實用的活動策劃範文六篇

實用的活動策劃範文六篇

活動策劃 篇1

一、活動背景：

隨着社會經濟的快速發展，社會不穩定現象的增多。女生作為這個社會的弱勢羣體需要更多的保護。而法律的保護網並不是每時每刻都罩在每個人的頭上，也並不是每一個美麗的女孩兒都有條件有資本僱一名隨身保鏢，所以，在面臨危險之際，自己保護自己才是最現實的選擇。女孩子用於抗暴禦侮的搏擊術，就叫“女子防身術”。

二、活動名稱：女子防身術

三、活動時間：xx年5月初

四、活動地點：桂林電子科技大學、金雞嶺校區搏擊俱樂部

五、主辦單位：桂林電子科技大學、商學院團委學生會

六、口號：女子防身術，安全自己護

七、活動流程：

（一）、活動前期策劃準備

宣傳準備：

1、拉橫幅、舉行簽字活動：

橫幅內容：女子防身術，安全自己護

時間：xx-5-2

地點：東園食堂門口

2、拍視頻：

用途：放到商學院微博和其他年級博客或網站上進行宣傳

負責人：全錦富，董靖歆

3、製作併發放宣傳單

時間：xx-05-2

宣傳單內容見附件一

4、制定獎懲制度：

參加者每人發放獎狀一張，課程結束後從中選舉10%的人作為“優秀學員”，並加以獎勵與表彰，同時表彰“積極參與者”和“表現優異者”

(積極參與者為到課率最高的同學；表現優異者由老師及同學共同選舉產生；優秀學員由老師和學生會執勤人員根據課堂記錄產生)

獎狀內容見附件二

5、與各年級委合作，加強宣傳

（二）、活動過程

指導老師：張麗、徐勇峯

學習內容：武術，跆拳道，散打相結合的女子防身術

課時安排：6課時（每次課長為75分鐘）

課程安排：

a班：週五下午19：30-20：45

b班：週六下午15：00-16：15

學員證：

（三）、招生情況

對象：商學院全體女生

學費：每人15元

報名方式：

①填寫報名表，各班交至文體委員處，在統一上交團委學生會

②填寫報名表，可交至董靖歆處（宿舍號18#b304）

報名截止時間：xx-5-9

交表地點：十教118(xx-5-9日晚18點到19：30)

報名表的格式設計見附件三

八、執勤組

週五下午a班：郭鑫、全錦富、王媛

週六下午b班：董靖歆、朱宏、黃茵璇

（以後執勤人員在例會時説明名單）

九、活動可行性分析

在目前的社會大環境下，此次的活動勢必將得到社會團體及商學院全體學生的關注。商學院及商學院團委學生會擁有大量優秀的同學，相信能夠為此次活動添上亮麗的一筆。以及活動前期周密的準備，此次女子防身術活動，定能成功。

活動策劃 篇2

　　一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

　　二、輔導目標：

1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。

2．密切與班主任的聯繫，更好地與德育工作相輔相成。

3．認真細緻地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

4．採用科學的管理手段，使輔導工作更加規範。

　　三、輔導宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

　　四、輔導原則：

　　1、教育性原則

即對諮詢對象的具體情況提出積極的分析意見，鼓勵其培養積極進取的精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和批評態度。

　　2、交友性原則

諮詢人員要和諮詢對象交朋友，這是諮詢工作順利進行並富有成效的重要原則。

　　3、啟發性原則

指諮詢人員鼓勵諮詢對象吐露真情、啟發他們準確表達所要表達的思想。

　　4、保密性原則

指保守諮詢對象談話內容的祕密，不得對外公開諮詢對象的姓名，拒絕任何關於諮詢對象情意的調查，尊重諮詢對象的合理要求。

　　5、預防性原則

指諮詢員在明確弄清諮詢對象心理障礙的同進，應注意諮詢對象的整個心理特點並及早提醒預防心理障礙的加深和可能出現的其它心理障礙，同時要向全社會普及心理健康知識。

　　6、發展性原則

反映在諮詢過程中，諮詢員要以發展變化的觀點看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質的`把握中善於用發展的眼光做動態考察，而且在對問題的解決和諮詢結果的預測上也要具有發展的觀點。

　　五、輔導內容：

小學生健康心理輔導是小學生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學生，旨在全面促進小學生健康心理，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發展，提高心理素質，因而小學生健康心理輔導的內容是多方面、全方位的，主要包括以下內容。

　　1、學校生活的心理適應輔導

開學第一個月，一年級新生的學校生活的心理適應輔導，第二個月，對其他班級的學生進行心理輔導，也可以分類輔導。

　　2、學習心理輔導

學習是小學生的主要任務，也是小學生心理社會化的主要途徑，樂於學習是小學生心理健康的重要標誌之一。學習心理輔導包括學習動機、學習態度、學習方法、學習習慣和考試心理輔導，目的在於引導小學生通過積極主動的探討，進而明確學習目的，端正學習態度，樹立正確的學習動機，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，正確對待學習中的困難和挫折，幫助小學生獲得成功，體驗成功的喜悦，從而形成堅定的學習信念和旺盛的進取精神。

　　3、智能輔導

智能的形成和發展是人們認識世界、改造世界和創造未來的先決條件，也是小學生身心健康成長的主導因素和重要標誌。

　　4、情感和意志輔導

幫助小學生學會調節自己的心態，克服悲觀、怯懦、抑鬱、緊張等消極否定的情緒情感，經常性地保持舒暢、喜悦、樂觀、自信等積極肯定的情緒情感，形成良好的意志品質，保持生動活潑、蓬勃奮發的良好心態，對其身心健康成長和未來發展具有十分重要而又深遠的意義。

　　5、個性心理輔導

個性心理是一個獨特的、多系統、多側面、多層次和多級發展水平的開放性的結構系統。個性的全面發展是實現共產主義社會的重要條件之一。一個人個性結構中的優勢、潛力、特點或弱點，不僅制約着其社會活動的選擇性、效能及未來發展的可能性，同時也往往是事業成敗的決定因素。

　　6、日常生活中的心理輔導

小學生日常生活中的心理輔導主要包括社會交往輔導、休閒輔導、消費輔導和常識性的生活技能輔導。社會交往是人類意識發生、發展和形成的基本條件。休閒輔導、消費輔導和生活技能輔導是我國現代社會生活提出來的新課題，是隨着我國經濟及各項社會事業飛速發展，收入和生活水平不斷提高的結果，也是素質教育的客觀需要。

活動策劃 篇3

一 策劃書名稱： 雙語辯論賽&主持人選拔賽活動策劃書

二 活動背景 ：外語系社團部是由數名幹事組成的新近學生團體，近年來我部本着豐富校園生活，和諧校園文化的原則，先後曾舉辦過英語角，咖啡吧，夢想與未來英語演講比賽，宿舍文化節等富有校園文化特色的活動，為同學們提供了一個展示個人風採，提高交際能力的良好平台，對於提高同學們的綜合素質發揮着積極的催動作用。

三 活動目的、意義和目標：提高大家的審美情趣，增長知識開闊眼界，豐富業餘生活，培養愛好，結交朋友，減少學習壓力，使同學們在輕鬆愉快的環境中收穫友情，全面發展

四 資源需要：外語系學生會成員，參賽選手嘉賓及評委。話筒，服裝，音響，燈光，容納全系師生的大教室，桌椅等物力資源

五、活動開展：

1.雙語辯論賽

(一)活動時間：三月下旬

(二)活動地點：教室

(三)活動目的：

(四)活動流程：

(五)評分標準：

2.主持人選拔大賽

(一)活動時間

(二)活動地點

(三)活動目的

(四)活動流程

六 經費預算：裝飾教室和證書約花費200元，場地租用視情況而定

七 活動負責人及主要參與者：主辦，外語系社團部 參與者，外語系全體同學及院系領導

活動策劃 篇4

一、活動名稱

“愛我校園”學院清潔活動

二、活動背景

全體同學已經來到科院3個月了，我們在這裏度過了我們的大學軍訓、運動會、辯論賽······然而，我們卻從未為我們的學院做過任何有意義的事。

三、活動的目標和意義

為了感恩母校、促進班級內部團結、塑造積極向上的學習風氣，中德機電學院電氣1001班特意策劃了這次活動。通過這次活動可以提升全班同學的愛校熱情，增強班級內部凝聚力，培養同學們樂於奉獻的精神。

四、資源需要

這次活動預計參與人數為43人，活動所需的打掃工具將由各小組所在宿舍自行攜帶。

五、活動設計流程

這次活動開始時間為12月5日(週日)。活動共分為Ⅰ、Ⅱ兩期，Ⅰ期活動將重點清理學院教學區(即A、B、C、D、E教學樓和行政樓周邊)及操場;Ⅱ期活動重點清理實訓樓周邊及宿舍區道路兩側和綠化草坪。Ⅰ、Ⅱ期活動計劃各利用一週的課餘時間進行。活動結束後各小組上交一份活動總結或感悟，並自行製作小組活動PPT，班級將組織班委對各組責任區進行評分，對活動中表現突出的小組及個人進行表彰和獎勵。

六、活動期間注意事項

1.不得干擾正常上課紀律;

2.各組組長要認真組織，並如實記錄各組成員的表現;

3、由於活動工程量較大，這次活動過程中可能會邀請部分兄弟班級共同參與;

4、這次活動開始後將完全有各小組自行組織，因此各組長及小組負責人員要有高度的責任感和集體榮譽感;

5、活動期間做好同學們的思想工作，防止出現抵制情緒。

七、活動負責人及參與人員

活動總負責：班長 王爽、團支書 王浩年、組織委 馬啟明

分組情況如下表：

策劃人：電氣1001班班委

20xx年12月5日星期日

活動策劃 篇5

一.活動目的

為使大一同學以良好的姿態開始和適應大學學習生活，引導他們跨越迷惘的鴻溝，為之提供必要的學習信息和經驗，瞭解他們在學習過程中的不明白之處，並給予有效的建議，以在學年伊始便擁有良好的學習風貌和氛圍，使外院的學風建設上一個新台階，特開展此活動。

二.活動時間和地點

時間：xx年9月29日晚7：00

地點：各班教室

三．活動形式及內容

活動形式：講座與討論相結合

活動內容：

1.由大一各班自行請老師或大二、大三學習優秀的高年級學生到各班作經驗介紹；之後大一同學提出自己的學習生活等各方面問題，老師或高年級同學作答;

2.活動期間穿插文藝節目(至少兩個);

3.每班在學習經驗交流會後交心得體會。

四.活動流程

1.主持人介紹此次活動目的,介紹到場的嘉賓；

2.老師或大二、大三同學進行個人學習經驗介紹；

3.大一同學提出問題並進行交流；

4.文藝節目表演；

5.主持人致結束詞，感謝嘉賓的到來和經驗介紹，對交流會的效果進行總結。

五.活動測評

以每個班的交流會綜合效果為依據，給各班評出分數

人員安排：由學習部幹事到各個班級監督並評分

評分標準：共50分，由五個部分組成，打分保留一位小數。

1.出勤情況(10分) 缺勤1人扣0.5分，若由特殊情況請假者必須有假條；

2.會場氣氛(10分) 板報及裝飾是否有特色，氣氛是否活躍，同學們是否認真聽取講演並作記錄,提問環節的互動是否活躍；

3.文藝節目(10分) 要求至少兩個文藝節目，節目是否有較高的質量，是否帶動了全場的氣氛；

4.最終效果(10分) 學習經驗交流會的綜合效果，即總體上是否達到目的，真正解決了同學們的問題，激發了同學們的學習熱情；

5.心得體會(10分) 以每班所交上的學習心得體會數量及質量為標準。具體為1-5篇得5分；6-10篇6分；11-15篇7分；16-20篇8分；21-25篇9分；26-30篇10分。

六.獎項設置

1.根據各班級最終得分(現場得分+心得體會得分)評出學習經驗交流會優秀班級前三名；

2.針對優秀心得體會設置一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名；獲獎作品將在五教大廳展板公佈五天，並上傳至學習部博客。

七.注意事項

賽前準備

1.賽前宣傳 通過各班學委在班上宣傳；在五教大廳張貼海報。

2.9月26日下午6：30召開幹事和學委例會安排經驗交流會相關事宜(幹事：安排各自在交流會當晚監督和評分所在的班級；學委：交代清楚交流會會場佈置、嘉賓邀請、問題準備等相關事宜；學委於當晚交各班固定教室所在地點)。

3.與紀檢部協商好，週二晚晚自習改為交流會。

賽時

1.交流會總負責人去各個班級察看各班開展情況和效果；

2.邀請宣傳部合作，進行各班交流會的報道及照片拍攝；

3.在場的學習部幹事、交流會主持人、班級學委要注意維持紀律。

賽後

1.賽後效果宣傳：在五教大廳展板展示優秀交流會心得及精彩照片和相關報道；在校園網上發出關於外院學習經驗交流會取得效果的相關報道。

2.活動的書面總結。

八、經費預算：飲用水25元，宣傳資料五元，禮物50元。

活動策劃 篇6

　　一、活動主題：紀念五四運動九十六週年師生排球聯誼賽

　　二、主辦部門：教育系團支部

　　三、組織部門：教育系學生會文體部

　　四、活動目的：春末夏初,這是一個運動的季節，是個釋放青春的大好時光。希望教育系師生能在陽光的5月盡情舒展身軀,揮灑汗水，綻放激情。同時挑選大一同學中的排球人才，為校排球賽作準備。以此次活動為契機拉近師生感情。

　　五、活動時間： 20xx.05.14(週五) 14：30~15：30

　　六、活動地點： 新區排球場

　　七、活動對象： 教育系教職工，教育系學生

　八、拉拉隊： 教育系各班學生

　九、服務人員：全體學生會成員及各班志願者

　十、比賽制度： 三局兩勝制

　十一、活動過程： 一 教師與學生分別各組兩支隊伍進行比賽(A男教師隊，B男學生隊，C女教師隊，D女學生隊)。

二 首輪：A隊vsB隊，C隊vsD隊。次輪：首輪獲勝方爭奪冠亞軍;首輪輸球方爭奪季軍。

三 兩組比賽同時進行， 每場比賽共進行三局

第一局：25分制

第二局：25分制

第三局：15分制

　　比賽前，裁判員主持：

1.猜邊

2.掌握兩隊的準備活動

　　規則：

1 裁判員鳴哨發球開始比賽，若隊員在鳴哨之前發球，無論是否過網，一律不得算分，只能重新發球。

2 裁判員鳴哨終止比賽。

3 比賽中，只有裁判有權.對不良行為和延誤比賽進行判罰。

4.判定：A.比賽是一組六人，其中一人是自由人，可以用身體的各個部位觸球。B.得分換位，一方擊球次數在一次比賽中不得超過三次，同一球員不得連續擊球兩次。C.發球犯規和發球位置錯誤，包括髮球掩護。D.比賽擊球的犯規。E.高於球網和球網上部的犯規。

　　十二、活動經費預算：

醫藥費 40元

比賽飲用水、一次性杯子：約250元

比賽獎品：冠軍150元排球一隻 亞軍100元排球一隻 季軍80元排球一隻

共620元整

　　十三、活動總結：賽後由文體部寫，並請我係校報通訊員進行報道，並在院團委網站進行宣傳。

備註：此次活動以聯誼方式進行，輸贏並不重要，關鍵在於增強師生感情，增強我係師生凝聚力。