《我的大學》讀後感範文（通用5篇）

《我的大學》讀後感範文（通用5篇）

當品味完一本著作後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的《我的大學》讀後感範文（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　《我的大學》讀後感1

《我的大學》是高爾基的自傳體小説三部曲之一，是一部有着深刻教育意義和巨大藝術魅力的作品，也是世界無產階級的寶貴財富。

本書描述了主人公懷着上大學的願望來到喀山，夢想破滅之後。不得不為生存而勞碌奔波，住大雜院，賣苦力，與小市民和大學生交朋友，從此喀山的貧民窟和碼頭成了他的社會大學。他無處棲身，與人共用一張牀板，在碼頭，雜貨店等四處做工。後來，因接觸大學生和祕密團體的成員以及西伯利亞流放回來的革命者，思想也發生了變化。他閲讀革命民主主義和馬克思民主主義著作，甚至參加革命活動，在革命者的引導下，擺脱了自殺的精神危機。十年他在思想；學識；社會經驗等方面都有了長足的進步。

看完這本書，不禁使我想起上高中以來所遇到的困境，無數的壓力使我的心情曾一度陷入焦慮中。無奈之下，只能硬着頭皮死撐着説：‘自己選的路，爬着也要走完’。現在想想，我的經歷是那麼的微不足道，我們都是平凡人，而他卻能在那個不平凡的年代，表現的那般不平凡，他樹立了堅定的信念，他學會了正視自己，學習了他人之長，磨礪了不可摧毀的意志。

對未來，他有清晰的打算，對當下，他腳踏實地的勤奮學習；勤于思考；持之以恆。對過去，他無怨無悔，因為他曾全力以赴。面對艱難的生活，他在書中寫到：‘苦難的日子裏我變得更加堅強，我並不奢望他人的施捨，也不渴求偶然的好運降臨，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就知道了’。歌德説過：讀一本好書就像和一個高尚的人對話。的確如此，這本書讓我知道；在任何時候都不要放棄，放棄就等於失去。

　　《我的大學》讀後感2

這個暑假，我讀了高爾基的三部曲第3部——《我的大學》。

這本書講述了在作者十六歲的時間，便離開自我的家鄉，獨自一人去喀山求學。但是作者高爾基並沒有上成大學，上大學便成為了高爾基的一個夢想。沒上成大學，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，和流浪漢接觸，在麪包店上班……後來，事有了一絲轉機，高爾基在和古裏。普列特尼奧夫，傑連科夫以及霍霍爾那樣的大學生和進步人士的交往中，高爾基進了一所廣闊的社會大學。在這所社會大學裏，作者歷程了許許多多：經受多要素的日常考驗，對人生好處和世界的複雜性去了最初的探索。

高爾基從小善良懂事，當他來到喀山，寄住在一個貧困中學生家裏。這個家裏便有了三個小孩，這位媽媽很可憐，高爾基也注重到了這一點，就算是“媽媽“給一塊小麪包心裏也覺得如巖石般沉重，後來，高爾基決定找個上班，讓這位媽媽緩衝些負擔。

《我的大學》是部自傳體小説，故事節簡便，突出。作者用美麗的語言寫出了他成長的片段。這本書是1923年完成的，作者此時已有55歲，年過半百。

讀了這本書，我瞭解了無論什麼狀況，多麼艱難，也要想方法克服。並且要懂事，學會隨時隨地為他人着想。

　　《我的大學》讀後感3

再次拿起高爾基的《我的大學》是在我自己的大學生活已經完成了她的二分之一，正在她路程的四分之三的地方急駛的時候。上一次感受高爾基的“大學”是在我剛剛步入大學校門的時候，兩年的大學生活讓我成長了許多：少了一些稚氣，多了一些成熟；少了一些莽撞，多了一些穩重；少了一些迷茫，多了一些堅定。當沾沾自喜的我再一次拿起這本沉甸甸的書，重新感受書中的沉重和阿廖沙在自己大學生活中的經歷，才知道自己的大學生活是如此單薄，這份單薄除了來自於與阿廖沙的“大學”經歷的天壤之別，更來自於因缺少書籍的滋養而喪失的厚重。

《我的大學》是高爾基自傳三部曲中最後完成的一部，作品敍述了少年的阿廖沙懷着上大學的願望來到喀山，夢想破滅之後，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，和搬運工人、小偷、乞丐一起生活，與小市民和大學生交朋友。他進入了一所天地廣闊的“社會大學”，在那裏學到了在有圍牆的大學裏學不到的知識，經過痛苦的思想探索，終於成長為一個革命知識分子。作品寫出了他在大學時的生活和成長。他在成長過程中結識了形形色色的人，也經歷了各種各樣的事，他們在阿廖沙的生命的長河裏或是揚起了一道道的漣漪，或是激起一朵朵的水花。在這條生命的長河裏，書籍伴隨他走過飢餓，走過絕望，甚至走過死亡線，掀起一陣陣氣勢滂薄的波浪，讓他的生命長河持久激盪。

雖然説書是伴隨着阿廖沙一路走來的朋友，但從相識到相知再到相惜，這一路他們走得並不容易。在那個黑色的年代和黑色的環境裏，一方面是沙皇的文化高壓政策，使書成為是一種禁品，政府像鎮壓革命一樣，實施全面的壓制政策，所以對於阿廖沙這樣的窮人來説基本上是無書可讀的，接觸到優秀的書籍無疑就像是淘金一樣的困難；另外，由於生活所迫，阿廖沙不得不常年的為生計不斷地奔波，白天裏除了吃飯，時間全被自己的老闆剝奪了。但就是在這種無書可讀，無時間讀書的條件下，阿廖沙完成了在我看來基本是完全沒有一絲希望的事——他不僅讀了書，而且讀了很多，這個數目不是坐擁石大“皇家”圖書館，能夠隨時借閲上萬本藏書的我所能實現的。想起阿廖沙的讀書條件和他為讀書付出的努力，我至今還會唏噓不已。沒書可讀的他，像珍惜生命一樣珍惜着他能接觸到的所有帶有文字的東西，哪怕是一張用過的廢紙。當他看到雜貨鋪老闆捷林柯夫那滿密室的藏書時，眼睛裏的渴望與內心的欣喜使一直處於故事之外的我感到震驚，此後的他就成了捷林柯夫的常客，經常會“偷懶”跑去看書或者借回來偷偷地看。沒有時間讀書，他就利用晚上的時間努力汲取借來的書中的一切，就像是飢渴了很久的人初逢甘泉一樣，不知疲憊，更不知休息。晚上看書最大的問題是如何解決光源問題，主人的吝嗇不許他多用一丁點的燈油，為此阿廖沙開始收集所見到的一切可以做照明的東西，自己製作簡易的油燈或蠟燭。就是在這樣的環境中，阿廖沙開始認識自己的國家，瞭解生活在這個國家土地上的人民的悲苦生活，瞭解到還有很多的人與他一樣奔波在生活的邊緣，瞭解到自己並非孤身一人。在苦難的日子裏，書為他搭建了一個與外界交流的橋樑，同時也使他完成了在苦難日子裏的自我救贖。也許正是由於經歷了這麼多，高爾基才會説出“書籍是人類進步的階梯”這樣的至理名言。

如今的我們擁有藏書過百萬的圖書館，擁有比阿廖沙不知強上多少倍的閲讀環境，面對着這麼優越的一切，你是否有過像阿廖沙一樣對書的渴望，對書內世界的渴求？你是否想過自己已經有多久沒有在書籍給你營造的時間軸裏徜徉？歌德説過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”想想自己的大學，你是否有過與“高尚的人”談話的經歷；又有多長時間沒有和“高尚的人”進行交流？如果你是大學裏的新主人，當你融入大學生活時，別忘了捧起一本書，結識她，讓她陪着你走過自己在大學的四年，你會收穫不一樣的成長，點亮你不尋常的大學生活；如果你是大學裏的老面孔，當你淡卻了當年的激情，習慣了大學的節奏，麻木了自己感官的時候，別忘了捧起一本書，在書的世界你會重新找到自己當年的激情。當你畢業，你會擁有別人不曾有的東西，更加自信地點亮自己的未來。

　　《我的大學》讀後感4

讀完了《我的大學》後，我更加崇敬高爾基了，因為他有堅持不懈的決心。

《我的大學》主要講了：高爾基懷着讀大學的理想去了喀山，但由於各種情況，他的希望破滅，他不得不為生存而奮鬥：住“貧民窟”，賣苦力，和流浪漢接觸，在麪包店工作……在一些大學生和進步人士的幫助下，高爾基投身進了一所社會大學。

高爾基求知的慾望是多麼強大！他有很大的決心，想進大學，他想學習知識，做一個大學生，而不是成天只幹苦力活。為了能生存下去，他付出了多少努力，他吃不好，也沒有好住宿，但他後來卻通過自己的努力成了家喻户曉的作家，真了不起！

高爾基觀察了許多周圍的人，接觸了各種性格的人，他閒的沒事幹時，就觀察貧民窟的人們是怎樣生活的，正因為他善於觀察，才能寫出這樣動人的`小説。他喜歡同知識分子交流，比如“霍霍爾”。在這期間，高爾基知道他的外祖母去世了，很傷心。我讀到這裏，也不由得傷感，他已經失去很多親人了，他的心經歷過多少苦難，但他從不放棄對夢想的追求。

讀完《我的大學》後，我對高爾基有了進一步的認識，也知道了生存的艱苦。

　　《我的大學》讀後感5

中華文明，博大精深，淵遠流長。在這五千年的歷史長河中，有着不計其數的傳世鉅著。讀後感又俗稱讀書筆記，是對於一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的讀後感應該是和原著作者在思想上的一次火花交鋒，在文學修養上的一次昇華。

《我的大學》是高爾基自傳體小説的第三部，小説記敍了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱着進大學讀書的理想來到喀山，不久便參加了祕密的革命活動，可俄國的腐朽和個人的困境使他自殺未遂而受傷，傷愈後，他帶着新生的力量離開了喀山，重新踏上了流浪的道路。《我的大學》是文學巨匠高爾基所著的。這是高爾基上“社會大學”時批評沙皇統治黑暗的一本最佳的書。在這部長篇自傳體小説中，作者力圖以自己的生活經歷和感受為主線，塑造出一個努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內心充滿了激烈衝突的人物形象。

作者是一個孤兒，沒有人給他呵護，沒有人給他引導，獨自成長在一個底層世界，他大敞着年幼的心，睜大眼睛觀察周圍的一切。他的觀察不成體系，甚至雜亂無章，但就是這樣的觀察使他倔強地成長了起來。面對苦難的生活，他沒有一點抱怨，他的善良的心充滿了感恩和希望。他知道苦難的日子很漫長，他對自己説：“苦難的日子裏我變得更加堅強了，我並不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好運降臨，生活環境越艱苦，越能磨練人的意志，增加人的智慧，這個道理我很小的時候就知道了。”年少單純，在苦難面前，他更深切地覺察出的是苦難帶來的無與倫比的財富！

他生活在沙皇專制的時代，他那雙敏鋭的眼睛見證了當時俄羅斯民眾的生活及思想真實——底層民眾庸俗、空虛、無奈、褻瀆，同時又具有在苦難的洗禮中積澱出的善良、樂觀、吃苦等美好的人性。他們的醜陋與美好無掩無餘地裸露在作者觀察的眼睛裏，對於人們那些粗俗甚至低級下流的舉止，他流露出淡淡的悲傷和無奈，但他富有同情心，他滿眼都是善，所以，那些醜陋甚至不顯得骯髒；他極力讚美人們的美好，美好的思想，美好的歌聲，甚至是一點點美好的流露，在他眼裏，這些美好閃爍着高貴的純淨的光澤——他幾乎用欣賞的眼光來看待周圍的人和事。在他眼裏，勞動是一種心曠神怡的戰鬥。在簡單的純淨的心裏，他學不會去在意生活的艱辛，更多的他會直接發現苦難中的美麗，感恩它，讚美它，並在這些盪漾在苦難的河流中的真、善、美中尋找成長的底氣。

作者曾想過自殺來結束那種承重的痛，加入閲讀革命民主主義和馬克思主義著作，直至參加革命活動。在革命者的引導之下，擺脱了自殺的精神危機。喀山的4年使他在思想、學識、社會經驗方面都有長足的進步。

每個人來到這個世界上的時候，沒有善，同樣也沒有惡。當還不會辨是非的時候，我們甚至會把惡當作寶貝珍藏。在成長的過程中，我們往往會直接發現並深刻地記住善。而在現實生活中，我們時常會聽到重重疊疊的抱怨，那是因為在成長的路上，我們變得成熟起來，不安分的心積極地追求如同世界般的複雜。當遇到麻煩甚至苦難的時候，我們往往不是為苦難所累，而是為我們面對苦難的態度所累。縱使世界萬般複雜，我們時常會身不由己，但我們仍需要保持一份濃郁率真的心氣，成長從這裏開始，也必將在這附近達到它的極致。

成長的過程不是像白楊一樣由時間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果説人的思維是草，那麼，成長就是這株草的幼芽在時間與空間裏蜿蜒招展的結晶。成長在短時期內真的不具有有機性和完整性，儘管理想是牽引成長的一條線，它存在，但不清晰，甚至遼遠而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線之外。只有當回首時，在得與失、喜與憂的反覆回味中，我們才會真真切切地聽到自己拔節的聲響，彷彿一條繩子自然而然地拉直。

高爾基在他的大學裏無情地吸吮着社會發展創造的各種財富。在病態社會裏的毒瘤完全沒有腐蝕掉他童年歲月裏的思考着。

高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨後的晴空，清新、明淨，一片蔚藍。