位換算,會恰當地選擇單位。
3.使學生能估計一些物體的長度和質量,會選擇不同的方式進行測量。
4.在實際操作中,增強學生合作交流的意識,提高操作技能,發展實踐能力。
(二)單元內容分析
本單元的內容有:毫米、分米的認識、千米的認識和噸的認識。
單元內容結構如下:
具體內容安排:
例1
結果不是整釐米時引入毫米,發現釐米與毫米之間的關係,與1毫米厚度的實物作比照,建立1毫米的長度觀念。
例2
課桌的長度時引入分米,發現分米與釐米、米之間的關係,建立1分米的長度觀念。
例3
在境中認識千米,明確千米與米的關係,初步建立1千米的長度觀念。
例4
際測量、走一走等活動感受1千米的長度,進一步建立1千米的長度觀念。
例5
單位換算。
例6
否同時過橋的問題,認識質量單位噸,同時明確噸與千克的關係。通過討論1噸有多重,建立1噸的質量觀念。
例7 噸與千克的單位換算。
學生對長度單位“釐米”和“米”及質量單位“克”和“千克”已經有了初步的認識。在這一單元中,將要學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質量單位“噸”,通過學習,學生對常用的長度單位和質量單位會有一個比較完整的認識。這部分知識在生活中無處不在,是學生身邊的數學。因此,本單元的教學不僅是學生今後學習的重要基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
(三)單元課時安排
7課時
第一課時 毫米、分米的認識
教學內容:教科書P2-5例1、2及相應的"做一做"中的練習一的第1、2題。
三維目標:
1.使學生認識長度單位毫米和分米。通過直觀演示和學生自己操作,使學生初步建立1毫米、1分米的長度觀念。讓學生知道米、分米、釐米、毫米每相鄰兩個單位之間的關係。
2、會用毫米、分米做單位度量物體的長度。
3.初步滲透辨證思維的方法。
教學重點、難點:
1.重點:米、分米、釐米、毫米之間的十進制關係。
2.難點:初步建立1毫米、1分米的長度觀念。
教(學)具準備:
師:一把米尺、直尺和一根帶子。
生:一把小尺子、一根帶子、一枚一分硬幣。
教學過程:
一、複習、
1、複習米、釐米
(1)我們已經學過哪些長度單位?
1米、1釐米大約有多長?
2、複習量法:
(1)量物體的長度一定要注意把物體的一端對着尺
子的什麼刻度線?
(2)認整釐米
A.判斷:這種量鉛筆的方法對不對?
B.錯在哪裏?
C.訂正:
正確的方法應該是先把鉛筆的一端對着尺子的"0"刻度線。
D.認整釐米,再看鉛筆的另一端,你能看出鉛筆是幾釐米?8釐米是整釐米數嗎?
E.小結:象8釐米這樣的結果是整釐米。
二、引入新課:
這張紙條還是整釐米嗎?不是整釐米量出來的數精確嗎?如果要得到比較精確的結果該怎麼辦?
小結:
這個比釐米更小的單位就是毫米。
(板書課題)
二、探究新知:
(一)毫米的認識
1、出示米尺放大圖
提問:米尺放大圖上有一些什麼樣的格子?每一大格表示多少?每一大格里又有多少小格?
2、認識1毫米
(1)從觀察中你知道一毫米是怎麼得到的?
(2)這個放大圖上的每一毫米都是放大的。
(3)實際的1毫米有多長?請拿出尺子來隨便找1小格看看。
3、建立1毫米的長度觀念。
(1)用1分硬幣建立1毫米的長度觀念。
拿出1分硬幣,説出厚度在哪裏。並和一小格比一比--1分硬幣的厚度是1毫米。
師:我們看見食指和拇指之間留下了一條縫,這條小縫的寬大約是多少?
舉例:你還見過什麼東西的厚度大約是1毫米?
(2)用釐米作對比出示1釐米長的紙條,量出長度。
4、毫米和釐米的關係
(1)出示米尺放大圖: 看看1釐米裏有多少毫米?你是怎樣看出來的?
(2)師領着學生數毫米
(3)1大格有幾毫米?1大格還可以説是幾釐米?
小結:所以1釐米等於幾毫米?
5、用毫米量。
師:用毫米做單位量物體的長度,與用米、釐米量物體的長度量法相同。
(二)分米的認識。
1量紙條。
量教師發的10釐米長的紙條。
師:10釐米就是1分米。
2、用手勢建立1分米的長度觀念。
用食指和拇指在紙條上比量出1分米的長度,移出手勢説:"1分米大約這麼長。
3、釐米、分米的關係。
師:這麼長是幾釐米?這麼長還可以説是幾分米?
所以1分米等於多少釐米?
(板書:1分米=10釐米)
4、分米和米的關係。
畫出1米長的線段。
提問:1米等於多少釐米?100釐米裏有幾個10釐米?
1個10釐米是幾分米?2個呢?10個呢?
這條線段的長是幾分米?還可以説是幾米?
小結:10分米和1米怎麼樣?(板書:1米=10分米)
三、鞏固練習:
1、P3、4"做一做"
2、P5頁 1、2題。
四、小結:
這節課我們學習了哪些內容?1釐米是多少毫米?10釐米是多少分米?1米是多少分米?
板書設計:
毫米、分米的認識
1毫米 1分米
1釐米=10毫米 1分米=10釐米 1米=10分米
教學後記: