關於幼兒園中班語言教案模板錦集八篇
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標:
1、瞭解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。
2、知道開心的笑有助於身體健康,願意經常保持愉快的心情。
活動準備:音樂《找朋友》;不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖,貼有五官
活動過程:
一、談話引出
1、教師:有一個小朋友叫丁丁,他是一個粗小畫家,但是他每次畫畫的時候 總是很粗心。瞧,老師這兒還有丁丁的一幅畫,讓我們看看他的畫上都少了什麼?
2、教師根據幼兒的回答貼上相應的.表情。
二、利用教具引導幼兒瞭解各種表情(笑、生氣、傷心。)
1、 教師拿着貼好的笑的表情教具,咦,老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了,現在這個小朋友是什麼表情呀!(笑了)
2、老師會變魔術,在他的臉上動一動。看他現在怎麼了(生氣了),我們一起來學一學這個表情。
3、老師再來變一個魔術?變成什麼表情了呀?(傷心)我們也一起來學一學。
原來我們可以有這麼多不同的表情,不同的表情可以代表不同的心情。
三、帶領幼兒玩變臉的遊戲,讓幼兒瞭解笑會有助於身體健康
1、玩變臉
現在我們來玩一個看錶情猜心情的遊戲,老師來做一個表情,請小朋友猜一猜現在老師的心情是怎麼樣的。
小朋友們都很厲害,能根據表情猜出他當時的心情。
2、幼兒觀察圖片,並進行討論
老師今天還請來了很多很多好朋友,我們看看他們的心情怎麼樣?
生氣:你覺得這個小朋友她的心情怎麼樣?(生氣)你會生氣嗎?什麼事情會讓你生氣?
傷心:這些小朋友心情怎麼樣?你遇到什麼事情時會傷心?
開心:那這些小朋友呢?(開心),你從哪裏看出來他很開心(他在笑)
笑臉呢就是代表很開心開心很快樂,你喜歡笑嗎?為什麼?
教師小結:笑,會讓我們變得很快樂,笑臉是最漂亮的,開心地笑還會有利於我們的身體健康,所以我們要經常保持笑容。
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做遊戲,引發幼兒快樂的情感
現在我們一起來聽歌曲做遊戲吧,當歌曲開始時,你要去一個好朋友,在找到好朋友後要對好朋友做一個特別的表情,讓朋友感到快樂。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標:
1。引導幼兒欣賞古詩,並初步理解古詩含義。
2.鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩。
活動準備:
1。柳條、絲絛、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。
2.錄音機、磁帶、視頻。
3.水袖若干條。
活動過程:
談話導入
提問
1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發生了哪些變化?
2.出示柳條圖片:這是什麼?柳樹上面有長長的什麼呀?你能用動作表示一下長長的柳條是怎樣長在柳樹上的?
小結:又細又長的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細又長的柳條像什麼?
3.柳條上面長着綠綠的是什麼?它像什麼?
小結:春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關於柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什麼意思嗎?(詠,是歌頌、讚美的意思。詠柳,是讚美柳樹,它是我國唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)
一、欣賞並初步理解古詩的含義
1. 播放視頻
提問:你最喜歡那一句?(根據幼兒的回答貼出相應的圖加文)
2.請小朋友朗讀一次
3.你知道詩句中的圖片代表什麼意思嗎?(碧玉、絲絛、剪刀)
4.“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絛”詩人想表達什麼樣的意思?
小結:詩人從遠處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。
5.那誰知道 “不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀”的意思呢?
小結:細細的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最後詩人終於想出了答案,原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的.啊!這首古詩的意境美不美?那這麼好聽的古詩怎樣讀就更美啦!
二、鼓勵幼兒有感情地朗讀古詩
1.我們看看前兩句,詩人看見這麼美麗的景色會是什麼樣的心情?(高興。貼表情圖)
2.詩人看見這麼好的景色想到一個問題,這細細的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應該怎麼讀?(疑問、貼表情圖)
3.最後詩人終於找到了答案“二月春風似剪刀”應該是什麼樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)
小結:詩人用古詩來讚美柳樹,那我們還可以用什麼方法來讚美柳樹?(唱歌,跳舞)
三、遊戲
1、引導幼兒用動作表示柳樹、柳條、柳葉。
提問:跳舞的時候那你要用什麼動作表示大樹、柳條、柳葉?
2、請幼兒請客人老師和自己跳。
延伸:區域活動製作柳樹、柳條、柳葉
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1、理解故事的主要內容,感受故事有趣的情節。
2、在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程,並樂意用多種形式表達。
活動準備
將日常用的圍裙裝飾成故事背景,大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐狸)貼絨教具若干,故事磁帶。
活動過程
一、變臉遊戲,導入課題
1、教師微笑着問幼兒:你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什麼時候很開心呢?
2、教師變臉,很氣憤的表情,提問:現在,你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什麼意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什麼事情的時候很氣憤?
3、我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心,可是後來它覺得很氣憤,再後來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。
(評析:本環節為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)
二、教師分段講述故事
(教師繫上裝飾有故事背景的圍裙,邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。)
1、講述故事至“乘車真快樂”,提問:
(1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?
(2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲,它的心情怎麼樣?
(3)你聽了心情怎樣?
2、繼續講述故事至“説完大搖大擺地走了”,提問:
(1)現在你的心情怎樣?你想説點什麼?
(2)大木桶怎麼想的?
(3)大木桶會用什麼辦法對付狐狸?
3、繼續講述故事至結尾,提問:
(1)現在你們開心嗎?大木桶呢?
(2)聽了這個故事,你知道誰一開始很開心,後來又很氣憤,最後又變得很開心了呢?為什麼?
(評析:我採用圍裙劇的演示方式講述故事,這個教具製作比較簡單,但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的感受,調動了孩子傾聽故事的興趣,較好地幫助孩子理解了故事。在這個環節。我抓住故事中情節變化的地方引發孩子的.思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論,使孩子對故事的重點有了很好的把握。)
三、説説做做
1、教師完整講述故事,提問:你覺得故事什麼地方最有趣?(重點和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話。)
2、分角色表演,在表演中進一步體驗角色的心情變化。
(評析:幼兒參與角色表演,可以更進一步融入故事情境中,大膽用表情、動作等形式表現自己對故事的理解。)
附故事:
會滾的汽車
一隻大木桶在路上玩,它不停地滾啊滾……
一隻小雞見了它,大聲叫:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀。好呀!”大木桶停了下來説,“請上車吧!”
小雞真高興,跳進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾……
一隻小鴨見了它,大聲喊:“會滾的汽車,停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下來説,“請上車吧!”
小鴨真高興,鑽進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾……
一隻小鵝見了它,大聲喊:“會滾的汽車。停一停!請你送我回家好嗎?”
“好呀,好呀!”大木桶停了下來説,“請上車吧!”
小鴨真高興,搖搖晃晃地跨進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌。
“嘰嘰嘰,乘車真開心!”
“嘎嘎嘎,乘車真舒服!”
“吭吭吭,乘車真快樂!”
唱啊唱,唱了一遍又一遍,越唱越有勁。它們的歌聲被一隻狐狸聽見了。狐狸爬上土坡一看,咦?馬路上有輛滾着的汽車,再仔細一瞧,“嘿,汽車裏裝着那麼多好吃的,嘻,嘻!”它饞得口水滴答滴答地淌了下來。狐狸急忙跳下了土坡,迎着大木桶把手一攔,又抱住肚子直嚷嚷:“哎喲。哎喲!疼死我啦!”
“你怎麼啦?”大木桶停下來問。“我肚子疼啊!”狐狸裝着很痛苦的樣子,大木桶很同情地説,“請上車吧!”
狐狸眨眨小眼睛,一下子爬進了大木桶的肚皮裏。大木桶又滾啊滾,滾啊滾。越滾越快……“醫院到了。肚子疼的朋友快下車吧!”大木桶停下來喊。
狐狸抱着圓鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。擠擠小眼睛對大木桶説:“嘿嘿!你這個大傻瓜!誰要採醫院呀?”
“咦?”大木桶生氣地問,“你剛才不是説肚子疼嗎?”
“哈哈!”狐狸指指圓鼓鼓的肚子説,“剛才我肚子餓呀。這會兒,我的肚子可飽吶!已經裝着一隻雞、一隻鴨,還有一隻肥小鵝!”説完,它大搖大擺地往前走了。
“啊!你……”大木桶氣得説不出話來,“把小雞、小鴨和小鵝給吃了?!哼!”它用力一滾,壓住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫,張開了大嘴巴。“噗!”跳出了小雞,“唰!”蹦出了小鴨。跟着伸出了小鵝的長脖子。
小雞和小鴨一齊抓住了小鵝的長脖子,“嘿喲,嘿喲”,拉呀拉,小鵝也被拉出來了。大木桶又用力一滾,把狐狸壓扁了!
小雞、小鴨和小鵝又鑽進了大禾桶的肚皮裏。咕嚕嚕。大木桶又飛快地滾起來,從裏面又傳出了快樂的歌聲。
幼兒園中班語言教案 篇4
中班語言活動設計——家
藍藍的天空是白雲的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
【活動目標】
1. 幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2. 引導幼兒信編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
【活動準備】
1. 畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2. 製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3. 根據內容製作的頭飾若干。
【活動指導】
一、 初步感知理解作品階段
1. 出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3. 讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5. 傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反覆聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺着聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、 交流討論、表演、表現階段
1. 集體朗誦交流討論:
詩歌裏講了哪些
家?(幼兒回答後,教師出示背景圖)
詩歌時説的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答後,師生共同粘巾,把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡認的家?
教師讓幼兒充分發表看法後發表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
2. 表演遊戲
教師放錄音,幼兒戴着自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌裏説“藍藍的天空是白雲的家”時,扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)
3. 出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌
詩歌裏説:“藍藍的天空是白雲的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白雲的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言後,教師對幼兒的'仿編詩句進行組合,並把詩歌念給小朋友欣賞)
例:
藍藍的天空是小鳥的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試着把仿編內容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出:
藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
幼兒園中班語言教案 篇5
這節課是欣賞詩歌,感受詩歌所表現的下雪天的美景,以及人們在下雪天的'歡樂情緒。
我選擇邊操作邊講詩歌的方法,這種方法幼兒比較容易接受,圖文並茂,讓他們更加能體會詩歌的意境和含義,一節課下來,他們能根據圖片説出大概的意思。
在教學過程中也存在着很多不足。
1.講述詩歌的語速太快,讓幼兒接受比較困難。
2.教學具的製作要更加形象點。
3.提問題時,要考據到幼兒的接受能力,不要提太過於深奧的問題,讓幼兒不知所措。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標
1、通過故事,引導幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛護的,從而激發幼兒愛護樹木的情感。
2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。
3、萌發對文學作品的興趣。
4、掌握正確的閲讀方法,培養幼兒閲讀的興趣。
活動準備
自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。
教學過程
(一)聽故事:
1、師:小朋友,幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽,它們來幹什麼呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”後來告訴大家。
2、講述完整故事。
3、故事後提問:你們聽到一個什麼故事?故事裏講了些什麼?
師:鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的`樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽故事。
(二)看投影、聽故事:
1、看第一段投影后提問:
(1)鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩?
(2)鳥媽媽們是怎麼説的?
(3)你們願意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什麼方法留住它們呢?(幼兒討論)
師:我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。
2、看第二段投影后提問:
幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢?
小結:幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹鬆土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。
(1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹長高了、長大了,我們一起把鳥媽媽們請回來,好嗎?
(2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧!
3、看第三段投影后提問:
(1)瞧,鳥媽媽們飛回來了,我們來問問鳥媽媽,現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?
(鳥媽媽們依次飛回,幼兒問詢)
①幼:藍鳥媽媽,藍鳥媽媽,現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?
②錄音回答。
(2)喲,紅鳥媽媽也來了,我們可以對紅鳥媽媽説些什麼呢?
①幼:紅鳥媽媽,紅鳥媽媽,現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?
②錄音回答。
(3)黃鳥媽媽飛來了,我們快叫住它。
①幼:黃鳥媽媽,黃鳥媽媽,現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?
②錄音回答。
延伸活動:
師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什麼?
小結:樹的本領真大,可以製造新鮮的空氣,創造美麗的環境,還能擋住風沙、遮陽、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結果。
師:我們幼兒園裏,四周圍也有許多小樹,我們該怎麼關心幫助它們呢?(幼兒討論)
結束:陳老師為小朋友準備了一些小工具,我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長,長成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?
幼兒園中班語言教案 篇7
活動目標:在理解詩歌的基礎上,初步學習仿編。
活動準備:配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
活動過程:
一、感受詩歌的意境
1、出示圖片(大海背景圖)
(1)師:看看,這是什麼地方?
(2)師:看到這麼美的大海,你想幹什麼?
(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什麼去呢?
(4)師:有這麼多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飛機去看海,可以坐大輪船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什麼呢?
2、欣賞詩歌《出海》
二、理解學習詩歌
1、提問:
(1)我出海時,看到了什麼?
(2)在聽的`時候,你喜歡詩歌裏的哪一句?
2、再次欣賞,跟唸詩歌。
師:大海真美啊!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出海》
三、學習仿編詩歌
1、師:我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船,你還會看到什麼呢?
2、根據幼兒的回答,引導幼兒仿編。
如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?
幼兒:海龜一隻只。
3、師幼一起仿編詩歌。
師:真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌裏去吧!
四、一邊折船,一邊欣賞詩歌
1、師:(出示船)你們看,這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)
師:比比誰折的船漂亮?
五、帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師:好了,我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標
(一)傾聽故事,體驗故事角色嚮往豐富多樣的色彩的願望。
(二)運用多種色彩設計美麗的衣裳。
活動準備
《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示範畫一幅。
活動過程
(一)紅黃藍綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)
1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。
2.你們的衣服上有哪些顏色?引導幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事裏的小兔喜歡怎樣的衣服?
4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽為什麼要讓孩子穿上不同顏色的衣服?
5.四個孩子分別叫什麼名字?
6.後來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?
(二)五顏六色好開心(傾聽故事,瞭解原來多種顏色還有很多的作用)
1.幼兒繼續閲讀畫面,教師講述故事第6段至結尾。
2.小兔穿上五顏六色的'衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?
3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
(三)彩色衣服我喜歡(讓幼兒通過想象,運用多種色彩設計美麗的衣裳)
1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?
2.出示示範畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?
3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒塗畫豐富多樣的色彩。
4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。
5.教師總結:現在,每個人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。