“日行一善”主題活動方案
多做善事好事，積善成德。常用於鼓勵人們的向善之心，常用的俗語搭配有日行一善，勝似日進斗金；日行一善，日省一過（惡)；日行一善，積善成德；日行一善功滿三千等。下面由小編給大家整理“日行一善”主題活動方案，歡迎大家閲讀參考。
“日行一善”主題活動方案 篇1
一、活動目標：
通過“日行一善”主題教育活動，要求學生對待已有的誤會可以善意的容納；對於社會的不公可以善意的包容；對於別人的錯誤可以善意的勸説；對待自己的委屈可以善心的慰藉；對待自己的錯誤可以善意地主動改正。“
日行一善活動，要走向課題化研究，向縱深發展，出經驗、出成果，成品牌；要走向社會化，橫向聯動，以取得更大範圍的育人效果，產生社會效益。
二、工作重點：
1、重視校園的精神文化建設，整理好各教室外的學生善言。充分利用學校宣傳櫥窗、班級黑板報等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚善的精神，把學生學會做“日行一善”的人當作引領學生精神追求的重點。
2、以班級為單位開展活動。根據本班實際情況，確立班級活動主題，建立擁有善心、善行的班級。包括教室環境的營造（是否創造出一個學習“善待自己、善待他人、善待自然”的環境）、班級黑板報的利用（是否每月展示一次日行一善活動的開展情況）等。
3、學生評比表彰活動。評選出在班級活動中表現優秀、突出的學生，加強榜樣力量的運用。
4、全校開展多層次、多元化、開放性，能薰陶培育並形成學生向善、從善、行善的心裏品質和習慣的主題活動。
5、利用學校廣播站和學生會宣傳部開展宣傳活動。
6、召開全校學生家長會。請育子專家進行專題講座，同時，學校與家長及時溝通信息，關注學生髮展情況。對於在教育孩子方面表現突出和理解支持學校活動的家長，給予榮譽表彰，鼓勵更多的家長用正確的方法教育孩子。
三、活動安排：
1、擬定班級日行一善活動計劃
2、完成班級佈置
3、完成學生會宣傳部及廣播站佈置
“日行一善”主題活動方案 篇2
為深入貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進“做一個有道德的人”主題實踐活動深入開展，引導小學生感恩社會、奉獻愛心，特制定本方案。
一、活動目標
通過全面開展“日行一善”主題實踐活動，教育學生深刻理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，使我班學生充分體驗知善、習善、行善、揚善的快樂，逐步實現由“日行一善”到“時時行善”，最終實現“善行一生”。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個孩子帶動一個家庭”的社會效果，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風尚，推動本班學生道德水平的提高。
二、實施原則
1、堅持“三貼近”的原則。即貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循未成年人思想道德建設的普遍規律，又要體現“日行一善”教育實踐的特點，適應小學生接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，採用生動的典型事例，體現教育的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的針對性和實效性。
2、堅持“日常行為與教育教學”相結合的原則。“日行一善”主題實踐活動開展要落實到小學生的日常學習生活行動中，經典詩文誦讀，文明禮儀教育以及校本實踐課程相結合，引導學生從中華民族的傳統美德中尋找善念，發現善源。
3、堅持“重在實踐、體現特色”的原則。
4、堅持“家庭、學校、社會”相結合的原則。教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個合格小公民。
三、活動內容
“日行一善”道德實踐活動，是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。開展實踐活動，通過班會課，定期組織學生回顧，激勵學生的積極性，將“學習雷鋒精神、做美德少年”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展相關活動，創建文明和諧校園。
學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。具體活動內容包括以下幾個方面：
尋善源：利用中華經典誦讀、班隊會等活動與課堂主渠道培養和引導學生從中華優秀傳統文化中尋找善念，發現善源。
存善心：組織學生開展尋找身邊的好人好事等活動，培養學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。
發善言：在學校學習生活中，培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。
行善事：通過開展每天做一件好事的形式，培養和教育學生養成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利於班級發展、有利於學生個人健康成長的意識和行為，都屬於“日行一善”主題實踐活動的.內容。
四、活動要求與行動措施
“日行一善”以“善心、善言、善行”為主要活動內容，以“善待自己、善待他人、善待環境”為活動對象，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動範圍。
1、學習先進人物。
（1）尋找自己心中敬仰的先進人物的優點加以學習。
（2）蒐集自己喜歡的“做人格言”，並在日常學習生活中實踐。
（3）學會愛自己身邊的人，愛憎分明，日行一善。
2、回報父母之恩。
（1）回家向父母問聲好，離家向父母説聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然後自己動筷子。
3、懂得尊敬師長。
（1）理解老師；
（2）體諒老師；
（3）尊敬老師。
4、學會寬容他人。
（1）欣賞同學；
（2）尊重別人；
（3）寬容他人。
5、告別不良習慣。
通過開展“日行一善”主題的活動，向全班學生髮出“存善心、説好話、做善事”的倡議，幫助同學們瞭解活動的目的、意義，進一步引導本班學生積極參與善行活動，增強公益觀念和社會責任感，爭當新時期的“好少年”。
“日行一善”主題活動方案 篇3
一、指導思想
為了深入貫徹落實《公民道德建設綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，創新學校德育工作方法，不斷提高廣大青少年的思想道德素質，逐步培養廣大青少年的良好行為習慣。學校將實施“日行一善月習一德”教育實踐活動。德育工作關係着青少年的健康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善月習一德”教育實踐活動為契機，積極探索中小學生德育工作的新途徑，使我校的德育工作體現學校特色，使學生養成良好的道德素養。現制定方案如下：
二、活動目標
“日行一善月習一德”教育活動要求學生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有他人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養他們“樂於助人、關愛他人”的良好行為習慣。
三、活動要求
“日行一善月習一德”以“善心、善言、善行”為主要活動內容，以“善待自己、善待他人、善待環境”為活動對象，以“善在學校、善在家庭、善在社會”為活動範圍。
四、活動內容
1、學習先進人物。
（1）尋找自己心中敬仰先進人物的優點加以學習。
（2）蒐集自己喜歡的“做人格言”，並在日常學習生活中實踐。
（3）學會愛自己身邊的人，愛憎分明，日行一善。
2、回報父母之恩。
（1）回家向父母問聲好，離家向父母説聲再見。
（2）為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。
（3）吃飯之前請父母先吃，然後自己動筷。
3、懂得尊敬師長。
（1）理解老師
（2）體諒老師
（3）尊敬老師。
4、學會寬容他人。
（1）欣賞同學
（2）尊重別人
（3）寬容他人。
5、告別不良習慣。
積極參加學校開展的養成教育活動，督促自我、幫助別人告別壞習慣（生活習慣、文明習慣和學習習慣）。
6、關愛自然。
（1）認識到人與自然相互依存、和睦相處的重要性。
（2）積極參加綠色學校的創建。
五、活動措施
1、引導動員
（1）積極宣傳。班級、學校通過各種形式向學生宣傳什麼是“家在z?日行一善?月習一德”。
（2）樹立榜樣。各班樹立古今中外以及班級中的“家在z?日行一善?月習一德”的典範，充分發揮其榜樣作用。
2、分層要求
根據小學階段學生年齡跨度大，認知能力層次多，個性特徵差異大等特點，將活動按年級進行分層要求。
（1）低年級重在培養和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己的人生安全和身體健康。
（2）中年級重在培養和教育學生養成良好行為習慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂。
（3）高年級重在培養學生為他人奉獻的精神，形成善的心理品質，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。
各年級各班則據此提出具體的踐行方案。
3、開設活動
學生層面：
1、集。收集有關“行善”的典型人物和事蹟，以此為榜樣，激勵自我。
2、行。學生在教師的引領下，在校園、社區、家庭，主動“行善”。
3、記。學生人人建立“日行一善道德手冊”，每天將自己的“善行”記錄在手冊上，並且摘錄一句自己喜愛的“做人”格言或撰寫一句“做人”的話，並寫下“行善”感言；每週撰寫“‘愛心超市’週記”。
班級層面：
1、評。利用晨會組織學生交流日行一善事例，交流“做人”格言，談談自己的心得體會；利用班會進行“‘愛心超市’週記”交流、評比，召開“日行一善”故事會。
期末，根據“道德手冊”裏的“存款數”評比愛心隊員，學校根據各班情況評比愛心中隊、愛心小隊。
2、展。將“日行一善”活動情況在班級文化建設中展現出來。如在“班級特色欄”內張貼學生活動的照片、有關活動的文章、活動積極分子的介紹；將活動的有關情況上班級黑板報等。
3、活動
開展主題班隊活動。如：“與壞習慣告別，同好行為結伴”活動，徵集“日行一善”宣傳語活動，爭當“環保小衞士”活動。
學校層面
開展“愛心接力”活動。學校通過愛心志願者發放“愛心接力卡”讓愛心在學生間、孩子與大人間傳遞。
“三結合”層面
合。暢通各種家校聯繫渠道，積極與家長聯繫；帶領學生走向社會，積極“行善”。期末，以調查問卷的形式進行區家校溝通。
