《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案（通用11篇）

作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 1

活動目標：

1、通過玩遊戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據玩具的外形等特徵，創編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學習創編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麼呀？

（2）教師：今天我們來玩個遊戲，我拿出了什麼小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，並在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）

2、學習遊戲"玩具王國"，在遊戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，裏面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽着音樂去找玩具王國在哪裏吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂裏你找到了哪些玩具？它們在幹什麼？這些玩具是按照什麼節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的.腿上跟着音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）

（3）教師：在音樂裏有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟着音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色遊戲。

（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看着老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次遊戲。）

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次遊戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 2

目標：

1、感受樂曲ABA的結構，體驗樂曲輕鬆詼諧的情緒。

2、引導幼兒看圖譜講述符合樂曲特徵的情景。

3、引導幼兒創編各種玩具的形象，在B段中按樂句創遍滑稽動作。

4、學習在樂曲間奏部分較快的找到同伴，體驗互相逗樂的愉快情緒。

活動準備：

圖譜、音樂《玩具兵進行曲》

重點：根據A段音樂的特點創遍各種玩具的形象，能跟隨音樂的變化（間奏），較快的找到同伴。

難點：在B段中按樂句表演滑稽動作。

過程：

一、開始部分

魔法棒遊戲：教師扮演魔術師，把幼兒變成各種玩具形象，為創編動作做準備。

二、理解音樂

1、欣賞音樂

師：剛才你們被我變成了什麼？這些都是什麼呢？（玩具）現在請小朋友們聽一聽這首曲子，聽一聽這裏面有你們表演的`玩具嗎？

完整欣賞音樂一遍。

討論：你聽了以後，感覺是什麼？

2、看圖譜欣賞音樂

出示圖譜，幼兒跟圖譜完整欣賞音樂。

討論：這次你又聽出了什麼？

3、教師跟音樂講述圖譜含義。（除了老師畫的這幾種玩具以外，玩具櫃裏還有些什麼玩具？）

三、表現音樂

1、根據圖譜的提示創編A段中各種玩具的形象。

2、引導幼兒創編互相逗樂的動作，教師哼唱B段中一個樂句，幼兒做一個逗樂的動作。（B段共4個樂句）

3、根據圖譜的提示進行遊戲。

4、跟音樂完整遊戲1—2遍。

四、結束部分

教師恢復魔法師的形象，把小玩具們變成小朋友，自然結束。

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 3

活動目標：

1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

2.在老師的引導下學習用動作、語言等形式表達對進行曲的理解。

3.體驗欣賞活動帶來的樂趣。

4.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

活動準備：

錄音機、音樂磁帶、小號

活動過程：

一、完整聽賞音樂《玩具兵進行曲》。

1、師：“小朋友，老師帶來了一首曲子，我們聽聽看。”

提問：你聽了以後，覺得這首樂曲的`節奏怎麼樣？（幼兒回答後教師小結）

2、再欣賞一遍音樂。（幼兒可以坐在位置上動動身體）

提問：聽了這首樂曲，你想做什麼呢？（幼兒回答）

教師小結：這首樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，這首樂曲就是講玩具們在學做解放軍的故事。

3、老師講故事。

提問：（1）小主人睡着了，誰先從玩具箱裏出來了？玩具兵們怎麼做的呢？

（2）接着是誰出來了？指揮官出來幹什麼呢？

（3）天亮了，玩具兵們怎麼辦呢？

4、再次聽賞一遍音樂。

提問：（1）什麼地方是小號手在吹號？（開始）

（2）什麼地方是指揮官出來啦？（中間）

（3）什麼地方是天亮了？（結尾）

二、分段欣賞音樂。

1、分析第一段樂曲。

（1）師：我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲，仔細聽聽這段音樂有什麼特點？

（2）提問：你想當什麼玩具？（如果你想當飛機，你就是飛機玩具，排隊時就做飛機跟着號角前進。）

（3）老師當小號手，小朋友當玩具兵跟着音樂遊戲。

（4）請一名幼兒當小號手，其餘幼兒當玩具兵跟着音樂做一遍。

2、分析第二段樂曲。

（1）聽第二段樂曲。

師：我們來聽指揮官出來的這段樂曲。

提問：這段音樂有什麼特點呢？

（老師啟發幼兒感受開始時音樂是強烈的、緊張的，後半部分是歡快的、跳躍的）

（2）提問：想想看指揮官會訓練玩具兵哪些本領呢？（幼兒回答並做相應動作。）

（3）老師當指揮官來指揮玩具兵們訓練。（注意聽音樂的旋律）

（4）兩人一組找空地方站好，商量一下，一個人做指揮官，一個人做小兵，指揮官做什麼指揮動作，小兵服從命令地跟着他做。

（5）交換角色，提出要求：看哪個指揮官最能幹。

3、分析第三段樂曲。

（1）提問：你聽到了什麼？好象什麼動物在叫？

教師小結：這段音樂告訴我們：天亮了，玩具們都驚慌地逃回箱子裏，東倒西歪地躺在裏面。

（2）師：我們來學玩具兵，注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由於時間很緊，小主人就要醒了，你們要把玩具兵驚慌的樣子表現出來。

三、完整地表演兩遍。

1、分配角色。

師：三段音樂都欣賞過了，下面我們聽着音樂完整地來表演。誰願意來做小號手、指揮官？注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。

教師小結：重點評價第一段有沒有表現出雄壯有力，地二段是否表現出活潑緊張，結尾是否詼諧、有趣味。

2、重新選擇角色完整表演一遍。

（要求幼兒聽準音樂跟着音樂的變化來改變動作。

四、活動結束。

跟着音樂走正步出活動室。

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 4

活動目標：

1、欣賞主題鮮明的音樂作品，並願意用動作表達感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

PPT課件，故事圖片，《玩具兵進行曲》音樂

活動過程：

一、完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質。

提問：（1）你們喜歡玩具嗎？喜歡什麼玩具？請幼兒説一説 出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態。

（2）教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進行曲》

師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的聽一聽吧。

（3）聽完請幼兒説一説，並用動作表達自己的感受。

師：聽完這首樂曲，小朋友心裏有什麼感覺？試試用動作表現一下。

二、講述《玩具兵進行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內容。

師：這首好聽的樂曲背後有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。

三、出示故事圖片，教師講述故事內容：

有個可愛的男孩名叫耶賽爾，他家裏有一個很大的玩具箱，裏面裝滿了玩具兵，一天晚上，耶賽爾睡着了，玩具箱裏忽然響起了大鼓和號角的聲音，玩具兵們一個個排着整齊的隊伍從玩具箱裏走出來，到操場上操練，你看，玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊！天快亮的時候，大鼓和號角又響起來了，操練結束了，玩具兵們排好隊伍，整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起牀之後，打開玩具箱一看，玩具兵們正東倒西歪的躺在裏面呢！他抓了抓自己的腦袋説，原來這是一場美麗而快樂的夢啊！後來耶賽爾長大了，回憶起這個奇妙的夢，於是創作了這首好聽的樂曲《玩具兵進行曲》。

提問：故事裏有誰？它們在做什麼？

請幼兒自由自願地用動作表達音樂作品的感受

（1）出示圖譜，幼兒聽音樂看圖譜，感受樂曲

師：我們一起去看看玩具兵們是怎麼操練的。

（2）再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。

師：小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的`樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱裏，小朋友們要躲到小椅子後面。

（3）指導幼兒用動作表現玩具兵的動作和神態。

師：我們一起學習玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。

（4）播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節拍走，感受進行曲的特點。

四、請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。

完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現樂曲內容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，並注意幾段的轉換。

五、延伸

師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們為我們帶來許多樂趣，是我們最貼心的夥伴，我們要愛護它們。

六、結束

師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱裏去吧！

活動反思：

本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，瞭解樂曲的故事，進一步感受樂曲並願意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲A段十分感興趣，能根據音樂自己感受並做不同動作，對B段音樂不感興趣，而且不樂意跟着表現音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍，願意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來説很適合我們的孩子。 由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 5

一、教學目標：

1、體會雄壯有力而歡快活潑的音樂情緒。

1、 激發學生聆聽音樂的興趣。

二、重點難點：

重點：體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒。

難點:用打擊樂器為音樂片段伴奏。

三、教具學具：

自制教學輔助課件、大鼓、木魚、響板、沙錘。

四、課時安排：一課時。

五、教學設計：

一、導入新課

1、《玩具兵進行曲》音樂動畫人物

2、作者是用夢中的故事寫成的曲子，起啟發興趣

導言：

小朋友們，今天有一位老爺爺來到了這裏要跟我們説幾句話，他要説什麼呢？讓我們來聽聽。

看大屏幕。

動畫的背景音樂是輕輕播放《玩具兵進行曲》A主題。

通過動畫的話外音瞭解作者及音樂作品的背景並滲透音樂主題。

激發興趣，

引入新課。

二、用電腦播放音樂

1. 熟悉全曲

2. 體會音樂情緒

3. 進行音樂想象

過渡語：

老爺爺給我們帶來一首很好聽的音樂，叫《玩具兵進行曲》，讓我們一起來聽一聽。聽完説説你的心情是怎樣的？

通過聽音樂想象一下，音樂表現了一個什麼樣的夢？

邊聽音樂邊看屏幕插圖 ，邊思考問題。

體會歡快的情緒

初步感受樂曲形象。

三、分段欣賞

1． 欣賞第一部分

㈠聽音樂回答問題

用電腦播放引子和A段音樂

㈡律動

㈢用打擊樂器為第一段伴奏

過渡語：

下面請大家跟老師一起聽第一部分，請你注意音樂的節奏，想想玩具兵們在做什麼？

過渡語 ：

小朋友們你能和玩具兵們一起遊行嗎/你能走得和他們一樣好嗎

在學生律動時，提醒學生注意音樂節拍，在學生合不上時，帶着學生拍節拍。

欣賞並進行音樂想象。

想象：

玩具兵在走步、打鼓、吹號等。

部分同學合着音樂做律動。

培養學生對音樂的想象力。

加深音樂主題A段的記憶，培養音樂表現力。

教學結構

教師指導

學生學習

階段目標

㈢用打擊樂器為第一樂段伴奏

用電腦播放樂器圖譜

2．欣賞第二部分

用電腦播放第二部分音樂

3．欣賞第三部分

用電腦播放結尾音樂

4．欣賞尾聲用電腦播放結尾音樂

教師介紹鼓、木魚、沙錘和串鈴。

過渡語：

這是為耶塞爾的《玩具兵進行曲》所設計的打擊樂器伴奏譜。這裏的鼓是模擬軍隊行進中的打擊樂器聲響。軍隊行進時敲起鼓來士兵們就走得更精神了。

提問：

哪兩行是一樣的？過渡語：好，我們來熟悉一下伴奏譜。鼓用“咚”讀，木魚用“嗒”讀。

過渡語：

玩具兵們踏着整齊的步子來到了操場，請聽下一段音樂然後説説他們在操場上幹什麼呢？

提問：

操練完畢，玩具兵們又怎麼樣呢？我們來聽下面的音樂，這段音樂與前面聽過的哪段音樂一樣？

提問：

玩具兵們正玩得高興，忽然音樂發生了變化，請你聽聽這裏發生了什麼事？

觀察圖譜並回答圖上有幾種不同的樂器。

觀察圖譜並回答。

在老師的帶領下練讀圖譜。

隨電腦中閃動的圖譜用自制樂器為音樂伴奏。

欣賞並進行音樂想象的內容：

玩具兵 在操場和做遊戲。

欣賞：

進行音樂主題聽辯。

回答問題：

與第一段音樂一樣。

欣賞並進行音樂想象。

回答問題：

小主人要回來了，玩具兵慌 慌張張地跑回箱子。

用節奏樂器為樂曲伴奏。

體會音樂的歡快情緒，並進行音樂想象。

培養學生聽辯樂段能力。

培養學生對緊張音樂的想象力。

四、完整欣賞

再次欣賞加深體會

過渡語：

剛才我們一段段的聽，瞭解了每段音樂表現的內容，現在我們把音樂連起來，完整聽一遍。當你聽到玩具兵行進中的音樂時，請你以舉手或其他動作表示。

提問；

通過剛才又一次的欣賞，誰再來説説小主人做了一個什麼夢？

完整欣賞，聽辯第一部，並用動作表示出來。

用語言表述音樂內容。

進一步熟悉全曲，提高對A段主題的反應能力。

五、音樂表演

表演尾聲音樂，用電腦播放尾聲音樂

表演A段音樂和尾聲音樂，用電腦播放A段和尾聲音樂

過渡語：

我們再來聽一次結尾的音樂，請隨音樂想象一下玩具兵怎麼了，一會兒我們來當玩具兵表演一下。

過渡語：

我們都來表演玩具兵，看誰走得最帶勁。當尾聲音樂出現的時候可別忘了表演出來。

聽後，隨着尾聲音樂扮演玩具兵，做走步、遊戲的表演。當下滑音響起時，急忙跑回箱子，定格在各種姿態上。

聽音樂表演。動員更多的同學參與音樂表演：有的行軍，有的敬禮，有的敲鼓，有的.練刺殺，有的跳舞等。

在遊戲中進一步加深對樂曲的情感體驗，提高欣賞音樂的興趣。

六、課堂小結

同學們，今天我們欣賞了一首有趣的樂曲叫什麼？它的音樂情緒是什麼樣的？

剛才大家表演得非常好，每個人設計的動作都很符合音樂，今天的課就上到這兒，玩具兵們再見！

回答：

樂曲的名字叫《玩具兵進行曲》，音樂是歡快的，雄壯的 ……

聽者《玩具兵進行曲》樂曲走出教室。

總結本課學習內容。

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 6

教學目標：

1、 積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，並能為歌曲伴奏。

2、 聽賞完歌曲後能體驗無窮的樂趣和美的.享受。

教學重點：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學難點：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學準備：

錄音機、錄音帶

教學過程：

一、 複習歌曲。

1、 齊唱《玩具音樂會》

二、 聽賞新歌曲。

1、 師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

2、 我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。

3、 聽完後，讓學生彙報説説：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什麼感想？

三、 即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

四、 班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》

五、 課堂小結。

板書設計

聽賞《玩具兵進行曲》

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 7

活動目標：

1、通過感知對比，能聽辨聲音相似的樂器，並在遊戲中正確地運用。

2、培養幼兒認傾聽的良好習慣。

3、能看懂圖示，理解符號的含義。

活動準備：

1、材料準備：

(l)手鈴、鈴鼓、雙響筒、雙響板四種樂器。

(2)錄音機、磁帶、帷幕、玩具櫃、四種樂器圖樣標記。

(3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。

2、經驗準備：

(1)認識撞鈴、鈴鼓、沙錘、雙響筒四種樂器，能説出它們的名稱。

(2)幼兒有聽辨不同聲音和兩種樂器聲音的經驗。

(3)熟悉《玩具兵進行曲》。

活動過程：

一、活動的引入

1、以與藏在簾子後的小樂器做遊戲的形式激發聽辨的興趣。

2、分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，並説出樂器的名稱。如聽辨不出，教師可出示樂器。

二、聽辨樂器聲音，站格遊戲

請幼兒再次聽辨樂器的聲音，判斷後站在貼有它的標記的家中。

三、聽辨樂器聲音，演奏樂器

幼兒自選一種自己喜歡的樂器，坐在小樂器的家中。教師打擊樂器，幼兒聽到哪種樂器的聲音就演奏哪種樂器。

逐步加大聽辨的.難度：

1、先後敲擊兩種聲音相似的樂器。

2、同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

3、同時敲擊四種樂器。

4、在音樂背景下，同時敲擊四種樂器。

在聽辨過程中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏。如，出現×（靜音符）就停止。

四、聽音樂，合奏樂器

以《玩具兵進行曲》為背景音樂，幼兒邊聽辨教師帷幕後敲擊的各種樂器的聲音，邊進行樂器合奏、輪奏表演。

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 8

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，瞭解樂曲ABA結構。

2、通過音樂節奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器並演奏。

3、豐富幼兒的肢體語言，發展幼兒的肢體表達能力，能根據樂句創編動作。

活動準備：

1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。

2、幼兒玩過造型遊戲，有模仿過玩具兵的經驗，有比較穩定的節奏感。

3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進行曲》、節奏卡等。

重點、難點：

重點：鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫、樂器和身體動作等表現音樂。

難點：幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。

活動過程：

1、幼兒欣賞，故事導人環節。

故事導人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。後來，這位音樂家根據自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢裏夢到了些什麼?”

幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經準備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢裏有一個什麼樣的故事呢?”

“根據耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒裏的玩具兵一個個從玩具箱裏出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子裏遊行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最後，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天矇矇亮的.時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱裏。一切又恢復到了原來的樣子。哈哈，原來是一場美麗的夢。”

2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。

引導幼兒感受ABA結構，把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的遊戲情境。

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 9

活動目標

初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句，體驗樂曲輕鬆詼諧的情緒。

創編各種玩具形象表現A段音樂，並在B段音樂中能按樂句創編相互逗樂的滑稽動作。

能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的.愉快情緒。

活動準備

引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的經驗。

活動過程

一、引入導入

組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，瞭解樂曲ABA結構。

二、分段欣賞

1.引導幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的方式，引導幼兒回憶和創編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對着音樂進行。

2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。

3.欣賞B段音樂，按樂句創編相互逗樂的滑稽動作，並選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最後配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）

4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）

5.引導幼兒再欣賞A段音樂，並扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。

三、教師引導幼兒邊聽音樂，邊玩遊戲

1.教師隨音樂講述遊戲情節，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現，進一步感受樂曲ABA結構。

2.組織幼兒聽音樂完整地做遊戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 10

教學目標：

積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，並能為歌曲伴奏。

聽賞完歌曲後能體驗無窮的'樂趣和美的享受。

教學重點：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學難點：

能為歌曲伴奏，即興表演。

教學準備：

錄音機、錄音帶

教學過程：

複習歌曲。

齊唱《玩具音樂會》

聽賞新歌曲。

師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。

聽完後，讓學生彙報説説：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什麼感想？

即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》

課堂小結。

板書設計

聽賞《玩具兵進行曲》

《玩具兵進行曲》幼兒園音樂教案 11

活動目標：

1、 通過故事初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA的結構，體驗樂曲詼諧、輕鬆的情緒。

2、 會根據A段音樂表現有趣的玩具形象，能聽準B段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。

3、 選擇自己喜歡的角色，樂意與同伴共同體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機、錄音帶

活動過程：

1、 隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進場。

師：“小朋友們，你知道嗎？鼕鼕的房間可大了，你們想不想去參觀呀？（想）那我們一起聽着音樂去參觀吧！”

2、 欣賞樂曲。

師：“譁！我知道你們來到了鼕鼕的房間一定很高興。看！你們剛剛都已經跳起舞來了。我也和你們一樣高興，喜歡剛剛那段音樂嗎？我們再來欣賞吧！

3、 欣賞《鼕鼕與玩具》故事。

師：“小朋友喜歡鼕鼕的房間嗎？我告訴你們一個小祕密，鼕鼕的房間發生了一件有趣的事情呢？你們想不想知道呢？讓我來告訴你們吧！

4、 再一次欣賞樂曲，初步瞭解樂曲ABA的結構。

師：“這個故事好聽嗎？我再來欣賞一次吧！”

欣賞故事後提問：A、神奇的音樂在什麼的指揮下響了起來？

B、小玩具們聽到神奇的音樂怎樣了？

C|、來到了鼕鼕的大房間小玩具們幹什麼了？

D、最後冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了？

5、 做小玩具進行分段欣賞。

師：“小朋友你們想變成小玩具那樣去鼕鼕的大房間裏玩嗎？我來變！”

A、 欣賞A段。知道要按音樂的節奏進行行走。

師：“當神奇的音樂沒有起的`時候小玩具們會動嗎？”

B、 欣賞B段。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕鬆詼諧的情緒，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

師：“小玩具們我們來到鼕鼕的房間覺得大嗎？漂亮嗎？你們想幹什麼呀？好，我們就一起來跳舞吧！

C、 先找朋友再來跳舞。

D、 請個別做的較好的小玩具進行表演。

E、 全體小玩具再來跳找朋友舞。

F、 再欣賞A段。

師：“鼕鼕快要醒了，小喇叭提醒我要怎樣了？，神奇的音樂結束後小玩具們在玩具櫃還動嗎？”

6、 幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進行遊戲。

提醒幼兒要聽清楚音樂，和注意表情。

7、遊戲結束，出室。

師：小玩具真棒，能聽着音樂做遊戲。鼕鼕又睡覺了我們再去玩吧！“