幼兒園大班教案集錦[8篇]

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、瞭解中國漢字的起源和特點。

2、瞭解象形字、會意字及有趣的偏旁部首。

3、培養幼兒合作、協商的能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：

1、經驗準備：在日常生活、區域遊戲以及教育活動的過渡環節中，為幼兒提供了接觸漢字的機會，一部分漢字幼兒已經認識，對漢字的認讀有較強的願望。

2、物質準備：漢字知識PPrr、各個關節都會動的小人偶、字卡等。

活動重點：

引導幼兒自己發現象形字與會意字的特點，知道文字的目的及用途。

活動難點：

引導幼兒用合作的方式表現漢字，在合作過程中學會分工、協商。

活動過程：

1、觀看課件，引導幼兒初步瞭解中國漢字的起源和簡單特點。

(1)出示甲骨文的P陽圖片，瞭解甲骨文的特點。

教師：小朋友中有很多人都認識了許多字，今天羅老師準備了一些有趣的字讓小朋友來看看。

教師：這是一個什麼圖案?猜一猜它們是什麼?它是字嗎?如果是字?它是一個什麼字?中國字?外國字?外星人的字?還是中國古代的字?你們看得懂它們的意思嗎?

教師：它是中國古代的文字，你們覺得它像什麼?

幼兒：像雞蛋!像球!像一張餅!像太陽!

教師：我們一起來看看這個古代的文字是什麼?變變變，原來它是太陽的意思，那這個字演變到現在，會變成漢字裏的什麼字呢?變變變，噢!原來是日字!

教師：這個圖案在古代代表太陽的意思，到現代變成了日字。

教師分別出示山、石、月、木等幾個字，按照上面的方法以此類推，引導幼兒瞭解漢字的起源。

教師：我們剛才看到的那些圖案是出現最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，當時沒有筆和紙，人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情的，這就是當時的文字。

(2)出示象形字的P陽圖片，瞭解象形字的特點。

教師：古代有一種文字很有趣，這種字差不多就是照着那個東西的形狀畫出來的，叫做象形字。

教師：看看它像什麼?猜猜是什麼字?

幼兒1：山，它上面的尖就像山峯。

幼兒2：月，像月亮一樣彎彎的。

幼兒3：門，左右直直的就像兩扇門一樣。

教師：“山”就像一座大山的樣子，在一羣山的中間有一座高高的山峯；“月”就像一彎明月； “魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚；“門”字就是左右兩扇門的形狀；而“日”字就像一個圓形，中間有一點，很像我們在直視太陽時，所看到的形態。

(3)出示會意字的P胛圖片，瞭解會意字的特點。

教師：下面我們看到的字就更有意思了，叫做會意字。它是由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義合併起來，表達此字的意思。例如，這個字念“鳴”，它是鳥叫的意思，誰能説説它是由哪兩個字組成的?這兩個字分開是什麼意思?為什麼合起來是鳥叫的意思?有什麼含義?類似的還有囚犯的“囚”字，森林的“森”字和“歪”字等。

幼兒1：是“口”和“鳥”組成的。

幼兒2：“口”是嘴的意思。

幼兒3：小鳥用嘴叫，所以是鳴，就是鳥叫的意思。

(4)出示偏旁部首的PPT圖片，感受漢字中偏旁部首的特點。

教師：這些字你們認識嗎?它們有一個共同的特點，你們發現是什麼了嗎?

幼兒1：它們的旁邊都有一個三點水。

幼兒2：都和水有關係。

教師：在漢字裏面，跟水有關的字的左邊，一般有三點水旁，如出汗的“汗”，黃河的“河”，長江的“江”，還有流水的“流”，大海的“海”。跟木頭有關的'字，它的旁邊或者下邊有“木”字，如椅子的“椅”，楓樹的“楓”，桌子的“桌”。跟人有關的字呢，就用人字旁，如“你”“他”“們”，等等。(提手旁、木字旁、三點水、單人旁)

2、引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發幼兒對漢字的興趣。

(1)木偶的身體會寫字。

教師：我們認識了這麼多有趣的文字，那麼我們來玩一個文字遊戲吧。羅老師請來一個好朋友，它是木偶小明，它想用身體擺成字的形狀，請幼兒猜猜擺的是什麼字。

教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字，引導幼兒猜猜看。

(2)我的身體會“寫字”。

①教師：小朋友可真聰明呀，誰願意用自己的身體來擺些字?(出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。)

②分組遊戲，引導幼兒合作擺出不同的漢字。

教師：我們要加大遊戲難度了，自選四個人一組，到老師這裏挑選一張字卡，並用四個人的身體合作拼成字卡上的字，拼得像，讓大家能看出來的，就算成功。

3、書寫小名片，引導幼兒感受漢字的實際作用。

教師：今天小朋友學了有關文字的知識，玩了文字遊戲，你們覺得中國文字有意思嗎?誰知道文字最主要的用途是什麼?(傳遞信息，記錄事情)今天我們就用文字製作一張自己的名片，我們很快就要離開幼兒園升人小學了，不能像現在這樣經常見面，有了名片，當你想好朋友的時候，就可以拿出名片給好朋友打個電話，聊聊天，多好呀。

製作方法：用簽字筆在卡片上寫上自己的姓名和電話號碼，並做簡單裝飾。

活動反思：

本次活動目標設計符合大班幼兒年齡特點，教學過程中教師能夠成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，併為幼兒提供合作的機會，體現出“活動化的共同學習”這一特點。這次活動利用現代多媒體技術，收集了大量有關漢字起源的圖片，整理出幼兒易於接受的漢字特點，採用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產生了濃厚的興趣。活動中教師還儘可能多地創造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會，使幼兒在學習的過程中體驗快樂，得到發展。

不足之處：

活動前期忽視引導幼兒主動收集活動資料，對於幼兒主動學習的積極性調動得還不夠。在活動中對個別幼兒的關注也有所欠缺，討論時應給予幼兒更大的自主空間，充分表達自己的想法。在木偶擺出字時，應該提供正確答案的字卡，讓幼兒有對比，幼兒對漢字的理解會更強。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、幼兒積極參與表演遊戲活動，在遊戲中加深對故事內容的理解，並按意願選擇自己喜歡的角色。

2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

【活動準備】

錄音機，故事中小動物頭飾。

【活動過程】

一、回顧上週故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什麼故事呢?

幼：《小老虎找朋友》

師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什麼啊?(因為它態度不好很兇)後來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它説的啊?(交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些)小老虎終於明白了。後來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩遊戲。

突然發生了一件什麼事啊?(出來一隻飢餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎麼樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏鬥，用它的'小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎麼樣啊?(高興)説了一句什麼話啊?(有朋友真快樂)

二、與生活老師一起示範表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。

分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。

【活動結束】

對幼兒角色對話的練習進行評價。

【活動反思】

通過表演遊戲可以激發幼兒對作品的興趣並加深理解，表演遊戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利於激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

幼兒園大班教案 篇3

【教材分析】

京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠，被譽為中國的“國粹”。本活動我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡單、形象鮮明的京劇選段，通過聽、看、唱、演、繪等環節帶幼兒走近京劇藝術，幫助幼兒瞭解京劇人物、明腔、舞台表演等特點，培養幼兒對京劇藝術的興趣，進一步激發幼兒對中國傳統文化的喜愛。

【活動目標】

1．初步瞭解京劇藝術，感知京劇人物、行當、動作、唱腔等特點，知道京劇是中國的國粹

2．能運用説、唱、表演、繪畫等方式大膽表達自己對京劇藝術的理解。

3．萌發對京劇藝術的探究興趣。

【活動準備】

1．請家長引導幼兒瞭解有關京劇的知識，收集京劇臉譜、京剛飾品、有關京劇臉譜的圖片佈置成展覽會，豐富幼兒的已有經驗。

2．《幼兒素質發展課程?音樂》CD，表現“生且淨醜”角色的京剛表演視頻選段，“幼兒學習材料”——《我愛你中國》

3．黑色紙、剪刀、油畫棒、水彩筆，水粉顔料、棉棒、濕巾、畫有臉的輪郵的白紙

【活動建議】

1．請幼兒欣賞京劇，感受京劇的特點，初步瞭解京劇藝術。

（1）教師隨《説唱臉譜》音樂邊唱邊做動作進入活動室，激發幼兒的興趣。提問：你知道老師剛才唱的是什麼嗎？這首歌與平時的歌有什麼不同？

（2）播放京劇片段，指導幼兒初步感知京劇藝術特點。

播放視頻，指導幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動作、唱腔等方面自由表達對京劇的感受。

提問：你覺得京劇有趣嗎？哪裏有趣？京劇裏面的人物跟我們有什麼不同？

小結：京劇是我國獨有的一種戲曲，起源於北京，有 200 多年的歷史，是我們中國的驕做

（3）瞭解四大京劇行當：生、旦、淨、醜，進一步感受京劇藝術的魅力。

播放課件，提問：京劇表演中有那麼多人，男女老少，美醜正邪，他們被分成了 4 個行當， 你知道是什麼嗎？

小結：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為淨，扮演小丑式滑稽人物為醜。這就是京劇中的四大行當：生、旦、淨、醜。2 可將幼兒分組成四大行當， 邊欣賞錄像邊引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動作，如亮相、用袖等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的魅力。

2．學唱《説唱臉譜》，引導幼兒充分體驗、感受京劇的唱腔特點。

（1）教師範唱《説唱臉譜》，引導幼兒理解京劇內容。

提問：京劇裏唱到了哪些人物？他們有什麼不同？結合課件，引導幼兒欣賞、瞭解京裏藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉分別代表的不同人物及意義。

（2）結合幼兒的回答，呈現不同臉譜的代表人物，並範唱一句代表唱腔。

（3）指導幼兒隨音樂和教師一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表現 5 個角色的人物特點。

（4）重點示範“啊……”＂的唱法，請幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍， 引導幼兒學一學、唱一唱。

（5）通過多種形式練習唱詞，加深對唱詞的印象，如看課件説唱詞、師幼對接唱詞、加襯詞説唱詞等。

3．認識京劇臉譜，瞭解臉譜的特徵，引導幼兒大膽繪製驗譜。

（1）結合《我愛你中國》，幫助幼兒瞭解京劇臉譜的特徵。請幼兒閲讀《我愛你中國》第

19 頁，説一説臉譜上最有趣、最特別的地方。

討論：臉譜左右兩邊的圖案有什麼規律？臉上的'顔色是如何變化的？五官有什麼變化？臉上的塊面是如何分的？為什麼要這樣分？

小結：京劇臉譜是左右對稱的，每個臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮豔的顏色組成，以鼻子為中心分塊，這樣左右兩邊的圖案容易對稱。

（2）讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示範，指導幼兒創作京劇臉譜。

①出示臉譜用紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料？

②教師簡單示範：先以鼻子為中心用水彩筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線；小塊的地方用

油畫棒塗色，大塊的地方用水粉着色；如果臉譜需要裝飾鬍子，可以用黑色紙進行剪貼。

③幼兒設計京劇臉譜，教師重點指導幼兒用鮮豔、誇張的色彩、對稱的圖案設計、塗畫京劇臉譜。

（3）展示幼兒作品，引導幼兒交流。

①引導幼兒自評與互評，體驗創作的快樂。提問：你是怎樣設計臉譜的？你喜歡哪一個臉譜，為什麼？

②教師播放京劇片段，請幼兒戴上自己設計的京劇臉譜隨音樂進行表演。附

拓展資料

京劇

京劇是我們中國獨有的一種戲曲。這種演唱形式起源於北京，有近 200 年的歷史。京劇在音樂、唱腔方面有自己的特點。它的唱腔和唸白有很多種，有些字同的人物形象。有些字拖得很長。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜 不同的臉譜代表不同的人物形象。京劇服裝有各種各樣的頭盔、衣服和鞋子

不僅中國人喜歡京刷，外國人也很喜歡。許多外國朋友還到我們中國學習京劇，並把京劇傳到了外國，在他們國家建起了京劇院。我們國家也派人到外國演京劇，讓外國人瞭解京劇，瞭解中國。這在我國與外國的文化交流上起了很大的作用

京劇行當

戲説臉譜角色

藍臉的竇爾救深夜悄悄走皇帝的御馬；紅臉的關公在戰場上殺敵，英勇無比；黃臉的典書很聰明，別人都喜歡問他問題，所以他覺得很神氣；白臉的曹操很精明、好許；黑臉的張飛，供膽依義，但牌氣暴，生氣發牌氣時，喳喳亂叫，很遠的地方都能聽到

臉譜的含義

驗語是指中國傳統戲刷裏男演員臉部的彩色化粧。這種臉部化粧主要用於淨（花臉） 和醜（小丑）。它在形式、色移和類型上有一定的格式。內行的觀眾從驗語上就可以分出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚盤，受人愛戴還是使人厭惡。京劇那速人的臉語在中國戲劇無數臉部化粧中佔有特珠的地位。京劇臉語以“象徵性”和“誇張性”著稱。它通過運用今張和變形的圖形來展示角色的性格特徵。眼睛、頭和兩通常被畫成、蝶成燕子的翅膀狀，再加上誇張的嘴和鼻子，製造出所需的臉部效果。

臉譜的分類

臉語根據描繪着色方式，分為：採，勻，抹，破 4 種基本類型。

揉臉：凝重威武，整色為主，加重五官理加以實現。是十分古老的臉語形式。

勾臉：色彩絢麗，圖案豐富，複雜美麗，五彩繽紛，有的還貼金救銀，華麗無比。

抹臉：淺色為多，以為塗粉於面，不以真面目示人，突出奸詐壞人之性

破臉：不對稱臉，左右不一，形容面醜陋或意比反面角色。根據臉語的圖彙排列，又把臉語分為以下 4 種

整臉：最原始的臉語形式，利用雙眉把臉分為額和麪兩個部分的臉語三塊瓦臉：在整臉的基融上再利用口鼻把面部分為左右的臉語。

花三塊瓦臉：把三塊瓦臉的分界邊壕藝術化，加上各式圖常的臉語碎臉：三塊瓦臉的變種，其分界邊緣花形極大，破壞了原有的輪麻

幼兒園大班教案 篇4

設計意圖：

數學教育活動內容與幼兒的生活實際緊密相連，這些內容是幼兒所熟悉的，也是他們所能理解的，讓他們感受到數學可以解決人們生活中遇到的問題。若能通過與幼兒生活實際相聯繫數學活動，讓他們感到學習的內容是熟悉的，不僅能激發他們的興趣，而且能讓他們感受到數學就在他們身邊是很有用的，並能激發幼兒更加註意，發現周圍與數學有關的事物和現象。大班數學活動《門牌號碼》就是運用生活中的序數經驗，引導幼兒體驗生活中數字的作用，本次活動通過米卡帶領幼兒動物王國之旅讓幼兒.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關係，理解用數字表示房間的方法。

活動目標：

1.學習辯認樓房的層數和間數並用數字表示。

2.感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關係，理解用數字表示房間的方法。

3.體驗數字在日常生活中的作用，體驗數學活動的快樂。

活動重點：學習辯認樓房的層數和間數並用數字表示。

活動難點：認識門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關係。

活動準備：

1.物質準備：PPT

2.經驗準備：幼兒知道自己家的門牌號

活動過程：

一、出示門牌號碼導入活動

1.出示米卡，導出門牌號

師：今天老師請來了誰？（米卡），米卡今天要帶我們去認識什麼呢？

2.出示門牌號（201）

師：咦！這是什麼？201這幾個數字表示什麼意思呢？門牌號201住着誰呢？米卡説小朋友完成了這次的動物王國之旅就知道了，讓我們一起出發吧！

二、學習樓層和房間空間位置的門牌號碼錶示方法

（1）第一站：認識單層房子的間數

師：第一站到了，這排房子住着什麼動物呢？這排房子一共有幾間房子？（5間）我們從左往右數12345，這是第一間我們用數字1表示，這是第二間我們用數字2表示，這是第三間我們用數字3表示，這是第四間我們用數字4表示，這是第五間我們用數字5表示。我一起看看每間房子住着誰？

師：第一站我們看見了一層5間房的房子，知道了每隻動物住在第幾間，現在我們出發去第二站了。

（2）第二站：認識單棟樓房的層數。

師：這棟房子和之前的房子不一樣啦，這棟樓房一共有幾層？第一層在這棟樓房的什麼位置？（最下面）

師：我們從下往上數12345，這是第一層我們用數字1表示，這是第二層我們用數字2表示，這是第三層我們用數字3表示，這是第四層我們用數字4表示，這是第五層我們用數字5表示。

師：我們一起敲敲門，看看這棟樓房住着誰？（小貓）誰來説説每層樓分別住着什麼顏色的貓？（小藍貓住在第一層，小綠貓住在第二層……）

師：第二站我們來到了小貓家，知道了每隻貓的樓房層數，現在出發去第三站了。

（3）第三站：學習3X3樓層和房間空間位置的門牌號碼錶示方法

1.瞭解門牌號的含義

師：哇，這次我們來到了更大的房子，數一數這棟房子有幾層？（3層）我們用數字表示出來，第一層用數字1表示，第二層用數字2表示，第三層用數字3表示，1、2、3分別表示樓房的什麼？（樓房的`層數）

師：讓我們再來看一看，每一層又有多少間房子呢？讓我們從左邊開始數，第一層有幾間房子？第二層又幾間房子？…讓我們用數字標出來，這些數字表示樓房的什麼呢？（樓房每層的間數）

師：咦，誰打開門了？（蝸牛）蝸牛住在哪裏？他住在第幾層？住在第一層的第幾間房？

師：蝸牛告訴大家它的門牌號是102，你們知道門牌號中1表示什麼？（樓房的層數）02表示什麼嗎？（樓房每層的間數）

師：哇，鸚鵡也出來了，鸚鵡住在第幾層？住在第三層的第幾間房？鸚鵡説我的門牌號是301，你們知道門牌號中3表示什麼？（樓房的層數）01表示什麼嗎？（樓房每層的間數）

小結：所以門牌號碼是樓層數+房間數組成的

2.學習根據門牌號碼找對應的家

師：小蜜蜂説它家的門牌號碼是302，你能找到小蜜蜂的家嗎？

（4）第四站：鞏固門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關係

師：米卡還給小動物帶來了禮物，小朋友們你們能幫助米卡把禮物送給大家嗎？米卡在禮物上面貼上了門牌號，請小朋友按照門牌號把禮物送到對應動物的家。

三、活動結束

師：今天的動物王國之旅到這裏就結束了，米卡要和大家説再見了，小朋友下次見！

幼兒園大班教案 篇5

◆遊戲玩法建議

1、先通過兒歌配合音樂做動作。

(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做後踢步動作跳過花繩。樂句後半（2_2靼皇）的地方身體向後轉。

(3)樂句，繼續重複雙手叉腰，出左腳做點地動作兩次。

(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做後踢步動作跳過花繩。樂句後半（111）的地方身體向後轉。最後樂句的小結尾幼兒自由擺造型。

2、在熟悉了動作的基礎上，進行完整的音遊。

玩法：每四個幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟着音樂做上述的.動作。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受活潑，節奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節奏型。

2、通過遊戲，理解和掌握跳花繩的動作要領，並且學會和同伴相互配合按音樂節奏進行音遊活動。

3、會看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現時觀摩他人表演，體驗民間遊戲的魅力和快樂。

【活動過程】

1、跟隨音樂節奏律動和老師互動打招呼，初步感受活潑，節奏分明的音樂旋律。

2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節奏型。

3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動作。

4、利用“小腳板玩遊戲”演示腳進繩時和出繩時的基本動作。

5、幼兒利用“小腳遊戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動作要領。

6、教師示範“跳花繩”的遊戲。

7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”的遊戲。

8、幼兒分組玩“跳花繩”遊戲，體驗和同伴相互配合音遊活動的樂趣。

9、幼兒分組比賽“跳花繩”遊戲，體驗民間音樂遊戲的情趣。

10、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進行“跳花繩”遊戲。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、喜歡參與數學活動，積極動手操作。

2、感知、發現物體的大小與排列長短的關係：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。

3、嘗試用數字、標記等符號記錄自己給豆子排隊的結果，並能大膽地表述自己排列的結果與發現。

活動準備：

1、師幼共同收集各種豆子，幼兒人手一份材料：一盤豆子（芸豆、蠶豆、紅豆各8顆），2張排列卡。

2、磁性黑板，磁鐵，記錄單（人手1張），水彩筆。

活動過程：

1、出示豆寶寶，引導幼兒觀察。

（1）出示豆寶寶，引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶？每種各有多少？

（2）師幼共同討論記錄的要求：在一張紙上要記錄3種豆子的數量，怎樣記錄才能讓別人看清楚每種豆子有多少？（有標記、數字）

（3）請幼兒動手為豆子分類，並用自己的方式在第一張排列卡上記錄分類的結果。

（4）引導幼兒在集體中交流自己的活動記錄。（引導幼兒觀察幼兒在記錄中的標記及數量）

2、蠶豆排隊。

（1）請個別幼兒嘗試讓蠶豆寶寶在第二張排列卡上排隊。

（2）幼兒説一説：蠶豆寶寶的隊伍有多長？

（3）請幼兒思考：如果蠶豆寶寶走了，有什麼辦法讓我們知道剛才它們的隊伍排到了哪裏呢？（討論記錄方法）

（4）鼓勵幼兒積極發表自己的見解和想法。

3、豆寶寶排隊。

（1）請幼兒猜測：3種豆寶寶都在第二張排列卡上排隊，3種豆寶寶都從短線處開始排隊，一個接一個，哪一種豆寶寶的'隊伍最長？哪一種豆寶寶的隊伍最短？為什麼？（請個別幼兒述説自己的猜測）

（2）請幼兒將3種不同的豆子排列在記錄單上並做記錄。（鼓勵幼兒大膽運用數字、圖畫等符號記錄排列結果）

4、展示討論。

（1）展示幼兒記錄單，請2～3名幼兒在集體中講述各自記錄單所展示的3種豆寶寶排列結果。

（2）教師引導幼兒討論上講述是否明白和正確。

（3）師幼共同討論：為什麼每張記錄單上記的結果顯示為芸豆排得最長，紅豆排得最短？

（4）幼兒相互交流自己的發現，初步感受物體大小與“隊伍”長短的關係。

（5）師幼共同總結：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。

活動延伸：

在科學區，引導幼兒比較自己手機來的其他豆寶寶、拾撿的樹葉、體態差異較大的動物卡片等，併為它們排隊，進一步感知物體大小與“隊伍”長短的關係。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、學習感受樂曲 ABA的結構，並通過多種形式感受樂句。

2、運動不同的方式感受並表現樂句末的“叮！鑔！”聲，並創造性地用身體動作表現B段音樂的上行、下行。

3、知道在遊戲中不與他人發生碰撞，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等

活動過程：

1、聽着《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進活動室。

指：小老鼠們，我們去那邊玩吧！

2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節奏和特別的叮鑔聲。

（1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。

指：我帶來了一首美國孩子很喜歡的管絃樂曲，裏面有很特別的聲音，請仔細聽！

（2）聽音樂，感受每個樂句末的叮鑔聲。

指：請再聽一次音樂，在音樂的叮鑔聲處動動你的身體。

（3）再次聽音樂，運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮鑔聲。

指：你覺得這個聲音像我們的'什麼樂器唱歌啊？我們拿起小樂器，合着音樂唱歌吧！注意，是在叮鑔聲的地方唱歌！

3、欣賞B段音樂，創編不同的身體動作來表現音樂的上行、下行。

指：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽着音樂用身體動作來表現音樂的上行和下行吧！

4、聽着音樂用手指在身體舞台上跳舞，進一步感受音樂的樂句。

指：我的小手愛跳舞，它想聽着音樂在身體舞台上跳舞，你的小手在哪個舞台上跳舞啊？音樂到叮鑔聲時你的小手怎麼跳舞？我們聽着音樂有節奏地跳吧！

5、通過“撓癢癢” 遊戲，讓幼兒能夠比較準確的知道在“叮！鑔！”聲處為一個樂句。

指：除了自己的身體舞台，還可以在別人的身體舞台上跳舞。

6、組織孩子玩遊戲 “老鼠和貓”，在遊戲中感受和表現音樂的ABA結構。

（1）幼兒聽着音樂操作紙偶，創編不同的老鼠和貓的玩法。

指：你的貓在哪裏？老鼠躲在哪裏的？它們會聽着音樂玩什麼遊戲呢？

（2）教師生動地表演遊戲“老鼠和貓”，幼兒自由評説遊戲，在評説中掌握遊戲的玩法。

指：看，來了一隻貓和一隻老鼠，它們聽着音樂會玩什麼遊戲呢？

（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽着音樂玩遊戲。遊戲可反覆進行2—3遍。

7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管絃樂曲。

8、老鼠帶着勝利的喜悦，快樂地跳起舞，離開活動室。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1、品嚐黑色食品，體驗黑色食品的好味道，逐步喜歡吃黑色食品。

2、初步認識一些黑色食品，並知道這些黑色食品含有豐富的營養。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

工具材料：

各種各樣的黑色食品，錄像片段。

活動設計：

一、遊戲：瞎子品食

請幼兒閉上眼睛，品嚐各種黑色食品，瞭解它們的好味道，排除對黑色食品的排斥心理。

二、瞭解黑色食品

1、認識幾種常見的'黑色食品

2、觀看錄像片段，瞭解黑色食品的營養價值及功用。

三、討論

1、吃黑色食品有什麼好處？

2、你喜歡吃黑色食品嗎？為什麼？

活動延伸：

娃娃家的娃娃生病了，頭髮有幾根花白了，頭疼的哇哇哭了，怎麼辦？