幼兒園美術教案錦集五篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園美術教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1.引導幼兒根據觀察和想像設計有趣的房子。

2.培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

活動準備：

1.和幼兒人數相等的16開白紙、水彩筆。

2.請4個小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

活動過程：

一.導入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1.老師：小朋友，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什麼事嗎？

小兔、小狗、大象、長頸鹿一起説：“現在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們願不意願意啊？

二、引導幼兒講述房子特徵

1.老師：小動物們，你們都喜歡什麼樣的房子呢？

四個小動物一個個站起來説：

小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。 小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發出香味的房子。

大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿：我最喜歡高高的房子。

2.老師：小朋友，你們聽清楚小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也彆着急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會幫助你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動物們再見）

3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什麼呀？（設計房子）小朋友見過什麼樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什麼不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什麼（門和窗）門和窗是什麼樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這麼多的房子，可是小動物的房子都是

有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什麼（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒説出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）

三、幼兒繪畫，教師巡迴輔導，並引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四．請一兩個能力強的幼兒來説一説設計的房子。

五、請全班小朋友互相觀看設計的房子。

幼兒園美術教案 篇2

活動來源：

春天是一個多風的季節，聰明的孩子們很快便發現了這一祕密，於是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發現不同的風會吹動不同材質的東西，如：頭髮、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的願望。

活動準備：

1、帶幼兒連續觀察風中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭髮、穿着衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉

活動目標：

1、能表現出風中人物和簡單景物的動態的一致性。

2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況(發黃、有塵埃)。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動過程：

一、與幼兒到操場進行户外遊戲，並引導幼兒發現自己的頭髮、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進行談話活動

1、 我們在做遊戲時你有什麼感覺?

2、 你都看見風中什麼發生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

三、幼兒分組擺弄教具，感受風中不同事物的變化。

1、 請各組的小朋友用手裏的這些事物擺出風中場景

2、 引導幼兒發現風中事物的一致性。

四、幼兒進行繪畫，教師個別指導。

1、 提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什麼樣的。

2、 引導幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助於同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

五、遊戲：大風吹

1、 選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪裏吹來的?吹動了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什麼?

2、 選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，根據音樂的強弱幼兒自動調節風吹彎度以及風的大小。

活動評價：

1、 始終以遊戲貫穿整個活動當中。

2、 可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化

活動反思：

活動是嚴謹的，知識具有科學性，所以科學活動的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語言一定要簡潔性和明確性，環節一定要清晰性和明瞭性。這樣的科學活動才更有價值性。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低温的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表温度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、瞭解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

2、願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

3、能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動重點：

願意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

活動難點：

能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

活動準備：

1、大手教具一個、教師範例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）

2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

活動過程：

一、開始部分：

1、以猜謎遊戲，導入活動。

教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一

猜？

教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人誇。（手）

2、師幼共同討論：“我的小手真能幹”

（教師出示一隻大手的圖片）

教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？

教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）

教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什麼？

3、討論“手指王國”

（教師出示“手指印畫”的範例）

教師：今天一羣生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，説説畫面上的內容。）

教師：你想參加嗎？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創作打下基礎。）

4、示範與講解：

教師向幼兒示範手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟：

（1） 用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太乾，注意儘量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗

試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指儘量蘸一種顏色的顏料。）

（2） 待顏料幹後，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。）

二、基本部分：

幼兒操作，教師巡迴指導。

（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。）

三、結束部分：

幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發幼兒相互評價作品。、

延伸活動：

1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然後投放到閲讀區講給同伴聽。

2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

3、製作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標

1、通過欣賞圖片中不同大小、形狀、虛實各異的點，感受點的多樣性。

2、遷移前期的欣賞經驗，嘗試設計與眾不同的點，並將它們按自己的想法進行排列，變成一條奇異的小路。

3、樂意遷移欣賞經驗，敢於表現自己的想法。

活動準備

1、幼兒有畫圓形的經驗。

2、畫有森林小路的輪廓圖人手一張。

3、油畫棒若干。

4、情境創設：房子背景圖一幅，用點裝飾的成品小路圖片多幅。

活動過程

1、情境導人。

(1)教師和幼兒邊唱歌曲《鄧揚鐒邊走進“森林小路”的場景中。

教師：今天的天氣真晴朗，讓我們一起到森林裏去散步吧!

(2)幼兒自主欣賞，感受用不同點裝飾的小路。

教師：看!奇異的小路和我們平時看到的馬路有什麼不一樣呢?這些小路上有什麼形狀的石子?

2、出示欣賞圖片，重點引導幼兒欣賞點的大小、虛實。

(1)教師：小朋友都找到了小路上的石子。我們一看，這些石子都一樣嗎?

(2)教師：這些圓形的小石塊有的大、有的'小，有的看起來重重的、有的看起來輕輕的(虛實)，有的是藍色的、有的是綠色的，還有是白色的……有的石頭上還有花紋呢!它們都捱得緊緊的。我們也來試一試，請你和你身旁的朋友緊緊地靠在一起，感覺怎麼樣?

(3)出示多幅圖片，找一找特別的石子。

3、探索用自己的方式畫出與眾不同的點。

(1)情境導人，激發幼兒創作的慾望

教師：如果讓你來設計一條森林小路，你會用什麼樣奇異的小石子呢?如何讓很多很多的小石子一起變成一條特別的小路?

(2)提出繪畫要求：每個小朋友選一條小路的輪廓圖，用油畫棒來面小石子，記得要鋪滿小路哦!

4、教師將幼兒畫好的“小路”貼在地面上，共同欣賞、交流。

教師：這麼多的森林小路，彎彎曲曲地通往不同的小房子。想象一下，如果你走在這些奇異的小路上，心中會有什麼奇特的感覺呢?

活動建議

☆活動延伸 嘗試用各種形狀或圖案設計娃娃家的“地毯”。

☆區角活動 美術區：空牛奶盒(四周用紙糊好)用於製作筆桶，幼兒在牛奶盒四周用點進行裝飾。空瓶子、油泥，引導幼兒製作小魚的家，幼兒用油泥搓圓、壓扁製作泡泡並貼幹瓶子的周圍。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、在活動中探索製作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。

2、發展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。

活動準備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等

活動流程：引出內容------思考材料與製作步驟------嘗試製作------體驗成功-------延伸活動

活動過程：

一、導入活動

1、 今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋裏。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。 “我來了，我來了”教師出示作品並唱歌：“呱呱，我是一隻小青蛙”。(引起幼兒關注的興趣。)

2、 大家喜不喜歡這隻小青蛙?為什麼?(因為這隻小青蛙很可愛;會説話...........)滕老師知道你們一定很喜歡做這隻可愛的會説話的小青蛙。

二、思考和討論

1、我們先來想一想，做一隻小青蛙需要一些什麼材料呢?(幼兒觀察後回答)

2、小朋友觀察的真仔細，對了，我們製作小青蛙就需要這些材料。那麼，材料都有了，我們就要開始製作了。

3、但是每做一件事情都是有先有後的，所以我們想一想先做什麼，再做什麼呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來)

三、嘗試操作

1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什麼形狀呢?(M型)

2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。

3、大家摺好了嗎?老師請一位小朋友來説一説，她是怎麼折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。