幼兒園大班消防安全主題教案（通用12篇）

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班消防安全主題教案，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園大班消防安全主題教案 1

一、活動意義：

俗話説水火無情，頻頻發生的大火不僅斷送了許多人的幸福，而且也給國家帶來了巨大的經濟損失。然而，在我們周圍，到處都存在着潛伏的火災危機，使我們的生命和財產時時處於火災的威脅之中。隱患險於明火，防患勝於救災。因此，將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題，讓孩子們去了解家園的消防現狀，提高消防意識，掌握必要的消防安全技能，對普及消防知識，提高幼兒的自我保護與救助能力，具有重要的現實意義。

二、活動目的：

1、宣傳學習並貫徹我國”預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。

2、瞭解消防安全常識，學習自救與逃生的方法，重視安全，珍惜生命。

3、培養幼兒對事物的判斷能力。

4、增強安全意識，剋制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

三、教學活動重點：

瞭解消防安全常識，自身逃離常識。

四、教學活動難點：

掌握逃離的方法。

五、活動準備：

1、師生蒐集一些”消防安全事故”實例。

2、小滅火器若干。

六、活動內容：

1、消防安全宣傳活動（時間定於11月9日）（1）教師講述兩個”火災案例”以引起幼兒注意。

案例一河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學後，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出於好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發生器）的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

活動反思：

這節課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發言討論，各個環節銜接的比較自然，層層遞進。活動的開始環節，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《着火了》讓幼兒初步瞭解火災帶來的.災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環節，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步瞭解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。最後的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能。總之，在整個教育活動中，我堅持面向全體，儘量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的遊戲性，給幼兒提供了寬鬆的環境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。

幼兒園大班消防安全主題教案 2

“消防周”教育活動詳案

設計意圖：自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視着我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

活動目標：

1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

2、讓幼兒懂得逃生自救的基本技能。

3、讓幼兒認識消防設施設備，提高防火意識。

4、知道在發生危險時如何自救。

5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。

活動準備：

1、《火災案例》錄像。

2、人手一塊濕毛巾。

3、安全出口指示牌，滅火器。

活動設想：

一、談話導入活動主題教師：小朋友，你們見過火嗎？火有什麼作用？

教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果我們用火不當，就會發生火災，危害我們的生命了，所以我們一定要小心用火。

二、教師播放《火災現場》視頻片段，引導幼兒進行觀看。

通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什麼危害？幼兒回答後，教師總結

三、出示以下幻燈片，引導幼兒説説發生火災時該怎麼辦？

（1）如果發生火災了，該怎麼辦？

教師小結：發生火災時要迅速撥打火警電話119，並講清楚你的詳細地址、姓名及電話號碼（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）。

（2）如果家裏起火了該怎麼辦？教師小結：家中一旦起火，不要驚慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中的滅火器，採取有效措施控制和撲救。

（3）如果火勢很猛，濃煙很多，我們有什麼辦法逃到安全的地方？教師小結：受到火勢威脅時，要當機立斷披上濕衣服、濕被褥等向安全出口方向衝出。穿過濃煙逃生時，要儘量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻。

師：濕毛巾要摺疊6—8層才能防止濃煙嗆入鼻孔，然後用濕毛巾捂住口鼻並貓着腰走。（讓幼兒練習摺疊濕毛巾捂住口鼻並貓着腰走）。

（4）發生火災了，可以乘坐電梯嗎？；為什麼？教師小結：遇到火災時不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。

（5）如果所有的逃生線路被大火封鎖了，該怎麼辦？師小結：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發送求救信號，等待救援，千萬不能盲目跳樓。

（讓幼兒練習揮舞衣物、呼叫等求救方法）。

四、學習消防安全兒歌

你拍一，我拍一，生命安全數第一，你拍二，我拍二，學習消防在一塊兒，你拍三，我拍三，消防站裏去參觀，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，彎腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿亂丟，你拍七，我拍七，正確使用滅火器，你拍八，我拍八，電器起火拉電閘，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及時。

活動反思：

一、安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子並對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

二、活動中，就幼兒生活經驗的.幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便説的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地説出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。最後，兒歌結束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識。

三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以後我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作夥伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

幼兒園大班消防安全主題教案 3

活動目標：

1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協調能力和平衡能力。

2、知道不玩火，避免發生火災;真的發生火災了，會打火警電話。

3、通過積極參加營救小動物的遊戲，體會關愛動物的情感。

4、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

活動準備：

1、椅子、雲梯、輪胎。

2、滅火器、若干小動物。

3、背景音樂

活動重點與難點：

能攀爬器材，提高手腳協調和平衡能力。

活動過程：

(一)扮演角色，活動身體

1、教師引導：最近天氣乾燥，有些地方着火了，消防員的人手不夠，你們願意當小小消防員嗎?我們先一越來學學本領。

2、教師帶領幼兒一起做擴胸、體側、體轉、全身運動。

(二)大膽學習過木橋本領。

1、教師帶領幼兒跑步到佈置好的場地。

2、師：我們先來學習過木橋的本領。

3、幼兒自由探索練習。

4、請表現好的幼兒示範下。

5、教師示範動作。師：下面看老師是怎麼過木橋的，注意要點：第一點兩手打開放平保持身體平衡;第二點過木橋時一隻腳踩一個板凳;第三點走到頭雙腳併攏落地。

6、幼兒按要求練習。

小結：不錯消防員們都很認識的'學習，第一個本領掌握了，走我們學習第二個本領。

(三)大膽學習攀爬本領。

1、教師帶領幼兒跑步到佈置好的場地。

2、瞭解情況，尋找辦法。

①師引導：我們消防員要練習攀爬的本領

②幼兒自由探索，邊觀察邊攀爬。教師觀察，提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動作。對能力差的幼兒給予幫助，對做出在危險動作的幼兒給予保護。

③請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎麼做的。

④師生共同評頭論足，師：你能告訴我們你是怎麼攀爬雲梯的嗎?

幼：兩手抓穩。兩腳踩在雲梯中間。

師：你蜜察了覺得他為什麼能過雲梯又穩又快。

幼：屁股抬起來。重心向前。

師：不錯消防員觀察的都很仔細。下面看看老師是怎麼攀爬雲梯的。注意要點：第一點兩手抓住雲梯的兩邊一定要抓緊;第二點兩腳爬在雲梯的中間;第三點手向前抓一格腳跟着向前爬一格;第四點爬到雲梯盡頭兩腳站穩了再跳下。

3、幼兒按要求練習。

小結：現在我們兩個本領都學會了，真棒!

(四)營救小動物

1、教師引導：我接到通知，森林裏着火了，許多小動物被困住了，需要我們去營救。我們救小動物，一定要保護自己和小動物的安全，一次只能救一隻。前面的消防員救回小動物後第二個消防員才可以出發。

2、教師示範營救方法。教師：小動物救下來了，抱在懷裏。

3、幼兒合作營救小動物。

4、告訴幼兒平時不要玩火，看見着火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。

(五)放鬆運動

師：今天我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放鬆下送小動物去安全的地方吧。

活動反思

但在活動中也發現了孩子們一些不足之處，也是自己在設計遊戲時出現的漏洞：在前行時，在練習中幼兒沒能很好的做動作，主要原因有兩個：一是沒有為幼兒準備墊子;二是怕幼兒弄髒了衣服。另外在遊戲時，幼兒急於“救火”，有的幼兒沒能掌握控制自己的動作，變成爬的動作。這主要是我忽視了讓孩子們多進行幾次動作的練習，導致幼兒在活動中出現這種情況。

反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以後的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的遊戲活動。

幼兒園大班消防安全主題教案 4

一、活動目標

1、瞭解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。

2、樹立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。

二、活動準備

圖片、電視、安全出口、消防車聲音，錄像；幼兒已積累了一些安全防火的知識經驗，且知道自己家的住址。

三、活動過程

1、幼兒觀看動畫，引出問題

師：發生了什麼事？垃圾筐着火了，怎麼辦？

教師利用圖片和繪畫的形式記錄幼兒的回答。

幼：用水潑。

幼：用腳踩。

幼：用石頭壓。

幼：用鏟子拍。

分析：中班幼兒的思維方式是具體形象思維，教師利用圖片的形式，能夠形象地幫助幼兒記錄他們想出的辦法。

2、教師放映大火的錄像，討論着火了怎麼辦

（1）鼓勵幼兒積極回答問題，利用圖片的形式記錄幼兒的回答

報警：火警電話119。

用濕毛巾、濕布捂住口鼻，彎腰摸牆撤離。

打開窗户，用鮮豔的衣服或手電等呼叫求救。

把牀單撕成一條一條的當繩子從窗户逃生。

用滅火器滅火。

一個跟着一個走，不能擁擠下樓。

分析：在活動前豐富幼兒的感知經驗，創設相應的環境，只有這樣，幼兒在活動中才能積極思考，積極回答問題。

（2）引導幼兒思考上面的.方法哪些小朋友能做

教師和幼兒一起模擬打119，讓幼兒説出家庭住址。

為什麼要用濕毛巾捂住口鼻？

小朋友為什麼要一個跟着一個走？

3、逃生演習

告訴幼兒：現在我們要進行一個逃生演習。

情境：警報拉響。教師表現慌張，説：小朋友不好了，幼兒園着火了，我們趕快想辦法逃到安全的地方。

提醒幼兒不要害怕，引導幼兒有序彎腰摸牆從安全出口撤離。來到院中安全的地方，教師清點人數，總結逃生中出現的問題。

分析：幼兒通過親身體驗逃生的過程，瞭解一些逃生、白救的方法，提高幼兒的自我保護意識。

四、活動延伸

一次活動可能不會達到明顯效果，在其他有關活動或教學活動中，可以繼續滲透防火逃生教育和練習。

五、活動評價

防火逃生意識要從小培養，孩於們從小就要掌握一些防火逃生的方法。本活動結合幼兒的實際需求，利用多種手段教學，使幼兒感受到了火災的危害，同時，也使幼兒瞭解到簡單的逃生方法，提高了幼兒的安全意識，有利於幼兒的長遠發展。

幼兒園大班消防安全主題教案 5

活動目標：

1、通過活動讓孩子瞭解火的用途和危害；並掌握火災自救知識

2、通過實驗的方法讓孩子深入的瞭解滅火的方法

3、培養幼兒的安全意識

活動重點：通過活動讓孩子瞭解火的`用途和危害；並掌握火災自救知識

活動難點：培養幼兒的安全意識

活動準備

實物準備：小蠟燭、毛巾、水、沙土和大圖片(滅火器、火、水、沙土

活動過程

一、情景導入

1.兒童律動入場

2.播放哭聲激發幼兒興趣。

師：你們知道發生什麼事情嗎？老師也不知道，我們去問問這裏的魔法國王好不好。

3出示國王圖片.

（1）和國王打聲招呼。

（2）播放國王説話音頻，理解公主被巫婆施了魔咒給大火給困住了，要想就出公主，必須要學會有關救火的知識，要闖過三關，收集三顆小星星，才能救出公主。

二、闖關拯救公主

1.播放國王説話音頻，知道闖第一關的要求。

（1）第一關火的用途和危害，通過圖片的方式導入，讓幼兒瞭解火的用途和危害

（2）教師引導幼兒説説火的用途和危害。

2.播放國王説話音頻，知道闖第二關的要求。

（1）第二關滅火方法，通過圖片的物品進行嘗試滅火，讓幼兒瞭解日常生活中哪些物品可以滅火，哪些不可以滅火，為什麼？

（2）幼兒操作，利用準備好的小蠟燭、毛巾、水和沙土

實驗測試如何滅火。（強調幼兒在操作實驗當中要注意安全）

3.播放國王説話音頻，知道闖第二關的要求

（1）教師引導瞭解發生火災時的自救方法。

提問;發生火災時，我們該怎樣逃生？（幼兒按照自己的逃生方法説一説）

師：今天魔法小精靈也來到了我們這裏，我們問問魔法小精靈的逃生方法好不好？（播放魔法小精靈説話音頻）

（2）通過動畫視頻，讓孩子瞭解火災中自救的方法

師;剛才小朋友都很認真的觀看視頻，你們學到哪些逃生方法？發生火災了怎麼辦？（幼兒通過觀看視頻後説説自己的逃生方法）

（3）教師通過圖片講解逃生方法。

師：你們太厲害了，終於收集到三顆星星了，現在有了這三顆星星就可以使用魔法去就公主了，

三、情景表演

1.在準備的火災情景中，幼兒通過學習救火知識來救公主。

2.在情景表演中，師幼跟着音樂，用自由舞蹈的方式進行滅火表演。

師：我們現在把火撲滅了，你們太棒了，公主説要請我們去她的城堡裏玩，我們現在出發吧！

幼兒園大班消防安全主題教案 6

活動目標

1、培養幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動過程

1.消防安全感知認識

消防車用途是什麼呢？滅火

消防車為什麼塗成紅色？

因為紅色容易穿過水層、雨點、灰塵和迷霧。所以消防車漆成紅色是為了在大霧瀰漫的天氣裏、塵土飛揚的環境中或是狂風暴雨時，叫人們老遠就能看見它，給它讓路，以便它能儘快趕到火場或需要救援的地方，救火或者開展救援。

有人知道他們是誰嗎？消防員

消防員叔叔是做什麼的？搶險救援、滅火

2、火災的危害

簡要説出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

觀看課件，引導幼兒説出火災的危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，污染空氣。

3、認識消防器材、消防標誌

通過課件，引導幼兒説出預防火災的方法，認識“防火”標誌。

預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

蚊香不能靠近容易着火的物品。

不能隨便燃放煙花爆竹。

小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

認識“嚴禁煙火”的標誌。

4、消防安全

讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一着小火了怎麼辦？着大火了呢？困在房間裏？公共場所着火怎麼辦？

5、小朋友討論互動

發生火災時，撥打什麼電話號碼報警？119

着火時，你要離開有煙霧的房間，應該怎麼做？

（用濕毛巾捂住口、鼻，儘量彎腰離開房間）

遇到火災能不能乘坐電梯？

（不能，因為一旦發生火災，電梯就可能停電，把人困在電梯內。要沿着安全出口的方向快速逃生）

什麼東西不能玩？

（火柴、電源插座、鞭炮、煤氣灶、煙花、打火機等）

油鍋着火了，可以用水來滅火嗎？（不能，油比水輕）

活動反思

自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背後的火魔，正窺視着我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的，莫過於火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的'生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對於火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便玩的易引發火災的物品，並讓幼兒自主地説出不能玩的原因。體現《綱要》理念，發展幼兒語言表達能力。活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，並讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識，為幼兒一生可持續性發展打下堅實基礎。最後，採用遊戲形式，讓幼兒在遊戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

幼兒園大班消防安全主題教案 7

一、活動目標

1、認清並理解安全標誌的含義，懂得按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護的意識和能力。

2、通過自己動手製作安全標誌，進一步引發對安全生活的關注。

二、活動準備

多媒體課件，事先讓幼兒收集有關的安全標誌，每個幼兒一套常見的安全標誌，以及畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

三、活動過程

（一）找一找

1、觀看多媒體演示，找找故事中的'安全標誌。

2、提出問題，請幼兒思考：

（1）為什麼要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麼用？

（2）除了馬路上的安全標誌，你還見過什麼安全標誌？在什幺地方見過的？它們表示什麼意思？

（3）請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。

小結：這些安全標誌是起提醒作用的。

（二）議一議

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌，並介紹這些標誌的意思。

2、討論安全標誌的用途：生活中為什麼有這麼多安全標誌？它們有什麼用途？小朋友

想一想，如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？

3、議一議沒有安全標誌的危害。

小結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

4、遊戲：看誰找得準。

教師説出一種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。

（三）做一做

1、想一想，我們教室裏和幼兒園裏有什麼地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。

四、活動延伸

讓幼兒找需要安全標誌的地方，在上面懸掛上自己製作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。

五、活動評價

生活中隨時隨地可以進行安全教育。本活動結合幼兒的實際需要，採取體驗式學習方法，從生活中引發教育內容，用提問、討論、遊戲的方式讓幼兒掌握安全標識的含義並按照其要求行動。

幼兒園大班消防安全主題教案 8

活動目標：

1．練在梯子上走、跑、跳、爬等基本動作。

2．通過遊戲學兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走，發展平衡協調能力。

3．發揚團結合作，勇敢向上的精神。

4．初步瞭解消防的小常識。

5．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

小竹梯兩人一個、大竹梯四個，稻草人若干個，墊子若干，消防員圖片一張。

活動過程：

一、我是小小消防員

1．出示圖片，師：這是誰？消防員是幹什麼？消防員要去救火，要學會許多本領。今天我是消防隊長，請小朋友做消防員，我們到場地上去連本領吧？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運動）。

二、消防集訓

1．出示梯子。師：我們訓練場上有什麼？梯子有什麼用？我們消防員救火的時候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上演練好各種本領，下面請消防員到梯子上自由演練，你可以在梯子上演練走、跑、跳、爬各種本領，練得時候要注意安全，練完後請你來告訴大家。

2.第一次探索梯子的玩法。

3．幼兒介紹梯子的各種玩法。（請你來介紹一下你剛才練了什麼本領？）請幼兒先説，在示範。

4（剛才我們練了很多本領，現在請跟隊長一起來演練一下。）師帶幼兒梯子上作循環運動。演練了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側行爬）。

三、救護傷員演習

1．師：剛才練得這些本領都掌握了嗎？今天我們要學習一個新的本領。隊長還帶來了小梯子，看看小梯子還像什麼？消防員救傷員的時候也要用擔架去救傷員的，你看見消防員是怎麼抬擔架的？

2．個別幼兒示範演練。（師要講一下正確的抬法。）兩個人分別抬着梯子的'兩頭，然後按統一方向走。

3．集體演練。（演練完後師問：你們在演練的時候有沒有發生什麼問題，兩個人要合作好。）

4．組織幼兒在梯子上演練。（我們在消防員救火的時候如果遇到樓房裏着火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上演練抬擔架，演練的時候前面的一個人要慢一點，兩個人要步調一致，還要注意安全，好現在我們可以開始演練了。）

5．交流兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走的經驗。（有沒有出現什麼問題）

6．把梯子一面抬高，師：梯子有什麼變化？

7．演練在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走。（走的時候要用到我們剛才學的本領，一定要注意安全，小心摔跤）

8．交流在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走的情況。（你們剛才兩個人合作的怎麼樣？有沒有什麼問題？）（今天你們都演練的很棒，希望你們以後在救火的時候要把這些本領都拿出來好嗎？）

四、遊戲“勇敢的消防員”

1．師：聽這是什麼聲音？對，有一家酒店的二樓着火了，裏面有許多人受傷了，消防隊員們，我們要把他們救出來，有沒有信心嗎？

2．師講解救傷員的方法：兩個消防員抬着擔架走過梯子，到着火的房子裏把傷員放在擔架上，再從梯子上走下來，注意走的時候要小心，不能把傷員從擔架上摔下來，自己走梯子的時候也要注意安全，兩個人要團結合作，一起完成任務。

3．幼兒開始遊戲，兩人合作抬擔架把傷員救出來。

4．遊戲結束,評價遊戲情況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。

活動反思

在我組織開展的這次活動中，幼兒的情緒一直處於積極的狀態，消防員是他們心裏的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入遊戲的出發點，整個訓練過程中沒有孩子出現意外，這個活動在幼兒積極主動的學習氣氛中開展得很成功。反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以後的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的遊戲活動。

幼兒園大班消防安全主題教案 9

活動目標：

1、瞭解火中逃生自救的基本方法。

2、初步瞭解消防的小常識。

3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備：

1、經驗準備：教師事先帶領幼兒參觀消防隊，觀看消防知識展。

2、物質準備：消防滅火視頻。

活動過程：

1、幼兒觀看消防滅火視頻，引出活動內容。

師：剛才你們看到什麼？為什麼會發生火災？

2、引導幼兒結合已有的.經驗，討論在家、在園遇到火災脱離危險的方法。

（1）提問：如果遇到火災應該怎麼辦？如果火很大，有很多濃煙，應該怎麼做？

（2）小結：如果遇到火災，應該迅速離開着火處並大聲呼救，呼叫119報警，不能乘坐電梯等，如果貨很大，有很多濃煙，要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲彎腰，煙槍逃離火場。

3、引導幼兒交流：預防火災的方法。

小結：小朋友不玩火、不適宜燃放煙花爆竹、不亂動煤氣開關等。

4、開展消防演習活動，引導幼兒採用正確的方法有序的逃生。

活動延伸：

1、組織幼兒觀察幼兒園消防通道、安全出口等，並定期開展消防演習活動。

2、遊戲活動：開展角色遊戲"火警逃生"，讓幼兒經一部掌握自己的方法。

幼兒園大班消防安全主題教案 10

活動目標：

1、通過遊戲，發展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。

2、通過遊戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈活性。

3、培養幼兒協作能力，具有集體榮譽感。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

墊子3個，水桶4個，椅子4張，鑽圈2個，平衡木2條，杯子4個，獎牌若干。

活動過程：

1、引出課題，引起幼兒興趣

師：小朋友，你們知道消防員叔叔是幹嘛的嘛？

師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那麼多的事情，今天呀，陳老師也請小朋友們也來當一回消防員，也來體驗一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？2、活動熱身操

師：小朋友，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來就要晨間鍛鍊跑步爬山等很多的活動，我們也一起去爬山鍛鍊一下。

①放音樂幼兒跟教師做熱身操（擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前後壓腿、左右壓腿。）

②師：小朋友加油，我們快到山頂了，堅持一下哦。

師：小朋友，終於到山頂了，你們累不累啊？

師：好，小朋友，你們可真棒，都堅持下來了，真像一名消防員啊。

3、向幼兒提出要練習的項目

師：小朋友看，這是什麼？你們知道有什麼用嘛？

師：好，現在我請小朋友用杯子裝滿水，兩手打開平舉，小心的走過平衡木把水運到對面的水桶裏後跑回把杯子放回這邊的水桶後跑到最後面得小朋友後面排隊。小朋友明白了嗎？

師：好，我現在請一個小朋友來示範一下。

師：小朋友都清楚了嗎？好，我請小朋友排成兩隊我們來練習一下。

6、教師引導幼兒進行障礙運水比賽

師：好，小朋友，我們已經學會了一些消防員叔叔的一些本領了，我們分兩組來比一比，看那組的小朋友的動作最快，掌握的方法最正確好嗎？

師：我現在請你們分兩組，每組小朋友8個

7、教師講解比賽的方法和規則，並請幼兒示範

師：小朋友聽好了，我們的比賽是按時間的.，請小朋友在規定的時間裏運用剛才老師教的方法把水運送到對面的水桶裏，最後比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們準備的獎牌啦，你們想不想要啊？

師：好，我們是先匍匐前進爬過墊子，拿杯子舀水雙手打開走過平衡木，鑽過圈，跨過椅子把水倒入水桶，跑步回來將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手後，下一位小朋友才能出發，小朋友都明白了嗎？

師：我也請一位小朋友來示範一下。

師：都清楚了嗎？

師：我們的比賽開始。（比賽可進行2次，可讓幼兒交換場地進行一次）

8、教師帶領幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，並頒發獎牌。

師：好了，比賽結束了。剛哪組小朋友獲勝啦？好，我們為他們頒獎好不好。

9、放鬆運動，放音樂

師：好啦，天色不早了，今天的消防員練習就先到這裏，我們要下山小朋友，跟老師一起下山（放音樂做放鬆運動）

10、 整理場地

場地佈置圖：

紅隊小朋友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鑽圈→椅子背靠背→空水桶

藍隊小朋友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鑽圈→椅子背靠背→空水桶

活動反思：

教師在活動設計上頗具匠心，具體表現在：

1、體育環境的創設方面能整體思考、合理佈置。幼兒練習基本動作的場地創設為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習上體現的是鑽、走形、平衡、直身滾動作的連貫和循環，幼兒在創設的場地暗示下能有規則一個接着一個地練習。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮牆的場景，這樣的場景貌似獨立的練習區，其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分。場地佈置可分區也可整合，孩子們在這樣的環境中游戲，樂在其中。

2、在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。第一次探索助跑跨跳挑戰點為寬度。教師設置一條寬窄不一的溝澗，不同能力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反覆練習。第二次助跑跨跳的挑戰點為高度，教師設置一堵高低不一的矮牆，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。

3、藉助遊戲情境練習助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習。跨越溝澗、矮牆，讓孩子們先嚐試、示範，在總結孩子們發現的基礎上教師給予規範的動作示範，讓幼兒迅速掌握了動作要領。

幼兒園大班消防安全主題教案 11

一、活動目標：

知道不能隨便玩火，並瞭解火的危害。

加強幼兒的安全意識。

培養幼兒敏鋭的觀察能力。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

二、活動準備：

有關火的圖片、幻燈、故事。

三、活動過程：

教師組織幼兒以火為題展開討論,講述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，燒水、做飯，火箭、導彈發射，衞星等，告訴孩子們，我們的一日三餐、出行上班、工農業生產都離不開火。但是違背了用火的規律，不正確的使用它，它就會發起脾氣來，燒燬財富，甚至危及人的生命安全。所以，我們要認識它、馴服它、正確使用它，讓它為我們人類更好的服務。

教師介紹火能夠發煙、發熱、火焰的特徵和容易引燃周圍可燃物導致火災等;舉出一次火災實例，配合圖片進一步討論火災對人的危害,引起幼兒對安全用火的注意。

介紹滅火逃生的故事，組織幼兒觀看有關怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發生意外，不要慌不亂，要聽老師的指揮，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散，以防煙霧嗆人，發生窒息，防止擠傷、踩傷等。我是小小消防員

四、活動目標：

1、知道消防電話119，並初步瞭解什麼是消防。

2、結合日常生活，知道一些消防常識。

3、有初步的自我保護意識。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

五、活動準備：

1、經驗準備：與家長取得聯繫，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

2、材料準備：

1）消防圖片若干或幻燈；

2）消防車玩具、電話機；

3）娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）

六、活動過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車

2、討論：這是一輛什麼車？它的用途是什麼（它的本領）

二、討論交流：

1、火災是怎麼來的.？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

3、家中着火了怎麼辦？

4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現場。知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

三、火場逃生練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠牆邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。

四、遊戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家（上海路12號樓504）着火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。

2、遊戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。

3、分享：重點請幼兒説説合作的方法與過程；

經驗提升：遊戲搶答“家裏着火怎麼辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

幼兒園大班消防安全主題教案 12

設計背景

孩子有着強烈的求知慾和好奇心，對熠熠生輝的火光總感到好奇，總喜歡睜大眼睛盯着看。然而由於年齡的限制和生活經驗的缺乏，他們不瞭解防火知識，不懂得安全用火，常常因為好奇和貪玩，致使小火成大災，釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯，有選擇地教會他們一些實用的知識，增強幼兒防火意識，提高幼兒防火能力，對保護幼兒生命安全。

活動目標

1、讓幼兒瞭解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種簡單原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

重點難點

重點：瞭解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

難點：初步掌握幾種自救逃生的'方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備

消防標誌，火災圖片

活動過程

一、出示消防標記，介紹11.9是消防日 。

1.看圖片提問討論

(1)討論 “房子着火了，我們該怎麼辦?”

(2)知道119是火警電話。

二、討論發生火災的原因有哪些?在我們生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢?引導幼兒説出預防火災的方法，認識“防火”標誌。

1.預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2.不玩插座、插頭和電線。

3.不能隨便燃放煙花爆竹。

4.提醒爸爸不亂扔煙頭。

5.認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

三、學習火災逃生

1、討論逃生的初步方法與技能 。萬一着小火了怎麼辦?着大火了呢?

2、實際演練逃生的方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

活動延伸：認識標誌.設計標誌，併為不同場所設計張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標誌。

活動反思：

對於大班幼兒的教學，我們不僅僅是讓幼兒學到一些解決問題的方法，更重要的是讓幼兒自己去找到解決的方法，同時還能明白為什麼要有這樣的方法，運用這樣的方法到底有什麼好處。這樣，幼兒們的思維非常清晰，他們運用起來得心應手，並能根據不同的情況採取不同的方法。

在這次活動中，幼兒們非常投入，充分發揮了學習的主動性和積極性。主要表現在：首先有關演習話題的討論是幼兒們熟悉的，所以大家都有自己的想法;其次是分組的遊戲體驗方式幼兒們特別喜歡;最後就是對幼兒們説的方法教師沒有簡單地給予肯定與否定，而是不斷鼓勵他們自己來體驗感受適宜和不適宜。

還有，在活動中教師能適時地運用"圖示記錄"幫助幼兒們記錄、總結、提升過程中的方法，很有效。

如果在過程中能運用錄像的形式幫助幼兒來觀看當時的現狀，對幼兒的教育引導作用會更大。