七年級語文《蔚藍的王國》課件大綱

《蔚藍的王國》這一課引導學生品味、感悟散文詩的優美的藝術和作者奇特的想象。下面是小編收集整理的七年級語文《蔚藍的王國》課件，希望對您有所幫助！

教學目標：

1、欣賞散文詩優美的語言，理解作者對大海的藝術描寫。

2、感受作者美好的情懷。

3、插上想象的翅膀，體味想象的魅力。

教學重點：散文詩優美的語言，以及文中表達的中心意思。

教學難點：培養學生想像和聯想的能力。

教學過程：

一、回想大海

我們連雲港依山傍海，同學們都去過大海，先請同學們用優美的語言描述一下，面臨大海時，你有什麼樣的感受，又有哪些想象呢？(學生各抒己見)同學們的感受都很獨特，想象也很精彩。想象是我們人類最可貴的心理品質之一，想象也是我們承載美好願望的翅膀。今天就讓我們一起展開這想象的翅膀，去感受、欣賞俄國著名作家屠格涅夫筆下的如同天堂般的夢幻的大海。

[發揮地理環境優勢，先引導學生闡述自己親臨大海的感受與想象，話題親切豐富，更易自然地引出課題及學習本課的主要方式。]

二、認識大師

1、學生介紹課前預習時所查的資料；

2、教師點評並補充介紹，略點“散文詩”這一體裁特點，突出屠格涅夫晚年創作風格、思想感情及與本文相關的背景。（①散文詩及其特點；②屠格涅夫的散文詩都寫在晚年，不乏老人的感傷；③本篇卻描寫了種種美好的事物）

[品文先要知人。本環節考察學生蒐集信息、特別是篩選信息和概括信息的能力，通過教師的點評及補充，提高學生的信息敏感度，引導學生把握提煉的要點，同時為感知理解課文作知識鋪墊。]

三、聽讀引想

1、教師配樂範讀課文，學生輕聲跟讀，並思考：作者在夢中見到了哪些景物？全文貫穿了一種怎樣的感情基調？（要選取輕快、空靈、悠揚的樂曲）

2、學生描述作者在夢中所見到的景物，並體會全文貫穿了一種怎樣的感情基調。

[朗讀是語文學習的重要內容，教師的.範讀起到示範和指導作用，優美的配樂朗誦，更能調動學生的情緒；學生也通過輕聲跟讀，初步感知了課文內容，不知不覺地神遊其中，與作者在情感上產生共鳴，加深對作品的理解。]

四、品析展想

1、學生找出自己最喜歡、認為寫得最優美的語句或段落，有感情的朗讀，並融入自己的想象，從語言、修辭、寫法、情感等角度去賞析課文；

2、自由賞析、交流感悟；

3、整體感悟：“蔚藍的王國”代表的是什麼？作者在文中多次提到的“她”是誰？作者通過對“蔚藍的王國”的描寫表達了怎樣的感情？全班交流、討論。

（蔚藍的王國是一個充滿着神奇、幸福、自由、光明、青春的王國，“她”是海之神、愛之神，帶領大家走進這快樂、充滿愛的天堂。全文表達了作者對美好事物和美好生活的追求與熱愛。）

[“品析展想”環節分為兩個不同的層次：第一個層次是學生通過自主、合作、探究的學習方式賞析課文內容，第二個層次是由教師適時點撥、深入感悟主題，體現了學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者的新理念。]

五、拓展延想

1、走進屠格涅夫的夢境，延續他的想像：除了作者所描繪的，你還希望哪些事物進入理想的王國？

2、學生想象並交流。