有關幼兒園大班社會教案範文錦集7篇
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案7篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案 篇1
設計思路:今年我們這裏出現了沙塵天氣。連續幾天的大風沙,孩子們只能躲在活動室裏,失去了每天兩個小時户外活動的快樂時光,孩子們沮喪極了。由於這種壞天氣使孩子們有了切身體會,每天都在討論着。我藉此機會組織了此活動。
活動目標:認識"沙塵暴"這一天氣現象,及對人類的危害。
滲透目標:知道植樹能控制風沙,培養幼兒的環保意識。
活動重點:"沙塵暴"形成的原因。
活動難點:植物能阻擋沙塵。
活動準備:
1、 在有"沙塵暴"天氣的.日子裏,引導幼兒觀察"沙塵暴"天氣的特徵。
2、 收集"沙塵暴"天氣給人們造成的危害圖片、及錄相帶,供幼兒瞭解。
3、 一盤沙土、廢舊輪胎中種植的小麥。
活動過程:
一、 導入活動-説説沙塵暴
1、 觀看沙塵暴的錄像,引出"沙塵暴"天氣提問:
1) 這是什麼樣的天氣?
2) 你是從哪兒聽説的"沙塵暴"天氣?
二、 基本活動--知道"沙塵暴"形成的原因及植物能阻擋沙塵
1、 提問:"沙塵暴"天氣的特徵:
風很猛,風中夾着很多的沙子,時間有時長,有時短。
討論:"沙塵暴"給人們帶來的危害。
2、 討論:為什麼會出現沙塵天氣?沙子是從哪兒來的?瞭解"沙塵暴"形成的原因。
1) 播放人為的砍伐樹木、破壞草原,致使土地沙化的錄像。
2) 再提問:沙子是從哪兒來的?
引導幼兒説出多植樹,保護綠色植被。
3、 做小實驗。
1) 讓小朋友想辦法把一盤沙"吹"起來。
2) 請幼兒把廢舊輪胎中種植小麥中的土吹起來。
幼兒園大班社會教案 篇2
設計思路
在我們生活中,許多地方都離不開標誌,標誌隨處可見,為了讓幼兒進一步瞭解標誌的不同含義,並初步學會運用標誌。養成關注周圍事物的習慣,培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標
1、培養幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物?
2、通過看看,説説,做做,讓幼兒瞭解標誌有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗,增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件,幼兒製作標誌的.紙、筆等、供幼兒張貼的標誌若干。
活動過程
1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣。
教師提問:這裏有些什麼?從哪裏看出來的?
2、教師小結:看到了這些標誌,就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3、請幼兒觀看課件中的標誌,並説出你在哪見過?它告所我們什麼?(教師可為幼兒準備一些交通標誌、安全標誌等)
4、請幼兒説出自己還見過什麼標誌?
5、請幼兒討論這些標誌應該張貼在什麼位置?
6、觀看多媒體課件,啟發性的引導幼兒進行思考,這張標誌貼在這裏合適嗎?
7、教師小結:在我們生活中,我們可看到各種各樣的標誌,每種標誌都有自己不同的含意,但不能隨便亂貼,必須貼在適合的場所,才能起到它的作用。
8、請幼兒自由選擇標誌,到適合的位置進行張貼。
效果分析
本次活動通過讓幼兒看看、説説、做做,是幼兒瞭解了標誌的不同含意,並學會了運用標誌,知道張貼標誌應選擇適合的位置,我們的生活中離不開標誌。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
1、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌。
2、幼兒園需要標誌嗎?哪些地方需要標誌呢?我們一起去看看,想想,做一做。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標:
1、通過看看、説説、做做,讓幼兒瞭解標誌有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗,增強幼兒自我保護意識。
2、培養幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物的興趣。
活動準備:
1、各種常見的'標誌。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標誌。
2、背景圖二幅。
3、紙、記號筆、蠟筆人手一份。
活動重點:瞭解各種標誌的不同含義。
活動難點:能嘗試製作生活中所需的標誌。
活動流程:理解各種標誌――學會運用標誌――嘗試製作標誌――延伸活動
活動過程:
一、理解各種標誌
1、出示標誌背景圖,觀察:
1)、這裏有什麼?從哪裏看出來的?(重點讓幼兒描述醫院、麥當勞二個標誌)
2)、小結:看到了這些標誌,就知道這是哪裏了,標誌是各種各樣的,各種不同的標誌代表不同的意思。
二、學會運用標誌
1、認識常見標誌,知道它代表什麼,哪些地方適用這些標誌。
1)我們平時生活中遇到各種標誌,老師給你們準備了一些標誌,看看哪些是你們認識的,向大家介紹一下,它告訴了我們什麼?
(幼兒自由選擇、討論、講述)
2)幼兒分
別講述,老師進一步幫助其理解並歸類。
重點講述:殘疾人專用通道標誌、公共廁所學會運用標誌
3)歸類:
A、不準做什麼事情的標誌
B、告訴人們這是什麼地方的標誌
C、表示一些危險信號的標誌。
2、幼兒張貼標誌
(在合適的場所貼上相應的標誌)
老師選擇有價值的內容,啟發性地引導幼兒思考:這張標誌貼在這裏合適嗎?
三、嘗試製作標誌
1、幼兒園需要標誌嗎?
2、那些地方需要標誌呢?
3、幼兒嘗試製作標誌。
4、幼兒講述:我設計了什麼標誌?代表什麼意思?
四、延伸活動
幼兒張貼自己製作的標誌。
幼兒園大班社會教案 篇4
教學目標:
1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途;
2.使幼兒知道水污染的危害,並瞭解河水變髒的一些主要原因;
3.幫助幼兒樹立起保護水資源的意識,並初步形成保護水資源的日常行動。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學準備:
1.清水、髒水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;
2.有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅;
3.幼兒與父母共同討論河水變髒的原因,可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。
教學過程:
(一)出示清水,分析水的特性
1.組織師生談話,引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水並描述自己的感覺。
2.根據幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會到處流動,因而沒有固定的形狀。
(二)聯繫幼兒生活實際,談談水的用途
1.組織幼兒討論水有哪些用途,啟發幼兒想想在我們的.日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片,幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒説明:水是一種非常重要的物質。如果説地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育着地球上的人、動物和植物。沒有了水,我們人會渴死,絕大多數的動物和植物也會死亡,地球將變成一個荒涼的大沙球。可以説,沒有水就沒有生命。
(三)出示髒水,分析水污染的危害
1.引導幼兒比較髒水與清水的不同之處,説説幼兒對髒水的觀感。
2.教師講解、分析髒水的含義:江河受到污染,水就成了髒水。有時髒水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術人員將水取樣進行化驗,還會發現水裏充滿各種病菌和有毒物質;有時髒水的顏色沒有發生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水裏已含有我們肉眼看不見的毒素。
3.組織幼兒討論髒水的危害,引導幼兒説出自己的看法。如我們人喝了髒水會怎麼樣?髒水可以澆花、養魚嗎?
4.教師講解並置疑:當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了髒水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農作物,因為河裏流淌的是黑乎乎的臭水。為什麼江河裏的水會被污染變髒呢?
(四)討論水污染的主要原因
1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:
(1)工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水,如果不經處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的水質。
(2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會使江河裏的水變質。
(3)生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進江河裏,把江河搞髒搞臭了。。
(4)農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥,殘餘的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。
(5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐後,岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。
(五)討論保護江河的方法
1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。
2.總結幼兒力所能及的做法,要求幼兒背誦記憶,並在日常生活中行動起來,如:(1)節約用水,一水多用;(2)愛護花草樹木;(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活動:開展“護水小衞士”競賽活動。
活動反思:
通過本課學習,使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染後的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束後,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點乏味。今後我會在教學中多下功夫。
小百科:水,化學式為H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常温常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一,是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標:
1、通過觀察實物,讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產和日用的特色製品。
2、品嚐江陰特產:馬蹄酥,讓幼兒體驗江陰特產的味美特點,並回憶其他的特色製品。
3、引導幼兒更深地瞭解江陰,增進熱愛江陰的情感。
活動準備:
1、各種可吃的特產:如馬蹄酥等實物。
2、其他的特色製品。
活動過程:
1、出示江陰特產的實物,提問:
“這是什麼?平時見過嗎?吃過嗎?什麼味道?好吃嗎?(通過討論,引導幼兒回憶平時吃時的美味。)
2、小結:這些東西是我們江陰的特產。
3、請幼兒品嚐江陰特產:
“現在,要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產,吃完了告訴我是什麼味道?在我們的家鄉江陰有那麼多好吃的特產,你心裏有什麼感受,請告訴大家?”(幼兒品嚐特產,並且討論)
4、請幼兒説説除了這些,還吃過哪些江陰特產?(幼兒自由討論,如蘿蔔乾、****糕、花生糖、芝麻片等等)
5、教師小結:這些好吃的東西,是我們江陰的特色,特別是江陰蘿蔔乾聞名各地,很多外地的遊客到我們江陰來旅遊時都要帶一些回家,我們江陰的特產在全國可有名啦!
6、幼兒討論:江陰除了這些有特色的食品外,還有哪些日用的.特色製品?(如:梳篦等)
7、活動延伸:畫特產
“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產都畫下來,我們送去給廣告公司,為我們江陰這麼有名的特產做做廣告,請更多的外地客人來吃、來購買吧!”
活動反思:
具有代表性的江陰特產有馬蹄酥、杜酒、刀魚等,在原來,這些特產聞名全國,但隨着生活水平的變化,這些特產經歷了一個由盛到衰的過程。鎦在,説起江陰特產,全國人民並沒有忘記,而我們的孩子在平時的生活中卻並不知道。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標:
1、學習完整地講述故事中幾種動物清潔地球的本領。
2、知道動物可以保護環境。
3、初步培養幼兒的環保意識。
活動準備:
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對應的背景圖各一張。
2、環保圖片三張。
3、髒的地球和乾淨的地球各一個。
活動重點:
瞭解故事中幾種動物清潔地球的本領
活動難點:
提高幼兒的環保意識。
活動過程:
一、談話“地球上的破壞現象”
1、 我們住在哪裏呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球,地球變得越來越髒了。你都看見過哪些不講衞生、破壞地球的現象?
3、 有誰會來清潔地球呢?我們一起來聽一個故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問:地球公公請了哪些動物清潔工?
3、幼兒説出一些動物清潔工,教師邊出示動物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣説的?幼兒集體學説動物的話。
5、地球公公怎麼説?(哈哈你們都有自己的本領,太好了,海面上、草原上、陸地上、江河裏……處處都需要清潔工,你們個個都合格,都當我們的.清潔工吧!)
6、師小結:每個動物清潔地球的本領都不同,正是因為有了他們我們的地球又回到了美麗的樣子。
三、討論
1、除了這些動物是地球公公的清潔工,還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環衞工人,綠色植物能淨化空氣……)
2、我們會為地球公公做些什麼事情呢?
小結:所以,我們每個人都可以是地球公公清潔工,都要保護環境。
四、延伸
現在,我們來學習小動物們,去幫忙地球來做清潔工,好嗎? 效果分析:
幼兒園大班社會教案 篇7
目標:
1、 通過遊戲活動,使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。
2、 培養幼兒觀察力及動手操作的能力。
準備:
1、 毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、 紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水,大白菜葉,細管(醫用採血管)若干。
3、 白色皺紋紙做成的紙花,塑料小碗若干。
4、 圖片(植物靠根鬚吸水,吸了紅墨水的蘿蔔,生菜等)
過程:
一、設置遊戲環境,提供材料,讓幼兒在遊戲中發現這些材料都能吸水。
1、 玩一玩:引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師:今天,老師請來許多水,可是它們現在住在小盤子裏太不舒服了,它們想搬到寬敞的大盆子裏,怎麼辦呢?
它們想考考你們。不用倒的辦法,用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。
2、 一説:你是用什麼辦法幫水搬家的?
鼓勵幼兒説出自己是怎麼做的。
小結:這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。
3、 想一想:還有哪些東西能吸水?
幼兒園科學教案:神奇的.小細管
通過遊戲活動,使幼兒直觀地感受到生活中的毛細現象。培養幼兒觀察力及動手操作的能力。
(那植物能不能吸水呢?)
二、教師設疑,激發幼兒探究的慾望。
1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水裏,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細管去吸顏色水,當細管一接觸到水時,就能吸上水。
3、看一看白菜發生了什麼變化,鼓勵幼兒找一找白菜裏的“小細管”,掰開菜梆,能看到非常清楚紅了的“小細管”。
4、 幼兒欣賞圖片(吸了紅墨水的蘿蔔,生菜、百合花等)
彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”,瞭解生活中的無處不在的毛細現象。
5、 討論:毛巾、海綿、紗布,吸水紙裏有“小細管”嗎?
小結:這些放進水裏以後,能吸上水的東西里都有“小細管”,有的“小細管”很小很細不容易看見,有了這些“小細管”,毛巾、海綿等才會吸水。
三、想一想,玩一玩
1、教師設疑:怎樣把白色紙花變成彩色的花呢?
引導幼兒想一想:能不能讓紙裏的小細管來幫忙吸顏色水呢?
2、 幼兒操作,將紙樹變成彩樹。
四、結束。
幼兒將彩花送給樹媽媽,給樹媽媽打扮。