關於老師觀後感

看完一部作品後，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫觀後感。快來參考觀後感是怎麼寫的吧，以下是小編為大家整理的關於老師觀後感，歡迎大家分享。

關於老師觀後感1

看完《老師，請保重自己》之後，才發現曾經很多想法是錯誤的，一直都覺得作為老師就應該好好的服務學生，那是他們的使命，這是多麼殘忍而又自私的一個想法。

原來，每日站在三尺講台的老師，除了他辛勤教育的孩子，還有自己的家，家裏還有自己疼愛的孩子。我記得曾有一個教師子女寫過一篇題為《媽媽，我也是你的孩子》的文章，她深切的呼喚，希望可以多給些時間給她，可是，作為教師的母親多半時間都花在了學生身上了。確實，我們一週七天，有五天在學校，從早自習到晚自習，陪伴我們的都是老師，尤其是班主任還得陪着我們就寢為止。他們的精力都在我們身上，哪還有時間去精心打理家庭，關愛自己的孩子。特別是遇到調皮搗蛋的孩子，一天在校被折騰夠了，回家越發不想動了。

原來，老師這一職業並不輕鬆，每天除了上課，還得備課，寫教案，看課外書，隨時給自己充電。特別是一些年老的`老師，還得逼着自己學電腦，以免被淘汰。有些老師，週末還得接受不同類型的培訓，連個休息日都要被佔用，這何來輕鬆可言?除了每日的勞累，教師還很容易患各種病，最常見的就是咽喉炎，有時腫的説話喝水都疼。那次，我就看到語文老師，正忍着疼痛給我們上課。還有一個比較致命的就是肺結核，吸收粉筆灰過多所致。

原來，老師也辛苦，可還是有很多人惹老師生氣，我希望那些調皮搗蛋的可以去看看《老師，請保重自己》，感受一下老師的辛勞。確實，學生是人，老師也是人，天下所有的老師們，你們辛苦了!

關於老師觀後感2

黃老師這堂課的內容是七年級教材當中的側手翻，側手翻是技術含量較高的一個內容，對增強學生肩、臂、腰部肌肉的力量，發展人體的空間定向能力、平衡能力，提高身體的靈活性和動作協調性，都有着十分積極地作用。但由於學生往往存在恐懼心理，以及七年級的女同學，正處於生長髮育期，上肢力量相對比較弱，這都使得這一內容的教學很具有挑戰性，上這樣的課總讓我感覺很難，看過黃老師的這堂課，給我的教學提供了很好的借鑑與指導！

從黃老師的課堂上，我能夠看出，黃老師對教材分析的很透徹，整堂課都圍繞教學的重點、難點設計教學的方法手段，一些輔助練習都是非常有針對性的。他把學生在學習中碰到的沒碰到的或者即將碰到的問題都做了一個分析，並且預先想好了解決方法。輔助手段非常有效，到位，對於動作的掌握十分有幫助。尤其是其中的誘導性練習，由簡入難，層層遞進。配合黃老師的完美示範，使學生對側手翻這一動作產生興趣，很好的'促進學生的學練積極性，對教學目標的達成起到了很好的促進作用。

黃師還向學生適時地滲透兩綱教育，讓學生懂得保護與幫助及自我保護的重要性，這使得學生在潛移默化下養成了良好的健身習慣及安全運動意識，使學生們的身心得到全面、協調的發展。

關於老師觀後感3

斷斷續續的啜泣聲充滿了教室，看着大屏幕上關於老師的視頻，淚水充滿了我的眼眶。我突然深深的意識到——老師二字，是多麼偉大的字眼。

猶記得牙牙學語的我剛進入幼兒園，那是我第一次接觸集體、老師的同學。周圍的一切對我都是陌生而又新奇。可離開了媽媽的我自然是和其他小朋友一樣，恐懼更多一點。淚水順着臉頰流下。我不停地哭着，就像一隻加滿了油的'馬達，不停地發出聲音。就在這時，老師如天使一般降臨在我身邊，給我講故事，陪我玩遊戲。漸漸的，我擺脱了恐懼，融入了集體。我這顆小小的種子，第一次探出了頭。

曾幾何時，我踏上了小學的旅程。小學老師嚴厲了幾分，而我自然也長大了幾分。在老師不停的努力教導下，我學會了更多的知識，明白了更多的道理。在老師的澆灌下，我這株幼苗長出了第一片葉子。

現在的我，已是一名初中生了，生活了六年的老師、同學已然分開，心中總有太多的不捨也無力挽回。慶幸的是，我認識了新的同學新的老師。老師很年輕，很聰穎。她就像我們的大姐姐一樣。在這半年裏，她陪我們一起哭一起笑。她教會了我們師生之間相處的方法。

老師啊，您是一隻孕育珍珠的貝殼。在您風華正茂之時，殼內鑽入了一粒石子——那便是我們這些調皮的學生。您用自己的血和肉來孕育我們。十年後，當我們成為了一顆顆璀璨的珍珠，而您的容顏卻早已衰老。或許沒人會記得您，而我卻深深地知道：珍珠背後離不開貝殼，奇才背後離不開老師。

稚嫩時提到老師，心情頗靜，毫無感動；現在提到老師，心之懺悔，已然震撼。

關於老師觀後感4

因為並不是土生土長的金山人，所以，當第一次聽到"大吳老師"時候，多少還是有些陌生的！但，當我看完《大吳老師》，這部講述金山區山陽中學優秀藝術特級教師吳永祥先進事蹟專題片時，我被深深的震撼到了，被這一位可以尊稱為"爺爺"級別的老前輩所震撼到了！更被他的這份執着、這份真情、這份平凡、這份偉大所深深地感動着……

當我看到這樣一位70多歲的老者還奮鬥在教育工作的第一線時，當我看到大吳老師充滿激情的'帶領着他的學生開展樂隊排練時，不由得為自己也身為一名人民教師而倍感驕傲！大吳老師在半個世紀的教學實踐中，影響了數個生命軌跡，推動了學校藝術教育的發展，為地方文化的絢麗作出自己特有的貢獻，從而讓自己的生命之花綻放美麗。作為一名80後的青年教師，大吳老師身上體現的責任心、愛心、熱心、恆心、信心和無私奉獻精神永遠是我們青年教師學習的榜樣！

人們常説老師像園丁，用汗水澆灌着祖國的花朵；老師還像紅燭，燃盡了自己，照亮了別人。我想，用這兩句話來形容大吳老師是再貼切不過的了。對於我這個青年教師而言，面對這位70多歲的長者，更多的敬佩和敬仰！在佩服大吳老師50年不變為了他所熱愛的教育事業和喜愛的學生堅守教育一線的同時，也暗暗的告訴自己，要像大吳老師那樣，用心地去面對自己的工作，用滿腔的熱情去面對那些可愛的孩子們！直到兩鬢斑白、直到皺紋爬滿我的額頭……

關於老師觀後感5

聽了本週的講座，很佩服王金戰老師的教育理念，每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在學生手裏，而是敗在家長手裏。在很多方面與王金戰老師產生了共鳴，或從王老師的講座裏受到了啟發。

我反覆對照王老師的板書“讓孩子變笨的十大高招”，自己高達6處，自歎自己是一個愚蠢的家長。優秀的孩子背後有優秀的教育方法，家庭教育對一個人的成長起決定性的作用，那麼聽完講座以後，真的要深思自己的孩子問題出在哪裏？只有找到問題，才能有解決的辦法。

王金戰老師提到：“當一位學生反反覆覆遭遇失敗的.打擊後，便成為差生，而讓一個差生變好的的最有效的方法，就是要找到他身上的強項，發揮他的優勢讓他反覆享受成功的喜悦，差生就轉換為優秀。”在王金戰老師眼裏沒有差生，只有個性各異的學生。王老師引導學生充滿自信，奔向各自預定的目標，享受了快樂學習的過程，最終實現了自己的理想。

聽完王老師的講座讓我有了信心，孩子每次前進一小步，都不要命的鼓勵，孩子每次學習前進一名次，都反覆誇獎。孩子本身不具備自我評價的能力，大多數是靠他人的態度來進行自我評價。所以孩子失敗後應該是過多的鼓勵，讓孩子明白失敗並沒什麼，應該從失敗中吸取教訓，繼續努力。允許孩子的失敗，也是對孩子成功的一種信任。距離中考還有8個月，距離高考還有3年，只要持之以恆，孩子也能奔向自己預期。