幼兒園冬天主題活動設計方案5篇

為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素後所制定的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園冬天主題活動設計方案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園冬天主題活動設計方案5篇1

活動目標：

1增加幼兒在雪天的自我保護能力。

2瞭解一些安全小知識。

3體驗明顯的季節特徵。

4初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5探究發明生活中的多樣性及特徵。

活動過程：

一、談話引入

“這些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注重哪些事情，保護自己不受到傷害呢?”引導幼兒結合自己的生活經驗説一些雪天的安全措施。

二、教師小結

1.首先在雪天，要認真走好每一步，選擇雪較厚的地方行走，注重地面狀況，尤其避開踩在較薄較平的雪片或冰面上，嚴禁打滑。

2其次是上放學回家路上，要注重交通安全，一定要走人行道。不要在馬路上行走或滑冰。

3雪天穿鞋要講究。路面簡單結冰，不能穿皮鞋硬塑料底鞋，穿着保暖防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應儘量穩步前行，以防發生事故。

4户外遊戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學臉上頭上砸。以免傷到眼睛和頭部。

5上下台階時也要注重，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避開摔傷。

6在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷。

小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源於瞬間麻痺。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己!

三、結束部分

那我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注重安全?

幼兒園冬天主題活動設計方案5篇2

冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短。是冬天真正來臨的日子，這一天，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”，為讓小朋友既感受到冬至的節氣，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養小朋友集體生活的樂趣，我們特舉行了本次集體活動。

一、目的

1、鍛鍊小朋友的動手能力，培養自力更生的意識。

2、感受集體勞動的快樂。

3、和父母一起包餃子增進父母親情。

二、時間

xx月xx日

三、準備階段

1、請家長準備：擀麪杖、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)xxx以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)。

2、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面。廚房以班級為單位分好，廚房xx月xx日上午xx之前準備好餃子餡、包餃子面。等待班級生活老師來領取。

3、班級準備：洗手、帶好圍裙。

四、包餃子階段

1、家長孩子分別擀皮、包餃子。

2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子麪糰、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房。

3、班主任和配班教師：負責維持班級秩序、指導家長孩子擀餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛。

4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。

五、活動安排

1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房並負責把煮好的餃子送回班裏。

2、班主任和配班教師協同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟)。

3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。

4、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發到小朋友的餐盤中，請小朋友們品嚐自己包的'餃子。

5、邀請家長品嚐——家委會指定專人負責分發和維持秩序。

六、結束階段

1、家長品嚐完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園。

2、班級整理、餐後散步、午休——-活動結束。

七、活動總結：找補不足

幼兒園冬天主題活動設計方案5篇3

一、活動目標

1、激發幼兒的探究慾望，體驗活動的樂趣。

2、豐富幼兒安全保護經驗，提高自我保護能力。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

二、活動準備

生活物品若干(包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)

三、活動重點與難點

活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。

活動難點：引導幼兒瞭解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。

四、活動過程

1、引導幼兒觀察圖片，説出這些物品的名稱，瞭解這些物品在生活中的應用。

2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什麼?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。

3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，並説出如果亂動這些物品會造成什麼樣的危害。

4、請幼兒分組討論：如果發生意外，應採取自救自護的方法，瞭解學習意外事故的自救方法。

(1)發生火災時迅速撤離現場並大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。

(2)燙傷時可先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫院治療。

(3)誤服藥物及時告訴大人。

(4)小刀劃破了皮膚，應請成人正確包紮。

5、請幼兒結合生活經驗，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。

幼兒園冬天主題活動設計方案5篇4

一、設計意圖

無聲之間又一個冬天來了,把秋天的最後一絲餘温包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我説話怎麼在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產生了好奇,而關於冬天的話題引來了更多孩子參與其中。於是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在説説看看玩玩中,感受冬天的季節特徵,瞭解動物、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。

一、活動目標

1、感受冬天的季節特徵,瞭解動物、人類不同的過冬方式。

2、知道冬天的時候應該多運動,身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

1、冬天的情景圖片若干

2、幼兒已瞭解一些冬天的特徵(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽瞭解)

三、活動過程

(一)問題導入:説説冬天是什麼?

1、師:現在進入什麼季節了?(冬天)冬天是什麼哪?冬天有些什麼變化哪?

2、教師鼓勵幼兒進行回答,並及時的表揚回答積極的幼兒。

3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓後再請幼兒進行回答冬天的特徵。

4、教師小結:重點關注冬天動物遷徙、人們衣着等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)遊戲:找冬天

1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

2、在眾多圖片裏找出冬天情景的圖片,並説説為什麼?

3、以散文《冬天來》進行小結。

(三)閲讀《冬天是什麼》

1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什麼》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

2、師:冬天是什麼?

重點:引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。

3、師:冬天還是什麼哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動——續編散文《冬天是什麼》)

四、活動總結:

教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行遊戲的同時,感受到科學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。

幼兒園冬天主題活動設計方案5篇5

一、説教材

《冬天在哪裏》是來源於幼兒生活的教材。一年四季，交替變換，孩子在春夏秋冬的循環往復中漸漸地長大，他們感受着周圍生活環境及自然變化的`規律，新綱要提出：“教育應密切聯繫幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為探索的對象”。《冬天在哪裏》是以幼兒身邊的事物，用一種孩子能積極參與的尋找方式，來讓幼兒瞭解自然界的變化，進一步加深並感知冬天的特徵。

二、説本班幼兒的特點

大班幼兒探究慾望強，生活經驗越來越豐富，他們能較好地運用語言與同伴及成人進行溝通和交流，並樂意表達自己對某一現象的認識和情感。本班幼兒思維活躍，且語言表達能力較強，他們平時關注身邊環境的變化，每天輪流做值日生記錄天氣與氣温，孩子們對冬天有一定的認識基礎，因此在我班開展《冬天在哪裏》這一活動，幼兒能充分發揮主動性和積極性。在活動中，孩子們將對冬天的感性認識進一步加深和提高。

三、説活動的重點、難點

重點：感知冬天的主要特點，體驗發現的樂趣

難點：對感知的內容用流暢的語言表達，並學習用概括性的語言對冬天的景象進行初步總結，在活動中利用圖片，散文和有趣的遊戲通過視覺、聽覺的衝擊和享受，來開發幼兒思維，促進幼兒拓展詞彙，從而突破活動的重難點部分。

四、説活動目標

新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的發展打好基礎。”因此目標應注意全面性，它包括情感、態度、能力、技能等方面，促進幼兒主動和諧發展，本活動中我確定了以下目標：

1、學會尋找並感知冬天的主要特徵，初步體驗觀察發現的樂趣。

2、學習用語言表達自己觀察到的冬景，並初步學習對某一事物和現象進行總結。用畫筆描繪自己認識的冬天。

3、培養幼兒不怕寒冷，戰勝困難的優良品質

目標一滲透了認知和情感內容，使孩子願意並積極地投入到教師組織的活動中去。目標二是能力目標，這裏鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的感受，學習對某一事物用語言描述並概括的能力。發揮想象，發展幼兒繪畫技能。目標三是社會性目標，培養幼兒一種優良的品質。

五、活動準備

平時，我要求孩子在來園的路上，或者休息日去公園玩時，觀察路邊的樹，花園裏的花草有什麼變化，人們的服飾、平時的生活隨着季節的變化又有哪些變化，給孩子一些冬天的初步認識，為本次活動作好鋪墊。

1、入冬後，鼓勵幼兒觀察自然界的變化(包括自然風景、人們的服飾等)

2、有關冬天裏人們的生活圖片;

3、課件：散文《冬天》

4、紙、筆等作畫工具

六、説教法

(一)、談話法

以平等地進行交談的方式開展活動，既可以培養幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師和孩子之間的距離，久而久之，便可以形成一種寬鬆的語言氛圍。我認為，談話法是一種直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)、欣賞法

利用課件，讓孩子在不知不覺中走進了冬天，生動的圖片加上優美的音樂，使孩子得到視覺上的衝擊和聽覺上的享受，藉助圖片和課件，拓展了幼兒的原有經驗，豐富了孩子的語言。

(三)、操作法

操作法是幼兒感興趣的形式，他們可以把自己的想象，以及對事物的理解通過材料充分表現出來，進行自我意識的實現，也是幼兒與同伴交流、合作的平台。

七、説教學過程

(一)、引題

以提問“現在是什麼季節?”引題，引導幼兒回憶自己在來幼兒園的路途中觀察到的冬天的景象。讓幼兒充分表達自己對冬天的認識。(馬路兩旁的樹葉都落了，有些樹幹用草包起來保暖，人們穿棉衣，戴帽子、手套、口罩、圍巾等;北風呼呼吹，吹在臉上身上感覺到冷等等)

(二)、尋找冬天

1、組織孩子在幼兒園裏找冬天，老師説：冬天也把祕密悄悄地藏在幼兒園裏了，你找到了嗎?師生共同在幼兒園裏尋找冬天裏的變化，並説出發現：小草枯黃了;落葉樹的葉子都掉了，光禿禿的;太陽光沒有照射到的地方冷;小朋友們都穿上了棉衣等等。

2、在冬天裏，人們的生活有什麼變化?結合圖片，拓展幼兒的生活經驗，發揮想象，鼓勵幼兒用流暢的語言進行表述。(比如：人們取暖，鍛鍊等，教育幼兒不怕寒冷，培養幼兒戰勝困難的優良品質)

(三)、欣賞課件：散文《冬天》

1、通過課件的展示，讓幼兒身臨其境，優美的文字和音樂，不僅能讓幼兒加深對冬天的感受，還能激發其觀察的興趣。

2、學習用概括性的語言對冬天的景象進行總結。

(四)、幼兒操作活動

幼兒操作活動可作為活動的延伸部分。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現出來，也是充分體現其主體地位的活動形式。