觀放牛班的春天有感小學作文示例

今天重温了在音樂課上曾經看過的電影《放牛班的春天》

“放牛班的春天”是2005年奧斯卡最佳外語提名獎的片子。我很喜歡這個名字，給人無盡的聯想：一羣被放逐的社會邊緣青少年，將迎來童心舒醒、夢想放飛的春天；一個不得志的音樂家，在以樂育人的實驗中，獲得自己生命價值與意義的春天！這是一部令人感動的電影，影片中的幾個學生深深地印在我的腦海裏。他們在同一個教室，在同一個屋檐下，有同一個學監，他們的行為既令人感動，又令人可怕。

克雷芒馬修是一個不得志的音樂家，在事業跌落低谷之至，他無奈來到一個名叫“池塘之底”的學校裏當學監，教音樂。這是一所收容行為偏差學生的管教寄宿學校，名叫“池塘之底”，顧名思義，在池塘的最底部，被忽略的底部、淤泥堆積的底部。對於池塘外面的世界來説，他們是有問題的學生，是易惹事生非犯錯誤的學生，因而只能放逐到池塘底部，不再見天日。學生在這裏，無異於臉上刺了“刑”字的放逐犯，被一一貼上了標籤：逃學、吸煙、撒謊、偷盜、打架……在家長、社會、學校眼裏，這孩子都已無可救藥，唯一對付他們的武器，就是校長那“一犯錯就處罰”的金科玉律。

初到這個地方，克雷芒馬修的'第一天是在顫顫驚驚中度過的：他目睹馬桑大叔被傷血流滿面，他聽聞學生犯錯找不到肇事者要集體處罰，他一進課室就被捉弄得下馬威，他被同事警告這裏的孩子有着天使般的面孔和魔鬼般的心靈。

都是大鬧天宮的弼馬温，就看這個如來佛如何妙筆生花，馬修對付問題學生可謂剛柔並濟、文武張馳，值得作為一名普通教師的我和教育同行學習：

方法一：處罰，威而不嚴。抓到了傷害馬桑大叔的學生，他沒有告發讓孩子去關禁閉，而是代以處罰孩子去當馬桑大叔的護理員。孩子原本充滿愁恨的心，因為馬桑大叔的耐心與誇獎，變得收斂而具有憐憫之心。

方法二：假愠，慈而待之。馬修初進課室，看到學生在人體骨骼模型嘴上插了根煙的惡作劇，他拿下煙，輕語道：“教室禁吸煙，你也不例外。”學生在黑板上醜化他的畫像，他“以牙還牙”，把學生卡通化。幽默而化之。

方法三：理解，換位思考。皮埃爾往馬修臉上扔墨水，母親憤怒同學生氣，他對其母道出：孩子心中的母愛不願與人分享。他是知道孩子們的心思，並以這種善解人意的方式去與他們相處，否則他不會冒着違反校規之名帶孩子出去野外踏青。

方法四：音樂，獲得共鳴。馬修認為：“運動和音樂是促進國家團結的力量。”在歌聲中，他看到了孩子們眼神的清澈盪漾，那種純淨無邪的神采在歌唱中被召喚回來，師生在歡娛的五線譜上學會了理解、寬容和愛。

方法五：寬恕，重獲新生。每一顆心都需要愛，需要温柔，需要寬容。馬修以退為進，墨水事件過後，他故意冷落了自尊心極強的皮埃爾，剝奪了他的獨唱，然而，在伯爵夫人前來觀賞之時，他讓蜷縮在角落裏的孩子一展歌喉，“我看到，那是被寬恕的喜悦，一種全新的開始……”

這部電影雖然沒有華麗的服飾和背景，沒有跌宕起伏的故事情節，簡單、乾淨的音樂貫穿着整部影片，使觀眾在天籟般的童聲中欣賞着電影,是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感動了很多人，這就是電影藝術的魅力，好電影就是能讓人感動，因為電影裏面有我們在現實中很難得到甚至得不到的東西，比如一個能為你人生指引的老師或者是一個伯樂。馬修是一個禿頂的老師，他其貌不揚，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下儘自己所能為孩子乾點事情。他喜歡音樂，於是他便開始用音樂來教化那些問題少年們，藝術的確有其自身的魅力，但尊重同樣起着決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵着對學生的尊重，真正看到了平等的師生關係，而現實中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學生講話呢？而馬修老師以其温和的作風改變着什麼，讓整座學校師生之間的對立緩緩消散，除了那個刻板的校長，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒有鬆動過呢？這就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、愛的魅力！用愛心可以試着感化迷失的羔羊，否則只能驅使迷失的羔羊步入極端，那個被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來回贈給寄宿學校。毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結果。馬修不是聖人，他無力堅持自我的真理，他只是一個不成功的小人物，做着力所能及的一切。當他矮小的背影轉身離去，我們何嘗沒有一份無奈的蒼涼。

讓我很受感動的是合唱團表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節音樂結束時老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而後帶着一種幸福的滿足感完成了他的演唱。

一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！但並不是每一個老師都是偉大的，也不是每個人都能在人生旅途中遇到伯樂的，可雖然如此，每一位孩子都渴望着在自己的人生路上能遇見這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，儘管這種幸福在現實中顯得這樣的奢侈，但是我們仍然會渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢？像馬修，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福！

但願普天下所有的老師都能用尊重、用温和、用愛心、用情感去感動學生，都能得到學生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫滿了祝福與期盼的紙飛機！在三尺講台前真正實現自己的人生價值！