【實用】幼兒園小班數學教案範文集合5篇
作為一名教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動目標
1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。
2、體驗數學集體遊戲的快樂.
活動準備
皮球大小各1個,圖片,幼兒操作材料人手一份.
活動過程
一、引題(出示大熊和小熊)
師:今天老師請來了兩位客人,你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小熊大熊)兩隻熊哪裏不一樣?你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什麼? (大熊要大,小熊要小)
師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎麼跟他們打招呼啊?(大熊好,小熊好)
二、實物直觀比大小
師:大熊和小熊想來做運動帶來了一個球 (出示大皮球).你們説這個球應該給誰呢?
你們覺得這個球是大球還是小球啊?為什麼?
我再拿來一個球,現在請你來比一比,哪個球大,哪個球小?你們是用什麼辦法比出來的呀?
(小結):原來,我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個東西是不能比大小的,只有找個好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰大誰小.(目測法)
三、幼兒實物探索
師:兩隻熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什麼呀?請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊説邊檢驗.
四、按大到小排序
師:你們的`小眼睛真靈,現在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來一個球,現在三個球請你説説看哪個最大哪個最小?請個幼兒來從大到小來排排隊,再請個幼兒從小到大排排隊.
五、分辨圖片大小
師:兩隻熊非常開心又來了一隻熊,她來了,現在請小朋友説説哪個熊最大,哪個熊最小?請幼兒從大到小排序. 三隻熊現在要去動物園找朋友做遊戲.看是什麼動物?你能給三隻熊找到相應的好朋友嗎?為什麼?
小結:大熊要找大的動物做朋友,小熊要找小的動物做朋友,剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了.
六、幼兒操作,檢驗
師:動物園裏還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了,你們拿出來看看,請幼兒舉起手中大的動物搖搖,再舉起最小的動物搖搖(幼兒上來粘貼)現在請你們幫他們找朋友吧.
師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來看看這些動物是不是他們的好朋友?(比對大小,如發現錯誤,請幼兒指出糾正)
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標
1.積極參與點數活動,大膽迴應老師的提問。
2.能邊數邊説數字,不漏數。
3.學習手口一致有序地點數5的數量物,並説出總數。
活動準備
1.知識經驗:有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2.物質材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個,蛋蛋盤人手1個。
3.環境準備:活動室有關於5以內數的點卡和玩具的區域設置。
活動過程
1.拍手共念《五指歌》,感知點數節律。
“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不着,碰到小松鼠。松鼠有幾隻?一起數一數,一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景,帶幼兒發現地上散落着很多蛋寶寶,引出活動。
2.“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。
(1)自由撿蛋。要求:撿一個數一個。
(2)放蛋入簍。要求:放一個數一個。
(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數,並把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3.“數蛋”——學習有序點數5的數量物。
(1)集中點數:盤裏的蛋有幾個,一邊點一邊數。
(2)引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數來數去,怎麼也數不清,是先數這個,還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?
(3)師幼討論、交流,發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。
(4)引導思考:我發現有的蛋蛋盤和我的'不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎麼數呢?
(5)師幼討論交流,發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。
(6)幼幼互動,鞏固點數:找個好朋友數一數,看看他盤子裏有幾個蛋。
4.偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩遊戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請你快快數數看。
5.“孵蛋”——鞏固點數,並説出總數。
(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學習在點數的基礎上説出總數。
師:孵蛋是需要很長時間的,我們來聽個故事解解悶吧。
(2)教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能説出總數,如:鴨媽媽家有幾個蛋?怎麼數的?一起數一數,有幾個?(5個)
6.“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數,體驗活動的樂趣。
師:看看我們的寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷着寶寶。看看是什麼寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等),數一數你孵出來幾個寶寶。噢,原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子裏,收拾乾淨。
活動結束
1.科學活動:蛋寶寶找媽媽。
2.生活活動:找一找,周圍有什麼物體數量是5。
3.活動區活動:增設數學角的各種材料,數量在5以內的點卡、實物和圖片。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1、知道物體有長有短,學習比較長短的方法,能比較3個物體的長短並排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
活動準備:
課件、絲帶等。
活動過程:
一、導入來到商店
師:我們來到了商店,裏面有什麼?(長短不同的褲子)圖2(金箍棒)
師:金箍棒可神奇了,它可以幹什麼?(變長變短)
師:我們一起來變一變,變長,變短,到哪裏去了?(耳朵裏)
師:商店裏還有什麼?(絲帶)
師:這些絲帶是有什麼不一樣?它們的長短是不同的。
師:你還見過哪些不同長短的物體?
師:火車長,汽車短,火車是怎樣鳴笛的,嗚,汽車呢,滴滴滴。
師:從他們的聲音中你發現了什麼?
小結:原來聲音也是有長有短的。
二、買絲帶
師:長頸鹿來商店買絲帶,誰來幫它們選一選。
師:仔細觀察,什麼顏色的長,什麼顏色的短。
師:用什麼方法來證明你的想法是正確的呢?(比一比)可以放在一起比一比。
師:小朋友們注意了,在比較長短時要一端對齊。(重疊法)
師:還有一種比較的方法也是一端對齊,這是變置法。你又發現了什麼?(還是藍色的長黃色的短)
師:看來剛才我們小朋友觀察的結果是正確的。
師:我們來數123,讓長頸鹿戴上絲帶吧。
師:咦,又有誰來了,媽媽也來選絲帶。還有絲帶嗎?
師:這條絲帶是長的還是短的呢?(不長不短)
師:在比較長短時要注意什麼?(一端對齊)
師:跟藍色的絲帶比一比,誰長誰短。
師:從上往下仔細觀察,這是按什麼順序排隊的呢?(從長到短)
師:還可以按什麼順序呢?(從短到長)誰來排一排。
三、幼兒操作
師:老師給每個小朋友都準備了3根長短不同的絲帶,請你們按從長到短或者從短到長的順序,給絲帶排排
隊。按什麼順序排小朋友再説一次(從長到短或者從短到長的順序)
師:每條絲帶上都有一個小祕密,用小祕密把絲帶接在一起,變成一條長長的'絲帶。
師:接完的小朋友和旁邊的小朋友比一比,誰的絲帶比較長
四、玩絲帶
師:誰的絲帶長,誰的絲帶短。最短的絲帶來跟老師的絲帶比一比,咦,誰長誰短。
師:為什麼短的絲帶跟老師的一比較就變長了呢?
小結:原來物體的長短是比較出來的。
師:我們手中的絲帶不僅可以比長短,還可以玩遊戲呢。
師:你想怎麼玩?變成什麼?(風火輪、小蛇、長龍、翅膀)
師:寶寶們,現在呀我們把絲帶變變變,把絲帶變短,變短,大風吹來,絲帶飄嘍。
師:好玩嗎?想不想再來玩一次,小風吹來絲帶輕輕飄,輕輕飄。大風吹來,絲帶變變變,絲帶飄嘍。
師:我們拿着我們的絲帶到外面去玩一玩吧,小風輕輕吹,輕輕吹,絲帶輕輕飄,越飄越遠,越飄越遠。
寶寶們,和客人老師説再見吧。
幼兒園小班數學教案 篇4
一、活動準備:
1、用硬紙板製成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的圖形塗上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
二、活動過程:
1、遊戲“做夾心餅乾”,複習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們去看望她好嗎?”
教師:“我們帶點什麼去好呢?”
遊戲“做夾心餅乾”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最後要説出做的是什麼形狀的夾心餅乾。
2、引起幼兒玩“修路”遊戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅乾,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經過一條小路,可是這條小路壞了,怎麼辦呢?”
3、幼兒“修路”,辨知圖形。
教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然後請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。
3、嘗試組合圖形。
啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
4、遊戲“踩石頭”。
教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的.遊戲,我拿出什麼形狀的圖形,你們就去踩什麼形狀的“石頭”並説出這是什麼形狀。“
5、到兔奶奶家,結束活動。
三、活動目標:
1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉換關係,嘗試拼合圖形。
3、激發學習數學的興趣。
幼兒園小班數學教案 篇5
活動目標: 1、創設玩具城情境,激發幼兒對數學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。
2、通過看看、説説、粘粘等形式感知4以內數量,發展思維能力。
3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發展。
活動準備:
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示範教具一套
活動過程:
一、激發去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什麼玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具,初步感知4以內的數量
1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數4以內的數量
小結:原來輪子都會滾動,而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數量的輪子,鞏固對數量的認識
3、送玩具回家,幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎麼辦呢?
2、出示範例,引導幼兒思考
這是什麼車?它應該裝幾個輪子?(根據幼兒講述示範粘貼一種,其他的請幼兒思考並輕輕告訴老師)
3、幼兒操作,教師巡迴指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導幼兒説一説你幫什麼車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了?
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟着玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什麼車去?
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固
2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車
幼兒園小班數學教案:小小救援隊
活動目標:
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規律的排序,體驗數學中的規律美。
2、訓練幼兒的推理能力,發展幼兒的創造性。
3、體驗幫助別人的快樂,初步學會相互合作。
活動準備:
1、印有各種小動物(大灰狼、小兔、小雞、小鴨)腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡(圓形、方形、三角形)若干。
活動過程:
1、遊戲導入,體驗感知排序規律。
引導語:“今天我們班的‘小小救援隊’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動物。現在我們就到森林裏去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動物。”
(背景音樂響起,幼兒跟隨節奏律動)。
①設定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗規律性排序。
A、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規律與花園裏的小花打招呼。
B、模仿池塘裏青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規律與青蛙打招呼。
2、巧設情景,感知顏色的規律性排序。
①設定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊嗎?我是兔媽媽,一隻右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”
②引導幼兒發現小動物腳印的規律性排序,通過推理判斷得出結論。
提問:哪個是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。
【預設結論】:
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那隻大灰狼的腳印。
③幼兒親身實踐推理的結論。引導幼兒沿着腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究,實踐操作體驗圖形的規律性排序。
①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標指示牌:紅方形、藍圓形,紅方形、藍圓形的規律)。
提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?
引導幼兒按規律找出去小兔家的.路
②在實踐體驗中發現被破壞就的道路,進一步感知規律。(規律被破壞)
教師:通往“小兔乖乖家的路”已經被可惡的大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?
【預設結論】:引導幼兒明確路標指示的規律後找出缺失的圖形,再動手操作。
③相互合作,共建“彩色路”。
A、相互合作共同搭建。
B、教師巡迴指導個別能力較弱的幼兒。
重點指導:引導幼兒觀察路標指示牌的規律,找出並完成缺失的路面。
④共同檢驗鋪好的路,送小兔乖乖回家
4、教師小結:我們身邊還有好多按規律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規律。
活動延伸:
1、娃娃家:給娃娃家按照規律排列的方式鋪地板和牆紙,佈置娃娃家。
2、美工區:畫“衣服、毛巾”按照規律排序塗色,利用彩泥製作彩條“棒棒糖”,能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
3、操作區:
(1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規律排序穿項鍊。
(2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規律進行。
4、建築區:“給災區的小朋友建新房”按圖形、顏色的規律自由排序的方式進行。