幼兒園大班社會教案[彙編15篇]

作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案1

活動目標：

1.樂意主動和自己的夥伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。

2.在於合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。

3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重難點：

重點：樂意主動和自己的夥伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點：協商解決合作過程中出現的`問題。

活動準備：

ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動過程：

一、出示“藏寶圖”引發幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個“神祕人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信裏説了什麼?(出示信件)

二、集體分析、瞭解“藏寶圖”的作用分析、瞭解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪裏，你能看懂嗎?看懂了什麼?(出示課件：藏寶圖)

引導幼兒説出藏寶圖的內容

小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園裏的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1.給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的夥伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。

3.全體幼兒共同説出在寶物的身上藏着四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)

小結：今天我們每個人都找到了寶物，並且是和小夥伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

1.幼兒和寶物做遊戲《合作快樂》

2.小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

幼兒園大班社會教案2

【活動目標】

1．在生活中發現、理解周圍的人對自己的關心、愛護。

2．能聯繫自己的日常生活經驗參與交流與表達。

3．願意用用心的情感和行動表達自己對他人的感激之情。

【活動準備】

1．視頻：《賣燒烤的小女孩》。

2．社會各行各業人工作的圖片。

3．歌曲《感恩的心》。

【活動過程】

一、情感體驗。

1．播放視頻：《賣燒烤的小女孩》，引起情感共鳴。

師：“這天，李老師帶來了一段錄像，請你仔細的看一看，錄像裏説了什麼事情。

2．幫忙幼兒理解故事，融入賣燒烤的小女孩的精神世界。

師：剛才的錄像裏説了什麼事情呀？

師：除了賣燒烤小雨欣還做一些什麼事？

師小結：小雨欣每一天放學後都要幫媽媽賣燒烤，回家後還要做很多的家務。

師：小雨欣為什麼要幫媽媽做那麼多事呢？

師：媽媽生病了找不到工作又不能幹重活，為了照顧家人她每一天都要去賣燒烤。

師：那你覺得小雨欣是一個什麼樣的孩子？

師小結：是的，小雨欣是一個十分懂事的好孩子，她有一顆感恩的心，她每一天幫忙媽媽做那麼多事，就是她在用自己小小的雙手來感恩回報媽媽。

師：雖然每一天都很辛苦，但是她還是以全校第一名的成績來感恩回報媽媽。她的故事感動了很多人，她還被評為了最美孝心少年。

二、感恩父母、家人。瞭解家人對自己的養育之苦。

師：小雨欣的媽媽一個人那麼辛苦的照顧着家人，那你覺得你自己的媽媽辛苦嗎？

師：那你的媽媽每一天都忙些什麼？

師：媽媽平時是怎樣來關心我們小朋友的？

師小結：我們的媽媽把可愛的小朋友帶到了這個世界上，又含辛茹苦把你們養育大，很辛苦很累的`。媽媽為了我們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？

師：那我們就應怎樣來謝謝媽媽呢你想對媽媽説句什麼話？你想為媽媽做點什麼事？

師小結：小朋友們説得真好，我們就應感恩我們的媽媽為我們所做的一切。我們能夠給媽媽送一句祝福，還能夠學着自己的事情自己做，幫媽媽減輕一點負擔，做一個懂事的好孩子不讓媽媽操心。就是對媽媽最好的感恩。

師：在家裏除了媽媽愛我們還有誰也愛着我們？他們是怎樣愛我們的呢？

師小結：我們的家人很愛我們，每一天都為我們做那麼多事，我們就應如何感恩家人呢？

師小結：此刻小朋友們都長大了，學會了自己的事情自己做有的時候還會幫忙家人做一些事，你們都是懂事的好孩子。

三、感受來自生活中的關愛，瞭解我們要感恩的人。

1．師：在生活中除了自己的家人在關愛關我們，還有誰也一向在關愛着我們，幫忙着我們呢？

2．感恩教師，瞭解教師每一天的辛苦工作，以及如何感恩教師。（圖片：老師教孩子們學本領）

師：咱們每一天來園到離園，都做些什麼啊，老師都教些我們什麼啊？

教師小結：咱們在幼兒園的一天時時處處都離不開老師的辛勤教育，咱們就應怎樣來感謝教師呢？

教師小結：其實呀，你們每一天都表現好了，在一日活動中健康的成長，就是對老師最好的感謝啊！

３．感恩夥伴，體驗友情之樂（圖片資料：兩個小夥伴在一齊，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩）

師：“你和你的小夥伴在一齊開心嗎有哪些開心的事”

４．感恩社會主要讓幼兒瞭解各行各業的人都是十分有用的，我們就應感恩身邊的人。

師：其實我們身邊還有很多人也值得我們用一顆感恩的心去尊重他們。

（1）出示農民鋤地的圖片，

師：我們平時的食物是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要尊重農民伯伯，並要愛惜糧食。

（2）請幼兒觀看建築工人蓋房子的過程，懂得感恩建築師

（3）出示醫生給病人看病的圖片，讓幼兒明白我們能擁有健康的身體是離不開醫生的，我們就應感恩醫生。

５。進一步理解如何感恩，明白我們要從小講禮貌、懂禮儀。

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫忙;感謝農民伯伯種出的糧食……那你最想感謝的人是誰？你想感謝他呢”

師小結：剛才小朋友想出了許多感恩的方法，能夠向幫忙過自己的人説一聲謝謝、回報媽媽一個吻、讓爸爸省心、聽老師的話、尊重別人的勞動。

四、製作感恩卡片。

師：我們就應常常擁有一顆感恩的心，感恩身邊一切愛我們的人。這樣生活會變得更快樂！更幸福！那我們一齊來製作一張感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

師：你在感恩卡上畫了什麼？你想把感恩卡片送給誰？

師：我們一齊去把感恩卡片送給你最想感恩的人吧！

活動延伸：

請幼兒能夠以唱歌的形式形式來表達自己感恩的心。

幼兒園大班社會教案3

【活動目標】

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發幼兒發明創造的慾望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養幼兒的嘗試精神。

【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

【活動準備】

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品製作的玩具若干、課件、製作玩具的廢舊物品材料若干。

【活動過程】

（一）實物導入：

出示利用廢舊物品製作的.玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗説出這個玩具是用什麼做成的？還能做成什麼？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在幹什麼？寫在紙上的字發生了什麼變化？

第二幅：這麼多的紙成了一堆什麼？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什麼？

第四幅：技術人員進行了什麼實驗？發明了什麼？

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步瞭解吸水紙是怎樣發明的？並啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品？它們能製作成什麼東西？

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品製作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，瞭解廢舊物品的多種用途，並啟發幼兒由單一向多面發散思維，説出幼兒園中利用廢舊物品製作的玩具，看誰説得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，説不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

（四）組合創新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡迴指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（五）活動結束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

【活動延伸】

讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

教學反思：

現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

小百科：寶，同"寶"。(注意"寶"字簡化前中間作"王缶"，而"寶"則作"王爾"，兩字是正異關係，而非簡繁關係)。

幼兒園大班社會教案4

活動設計背景

許多小朋友不會排輩分，家裏來了客人和親戚不知道應該怎麼稱呼，該活動以兒歌的形式幫助小朋友學習排輩分。

活動目標

1、學習中英文輩分的稱呼以及人物關係。

2、激發學習興趣，提高記憶效果。

3、感受親情和家庭的温暖。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：理清人物關係，能正確排輩分。

難點：間接人物關係的`正確理解和排輩。

活動準備

描繪人物關係的卡通牆飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。

活動過程

1、提問的方式：小朋友們知道爺爺的女兒我們應該叫什麼嗎?引出活動主題《輩分歌》。

2、識記兒歌中生疏的中英文詞彙;朗讀熟悉歌詞;教學兒歌;以問答形式瞭解幼兒對人物稱謂與人物關係的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員，並嵌入生活細節，使幼兒感受家庭的温暖和親人的關愛之情。

3、用卡片給英文稱謂與對應的中文稱謂配對。

4、佈置作業：唱兒歌給爸爸媽媽聽。

活動反思：

運用了各國小朋友的照片進行對比，一目瞭然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

儘管活動還存在很多的問題，可是隻要我能清楚地看到這些問題，並在今後的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

幼兒園大班社會教案5

目標：

1、瞭解乘坐地鐵的基本流程。

2、會看地鐵裏的相關標識，明白乘坐地鐵的基本規則及禮儀。

3、瞭解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。

準備：

1、乘坐地鐵過程排列示意圖（每個小組一份）。

2、乘坐地鐵ppt（地鐵裏的相關標識地鐵的錄像）。

3、地鐵內提示用的各種標誌。

過程：

一、導入，引起幼兒興趣。

1、小朋友，你去過蘇州樂園嗎？

2、你是乘坐什麼交通工具去蘇州樂園的？

3、小結：有的小朋友是坐自己家的'私家車去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具去的。

二、排列圖片，瞭解乘坐地鐵的流程。

1、你們坐過地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢

2、幼兒的操作，並展示介紹

3、小結：原先乘坐地鐵的步驟是“買票→進閘→坐地鐵→出閘→最後到目的地”

4、為什麼有人不買票就進閘呢？

5、小結：原先買票的方式也很多，有的現場買票、學生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機刷卡進行綁定，能夠直接刷卡進入，所以才會出現有的有買票的步驟，有的沒有沒票的步驟。

三、在模擬坐地鐵的情境中，瞭解地鐵裏的一些基本設施及相關標識。

1、學習看方向坐車及等車禮儀

（1）（播放列車進站語音提示）你聽到了什麼，它提醒我們注意什麼？

（2）原先，坐車首先要看列車開往的方向。（出示時間提示牌）這是什麼？它告訴我們什麼意思？

（3）來，我們去站台等車吧！（出示列車屏蔽門的背景，幼兒模擬上車）

教師與幼兒交流等車的站位？等車時就應注意的事項？

2、認識車廂裏的標識，學習禮貌、安全地乘坐地鐵。

（1）有一個小姐姐也要來坐車，我們來看看他是怎樣乘坐地鐵的？（觀看錄像）

（2）車廂裏還有哪些標誌，我們能夠自由看一看，你能看懂嗎？待會兒和大家來分享。

（3）小結：這些標誌都是在時刻提醒我們注意安全，做一個禮貌的乘客。

3、瞭解車廂裏的設施設備，明白其用途。

（1）車廂裏還有些什麼東西？

（2）小結：車廂裏的這些設施，給我們創設了舒適的乘車環境，保證我們的乘車安全。

四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。

1．從地鐵上的電視導入播放宣傳片，瞭解蘇州地鐵的發展趨勢。

2、提問：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來會有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？

3、小結：地鐵沒有紅綠燈，十分方便、快捷，而且不會排放尾氣，十分環保。所以我們今後要綠色出行從我做起，從此刻做起。

4、尾聲。（播放提示音“蘇州樂園站，請從左邊車門下車，注意腳下安全”）提示小朋友做好準備，有序下車！

幼兒園大班社會教案6

【活動目標】

1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。

2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較決定的潛力。

【活動準備】

1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上）

2、場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）

3、2人一隻彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

【活動過程】

一、我認識的卡——激發對卡的興趣

1、我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友説説你認識的卡？

2、提問：

（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）

（2）我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用？

（和幼兒共同回憶門衞伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性。）

（3）怎樣讓別人明白你這天用過理解卡？老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了？一齊數數亮燈的人數。

（4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能明白這天一共來了幾個人。

接送卡能夠保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡——瞭解卡的不同作用

1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。

（出示做過漢字標記的各種卡）

2、提問：

（1）哪一張你也很喜歡的，為什麼？

（在幼兒討論後，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）

（2）配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，

請把這5個地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？

（3）幼兒操作，説説理由。

（4）小結：原先我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……

這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。

三、觀看視頻——比較卡的異同

1、提問：

（1）圖片上老師手上拿的是什麼卡？（銀行卡）

她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的.超市、銀行自動取款機）

（2）小結：原先有的卡除了在一個地方用，還能夠在許多的地方使用，

使用的地點越多説明這張卡的作用就越大。

（3）錄像裏的老師是怎樣用卡的？（在刷卡機上刷一下）

所有的卡都是這樣用的嗎？

（有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。）

（4）小結：原先卡使用的方法不都是一樣的。

2、提問：

（1）找個朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。

（2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。

（3）幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。

幼兒園大班社會教案7

《消滅白色污染》案例與反思

活動設計背景：當今社會，隨着快餐業、包裝業和超市的發展，極大地方便了人們的生活，然而由於現代生活行為方式的不當，人們在享受物質生活方便的同時

給環境帶來了嚴重的破壞，導致過量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之後的第三大社會公害，是現代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動，我們幼兒園也開展了“保護環境，救救地球，爭做環保小主人”的環保教育活動。

“白色污染”是孩子們日常生活中接觸最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結合環保教育

開展系列活動呢?因此我們在幫助幼兒認識“白色污染”、“白色污染”分類的基礎上，再引導幼兒進行“白色污染”處理(再創作)等實踐活動，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、淨化環境，從而逐步養成良好的生活衞生習慣，激發幼兒爭做環保小主人的強烈慾望。

活動目標

1、初步瞭解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬於白色污染，知道白色污染對環境造成的危害。

2、瞭解解決白色污染問題的基本方法。

3、培養幼兒對活動的興趣,發展想象力、創造力。

4、增強幼兒的環保意識。

教學重點、難點

1、教學重點：讓幼兒明白什麼叫“白色污染”。造成白色污染的原因?

2、教學難點：認識“白色污染”對人類的危害性。引起學生對白色污染現狀的關注，養成自覺的環保行為。

活動準備

1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。

2、無處不在的白色垃圾圖片

3、教學掛圖

4、幼兒用書

活動過程

1、生活經驗談話，引發活動。

(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問小朋友：“你們認識這些東西嗎?人們在什麼時候會使用它們呢?

(2)教師：“人們為什麼都喜歡用這些物品?”

2、認識塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。

(1)引導幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環境中，對環境的影響。教師：它們給人們生活帶來方便的同時，對環境有什麼影響?

(2)小結“紙袋和布袋埋在土壤中會被分解掉，不會產生對環境有害的物質，而現實生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會污染環境。

3、觀看教學掛圖，認識白色污染的危害。

(1)幼兒觀看教學掛圖，瞭解塑料袋和泡沫用品到底會產生哪些危害?

(2)幼兒結合生活經驗，交流自己的閲讀發現。(這些東西，如果埋在地下，會破壞土壤，影響植物生長，如果被動物不小心吃掉的話，可能會因消化不好而導致死亡，人們如果長期使用一次性發泡餐具，會影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會污染空氣，

(3)小結：廢舊塑料包裝會產生很大的危害，由於這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的'，因些人們把它們造成的污染稱為“白色污染”。

4、尋找減少白色污染的方法。

(1)幼兒討論在日常生活中怎麼樣減少白色污染，鼓勵幼兒開動腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時自帶紙袋，製造出能分解的塑料袋等。

(2)小結：為了減少“白色污染”，科學家們開發了對環境污染少的可降解塑料製品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應該從現在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個保護環境的小衞士。

(3)一起製作紙袋。

教學反思

1、在請幼兒説白色污染危害性和減少白色污染措施時，幼兒很有想象力和創造力，設計出了許多有創意的機器來消滅白色污染，教師在此要加強引導，鼓勵學生大膽説、大膽想象培養他們的創新意識。

2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什麼是白色污染，白色污染有什麼危害，為課堂學習做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對白色污染的感性認識，進一步瞭解了白色污染的危害性。

幼兒園大班社會教案8

活動目標：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；並能聯繫生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感。

2、結合行為”自己的事情自己做”，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神祕園，愛心樹的PPT。

活動過程：

一、引題：看大書。

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什麼？

2、大樹和孩子之間會發生什麼事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內容：背景音樂。

1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂

（1）大樹為什麼會喜歡上這個男孩子？

（2）大樹是怎麼關心小男孩的？

（3）小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環抱裏？你感覺怎麼樣？

（4）請個別小朋友依在老師的懷裏，感受温暖與幸福。

2、講述第二段：大樹願意為小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那裏去玩？

（2）大樹覺得自己怎麼樣？（很孤單）

（3）當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎麼做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

（4）當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎麼做的？

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

（5）當小男孩需要樹幹做木船的時候，大樹又是怎麼做的？

你覺得大樹還快樂嗎？

（6）現在大樹只剩下了什麼？

（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹幹，只剩下了樹樁，它為什麼還快樂呢？

小結：因為大樹深深地愛着小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的`。

三、讓孩子理解愛與被愛。

–聯繫生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結：原來我們身邊有這麼多人像大樹一樣愛着我們，我們多幸福呀！

3、那今天我們就來説説愛我們的爸爸，媽媽怎麼樣？爸爸媽媽是怎麼樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

5、那你想對爸爸媽媽説些什麼、做些什麼，讓他們快樂、幸福呢？

幼兒講述，教師及時的表揚

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心裏。

2、昨天董老師還採訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎麼説的？給爸媽最好的禮物是什麼呀？

小結：對，只有自己的事情自己做，説明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家裏有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

活動反思：

本次活動我覺得是比較成功的，因為我採用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的温馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明瞭。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味藴藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，並且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！

整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕鬆和流暢，可以説是一氣呵成。

活動第二個環節，幼兒在我的引導下，隨着繪本的畫面，感受着大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計。

幼兒園大班社會教案9

教案目標：

1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在遊戲中增加動作的敏捷性，幼兒園教案，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創意地運用材料製作天空中的'雲。

教案准備：

長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衞生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

教案過程：

（一）尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什麼變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到户外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然後告訴我們你在哪裏找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來後，看到了什麼？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的？

師：請你再仔細地看看，幼兒園教案，天空中的雲還有什麼變化？

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什麼味道？

師：那夏天有什麼聲音呢？

幼兒園大班社會教案10

一、活動背景：

1、分析孩子的興趣點：

近階段我們根據主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動，為了拓展孩子的生活經驗，我們發動家長讓孩子把家裏的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農民的菜園。又為了讓孩子瞭解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關的生活經驗。在後續活動中，我讓家長幫忙收集了許多關於蔬菜營養的資料，孩子們互相交流着自己的信息，對各種蔬菜的營養及神奇的作用產生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料説："老師，我知道蔬菜裏有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿蔔有胡蘿蔔素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時，在一旁的輝輝也過來了，他説："我媽媽也告訴我了，蔬菜裏有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談論，有的説：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發了我的靈感，這不是一個很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營養價值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們去探究，去發現蔬菜的魅力，從而激發幼兒對吃蔬菜，並對弟弟妹妹進行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

2、分析活動的價值

1）本次活動是一次課題實踐活動，我根據我園的課題《在探索型主題活動中培養幼兒責任心的實踐研究》，又根據大班幼兒責任心培養的目標，我充分挖掘教材中藴涵的責任心內容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養價值及保健治病的妙用的相關經驗，通過為生活中由於不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發孩子關心同伴，願意同伴服務的責任意識，接着又通過詢問當場的老師並小組合作為老師配菜，進一步讓孩子體驗為他人服務的快樂，最後讓孩子們為家人配製蔬菜，把孩子們的情感推向高潮。活動中主要採用方法有交流討論法、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經驗經過交流討論轉化為集體的經驗，讓孩子瞭解到蔬菜的更多的營養價值及奇妙功效，激發孩子要多吃蔬菜並有為他人配菜，嘗試做小廚師的願望。感知體驗法，我把我們班中由於不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們為他們配製適合他們的菜，並用語言來表達。我還採用操作實踐法，讓孩子親自動手來做小廚師為當場的`老師配菜，為家人配菜，在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關心他人，為他人服務的快樂，從而促進孩子責任感的養成。

2）《指南》中大班年齡階段目標中指出：能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動創設了讓孩子充分表達和表現的機會，採用生生互動、師生互動等多種形式，讓孩子用語言進行表達，從而發展孩子的語言表達能力。

活動目標：嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關心他人的快樂。

重點難點：根據常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

活動準備：

1、前期已經收集了關於蔬菜營養及特殊功能的資料，並進行過交流。

2、記錄紙和筆

活動流程：

交流討論、實踐操作、活動延伸提升經驗、遷移運用、情感提升

活動過程：

一、交流討論：

（一）交流自己對蔬菜的瞭解

1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養呢？

2、蔬菜除了有許多營養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢？

3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長過程中不可缺少東西。除了有多種營養以外，還有多種奇特的效果，蘿蔔能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

（二）討論：誰更需要多吃蔬菜

1、教師出示圖片一：嘴脣開裂、嘴裏長泡泡

1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴脣開裂，嘴裏長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什麼蔬菜好呢？

2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應的菜。

2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能根據不同的人給他們配製菜譜，你們真的很有愛心，現在，請兩個人一組為我們這裏的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

二、實踐操作

1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

2、引導幼兒用語言與老師去交流。

3、代表小組介紹自己的配菜理由

4、教師小結你們真會關心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們説的這樣靈，謝謝你們！（幼兒迴應）

5、請幼兒為自己家裏的人配製蔬菜，排菜單。

幼兒園大班社會教案11

一、活動目標

1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動準備

1、PPT課件、垃圾分類標誌。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標誌。

配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動過程

1、創設情境，活動導入

(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀?"幼：垃圾。

(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣?那我們該怎麼辦?"(出示PPT)

(3)引導小朋友嘗試發言。

幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。

教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家!"

2、認識垃圾分類的標記。

(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)嘗試讓幼兒説説這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導講解分類標記。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒説説。

教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

4、教師小結。

(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收後可以製作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔鍊變成新的鋼材，用來製造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

教學反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的`。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在着許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。

幼兒園大班社會教案12

【教材依據】

《小老鼠和大老虎》，一個是微不足道的小老鼠，一個是強悍威武的大老虎，作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!選用這個繪本，是因為在幼兒園裏，很多幼兒在玩玩具的時候容易發生搶奪、爭吵。用這個故事，讓幼兒明白友誼的珍貴，珍惜朋友!

一、設計思路

1、指導思想。

繪本是以小老鼠和大老虎之間的友誼為主線。他們是一對好朋友，可是，在他們之間存在着種種不平等，這使得小老鼠做出了離開大老虎得決定……最後結果會怎麼樣呢？這個圖畫故事的"核"終幹顯露出來了:什麼是真正的朋友？真正的朋友是需要以誠相待、平等互利的，真正的朋友是需要設身處地為對方着想的。當發生衝突的時候，更需要雙方都付出努力:一個要學會妥協，一個要學會原諒--這是化干戈為玉帛的最有效方法。這個風趣的故事讓孩子明白:友情就意味着平等相待、同甘共苦。

2、教學目標。

知識與能力：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

方法與途徑：通過閲讀、猜想、表演等方式，加深對故事內容的理解。

情感與評價：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

3、教學重點：初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識和感受。

4、教學難點：初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

二、教學準備

1.PPT《小老鼠和大老虎》、繪本《小老鼠和大老虎》

2.玩偶小老鼠、大老虎

3.小老鼠、大老虎圖片若干(不同形象)

三、教學過程

導入部分：

教師出示玩偶，引導小朋友觀察瞭解小老鼠和大老虎的形象。

基本過程：

(一)瞭解角色形象，猜測故事情節。

1.嘗試用動作表現大老虎、小老鼠角色形象。(教師做引導)

2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發生什麼事情呢？

3.自主探索故事情節，用自己的話説一説小老鼠和大老鼠的內心獨白。

教師：小老鼠和大老虎之間到底發生了什麼事情呢？小朋友可以在圖片上找一找答案!

4.簡單分析角色特徵。

教師：在小老鼠和大老虎發生的這些事情中，你覺得這是一隻怎樣的小老鼠？

教師：在故事中這又是一隻怎樣的一隻大老虎呢？

(二)感受故事情節的轉折，大膽猜測角色的心理變化。

1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。(教師播放故事)

2.猜測小老鼠和大老虎分開後各自的心情及心理變化。

教師：小老鼠和大老虎分開後，它的心情會如何呢？

教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心裏會怎樣啊？

教師：如果你是小老鼠你會怎樣？如果你是大老虎呢？

(三)通過多種途徑瞭解故事情節的發展。

1.通過看一看、聽一聽、模仿等方式，主動探索故事情節的發展。

2.瞭解小老鼠和大老虎和好後的樣子，懂得真正的朋友之間是相互平等、相互尊重的的。

(四)完整傾聽故事，進一步理解故事內容。

(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

1.分析角色的心理變化過程。

教師：在這個故事裏，小老鼠的心理髮生了很大的變化，你能説一説發生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發生了變化。小朋友能説一説，表演一下嗎？

2.用動作表現角色的心理變化。

教師：現在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(老師和部分幼兒扮演大老虎，另一個老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

結束：教師小結：懂得和好朋友平等相處。

四、活動延伸

1.把繪本放到圖書區，指導幼兒在區域活動時自主閲讀。

2.在表演區提供相關道具，鼓勵幼兒自由進行表演。

活動反思：在本次活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環節都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的'事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間的友誼，做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

五、教學反思

繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓着大老虎，可是他的心裏很不開心，最後由於大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最後大老虎改正所有的缺點，小老鼠原諒他，兩個好朋友真正平等、友好的遊戲的故事。

如今，孩子們的自我意識膨脹，在遊戲過程中經常會出現爭搶玩具、爭搶角色的事情，本次活動很好的告訴了孩子們怎樣和自己的好朋友玩遊戲。通過活動孩子們知道了玩遊戲時怎樣做是公平的、大家都開心的。在遊戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

在此次繪本活動活動中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對比，然後在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對話，體驗小老鼠的不開心。同時通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以後你會怎麼做？讓幼兒自我認識自己在平時遊戲活動中的不足，並且改正。

此次活動結束後，孩子們在玩遊戲時能夠更好的分工與合作!

附：故事《小老鼠和大老虎》

我是一隻老鼠，看見了吧，一隻很小的小老鼠。我身後那個又高又壯的傢伙是大老虎，我們倆是好朋友。可是，怎麼説呢，我們之間還是有點小問題。

每次玩"西部牛仔"的遊戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。大老虎説："好人最後總是會贏的!"唉，我能説什麼呢？我不過是一隻很小的小老鼠。

每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。大老虎説："這樣分才對嘛!"唉，我能説什麼呢？我不過是一隻很小的小老鼠。

每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去採給他。大老虎説："好美的花啊!"唉，我能説什麼呢？我不過是一隻很小的小老鼠。

有一天，我用積木搭了座城堡，這是我搭過的最大的一座城堡!"快看--大老虎!"我得意極了。大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地説："呦，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!

"夠了!"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一隻很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋!哼，拜--拜!"我好生氣，好傷心啊!其實，我更多的是害怕。以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫？只是這一次……

大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。"走開!"我衝他叫起來，"我才不怕你呢!別過來!"

奇怪的是，大老虎並沒有踢我。原來他重新搭好了我的城堡。真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎説："玩不玩'西部牛仔'的遊戲啊？這樣吧，你當好人，我當壞人。"哈，終於可以當好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

大老虎又説："吃不吃甜面圈啊？這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終於可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"

最後，大老虎説："要不要花啊？這樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞着花香告訴他，"我可能會再跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人，有時候他當好人。有時候我去摘花，有時候他去。對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!這真是太好了!可是，我們還是出現了一個問題……

又來了一個更高更壯的傢伙!天哪……

幼兒園大班社會教案13

活動目標：

1、開展班級紙製品使用情況的調查，在此基礎上討論並制訂班級紙張使用和廢舊紙張重複使用的可行性方案。

2、願意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衞士。

3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒進行為期一週的紙製品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙製品的具體數量。並統計出自己一週使用各種紙製品的總量；知道製作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、摺紙、手工製作活動)，紙製品使用情況的調查彙總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的複印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

活動過程：

一、分享調查結果，初步瞭解人們在日常生活中紙製品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。

1、教師提出問題，引導幼兒彙總調查結果。

（1）師：我們用了一週的.時間記錄自己使用的各種紙製品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園裏一週使用了多少紙製品。

（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一週使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。

2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。

（1）討論：我們真的需要用這麼多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什麼?

（2）小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。

二、觀看視頻，討論並提出班級節約用紙的方法

1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。

（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。

討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以後有什麼想法?(不能浪費紙，每張紙都要儘量畫完；畫完一幅畫後再拿新紙畫另一幅畫。)

（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙摺紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍裏有一些紙屑。

討論：看了這段錄像你們又有什麼想法?(可用廢舊紙摺紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。

●認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；

●可用報紙、用過的複印紙、畫報紙替代部分畫紙；

●剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；

●利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者遊戲材料；

●無法再使用的廢紙還可以回收。

三、實踐操作：動手整理廢舊紙張，為再利用作準備

1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。

師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。

●報紙組：選擇畫面少、乾淨清爽的報紙．摺疊整齊作為水粉畫的畫紙。

●彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。

●畫報紙組：把畫報紙摺疊後剪成正方形，當摺紙的材料。

2、幼兒自由選擇分組進行整理。

3、總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衞士吧!

活動反思：

品德與生活課重視讓學生體驗、參與，重視與學生生活的緊密聯繫。在本主題活動中，我引導學生針對生活和學習中使用紙張的不同方面展開調查，從而使學生了解到生活中有許多問題都可以採用這些方法來進行研究。在活動中，調查研究的記錄和統計分析也是很重要的，我激勵學生嘗試用不同的方法來展示自己的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導學生研究紙與森林的關係，培養節約用紙、保護資源的意識，並在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名小學生能做什麼，應該怎麼做，從而直接參與紙與環保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，出現了個別同學不實事求是，隨便填寫數字的情況。所以，在以後的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束後為了使同學們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學生統計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節約用紙的必要性。在活動中我發現學生們身上閃爍着智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,並且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。

小百科：節約，就是節省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環境的惡化，將節約提到了一種新的境界

幼兒園大班社會教案14

設計意圖：

孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴，學會交友能提高孩子的社會交往能力。在與朋友的相處中，每個人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優點，讚美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的台灣繪本《椅子樹》集中體現了這個精神，故事中的椅子樹原來孤獨寂寞，一句讚美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂的事，這個唯美的故事對孩子們的成長、羣體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個繪本的學習，幫助孩子們欣賞別人、讚美別人、與人分享，無形中也會增進友誼，獲得快樂！

活動目標：

1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程，初步瞭解交朋友的方法。

2、找出好朋友的優點，並能大膽讚美。

3、體驗交朋友的.快樂，樂意為朋友做事。

活動準備：

白板課件、椅子樹

活動過程：

一．開始部分

1.圖片引入，引發興趣

（白板操作，露出一點樹幹）

提問：猜猜看今天周老師帶來了什麼新朋友？（幼兒猜測）

2.呈現椅子樹

（請幼兒上前操作，點破氣球，露出椅子樹）

提問：這是什麼？你覺得他長得像什麼？

二．基本部分

1.教師講述故事內容

教師：這是花園裏的一棵樹，它長得太奇怪了，小鳥飛過它身邊説：真奇怪，怎麼只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了！蝴蝶蜜蜂飛過它身邊，説：哎！連一朵花都沒有，怎麼採蜜呀！（白板操作：小鳥、蝴蝶、蜜蜂飛出）

提問：這棵樹長得太奇怪了，大家都不願意和它交朋友，它心裏會覺得怎麼樣？（請3-4個孩子回答）

2.主人公艾特出場

教師：這棵樹太孤單了，真想有一個朋友啊！有一天，艾特來到花園裏散步，他發現了這棵樹，大聲地對它説：“啊！多特別的一顆樹啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹吧！椅子樹，你能借我坐一會兒嗎？”

提問：巨人長的那麼高，那麼重，椅子樹會同意讓他坐嗎？為什麼？

（請2-3個孩子回答）

3.學學讚美的話

教師：椅子樹太需要朋友，太想交朋友了，它點點頭同意了。艾特坐在椅子樹上，他開心地讚美椅子樹説：“嗯，你是我坐過的最舒服的椅子！”

引導幼兒學一學艾特讚美椅子樹

提問：椅子樹聽到艾特這麼讚美它，心裏覺得怎麼樣？

從此，艾特每天來花園裏來坐一坐，陪椅子樹説話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。

4.教師小結

教師：艾特發現了椅子樹的優點，並讚美了它，一句小小的讚美的話，讓他們成了好朋友。

提問：那你們知道什麼是讚美嗎？我們一起來來看看花園裏的朋友們是怎樣相互讚美好朋友的。

5.播放白板課件

艾特聽見小鳥的歌聲，會怎麼來讚美？讚美道：啊，美麗的小鳥，你的歌聲真動聽呀！小鳥聽到讚美唱得更歡了。

艾特看見了小蜜蜂，會怎麼來讚美？他大聲讚美説：哦，真是一羣勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦！小蜜蜂聽到讚美忙得更高興了。

小姑娘的帽子被風吹到了樹上，艾特取下帽子，提問：小姑娘會説什麼呢？（幼兒回答）小姑娘對艾特讚美地説：謝謝你，艾特，你的本領真大！艾特聽到讚美，更熱心地幫助花園裏的朋友。

提問：小朋友們，現在你們知道什麼是讚美了嗎？

小結：讚美就是發自內心的，用好聽的話把好朋友的優點説出來。

教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優點嗎？

6.分享讚美朋友的快樂

教師：好朋友有這麼多的優點呀！趕快去找到自己的好朋友，手拉着手，相互來讚美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂）

教師：誰願意來分享一下你和好朋友之間讚美的話。（請2、3對交流）

教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來試着讚美一下你的老師吧！

教師小結：原來讚美會讓心裏暖暖的、甜甜的、美滋滋的，讚美會讓好朋友更開心，讚美別人和被別人讚美都是一件快樂的事！讚美可以交到好朋友，除了讚美，還有什麼辦法可以讓你得到更多的朋友？

7.感知朋友多，快樂也更多

教師講述故事：花園裏的朋友們怎樣了呢？一起再來看一看。日子一天天過去了，夏天來到了，艾特來到花園裏，甩着身上的汗説：天好熱呀！要是有一片樹蔭那該多好呀！

提問：聽了艾特的話，椅子樹會怎麼想?

講述故事：椅子樹真想為好朋友做點事啊，他會怎麼做呢？（請幼兒上前在白板上擦一擦，擦出了樹葉。）原來它使勁地伸長了胳膊，

拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉，艾特站在樹下讚美地説：“好涼快的樹陰啊！謝謝你了，好朋友！”小鳥看見了也飛來了，讚美地説：“多漂亮的綠葉呀！我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了，它更拼命地長呀長，不久又開出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了，它更使勁的長呀長呀，結果子啦！（白板淡入）孩子們都跑來了，椅子樹的朋友越來越多，它感到了從未有過的快樂和幸福。

提問：你願意和現在的椅子樹交朋友嗎？為什麼？

三．結束部分

教師：瞧！椅子樹今天來到了我們大1班，剛才我們找到了它那麼多的優點，現在讓我們每人説一句讚美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上，看着它綠綠的樹葉，紅紅的果子，把我們好聽的讚美的話説給它聽吧。

教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來，現在讓我們帶着新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧！

幼兒園大班社會教案15

活動目標：

1、在邀請的過程中，瞭解周圍成人的職業，激發對勞動者的尊敬和欽佩。

2、自主邀請，滿足自主的願望，體驗自主的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

1、幼兒在活動前，已瞭解過周圍成人的職業。

2、幼兒已有自主邀請的經驗。

3、教師收集各種職業人員的圖片並製作成課件。

活動流程：

一、幼兒介紹

1、自己知道的周圍成人的職業名稱和工作內容。

2、教師運用課件，幫助幼兒介紹。

二、幼兒討論

1、個人講述自己最想了解的職業

2、共同選擇2-3個想了解的職業

一、邀請負責人推選

1、幼兒按自己想了解的職業進行分組。

2、每組推選1-2名負責人。

二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協助。

1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。

2、邀請內容：邀請信內容;電話及代表邀請的發言內容。

三、確定完成邀請的時間。

活動效果：

“五一”節快到了，班上正結合着“勞動節”的到來，進行着“節日裏不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業叔叔阿姨的職業非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。

這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指着照片，議論着消防員的着裝，消防設備等等，臉上流露着想要了解消防員的.迫切神情，當他們自己的討論不能滿足求知慾時，於是他們來尋求老師的幫助了。

活動“這次邀請誰”就由此而引發。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業;他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業的叔叔阿姨;當決定後，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。

孩子在整個活動中，充分展現着他們的自主意識與自主能力。

在隨後的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，為孩子介紹了他們的職業，滿足了孩子想了解的願望。

通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

反思與建議：

1、充分利用家長及社區資源

邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業，他們是非常可貴的資源。在活動中，家長可作為幼兒最想了解職業之間的橋樑。比如説，有家長是蛋糕店的，就可以由家長牽線，讓幼兒自主去邀請麪點師。其次，可以從社區及與幼兒園有協作關係的有關部門去考慮。社區資源也相當豐富，而且可以作為固定的教育資源，如消防員、小學教師等，因為有多次被邀請的經歷，實施中可能效果會更好些。

2、教師在活動中適時指導

幼兒的經驗有限，在活動中往往會碰到他們的已有經驗所無法解決的困難。因此，教師可進行適時的指導，使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份，與幼兒一起商量邀請誰，邀請來後所進行的互動是能起到教育作用，與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當孩子在商量邀請方法時，教師可一起參與，啟發引導，如邀請信上寫什麼?邀請時説什麼?等等，幫助孩子，提升經驗。

3、讓幼兒懂得任何職業和勞動都是很重要的

職業沒有高低貴賤之分，尤其是很多平凡的職業，在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工，營業員等等，作為教師要幫助孩子形成正確的對職業和成人勞動的認識，使他們尊敬平凡的職業、平凡的勞動者。

4、教師要創設有利於幼兒充分商量討論的環境

環境創設很重要，教師要以孩子的身份平等的參與活動，不直接干預幼兒的設想，尊重並理解幼兒的想法，以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到：營造和諧的氛圍、養成幼兒敢於發表意見、敢於質疑問題、能講會講並善於接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色，既使孩子得到願望的滿足，幫助孩子進一步積累邀請的經驗和方法，又使孩子得到社會性行為的發展——孩子的交往、協調能力得到很大的提高。