考試分析總結會講話稿

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的考試分析總結會講話稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。

考試分析總結會講話稿1

各位老師、各位同學：

大家好！

今天下午我們在這裏進行期中考試總結會。學校委託我對期中考試進行分析。藉此機會，對去半個學期的教學工作進行總結，以便於總結得失，使後一階段的教學工作再上新台階。

一、前段教學工作取得成績的原因

從開學到現在，從高一到高三，我們的教學秩序是穩定的，我們的教學氛圍是積極向上的。我們的教師和同學都得到了較大的提高。高三同學在通向大學的道路上衝刺着；高二同學在通向高三的道路上奔跑着；高一同學在進入高中的喜悦中追趕着。我們的老師本着對事業的責任心，本着對同學們的美好前途負責，他們懷着強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求着、探索着。崔老師雖年齡較大，但老當益壯，除了教學外，還擔任着班主任、年級主任、教研組長，為年輕教師樹立了良好的榜樣；楊老師、王老師都三個年級課，但他們教學認真，不叫苦不喊累。還有更多的老師排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻着。可以説，正是師生們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現了和諧、愉快、奮發的局面。

二、前段教學中存在的問題

從高三期中考試及高一二期中考試中，我們發現在我們的教學中還存在着一些問題，值得我們關注：（1）、就高三來説，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的.應屆生更具爆發力，在一練到高考中顯現其優勢。（2）、就高一二來説，總分能夠進入縣定名次的同學還不夠多，需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學進入縣定名次。（3）、學科中的差科問題相當突出。以此次考試為例，每一名同學都存在着或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，需要我們去培優培差。（4）就高一來説，新課程有待於我們的師生去摸索、去適應，高一同學的學習積極性有待於進一步激發。

三、對年前教學工作的幾點建議

1、牢記學習目標，增強學習主動性

現在我們的狀況是高三學習氛圍和主動性比高二強，高二比高一強。離高考越近，目標越具體，主動性就越強。因此，對於高一同學來説，首先要訂立學習目標，目標可大可小，可遠可近，但不可無目標。考學是目標，學知識也是目標。每過一個階段，問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每週、每月有進步、有突破、有成效。

我們説教學，離不開兩個字，教師的教和學生的學。從現在課堂教學改革和教育形勢來説，學生的學所佔的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對於每一位同學來説，都要增強學習主動性。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課後進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流。只有這樣，才能夠逐步提高自己的能力。過去講的“填鴨式”教學，我們現在還部分存在。缺乏學習主動性和針對性，為了作業而作業。只管完成，從未認真思考過，作業沒有起到查缺補漏的作用。

2、搞好培優補差

在保持總成績的前提下，培養優科補習差科。前面講了，每個同學都有差科，差科補不起來使我們的成績只能在市縣劃定的線邊徘徊。我們以總分高來回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科將自己拉跨，把自己的信心拉掉。那麼，如何補。（1）、前提是靠自己，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。（2）、內容是從基礎抓起。對於差科以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數得住即可。（3）、適當傾斜，每天固定時間温習這個學科。做些題，對對答案，不理解向老師請教。對於這個學科，盯住不放。以問題來帶知識，牽出不懂或不會的教材知識。（4）、持之以恆，每天不需要投入多少。貴在堅持，三年中會有提高。張全國，現在蘭州大學上研究生。入學時英語差，現在不差，差了上不了研究生，這個同學有毅力。

3、充滿信心，相信自己

我們的同學由於種。種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我材必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。三一班後面有句格言：心態決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵自己，鼓舞自己。有很多高三畢業生説，老師我就沒有想到我能考上大學。考大學並不難，貴在相信自己、貴在堅持。“我不是最優秀的，但我是最執着的”在上週的家長會上，我就很受感染。因為我們的同學在學校裏確實變了，尤其是從高一到高二、高三，這就是教育的力量，這是自信心被培養起來了。

4、注重良好的學習習慣的培養

優秀是一種品質。什麼品質，良好的習慣。優秀的人智力並不一定是最好的，但優秀的人一定是有良好習慣的人。他知道輕重緩急，他知道如何去學習，他知道安排課前的預習，他知道記下講課中的重點、難點疑點，他知道對知識進行歸納和總結，他注重在學習中尋找方法和規律，他知道建立個錯題庫，他知道搞個糾錯本。總之，他在學習上是個有心人。這種良好的習慣，要從高一做起，培養好了，終生受益。

5、注意勞逸適度，提高效率

學習是一個積累的過程，靠的不是一時的激情。從態度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂50分鐘要質量。應該説，大多數同學在課堂上的表現是積極的。但個別同學在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握位。我們倡導一種積極活潑的生活，學習時積極投入地學，運動時放開地玩。我們要合理利用時間，以提高學習效率。新安二高的教室門上貼有“入門即靜、入門即學，入學即專”應該給我們有所啟示。

總之，高三年級一個月後就要進行“一練”，高一二年級兩個月後就要進行期末考試了。希望我們的同學都能夠牢記目標，挖掘自身潛力，爭取更大的進步。正像我們黑板上所寫的“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，採用有效措施，為我們的成功而奮鬥吧！

考試分析總結會講話稿2

各位領導、老師、同學們：

很榮幸今天能有這個機會和大家在一起交流學習，首先感謝領導的支持和信任，感謝老師們的指導和幫助，感謝高一、九班全體任課教師和全體同學的理解、支持和辛苦付出，特別感謝劉芬、杜厚儒、陳佳琳等同學幫我準備的講話材料，由於準備家長會，準備的不夠充分，下面我就把在平時開班會時的常講的內容和大家一起交流

先談四個字：

第一個字，勤，我們大家都知道勤奮的道理，相信大家在求學的歷程裏早已領悟到了勤奮的重要性，可以説，沒有勤奮就不會進入一中，沒有勤奮就很難適應社會。我想説的是，雖然我們已經很勤奮了，可我們的勤奮程度還遠遠不夠：

xx年畢業的劉xx同學，大年初一早上連着做3套數學綜合試卷；

xx年高三的同學一個寒假不到21天的時間，數學試卷完成45套，理科綜合完成38套，英語完成25套，語文完成8套包括作文，當然還有基本能力10套；參加數學競賽的xx年高三數學競賽一等獎被保送清華，一個暑假數學競賽書就做了7本，要知道競賽題，老師會做的也不多，都在一個人在那裏研究

所以，唯有勤奮才能取得大成就，勤奮是治學之本，勤奮是進步之源。

然而，我們也看到過一些“假勤奮的現象”：例如晨讀時大聲讀書而忘記了思考，例如上課時奮筆疾書而忘記了聽課，例如作業時完成了數量而忽略了質量，例如晚上加班到凌晨而忘記了休息，我認為這些都是假勤奮的現象，讓別人從表面看來非常勤奮，而實際學習效果很難得到保證，希望有這些做法的同學能儘快調整自己的學習方式。

第二個字，思，思考和反思，剛才提到了讀書時需要思考，我們知道學習的任何一個環節都需要思考，今天主要談反思，特別是考試後的反思，有的同學考前對試題卷是“可欲而不可求”，考時則是對試題卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考後則是把它無情的拋棄，這時，他們眼中只有分數了。時下不是流行可持續發展嗎？那麼為什麼有那麼多的同學沒有把眼光放在考後。其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，考完後不是盯着它，難道盯着它就能把66分變成99分嗎？關鍵還是要弄清丟失分數的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的高考，當然了，也只有在這一次次小考之後及時總結並矯正，才能在未來的高考中創造輝煌。

第三個字，談靜，不僅是教室、宿舍內的表面安靜，更重要的是心靜和冷靜。

遇事冷靜，不僅是待人接物的一種態度，而且是一種處理一切困難問題或突發問題的方法，更是人生的一種智慧。同學之間，師生之間，與家長之間，正是因為我們平時接觸最多，所以才會有誤會和摩擦，而正是因為我們平時接觸最多，我們才最容易將對方的感受忽略，遇事是否冷靜是一個人是否成熟的重要標誌。

人生在世不如意之事十有八無可奈何的安排，每天都有許多不盡人意的.事情發生，對於所遭遇的不幸和所發生的不如意，關鍵在於你以何種心態去面對？不管為人處事，還是教室裏學習也好，都需要我們有一顆能夠獨立、冷靜的頭腦。雖然有時會很累，但問題解決後總會有一種成就感，從而成為鼓勵自己繼續前進的動力。脾氣誰都有，但發脾氣前先考慮一下是否應該這樣做？古語云“三思而行”，那也正是對自己負責任，並且也是從容淡定的前提和表現。建議，遇事後，先冷靜地思考3分鐘，等情緒有所好轉後，再決定到底應如何做，可能就會有和原先過激行為完全不一樣的結果，不至於太極端。也只有經過自己的仔細思考，才會有自己的觀點和成熟的想法，不至於人云亦云。忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。“什麼事情應該做”，或者“什麼事情不應該做”，心裏都要有一把衡量“標尺”。倘若我們常用這樣的態度去對待生活中的大大小小的事情，相信我們就很少出現“急急火火、心浮氣躁、寢食不安、六神無主”的樣子。

大家知道，寧靜致遠靜能生慧，很多班級前後門都有類似的字詞。怎麼才是心靜呢？就是在你想進入一種你想要進入的狀態時候，能夠隨意切換，而且在這個狀態之中，你是心無雜念，不會被外界影響的x注意力完全只聚焦在你想要完成的當前的事情之中。比如一節晚自習，按照自己的計劃，45分鐘過去後，順利地完成了預定的任務，正要伸個懶腰，這才發現，班主任在你身後很長時間了你竟然不知道。例如，晚上放學後，你把剛研究出來的數學題整理完之後，發現教室裏其他同學早都已走了。例如，牛頓當年在街上走着走着，被電線杆碰倒後，連忙喊對不起，對不起。可能有的同學會説，我想靜下心來學習，可週圍的誰老是影響我，

或者教室裏有説話的我就靜不下心來。你可曾注意到，每天早上教室裏同學們都大聲讀書的時候，你照樣能和其他同學一樣，記背很多東西，根本沒有注意到其他同學在那裏讀的什麼內容，什麼原因？心靜的緣故，所謂靜下心去學習，就是要達到忘我的境界，只有靜下心，才能根本上杜絕浮躁，才能逐漸減少這樣或者那樣的失誤。只有懷有這種精神，並踏踏實實堅持下去，人生才能真正收穫寧靜的力量。

第四個字，談悟，如果説管理的關鍵在於感召，教育的真諦在於感動的話，那麼學習的祕訣在於感悟。

作為一名一中的學生，在我們遇到困難題目的時候，我們的第一反應不應該查看答案，也不應該是急着問同學、問老師，而應該是獨立思考，結合題目，展開聯想，聯想已學的知識方法和常見題型，深入研究，在研究過程中很快就會發現試題沒有原來想象的那麼困難，試題不僅可以得到解決，甚至在研究問題的過程中有了更好的思路和方法，甚至比參考答案還要好，這就説明你已經對這部分內容的學習有了新的感悟。只要我們平時能堅持做到獨立思考，深入研究，養成習慣，在不斷地感悟中提升自己的解題能力，自己的成績就能有很大的進步。

只要我們勤于思考，善於思考，就能實現從量變達質變的頓悟過程，從而感受到寧靜致遠的力量。

再談兩個詞：

第一個詞是用心，有句話説的好：努力做事，只能把事做對；用心做事，才能把事做好。老子説，天下難事，必做於易；天下大事，必做於細。這句話精闢的指出成就事業必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。生活的一切原本都由細節構成，如果一切歸於有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節。俗話説，態度決定高度，細節決定成敗，就是這個道理。抓住學習細節，就是我們用心學習的一個重要表現。

認真做事與用心做事有何區別呢？所謂認真做事，就是按照老師的要求去做，只要完成任務就可以了，這樣至少不會被批評。而所謂用心做事，就是不僅要按老師的要求去做，而且還能積極主動地去開展工作，或者主動地去完成老師沒有要求的任務，把工作做得更細，把工作更好，甚至還有一定的創新。認真做事可能更多的是迫於外在壓力，機械地不折不扣地完成某件事，而用心做事除了有認真層面的意義外，更多的是發自內心的、用心智做事。只有這樣才能把事情做更好。

第二個詞，落實，每次考試之後發下試卷，很多同學都有很多遺憾，本來都會做，甚至能做對，結果卻沒能得到分數，

如果這時單純地以為是考試時的失誤的話，就很難從考試的失利中得到教訓，更不可能得到改進的方法。為什麼會出現這種情況呢？關鍵還是在於平時的落實不到位！

有句詩是這樣的，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，深刻地解釋了落實的重要性。那麼如何落實呢？1、大家都知道鞏固的重要性，可是每天是不是有意識地去複習鞏固當天所學內容呢？

2、考試後形成滿分卷。

3、錯題集整理是否及時，錯題集整理後是否充分利用

4、試卷中的題目老師講過後，自己是否又進行了訂正

5、對於錯題的訂正，是隻研究解題的思路和方法，還是自己在演算一遍

6、對於自己制定的計劃，每天是否都按計劃去執行了

7、自學叢書是否都獨立完成，並進行了錯題訂正

8、老師幫助提出的學習建議是否都用心地去改進

9、對於典型的試題，是否有“好題至少做三遍的落實精神”

最後送給大家三句話：

人生沒有彩排，每天都是在現場直播

不怕有人比你強，而怕比你強的人比你更加努力

覺得為時已晚的時候，恰恰是最早的時候

最後祝願領導、老師身體健康工作順利

祝全體同學學業進步學有所成

考試分析總結會講話稿3

親愛的孩子們：

揹負着沉重的課業，頑強不屈地學習着的孩子們，很高興能在高三第二次月考表彰會上跟大家談心，高三進行到這個階段，高升入高三時的三分鐘熱度已經褪去，複習的深度、知識的廣度不斷的擴充，大家遇到的困難多了起來，身體越來越疲憊，心裏越來越脆弱，快要堅持不下去了，但是孩子聽我説：挺一挺，再挺一挺，當別人喊苦喊累的時候，你，你們，必須比別人更苦，更累；甚至，只要一息尚存，就要玩命的學習。老師、家長逼你刻苦學習，是為了讓你將來活得更好。當別人喊苦喊累的時候，説明他們堅持不下去了，你堅持下去，熬下去，無非是最後這八個月，而你幸福的'，是三十年五十年。如果你熬不下去，半途而廢，辛苦的將是三十年五十年。這一輩子，如論如何都是要辛苦的。現在少辛苦，將來不辛苦或少辛苦。現在鬆懈一陣子，將來吃苦一輩子。

考試分析總結會講話稿4

尊敬的各位領導，親愛的老師們:

大家好！

首先非常感謝學校領導給予我一個向各位同仁學習的機會，其實，在這次期中考試中我們取得了一點小成績，也沒有什麼高深的祕密，都是大家平時在工作中一直堅持做的。我也把自己平時的一些工作方法介紹給大家，希望對大家有所啟發和幫助。

一、重視平時的知識積累，厚積薄發。“冰凍三尺非一日之寒”，一個班級好成績的取得絕非一朝一夕之功，有的可能要兩三個學期才能初見成效！記得我以前帶過的那個班級，第一次期中考試就是倒數第一，那時我正在杭州參加千課萬人的學習，獲知這一消息後猶如當頭一棒打的暈頭轉向！幸運的是在杭州路遇特級教師華應龍，黃愛華，吳正憲，我就把自己遇到的這個問題向他們請教，期望得到大師們的指點！他們幾乎給出同樣的答案:教育是一項慢功夫，任何速成的教學策略都是違背育人本質的！所以，我也給各位老師一個建議:靜待花開吧！小學開不了初中開，初中開不了高中開，大學開！以後真的開不了他可能就是一棵大樹，國家棟梁之才！

二、建立一個錯題本，從錯誤中吸取教訓，總結經驗。做到有錯必糾，有錯必查！我經常給學生講反思是為了更好地前行，犯錯不可怕，能把這次考試中出錯的題目弄懂弄會，搞深搞透，保證在下次考試中不出錯，告誡他們:聰明的孩子不會在同一個地方跌倒兩次！所以，我班的孩子就漸漸養成了習慣:每次考試結束後都會自覺的整理錯題，試卷上先改正過來，旁邊註明出錯的原因，然後整理在錯題選上，最後再寫一篇反思。但也有突發情況，記得有個經常寫反思的男孩子在反思中這樣寫到:趙老師我覺得寫反思一點都不好玩，其實我早就會了，沒必要再無病呻吟了；也有一個女同學這樣寫:趙老師，我都寫了七八篇反思了，成績沒什麼大的提升，覺得也沒啥用！其實做老師的都深有體會這是學習狀態中的一種常見現象，我們和學生一起努力了許久還是看不到勝利的曙光，有的可能還會出現成績的滑坡！我便和學生一起尋找停滯不前的原因，既鼓勵他們的自信又要分析事情的緣由。這才是真正考驗我們耐力的'時候，堅持挺過去必是柳暗花明，中途退縮只能前功盡棄！

三、考前動員必不可少。抗日劇和古裝劇中，出征打仗必然一碗壯行酒或者一番慷慨陳詞的動員大會。如果沒有精良的裝備一定要有孤膽英豪的亮劍精神！所以只要是學校組織的正式考試，我都會在考前積極鼓勵他們遇到困難不放棄，遇到容易題目不粗心，認真仔細檢查每道題！考試説到底就是在有限的時間裏做你會做的題，既要效率也要正確率！要難都難，要易都易。

教無定法，適合自己的才是最好的！説的不對的地方請領導和老師們多提寶貴意見，謝謝大家！