關於幼兒園小班數學教案模板合集五篇

作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1．感受4以內的數量，學習手口一致點數4以內的實物。

2．啟發幼兒對數的興趣和體驗數數的快樂。

活動重難點：學會手口一致的數4以內的實物。

活動準備：老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數字卡片、魚若干、老鼠若干、教學背景圖。

活動過程：

一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂

1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。

2．提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來幹什麼"。

二、複習數字1-3，並學習點數4

1．課件出示一隻貓，請小朋友數一數來了幾隻貓？數字1像什麼？

2．課件出示兩隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠？數字2像什麼？

3．課件出示三隻鼠，請小朋友數一數有幾隻鼠？數字3像什麼？

4．又來了幾隻貓，請小朋友數一數，在黑板上展示手口一致的`點數方法，並認識數字4（重點強調手指指一個數一個，並且數到幾停下，總數就是幾）。

5．教師帶領幼兒一起做手指操數字變變變。

三、幼兒操作：給貓餵魚

1．教師在黑板上展示給貓餵魚的方法。

2．教師交代規則（小朋友邊從盒子裏拿出小魚邊數數，並把貓吃的魚擺在一條線上，數完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。

四、遊戲："貓警士捉老鼠"

1．教師充當黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領。

教師：小朋友想不想當貓警士？合格的貓警士需要聽警長的統一指揮。

所以現在我（警長）説做什麼，小朋友就跟着做什麼好不好？

2．教師給幼兒配發警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數字卡片幾，和老師的數字寶寶對對碰。

3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數字卡片幾，就捉幾隻老鼠。

4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾隻就打幾槍。

5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾隻老鼠，就獎勵幾朵小紅花）

幼兒園小班數學教案 篇2

【教案目的】

1、學習兒歌《數熊山》，嘗試1-5點數。

2、願意參與遊戲“小班美術教案數熊山”，體驗爬小山的愉悦心情。

【教案准備】

欣賞《大熊山》故事，兒歌《數熊山》，教學掛圖。

【教案流程】

一、導入：小老鼠爬熊山。

1、在《大熊山》的故事裏小老鼠爬上熊山了嗎？

2、今天大熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”遊戲，數數一共有幾隻熊？

二、邊看教具邊學習兒歌《數熊山》。

1、出示一隻熊，並念兒歌：一隻熊一座山。

2、又來了幾隻熊呢？出示兩隻熊的`粘紙：兩隻熊兩座山。（以此類推至五隻熊）注意突出數數，用手指點物數數。

3、一起看圖片，念兒歌。

三、遊戲：數熊山。

1、“呀！你們看！那裏有一座熊山（請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數“熊山”），一隻熊一座山。（扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上）。

2、“咦，幼兒園小班教案又來了一隻熊１（再請一個幼兒做熊山），兩隻熊兩座山。（依次請出五隻熊）。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數山。唸完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。

3、幼兒自由選擇扮演角色（“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮），邊念兒歌邊玩，然後角色互換。

【延伸活動】

自由活動時間，和好朋友一起玩《數熊山》的遊戲。

幼兒園小班數學教案 篇3

活動目標

1、初步感知4的形成。

2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成。

3、感受招待客人的快樂。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備

小猴手偶4個、課件（餐桌）、果盤人手一個、水果卡片若干、一些小食品若干。音樂《貓抓老鼠》。場地佈置：四個大圈圈。

活動重難點感知4的形成。

活動過程

1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

2、遊戲《抱一抱》複習3以內的數，為學習4的`形成做好知識鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知招待客人的禮儀。

（1）利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數4，感知3添1是4，4去1是3 。

（2）引導幼兒根據已有經驗講述怎樣招待客人。

師：“小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣招待他們呢？”

??? 4、（出示餐桌課件）準備餐具，強化4的形成3添1是4。

師：“餐桌上有些餐具準備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢？”（引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個）

師：“餐具準備好了，我們給猴子一家吃什麼？”（幼兒猜想）

（出示3個小食品）師：“看老師給他們準備了什麼？”“夠不夠？”“怎麼辦？”（讓幼兒抓取食物，感受3添上1是4）

??? 5、操作遊戲分水果，進一步感知4的多種形成。

（1）盤子裏的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子裏的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

（2）師檢查是否每個盤子都是4個。

（3）請幼兒説一説是怎樣把水果變成4個的。

??? 6、遊戲《小貓抓老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

? 遊戲：老師當花貓，幼兒當老鼠。準備4個圈，讓幼兒搶圈，幼兒和老師一起隨音樂繞着圈走，當兒歌結束時幼兒迅速站進呼啦圈內，每個呼啦圈裏最多隻能站4個幼兒。沒有占上圈的幼，被貓抓住。退出遊戲。下一輪再開始（每輪減少一個圈）。

7、結束

歡送小猴子一家。

活動反思

持續觀察時間很短，不會概括和聯繫起來觀察某一事物，而數學的抽象性特點使幼兒的發展要經過連續不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性佔優勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，創設了小猴一家來做客的生活情景，把教育內容設計得生動形象、新穎奇特，以此來吸引孩子的注意力，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。把幼兒數學教育的目標、內容、要求融於各種遊戲之中，讓幼兒從“遊戲動作”中感知、體驗、積累有關數學的知識和經驗。讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識，提升幼兒有關數形成的相關概念。整個活動從複習舊知識——學習新知識——應用新知識，做到層層遞進，從而逐步提升幼兒各方面能力。

幼兒園小班數學教案 篇4

一、活動目標：

1、感知實物的大小，認識大小標記，能根據大小標記正確的擺放物品。

2、觀察實物大小，學會正確匹配大小標記，並樂於和同伴一起探索用身體動作表示大小。

3、正確握筆，要求進行連線操作活動，大膽的用語言講述。

二、活動描述：

前幾天我上了一節園內教研課——小班數學《大大和小小》。本次活動有三個環節，第一個環節是出示兩隻熊讓幼兒用目測的方法説出哪隻大，哪隻小，然後過渡到讓幼兒給兩隻熊送禮物，最後是遊戲找朋友。本次活動難點是區別大小並進行分類，會用語言表達“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動開始時，我首先準備了一大一小兩隻熊，請小朋友觀察比較，哪隻熊大，哪隻熊小，這一環節結束後，讓幼兒把兩隻熊送到事先準備好的兩間房子裏，並強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小並把兩隻熊分別送到他們住的房子裏。到了給兩隻熊送禮物的環節，我説今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要説“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了。可是由於幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環節是今天大熊和小熊收到了這麼多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動物送到草地上，這一環節和第二個環節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。

三、活動反思：

“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”；數學活動作為探索性活動的形式之一，有益於對幼兒進行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，才能使幼兒能隨機地感知數學、走進數學。

在材料提供時，教師應考慮幼兒的年齡特點，通過觀察，發現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿足幼兒的發展需要，為孩子準備的材料儘量具有實用性和生活性原則。

這次活動中老師以大熊和小熊的情節開展活動，這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反覆多次地進行練習。尤其是最後的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動了孩子的'參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

但是通過上課、反思，我也意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽着幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以後教學中不能忽略地方。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動設計背景

根據本班幼兒情感需要和年齡特點，引導幼兒區分大與小。

活動目標

1， 認識大與小

2， 區分大小餅乾後，開心的分別餵食大小鴨子吃餅乾。

3， 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4， 培養幼兒比較和判斷的能力。

5， 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

區分大小

活動準備

1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅乾”若干（保證每人一塊大的，一塊小的）

2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

3.背景音樂

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

1，説兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩隻耳朵扇扇，小尾巴搖搖。”，吸引幼兒注意力。

2.出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的遊戲，並請幼兒説一説自己拿到的是大球還是小球。

3，給幼兒發褐色色卡紙做的“大餅乾，小餅乾”每人一套

聽口令，舉起手中的大小不同的餅乾的遊戲。

4.遊戲：聽口令，喂餅乾

每個小朋友手裏都有什麼樣子的餅乾呢？（大餅乾和小餅乾）

老師説：“大餅乾”，你們就把大餅乾舉起來喂小鴨子;老師説“小餅乾”你們應該舉起什麼餅乾啊？（小餅乾）

老師説：“小鴨子要吃那大餅乾，小鴨子要吃那小餅乾……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

3.喂餅乾

*老師出示帶有兩隻不同大小的鴨子的盒子：

現在，我們把餅乾餵給鴨子吃好嗎？

這兩個鴨子哪個大？哪個小？

我們要讓大鴨子吃大餅乾，小鴨子吃小餅乾，這樣它們就都能吃得飽飽的'了。

現在就請小朋友們準備把餅乾餵給小鴨子吃吧！來第一組的小朋友上來喂餅乾，依次其他組。

背景音樂《開心的笑》

課外延伸：1，請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

2，請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西。

教學反思

1有的孩子將小餅乾放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次複習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

2環節清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣説，更加合理的問出自己的問題。