實用的主題活動策劃5篇[經典]

主題活動策劃 篇1

[活動主題]

為紀念愛國詩人屈原，傳承愛國主義精神，歡慶中華民族傳統佳節，組織“我説端午節的由來、習俗”和吟誦屈原詩歌等形式多樣的活動，使同學對屈原、端午有進一步瞭解，喚起他們的愛國情感，提高他們為祖國強盛而發憤學習的積極性。

[活動時間] 20 年 月 日，農曆五月初 (星期 )

[活動地點] 教室

[參加人員] 全體同學36人

[主持人] 2名

[助 手] 2名

[準備工作]

1、聯繫部分同學組織有關活動材料。

2、活動提前1周時間通知全體同學，並要求同學們進行必要的準備。

3、製作一些幻燈片。

4、在黑板上寫上藝術字：端午節主題班會。

[程序]

1、主持人宣佈主題班會現在開始

2、播放有關屈原的圖片。資料：Powerpoint

3、下面我們進行一個小小的比賽。遊戲規則是：説説你對屈原的.瞭解。

請班主任作裁判，分四小組進行比賽，多者為勝。

4、欣賞一段由《楚辭》的內容改編情景小品《屈原與漁夫》。<視頻>

5、進行一個比賽，請大家説出端午節的習俗，以個人為單位進行搶答。

6、隨着時間的推移，出現了各式各樣的粽子，我們選取了一些圖片與大家分享。

7、宣佈比賽結果-----發獎

8、主持人：中華民族如果沒有屈原這樣的脊樑，將會是怎樣的蒼白?屈原的精神感召着後人才有了文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的吶喊，才有了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的選擇

這些人是我們民族的脊樑，是我們民族的驕傲!做一個真正偉大的人吧!屈原是我們的榜樣!“哀思者屈子，其文約，其辭微，其志潔，其行廉”

8、主題班會結束，謝謝大家。

主題活動策劃 篇2

一、 活動背景

在十週年院慶來臨之際，為寄託我院學子對學校的深深情意，

彰顯師範生文化素養、職業能力、特長髮展等方面的風采。經決定，學院將在六月開展“我和教師夢”師範生風采展示月系列活動。

二、活動目的

讓廣大同學銘記自己最初的教師夢想，秉承不忘初心，方得始終的信念，不斷提高我院師範生教師職業能力，營造濃郁的教師教育文化，強化師範生教學基本技能訓練，能夠使同學們在活動中增強對教師職業的認識，鞏固自己的專業知識，提高自身的綜合素質，為以後能夠更好的適應教師工作打下堅實的基礎。

三、組織機構

主辦單位：共青團南京師範大學泰州學院委員會

承辦單位：教科院團總支

四、 參與對象

全院在籍學生

五、活動主題

我和教師夢

六、活動內容（分為3個篇章）

第一篇章：夢，開始的地方

第二篇章：四年一夢

第三篇章：且行且珍惜

七、活動時間

20xx年6月

八、活動安排

第一篇章：夢，開始的地方

（1） 活動形式：演講

（2） 演講主題：夢開始的地方（泰院）

（3） 活動期望：以語言這樣一種直觀的形式，使師範生想起剛進

泰院時懷揣的教師夢，從而再次明確自己的夢想，併為之不斷努力。

（4） 活動對象：全院在籍師範生

（5） 活動地點：文科樓報告廳

（6） 活動過程：

前期宣傳：

向各個院系發放倡議書，張貼海報。

活動中期：

① 彙總各院參賽選手名單

② 文科樓報告廳舉行比賽 活動後期：

①公佈獲獎名單，頒發獎狀；

②張貼獲獎名單海報，整理本次活動新聞稿。

第二篇章： 四年一夢

（1） 活動形式：作品展出、教學實踐

（2） 活動期望：通過第二篇章從課堂內外全面展示師範生的風采

（3） 活動對象：全院在籍師範生 （4） 活動過程:

活動一：作品展出

① 向各院師範生收集本專業校園文化系列活動經典照片，以及參加校級以上各類師範比賽獲獎證書照片

② 收集鋼筆字、毛筆字、蠟筆畫等其他像是的紙質作品

活動二：教學實踐（公益活動）

① 走進留守兒童、貧困學生、失獨兒童及殘疾人社區，用教師的愛心、耐心為其傳授知識，以此來增加我們的教學經驗。

② 向各院發放倡議書，彙總參加人員。

③ 確定此次實踐時間、地點

第三篇章：且行且珍惜

（1） 活動形式：微電影、優秀畢業學子微祝福（視頻或音頻）

（2） 活動期望：用微電影的形式記錄一名師範生在大學四年的`成長

歷程，以及對未來工作的憧憬，以此來激勵即將走上工作崗位的準教師們，能夠不忘初心，努力奮鬥。使在校學生能夠珍惜大學四年的時光，為自己的夢想付出實踐，最後使自己完成華麗的蜕變。

（3） 活動過程：

活動前期：

①張貼海報，徵集劇本，向全院招募微電影演員

②準備拍攝儀器、拍攝時間、拍攝地點

活動中期：

拍攝微電影 活動後期：展出微電影

注意：第三篇章中優秀學子微祝福將以自拍視屏或音頻的形式，貫穿在整個活動，屆時將會通過網絡渠道上傳至微博，參加互動。

主題活動策劃 篇3

一、活動名稱：“為祖國喝彩”—大學生藝術團大型演唱會（可由贊助商冠名）

二、活動主題：支持奧運，反對分裂，愛我中華

三、活動目的：展現大學生藝術團藝術風采，豐富大學青春生活；

宣揚傳統愛國主義高尚精神，搞好精神文明建設。

四、主辦單位：南昌大學鄱陽湖校區院團委

五、承辦單位：南昌大學鄱陽湖校區大學生藝術團

六、演出時間：20xx年5月18日

七、演出地點：1109小禮堂

八、演出節目要求：

1 緊扣活動主題，充分展示大學生熱愛祖國，健康向上，朝氣蓬勃，青春活潑的精神面貌

2 節目類型以歌曲類為主，着重突出團內的集體性以及高度的'愛國主義

3 節目數應控制在13—16個之間，節目時間長短也應控制（具體待定）

4 節目來源：藝術團內部與全院徵集

九、具體時間安排

【4月25日：活動策劃上交學院進行審批

【4月27日：召開團內幹部會議

【4月29日：召開藝術團全體團員會議，傳達活動信息，分配部長及各部門任務

【5月01號：節目負責人進行節目初步計劃，並與各部長商量，確定節目方向

【5月02號開始：團員進行節目排練，負責人加強監督

【5月10日：進行節目的初步審核與確定，並針對學院對活動進行宣傳

【5月12日中午：進行節目的第一次彩排，最後確定節目 地點：1109

【5月16日晚7:00：進行節目第二次彩排 地點：1109

【5月18日下午2:00：節目最後一次彩排

【5月18日晚上7:30：正式演出

【5月後期：進行活動後期宣傳，總結活動

十、宣傳工作安排計劃

要求：a 及時迅速，以求達到最佳效果

b宣傳方式要新穎，有吸引力。

C宣傳語的編寫要優美、簡潔，有説服力。

途徑：廣播、電台、海報、橫幅、彩噴、網絡……

主要宣傳語：奧運的鐘聲即將敲響

雄雄的聖火正向我們走來

熱血澎湃、激情昂揚是此時中華兒女心田的高音符

讓我們團結一致，用滿腔的熱情唱響愛國主義的主旋律

為奧運加油，為祖國喝彩……

行程：宣傳工作大概要分三個部分，即前期宣傳、現場宣傳、後期宣傳

十一、活動形式

活動以贊助商贊助支持進行。

雙方義務與責任

1、藝術團主要負責活動策劃、節目安排等工作。確保節目質量與演出效果，在一定程度上對贊助商及本身帶來強烈正面影響，達到活動目的。

2、；贊助商可以依據自己的情況和目的提出其宣傳要求與藝術團負責人討論決議，在演出過程中，贊助商可以為其商品或服務做一定的廣告宣傳，但不能以商業演出就論。

經費預算(共計：1220元)

宣傳費用：1手繪海報 50元

2橫幅 120元

場地租用費：200元

服裝租用費：450元

會場佈置費：300元

後勤費用：100元

十二、藝術團人事安排

指導部：院團委

責任指揮：楊永珍

總 策 劃：黎 冬

節目總負責人：黃 豔

助理：常 欣 胡燕妮 郭佩言 郭蓉

成員：章曰辛 王倩倩 陳龍雲 徐海麗

後勤部責任人：尚智良

成員：劉 振 宋 婷

十三、注意事項

1 安全問題

2贊助商協商問題

3各部門的工作協調事宜，具體分工要明確，責任到人

4演員的排練安排及晚自習和需要連排時的請假事宜等

主題活動策劃 篇4

一、活動背景

是愛讓我們相遇，因為彼此有愛，我們共同走到了一起，開啟了我們人生的旅程。

倘若上帝問世界上什麼最偉大？我會回答愛最偉大。當你疲憊回到家中，母親已經精心準備了豐盛的佳餚；當你努力學習到深夜，母親依然會在日光燈下陪伴你；當你感到不適，母親亦會給你無微不至的關懷······

當一個人在困境的時候；當一個人在迷茫的時候；當一個人在心情低落的時候；當一個人在孤寂的時候；當一個人在沮喪的時候；當一個人在人生低谷的時候，知友就是你的精神支柱……

這就是愛，愛是我們共同的語言。

二、活動主題

“愛”是我們共同的語言

三、活動目的

豐富大家的生活，讓大家在學習之餘有更多的溝通和了解，更多的感知我們身邊的人。通過活動讓大家更確切的'感受愛情、友情和親情，理解真正的愛情並不一定是他人眼中的完美匹配，而是相愛的人彼此心靈的相互契合，是為了讓對方生活得更好而默默奉獻， 真愛是一種從內心發出的關心和照顧，沒有華麗的言語，沒有譁眾取寵的行動， 只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。

四、活動方式

製作橫幅，印有“採集‘愛’”樣文字。以文字的形式採集同學們心中對最愛的人最想説的一句話，可以是對父母，兄弟姐妹，朋友，愛人，以及曾經幫助過自己的人。

五、活動對象

我院全體師生。

六、活動時間

xx年12月

七、活動地點

“愛”語言採集在學生一食堂和二食堂門口，後期評比工作在環境與市政工程系學生會辦公室。

八、活動負責人

組長：1人，****

副組長：2人**** ******

成員：學生會宣傳部全體成員

九、活動流程

（一）準備

1。前期：有宣傳部主要負責人想團總支提交申請

2。中期：做好宣傳工作，選好活動場地，以及預算好所需的人力物力和財力。

3。後期：認真進行活動總結，評出各等獎項。

（二）活動內容

該活動公分三大塊

1。由宣傳部出兩塊版面對所舉辦活動進行宣傳，讓同學們瞭解我們的活動主題和內容，以便於在活動期間同學們能積極參與。

2．正式活動

活動負責人和活動組成員，在放學和其它閒暇時間，，分別抬一塊版面在一食堂和二食堂門口，設立“愛”語言採集點。在同學們經過時做以介紹，然後收集“愛”的語言。在活動進行的過程中，將採集的經典語言，以橫幅的形式向大家及時公佈出來，以讓同學們觀看和欣賞，同時吸引更多的同學來寫出自己的“愛”的語言。

3。後期總結

在活動時間結束之後，對所採集的到的好的“愛” 的語言進行歸納和整理，從中選出最感人的、最温馨的、最有創意的、最富哲理的、最浪漫的、最與眾不同的·······

十、分工安排

組長：全面策劃活動所有環節，負責各項工作的實施，並且檢查監督執行情況，協調各方面工作，寫出詳細活動策劃書最後做出活動總結。

副組長：配合組長工作，做好前期宣傳，負責在活動過程中不斷更新最新的語言採集情況，以及負責打點每天工作之後的財務整理。

十一、獎項設置

最感人的、最温馨的、最有創意的、最富哲理的、最浪漫的、最與眾不同的·······各三名，分予以獎勵。

環境與市政工程系學生會宣傳部

xx年12月1日

主題活動策劃 篇5

教學對象：初二五班全體學生。

教學背景：青少年的異性交往時青少年生理、心理髮展及社會適應能力的需要。因此，幫助他們建立健康的信念，促使他們選擇正確有益健康的交往行為，幫助青少年擺脱異性交往的心理障礙和困惑，在情感上得到健康發展，這對青少年成長將起到至關重要的作用。

教學目的：認識異性之間的正常交往是可以的，並培養與異性正確交往的技能。

教學重點：異性可以交往嗎的探討和如何正確交往的講解。

教學難點：對整個討論的控制和引導，對角色扮演的指導。

教學過程：

1、 異性交往可以嗎?

教學方法：分小組進行討論，然後起來發言。

偏見一：中學生的主要任務是讀書，與異性交往是長大以後的事。

這種説法聽起來很有道理，事實上並非如此。青少年的主要任務是成長，而不僅僅是讀書。

問1：成長途徑包括很多，有哪些呢?如身體的的發育、個性的成長、智慧的成長、人際交往和道德品質的培養。

學習知識只是成長的一個方面，學會交往也是一項重要內容，學會與異性交往更是青少年發展的一個不可缺少的任務。

問2：如果真的等到成年以後才開始於異性交往?很可能會因為缺乏經歷，而成為這方面的“困難户”。

偏見二：與異性交往會分散精力，影響學習。

這種説法是不少家長和教師反對青少年異性交往的主要理由之一。他們往往可以舉出不少事例來加以證明，諸如，某某人因為“早戀”而沒有考上大學等等。

問1：有些學生的考試成績不理想，真正的原因是什麼?並不是精力不濟，而是精神壓力過重，這種壓力又往往來自於教師或家長對於異性交往的過敏反應。

精力與情緒狀態密切有關，人在心情不好時，往往無精打采;心情愉悦時，精神百倍。有關資料表明，一個與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿、精力充沛，學習和工作效率都能得到提高。插入一個問題，

問2：“男女搭配，幹活不累”是為什麼呢?

這是一個很有意思的現象，這種現象在心理學上叫“異性效應”。“異性效應”是社會活動中普遍存在的一種心理現象，表現是男女兩性共同參加的活動，比只有同性參加的活動，參與者感到心情愉快，幹得也更起勁、更出色。這是因為異性間心理接近的需要和追求異性敬慕的心理能得到滿足。與異性交往時，人們會激發起更大的內在積極性和創造力，也會更注意自己的言行舉止，變得更積極、更高尚。男性和女性一起做事、處理問題都會顯得比較順利。

“異性效應”在中學生中也是存在的，比如：有的男生在女生朗讀課文時傾心聆聽，表現出愉悦的深情;有的女生在作文中，把一個相貌平平的男生描寫得帥氣無比、舉世無雙;女孩子好打扮自己，希望得到男孩子的注意;男孩子愛在女生面前逞能、不服輸，用帶有冒險的“英雄行為”顯示自己的力量，以使異性對自己產生好感。在運動會上，來自異性的加油會給運動員帶來更大的鼓舞和力量。

但是很多同學並沒有意識到這一點，由於各種原因，反而對異性表現出很大的心理矛盾。表面上，很多同學對異性疏遠、迴避，表現出一種毫不相關、不屑一顧的態度，特別忌諱在同學面前與異性接近。但內心深處對異性有一種非常神祕的新奇感，常常可望並想象自己與異性接近，甚至看到別人接近異性，心裏還有些嫉妒，對異性出現的一些細小變化比較敏感，常在心理比較和評價異性同學，關注自己在異性心目中的印象。

問3：我們的男生有沒有比較過我們班上哪個女生長的最漂亮，哪個最温柔，哪個最可愛，哪個學習最優秀? 我想女生也有評價過班上的男生，長得最帥的是誰，打籃球打得最棒的是誰，都有討論過吧。

所以初中的男女同學是需要互相往來的，是可以相互接觸的。異性間正常的交往是健康的，也有很多積極的作用。

問4：有哪些積極作用呢?

1、取長補短，完善個性。異性個體之間的性格差異是比較明顯的，男生和女生交往可以擴大人際交往範圍，使性格在不知不覺中得到相互滲透，相互影響。一般説來，男孩子膽大，勇敢，好勝，自信心強，獨立性強，情感豪放，不拘泥於細枝末節，易衝動，較粗心馬虎。女孩子好幻想，情感細膩，舉止文雅，靈活，依賴性強，膽小，對一些局的事情比較認真細心，處理問題往往謹慎周到。通過相互交往，往往易於發現對方的長處和自己的`不足，以利於取長補短。

2、提高學習與活動效率。男孩子在思維方法上偏重於抽象化，概括能力較強，女孩子思維方法上多傾向於形象化，觀察細緻，富有想象力，男女同學在一起學習就可能相互啟發，使思路更加寬闊，思維更加活躍。

3、提高自我評價的能力。男女同學都很重視異性對自己的評價，從而規範自己一些不好的行為。

4、激勵自己奮發向上。

當然，也不否認，若在於異性交往中遇到挫折，的確會影響學生的情緒和學習。但不能因此而反對少男少女進行交往。這正如，我們不能因為路上出了車禍而不準開汽車的道理一樣簡單。

偏見三：與異性交往容易發展為“早戀”，使中學生犯錯誤。

早戀可能是最容易讓家長和老師神經過敏的字眼，有些家長和老師一看到兩個男女同學單獨在一起，就懷疑他們“早戀”了。一懷疑他們早戀就如臨大敵：一方面把他們打入“另冊”當作問題學生，另一方面千方百計控制其負面影響，害怕其了壞的帶頭作用。在這種作風下，不知製造了多少冤假錯案，妨礙了多少青少年的身心發展。我就是一個受害者。

有關研究表明，異性交往的動機多種多樣，

問1：你們認為男女生單獨在一起，可能是在幹什麼?

討論學習問題，也可能是在交流對一些事情的看法，甚至可能是在討論怎麼樣才能避免“早戀”。雖然青少年還不成熟，容易衝動，但是，他們都有自我保護意識和自制能力，在戀愛問題上一般都會相當慎重，你們説是嗎?“早戀”是成人世界製造的一個標籤，一些人拿着這些標籤到處亂貼。例如：兩個男女生關係很密切，經常在一起，那麼我們本來應該給他們一個異性友誼的標籤，然而，不少教師和家長從來就不相信有異性友誼這麼回事，於是不由分説地貼上“早戀”的標籤。一旦貼上了這個標籤，這兩個學生就有口難辯，外界的壓力可能迫使他們真的戀愛起來。即使有青少年早戀，我們也大可不必驚慌，既要予以理解，又要給與指導。

問：還有沒有想要發言的同學，經過我們的討論，總結起來就是作為初中生我們需要異性間的正常交往。下面我們就來看看應該如何正確的看待異性交往?

2、 如何正確看待異性交往?

一是降低異性交往的“敏感度”，對異性交往應該有一種新的解釋，這個解釋的含義是：一個人在成長過程中必須學會與各種人進行交往，所以，所謂“異性交往”是一種“求異的交往”，這裏的異性可以解釋為一切與自己有個種不同特性的人，應包括：性別、年齡、行業、國籍、性格、興趣、氣質、能力、價值觀等等的不同。

二是好感並不等於愛情。愛情是指經濟獨立、人格成熟的兩個異性經過一段時間交往，彼此有了深入的瞭解，從而建立起來的持久地親密關係。而青春期的少男少女的人格還不成熟，性情尚不穩定;由於生活閲歷有限，對人對己的認識還比較膚淺;在加上職業尚未確定，你很可能不瞭解自己未來的生活方式，當然也就不知道自己未來需要什麼樣的人坐伴侶。因此，將朦朧的好感當作愛情的萌發，自安在就匆忙的與某個特定的異性建立深厚的個人關係，就好比是冒險的踏進一片雖開着奇花異草，同時也暗藏陷阱的森林。問：你們知道這句話的意思嗎?

三是青春期你與異性交往的目的，主要不是為了尋找戀愛伴侶，而是為了瞭解異性，學會與異性相處，並在這個過程中，培養友誼，發展自己，來自異性的認可，會給你作為男性或女性的信心，從而緩解學習壓力和青春發育帶來的心理不適。就像心靈上突然打開了一扇窗子，我們還會在於異性的交往中感受到學習和生活的樂趣和意義。關於異性交往的積極作用，我們在前面已經討論過了，這裏就不重複了。

3、 那麼，怎樣與異性交往才是恰當的呢?

一是羣體交往。最好多參加由男女生同時參加的羣體活動，同時與幾個異性交往，你可能不像面對某個異性那麼緊張、羞怯，更容易自然的表達自己，這樣有助於培養自己以平常心與異性相處，另外，在羣體活動中，你更有機會了解不同的異性，因為一個人在羣體中的表現比他在某個異性強的表現更為真實，如果經常只和一位異性單獨交往，實際上就失去了去了解其他異性的機會。

二是淺交。不要一下子與某個異性確定很深的個人關係，青春期少男少女之間的好感很容易變化，你們是否有這樣的經驗：隨着瞭解的加深，原來頗有好感的男孩或女孩變得不那麼可愛了，如果沒有經過深入的瞭解就將兩個人的關係確定為戀愛，當感情發生變化時會給雙方帶來不必要的傷害和麻煩。與多個異性保持平等、廣泛的交往會有助於給兩個人的關係發展留下一些餘地。

4、 異性友誼等於早戀嗎?

(1) 談戀愛一般只是鍾情於某個特定的對象，而異性朋友之間的交往往往是由較多的對象。

(2) 友愛是公開的，異性間的友愛也不例外，而戀愛有意無意想避開朋友或熟人，總是希望單獨和戀人在一起。

(3) 友誼是對異性知識、能力、人格的敬慕，是兩者內在氣質上的吸引，而戀愛更多的是關注異性朋友的長相、表情、服飾、動作等外在表現。

(4) 友誼是一種親近欲，一起學習，一起勞動會感到振奮，但那是建立理解基礎上的感情。如果產生了“相見時難別亦難”的體驗，説明友誼在向愛情方向傾斜。

5、 收到情書怎麼辦?

教學方法：角色扮演

情景1：女生A同學長得漂亮，學習成績也很優秀，男生B同學偷偷喜歡上了A 同學，有一天，鼓起勇氣寫了一張紙條表達了心意，A同學認為不應該談戀愛，想拒絕B同學但是又不想傷害他，她該怎麼辦呢?

情景2：交換角色，男生B長得英俊瀟灑，踢足球打籃球都很棒，女生A偷偷的喜歡上了B同學，寫了情書給B同學，那麼B同學該怎麼辦呢?

討論：1、男生B的做法值得讚賞嗎?贊成的舉手，説看法;不贊成的也説看法。

我認為埋藏在心底是最好的辦法，你現在喜歡她，那你能給她什麼，你能為她做什麼，除了要養活她給她吃給她住，那麼漂亮的一個女孩子，你總得花錢給她打扮，總不能讓她穿得很爛吧。喜歡一個人是要負責任的，不是天天説我愛你那就是喜歡了，誰都可以説，所以在你又能力給她她需要的一切時，埋藏那份朦朧的愛在心底是最好的方法了。

2、你們認為女生A的做法恰當嗎?贊成的舉手，説看法;不贊成的也説看法。

3、 怎樣做才比較恰當?

(1)不能公之於眾，傷害到對方。給異性寫條子表達愛慕之情，這本是嚮往異性心理驅使下的一種表現，不足為怪。作為表白感情，總是要經過一番內心衝突和苦思冥想，才會鼓足勇氣向意中人表露心跡。而如果不負責任的將對方的祕密公之於眾，則無疑會傷害他的自尊心，影響同學關係。

(2)沉默，使你首選的辦法。不予理睬本身就是簡單省事地向寫信的人發出了一個信息：我對你不感興趣。

(3)明確回絕。最好以書信方式，這樣可以從容考慮措辭，告訴對方你不想談戀愛 ，你根本不想陷入感情糾葛，請他不要再胡思亂想。注意兩點，一是不要有意挖苦打擊，二是不要曖昧不明，要堅定。

(4)警告。如果前面幾招都不行，對方仍然執迷不悟，甚至影響到你的學習和生活了，那就警告對方將把這一問題上報給班主任處理。

6、握手遊戲——打開異性交流的大門

不管你們以前有沒有和異性交往過，我希望從今天開始，每位同學都可以大方自然的和異性作朋友，證明給那些家長和老師看，“異性友誼”的存在!

雖然同在一個班，

但是不瞭解，

從今往後，

我們就是好朋友!

你好，我叫什麼!