幼兒園小班語言教案《打電話》(通用10篇)
作為一名人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《打電話》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇1
活動目標:
1、享受打電話的樂趣。
2、願意表現自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動準備:
台式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙籤若干。
活動流程:
1、創設情境,引出活動內容。
(1)老師口袋裏放着一部手機。鈴響,老師接聽,説禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什麼?”
(2)鼓勵幼兒説出自己打電話的經驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?
(1)小朋友交流經驗,老師在適當時示範。
(2)請小朋友做打電話的遊戲,嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都説了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”
(3)小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能幹,現在我們一起來唱首歌吧。”
(1)全體幼兒一起復習一遍。
(2)對歌。
女孩:“喂、喂、喂,你在哪裏呀?”
男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我們看女孩和男孩誰能幹!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結:男孩和女孩都很能幹,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒製作電話,遊戲:打電話。
(1)師:“小朋友都説了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩遊戲。”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然後拉出來,把毛線的這頭綁在牙籤上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組製作電話,玩遊戲。
師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起製作電話,做好了就一起玩打電話的遊戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,説話的時候悄悄的説,看看你的好朋友是不是能聽見。”
附兒歌:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪裏呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇2
活動目標:
1.初步欣賞不同性質的音樂,嘗試聯想相關的生活情景。
2.願意聽音樂,對不同風格的音樂產生興趣。
活動準備:
課件《打電話》、相關視頻
活動導入:
師:孩子們,我們都有耳朵吧,耳朵在哪兒摸一摸?
那耳朵有什麼用?
今天我要和你們來玩聽音樂的遊戲。
一、觀看課件,記憶電話號碼
1.出示課件:四幢房子。
師:看看有什麼?這些都是音樂小屋,在一座座音樂小屋上的數字可能是什麼意思呢?沒錯,這些就是電話號碼。
2.師:一起看看藍色房子的電話號碼是……,綠色房子的電話號碼……,紅色房子……。記在心裏,等會我們來打電話,打通電話就有好聽的音樂哦!
二、欣賞感受不同音樂並能進行聯想
1.綠色的房子(5555),音樂:《加油歌!》
(1)師:看,這是什麼?
(2)師:聽到這個音樂你們想幹什麼呀?想做什麼運動?
(3)原來聽到這個音樂,會讓人想動起來,一起看看哥哥姐姐是怎麼運動的!你們能不能跟着音樂、跟着節奏像哥哥姐姐一樣動起來,試一試!
(4)小結:聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
2.藍色的房子:1234。音樂《搖籃曲》
(1)師:還記得藍色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!/真棒,你記住了!——播放音樂
(2)(音樂調輕)師:都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息,這是為什麼呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?
(3)小結:原來,聽着安靜的,舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
3.紅色的房子:(9966)音樂《扮家家》
(1)師:還有哪家電話沒打過?那我們來打電話,聽聽這幢音樂小屋有什麼好聽的音樂。——播放音樂(教師變唱邊做做動作)
(2)他們在玩什麼遊戲?你們有沒有做過娃娃家,喜歡當誰?
(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什麼事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!
(4)幼兒跟着音樂一起做動作。
師:那我們跟着音樂唱一唱、做一做。(放音樂)
4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)
與幼兒一起小結:是啊,第一段音樂聽上去很帶勁,感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服,都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎麼樣?是啊,這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊,不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
三、傾聽音樂,感受大自然的美好
1.我這兒還有一個聲音?要不要聽?(播放音樂)
2.剛才你聽到什麼,又看到了什麼呢?
3.小結:是啊,天空、樹林、草地、河流,鳥叫、蟲鳴,大自然中的聲音可真美妙啊!
好了,孩子們下次我們再來玩聽音樂的遊戲好嗎?
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇3
活動目標
1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。
2、能和老師一起學唱歌曲,對歌曲活動感興趣。
3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動重點難點
活動重點
能唱準節奏,唱清歌詞。
分析:由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養幼兒既會唱又能善於表現的能力。
活動難點
根據音樂的節奏做相應的動作
分析:小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性,音樂的表現能力尚處於貧乏時期。
活動過程:
環節一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。
1、出示寶寶和貝貝老師以神祕的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節
老師表演打電話時講述的話。
此環節以吸引幼兒欣賞為主。為目標(1)“願意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務。
環節二:通過念歌詞,模仿動作初步表現歌曲。
1、運用示範法:
老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。
2、運用跟唱法:
隨錄音機哼唱歌曲。由於歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。
3、運用集體學習法:
幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學習是為後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上,幼兒才有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞,為下一環節目標(2)“能和老師一起學唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務。
環節三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現音樂。
1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。
我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導幼兒參與音樂活動的`動機)
2、幼兒聽琴聲進行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法,引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇4
活動目標:
1、積累手口一致的點數經驗,正確感知5以內的數量。
2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。
活動準備:
故事的課件、每個幼兒一個手機,操作材料人手一份。
活動過程:
一、小熊想請朋友一起過生日(價值取向:由小熊過生日,有打電話的興趣。)
1、瞧,我是誰?今天有一件高興的事情要告訴大家哦,今天我過生日。(出示PPT蛋糕)你們知道我過幾歲生日呢?(4根蠟燭)
2、猜猜我會請誰來呢?
3、有什麼辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢?
小結:我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話(價值取向:在打電話的情境中,積累手口一致的點數的經驗,正確感知5以內的數量。)
1、小熊給熊貓打電話。(3142)
老師演小熊示範打電話。
2、小熊給奶牛打電話。(2345)
請個別幼兒找出號碼中的數字,學學小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請全體幼兒來幫忙,做小熊幫他請客人。
4、幼兒操作,給動物打電話。
幼兒破譯動物電話號碼。
要求:
1)請你找個椅子坐下來。
2)看看電話卡上的圖形,點一個,數一個,把正確地數字貼在電話卡上。
3)完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗證。
小結:你們真棒,小手點一個數一個,不多數,不漏數,找到了小河馬,小羊和長頸鹿的電話號碼。
三、遊戲:過生日(價值:體驗和朋友一起過生日的快樂。)
我真開心,過生日有這麼多朋友來參加,讓我們一起來唱生日歌吧!我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇5
目標:
1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。
2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。
3.能控制音量,避免音量過大損傷同伴的聽力。
準備:
用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法説明:
兩名幼兒合作探索,一名幼兒對着傳聲筒説話,另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導要點:
1.創設“打電話”的遊戲情景,引導幼兒遷移生活經驗,瞭解材料的玩法。
2.觀察兩人共同玩“打電話”遊戲時是否明確“聽”和“説”的關係,能否互相配合。
如果兩名幼兒出現同時聽或同時説的現象,可通過提問“兩個人都説(聽),誰來聽(説)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色,如果幼兒之間不能較好地協調,教師可以遊戲者身份參與到遊戲中,引導幼兒學習分配角色。
3.創設“説悄悄話”的情景,引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對着管子説話時,教師可請他的同伴表述“聽”的感受。
4.幼兒説話時鼓勵其先對着管子説一説,再離開管子説一説,然後問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇6
設計背景
打電話是人們日常生活中經常見得一種行為方式。孩子經常會模仿大人進行打電話。有時,孩子打電話給老師,或多或少存在這樣那樣的問題:有的説話小聲,有的講話支支吾吾,半天講不清楚事情等。為了能使孩子學會打電話,儘快掌握這一日常行為,因此,我特意設計這個活動。
活動目標
1、讓孩子學會認真傾聽,能把話聽清楚、明白。
2、學會打電話,説話要簡潔、明瞭。
3、培養孩子大方、有禮貌的説話態度。
重點難點
活動重點:學習打電話活動難點:指導孩子在打電話時語言簡潔明瞭,有禮貌。
活動準備
1、電話2部,打電話動畫片,各種圖片。
2、家長提前教會孩子該怎樣打電話。
3、教學ppt課件準備。
活動過程
一、創設情境,導入遊戲。
1、出示課件,讓孩子認識各種電話。
2、讓孩子觀看打電話動畫片。
二、學習打電話。
1、老師示範打電話,總結打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報;説事情,要簡要;説再見,有禮貌。
2、出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:3681009,請孩子表演,獎勵。
3、創設遊戲情境,進行打電話
A:爸爸出差,打電話給爸爸。1397788xxxx
B:奶奶身體不好,打電話問候奶奶。683xxxx
C:感冒發燒,打電話給老師請假。2507881(表演並獎勵)
4、認識特殊的電話:110、119、112、120。在生活中。這些電話是不能隨便打的。
三、拓展延伸。打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學打個電話,送去一句問候。
教學反思
打電話是孩子十分喜愛的一種假想遊戲,如何讓孩子學會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接着播放打電話動畫,之後,老師示範打電話的過程,然後創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢説敢講,引導孩子把話説明白,説清楚,培養孩子大方、有禮貌的説話態度。
在活動中,孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何,目標是否達成,價值是否可取,對於我們而言,課程的選擇權雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、瞭解孩子,在進行選材、教學時,多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰百勝,這句話用於我們的教學也是適用的,加油吧!
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇7
內容要求:
1、在模仿打電話情景中感受朋友之間的親情。
2、嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一個點與另一個點連接起來。
活動準備:
1、每人一張印有米菲兔的色紙,小動物粘紙若干。
2、固體膠、抹布、水彩筆等。
指導要點:
一、情景導入:
出示操作材料:小兔家的電話裝好了,小兔心裏高興極了。它想跟好朋友打電話,引出為小兔的朋友裝電話。
二、操作討論:
1、出示小動物粘紙,瞭解小兔有哪些朋友。選擇一個朋友安裝電話。(以小熊為例)
2、先給小熊家裝電話(粘貼小熊紙),用圈或點表示電話機已安裝好。
3、模擬打電話:為什麼沒有聲音?(原來沒有接通電話或電話線沒有接好等)幼兒嘗試清畫電話線或將點與點之間連接到位。
4、再次模擬打電話,電話接通。
三、幫森林裏的小動物家裝電話
1、選擇喜愛的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位,安裝電話。(用圈或其他符號表示)
2、接通電話:引發幼兒用不同點、線或符號將每個小動物家連接起來。
3、檢查電是否接通。
四、分享交流:
1、模仿打電話:誰安裝的電話已能通話。(電話線是否連接到位)
2、欣賞幼兒作品,共同發現電話不通的原因,及時排除故障。
延伸:在區域活動中開放電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣。也可提供動物頭物頭飾,扮演角色進行通話。
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇8
教學目標:
1、初步學唱歌曲,能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,並根據圖片和教師的指導,替換部分歌詞。
2、能夠記憶歌詞,感受歌曲節奏。
3、能夠大膽地歌唱,享受並樂於參加集體歌唱活動。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1、兩個小朋友通話的音頻
2、PPT圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、遊樂園圖片、家的圖片各一張
3、教師熟練唱好歌曲《打電話》
活動過程:
1、活動導入播放音頻,請回答"他們在幹什麼?"教師提問,"你們平時經常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時都是怎麼打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎麼打電話的好嗎?"
2、熟悉歌曲並學唱歌曲
(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪裏。
(2)驗證幼兒的答案,再唱一遍,並出示幼兒園PPT圖片。
(3)教師領唱,幼兒跟唱一遍後,教師帶領幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。
(4)把幼兒分成兩個部分,"兩個小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,後面一個部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪裏呀",後一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然後交換進行。
3、改編歌詞
(1)放映動物園PPT圖片,提問幼兒,"這是哪裏呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎麼打電話呢?","先聽一聽老師是怎麼唱的。"教師示範後,帶領幼兒歌詞一遍。
(2)出示遊樂園和家的PPT圖片,請幼兒根據圖片自己改編歌詞,並大聲歌唱。
4、延伸活動
提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪裏呢?"請幼兒發揮想象,自由改編歌唱。
鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇9
設計意圖
從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展,讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾,能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音,引起幼兒對科學活動的興趣和探索的慾望。
活動目的:
1、通過各種感官感知電話的特徵。
2、學會打電話,感受現代電信設備給人們帶來的方便。
活動準備:
1、物質:不同種類的電話。
2、知識:幫助幼兒積累有關電話的知識。
活動過程:
1、以猜謎形式引入,引出活動內容。
2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特徵。
(1)幼兒自由觀察。
(2)集中交流:你最喜歡哪一部電話?為什麼?
它們都一樣嗎?什麼地方不一樣?
它們有一樣的地方嗎?哪裏一樣?都有什麼?
引導幼兒説出電話特徵(形狀、顏色)
(3)師小結,豐富詞彙:聽筒、話筒、屏幕、按鍵。
3、提出問題,引導幼兒圍繞話題談話:
“你打過電話嗎?打給誰?為什麼事情打電話?
4、師幼打電話,體驗打電話的樂趣
(1)示範打電話的正確方法,引導幼兒學會使用禮貌用語。
(2)幼兒與同伴打電話。
(3)個別幼兒打電話。
師小結:
“它他們打得好嗎?為什麼?”
5、在音樂聲“打電話”中自然結束。
活動反思
活動過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃。積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對於中班的孩子來説,活動的深度可以更深一些,活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識,較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識,寓教於樂,適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己,在活動中注重幼兒自信心的培養,是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。
本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性,活動始終以打電話為線索,貫穿於整個過程,希望通過開展這個活動,激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學會打電話的基本方法和禮貌用語,培養幼兒語言表達能力,動手操作能力等。
幼兒園小班語言教案《打電話》 篇10
目的:
(1)複習有關漢字。
(2)練習使用打電話習慣用語。
準備:
幼兒每人一張不同的字卡。
玩法:
教師邊做打電話的動作,邊説兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接着説:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悦耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)
幼兒:"喂,你好,請問你是誰?"
師:"你好,我是xx老師,我找xx字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來,舉起字卡説:"我是xx字寶寶。"遊戲依次進行。
教學反思:
本次活動主要是老師通過肢體動作表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學唱歌曲,並能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分,我就通過出示玩具電話來激發孩子的興趣,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應的動作,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環節做鋪墊。由於是以肢體動作表演的方式來進行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內容,整個活動一氣呵成,環節銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達到老師預設的目標。雖然孩子接受的程度超出我的預想狀態,但是在活動過程中還是避免不了的出現的一些不足:
1、應該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,孩子們應該會更加感興趣的。
2、在請個別孩子上來進行演唱的時候,雖然請上來的孩子表現都不錯,但是這也是比較有侷限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中,因此課後覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱,這樣才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做。