幼兒園小班綜合教案(彙編15篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班綜合教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園小班綜合教案1

活動目標：

1、通過觀察，感知人、動物嘴巴的外形特徵，並進行猜想。

2、能用自己的語言大膽講述，嘗試操作材料進行匹配。

3、萌發探究、發現意識，體驗遊戲活動的樂趣。

活動準備：

ppt、操作材料人手一份。

活動過程：

一、出示娃娃臉，導入課題。

1、娃娃臉上少了什麼？嘴巴有什麼用？

2、誰願意來為女孩貼上小嘴巴呢？

二、感知不同動物的不同嘴巴的功用，嘗試用歌曲唱一唱。

1、(打開課件，出示小青蛙的嘴巴)看看這是哪個動物的嘴巴?是什麼樣子的？小青蛙的嘴巴有什麼本領？

2、我們來聽一聽，小青蛙的嘴巴唱了什麼好聽的歌？（教師整合幼兒的回答編唱歌詞，用孩子熟悉的旋律帶着孩子唱一唱。）3、（同時出示小雞、小鴨的嘴巴）這裏有幾張嘴巴？一樣嗎？是什麼樣子的?是誰的嘴巴？

4、小雞的'嘴巴有什麼用呢？可愛的小雞還要出來唱歌呢，請大家聽一聽。

5、我們也來學小雞唱一唱吧。

6、扁扁嘴巴是誰的？小鴨的嘴巴有什麼本領？小鴨會怎麼唱歌呢?

7、（出示三瓣嘴）這張嘴巴有點特別，是怎樣的？三瓣嘴的會是哪個小動物呢？

8、小兔自己可是不會唱歌的，你們幫他來唱一唱，好嗎?

三、操作匹配，感知嘴巴和動物以及數量的一一對應。

1、四位小動物可淘氣了，它們想玩捉迷藏的遊戲。它們把自己的小嘴巴藏到了下面的框裏，你們能幫它們找出來然後再貼到框裏去嗎？

2、誰能來數數，小雞有幾隻？有幾張嘴巴呢？老師給每個寶寶都準備了一份材料，請你們自己去找一找、貼一貼。（幼兒操作，教師指導）。

四、鞏固、結束。

都貼好了嗎？和老師的大圖上比一比，都幫小動物找對了嗎？小動物説，謝謝小朋友，然後結束教學活動。

幼兒園小班綜合教案2

活動目標：

1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。

2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小夥伴。

活動準備:繪本故事（ppt）

活動過程：

一、師幼互動，激發興趣。

PPT第一頁（小猩猩）：介紹名字，故事背景。

二、師幼欣賞故事

（一）帶領幼兒閲讀繪本故事的前半部分，引導幼兒説説都看到了什麼？他們是怎樣抱抱的？並模仿故事中小動物“抱抱”的`動作，體驗情感。

1 、PPT第二頁（大象）：小猩猩看到了誰在抱抱？它們是怎麼抱在一起的啊？（大象，用鼻子）

2 、PPT第三頁（變色龍蛇）：小猩猩又看見了誰在抱抱？請幼兒來模仿

3、 PPT第四頁（波波難過）：小猩猩不高興了，它為什麼難過啊？

4、 PPT第五頁（大象幫波波）：誰來幫助小猩猩找媽媽？（大象）

（二）繼續閲讀繪本畫面，感受小猩猩找媽媽以及找到媽媽後的情感變化。

5、 PPT第六頁（獅子）：小猩猩坐在大象媽媽的頭頂上，走着走着，小猩猩看見了誰啊？（獅子媽媽和寶寶）。寶寶躺在哪裏？（媽媽的肚皮上）請幼兒着重觀察小獅子的表情，並模仿。

6 、PPT第七頁（長頸鹿）：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎麼抱抱的？

7、 PPT第八頁（河馬）：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎麼抱在一起的？（老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶）

幼兒園小班綜合教案3

活動目標：

1、通過各種感官，感知雪是從天空中飄下來的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會融化成水。

2、豐富詞：飄融化

活動準備：

選擇下雪天進行。

活動過程：

1、帶領幼兒在走廊邊觀察下雪，引起幼兒興趣。

提問：

(1)雪是怎樣從天空下來的?(豐富詞彙：飄)

(2)雪花是怎樣飄下來的?(一片一片飄下來)

2、讓幼兒伸手接飄下來的'雪花，引導幼兒觀察雪飄到手上的變化。

提問：

(1)雪飄在手上，手有什麼感覺?

(2)雪在手裏變成什麼了?(豐富詞融化)

3、師：

雪從天空中飄下來，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會融化成水。

4、活動建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到户外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。

幼兒園小班綜合教案4

活動目標：

1.幼兒講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。

2.培養幼兒思維的發散能力。

3.幼兒初步嘗試能夠於同伴合作解決問題的能力。

活動準備；紙，剪刀，小球，羊角球活動過程：

一． 找洞洞1. 老師拿出一張紙問：這是什麼？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會有什麼出來？師：什麼出來了？（原來是一個洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪裏見到過洞洞的？

師引導幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師：剛才説到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家裏有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這麼多的.洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的二． 用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩隻手，手指並手指變成一個洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點，（師：手指碰手指，變成一個大大洞）2. 伸出兩個手指變成小洞洞，再小一點，再小一點（師：手指彎彎緊洞洞會變小）三． 身體變洞洞玩球1. 出示球：這是什麼，玩過嗎？平時你們是怎樣玩球的？

師：原來球有這麼多玩法，今天老師要清這個球來鑽洞洞，這個洞洞在哪裏呢，就在我們小朋友的身上，請小朋友在身上變一個洞洞，讓老師的球在洞洞裏滾來滾去（1）老師啟發：小手圍一圍，圍成一個洞，教師將球從小朋友的洞洞裏穿過（2）除了用手圍起來，還有什麼地方也可以圍成一個洞？

啟發：小腳分分開，站成一個洞，（小朋友練習，老師邊説邊滾球）還有誰有什麼辦法嗎?

（3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？

數一數洞：看看某某小朋友變成了幾個洞，數一數？老師滾球雙手着地撐一撐，變成幾個洞（數一數，滾一滾）四． 變大洞滾大球師：剛才我們玩的是小球現在換一個大球，有沒有辦法讓這麼大的球鑽進洞洞幼兒用身體動作變洞洞，老師用大球去鑽洞，讓小朋友發現鑽不進。啟發：跟朋友手拉手，圍成大洞洞1. 師：你們是幾個人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪裏？大球能鑽進去嗎？ 快速拍照2. 看展示台：照片中哪幾個人拉手的？（3個）大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪裏？（老師便滾邊説：大圓中間有個洞）哪裏還有可以讓大球滾進去的洞洞？

數一數有幾個洞？

師：三個朋友圍一圍，圍成四個洞。

3. 這張照片中有幾個朋友圍成的?(4個)上來圍一圍4個朋友可以圍成幾個洞？找一找？（5個）師：3個朋友可以有4個洞，4個朋友有5個洞。朋友越多洞洞越多。

4. 出示5個人圍成的洞洞照片：

問：猜猜5個人圍成的洞洞比剛才3個人，4個人的多還是少?下次我們來數。

五：延伸活動：

現在我們來請所有的朋友到外面手拉手變成一個更大的洞洞去玩滾球的遊戲好嗎？

幼兒園小班綜合教案5

一、引出課題：

你們發現今天天氣怎麼樣？

晴天有什麼？（太陽）

沒有太陽是什麼天氣（陰天）

你們喜歡什麼樣的天氣？（為什麼）

最近森林裏的小動物們可發愁了，因為接連下了好幾天的.雨。

二、1、引導幼兒觀察圖片

提問：小動物們為什麼發愁啊？（因為小動物的毛濕了、小動物們沒法出去玩了）

小兔子和小猴子他們為什麼也發愁？（出示圖片）（因為小動物們沒辦法出去找食物）

2、教師小結（原來小動物們發愁是因為雨天找不到食物，而且害怕身上的毛會淋濕，小動物們都在想辦法，有的小動物想到了辦法，讓我們來聽聽想到了什麼辦法！

3、教師彈唱《小雨快回家》，幼兒欣賞

提問：小動物們用什麼樣的方式請小雨回家？？（小動物的方法是唱歌）

歌裏有什麼？（小雨快回家，小動物們要玩耍）

教師再唱一便，這首歌裏面小動物説了幾遍小雨快回家（三遍）

4、教唱歌曲

小雨還再下，哎電話又響了！（我們是森林裏的小動物，我們一起請小雨回家吧）集體唱。

小雨好象沒回家（怎麼辦）唱響些。

還有什麼辦法請小雨回家？

哦，小猴告訴我説你們可以一邊唱一邊用動作來表示）

小雨怎麼表示……快回家怎麼表示……

小動物要玩耍（各自扮演小動物）

教師彈唱兩遍。

三、創編歌曲

電話鈴響：喂，我是森林裏的小動物，小雨是回家了，可是地面還很濕，那我們怎麼辦？（請太陽出來）剛才我們用歌請小雨回家，是小動物想的，那我們用什麼辦法請太陽出來？編唱太陽

幼兒園小班綜合教案6

活動領域：小班藝術活動設計

活動名稱： 會跳舞的綵帶

活動目標：

1.通過遊戲引導幼兒觀察和發現各種不同方向的曲線，體驗曲線帶來的美感發展想象力和肢體動作的表現力。

2.引導幼兒在已有經驗的基礎上學畫不同方向的曲線並進行添畫，體驗美術活動的樂趣。

3.培養幼兒大膽作畫，互相合作的能力。

活動準備：

1.各種會扭動爬行的動物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛蟲的課件。

2..綵帶人手一條（綵帶的一段系在木製的竹棍上）3.舒緩音樂、歡快音樂各一。

4..幼兒用的記錄紙人手一份（紙中央畫有小娃娃代表小朋友自己）

5. 貼有小魚、綿羊、毛衣的大畫紙若干。5. 水彩筆、油畫棒人手一份。

活動過程：

一.開始部分：

線上律動：《三條魚》引導幼兒用軀體動作大膽表現小魚遊的動作（舒緩音樂）

一條魚，水裏遊，孤孤單單在發愁，

二條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭，

三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友。

二.基本部分：

1. 教師提問：

1）.小朋友，你們剛才扮演的是哪一種小動物呀？（小魚）

2）.小魚遊得真好！小魚是怎樣遊得啊？（引導幼兒再一次表演小魚在水裏快活的游來游去的動作）豐富詞彙：扭來扭去。用筆記錄小魚在水裏遊的樣子：

3） 還有什麼小動物走路的樣子是一扭一扭的？請幼兒大膽講述。

2.播放課件請幼兒認真觀察各種小動物的身體運動的樣子讓幼兒觀察和體驗“扭“的概念。用筆記錄各種小動物身體運動的樣子：

3.遊戲活動：扭一扭（引導幼兒用身體動作表現小動物扭的樣子）

4.談話：老師扭的好看嗎？你覺得自己扭的像什麼呢？（請幼兒充分發揮想象説出：如毛毛蟲，蚯蚓，蛇）

5.觀察曲線的畫法，引出綵帶跳舞，教師：小朋友，我們一起請綵帶寶寶跳舞吧！

6.教師在優美的音樂中隨着節奏的變化用綵帶示範各種各樣方向的曲線，並賦予一定的意義（水草，波浪，花邊，彎彎的頭髮）

7.教師與幼兒一起手持綵帶隨着音樂有節奏的舞動在遊戲中感受曲線。

8.請幼兒觀察綵帶是怎麼樣跳舞的，談話：你覺得你扮演的像什麼呢？幼兒：老師，我扮演的是蚯蚓；老師我扮演的是小蛇；老師我扮演的是波浪和水草；老師，我覺的我的綵帶像小尾巴，一擺一擺……

9.請個別幼兒説説綵帶是如何跳舞的，幼兒每説出一種，教師請大家模仿。

10.幼兒記錄自己舞動綵帶時綵帶的樣子請小朋友把自己想到的，看到的`，跳過的，和老師一起畫下來，好嗎？（發放記錄紙）

11.教師小結小朋友畫的各種曲線和圖案。

12.教師請幼兒找一找在教室裏、自己身上有沒有曲線裝飾的物品，充分感受曲線帶來的美感，

活動結束：

分組活動：引導幼兒把自己體會的各種類型的曲線，以組畫和添畫的行式表現在紙上，完成紙上的作業。

第一組：作業小魚遊（完成添畫波紋，小魚身上的花邊，水草）

第二組：作業小綿羊（完成小綿羊身上的添畫，卷卷毛）

第三組：作業小毛衣（完成毛衣花邊的添畫）。

幼兒園小班綜合教案7

活動目標：

1．能説出本身是X X幼兒園的小同伴。

2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3．能用簡略的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動準備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點的照片。

活動重難點：

重點：能用簡單的詞語描述幼兒園。

難點：感受幼兒園的美，產生熱愛幼兒園的情感。

活動過程：

一、激發幼兒認識幼兒園的興趣。

師：小朋友們，你們知道我們是哪個幼兒園的小朋友?你覺得我們幼兒園怎麼樣阿？漂不漂亮？

師：現在啊，讓我們一起來參觀一下我們的幼兒園，好不好呀？

引導幼兒大膽表述。

二、找幼兒園的園牌，認園名。

1.參觀幼兒園大門師：這裏是什麼地方呀？哦，這裏是幼兒園的.大門，你看到了什麼？

2.看着園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"X X幼兒園"。

三、參觀幼兒園全貌。

1.走進大門瀏覽幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

師：走進大門，終於來到了我們幼兒園啦！讓我們一起來好好看看吧！

師：誰來猜猜看，這是什麼地方？（出示操場圖）哦，是我們小朋友每天做早操的地方。

師：誰還向來猜一猜的，這裏又是什麼地方？（帶領幼兒依次參觀）師：我們參觀完幼兒園了，小朋友們，你們覺得我們幼兒園怎麼樣啊？（引導幼兒説出很大、很美）2.找找幼兒園最漂亮的地點。

師：看了這麼多地方，你覺得幼兒園裏最漂亮的地方是哪裏？你最喜歡那個地方？你為什麼喜歡那個地方呢？你想在哪裏做什麼呢？

3.讓幼兒自在地在喜愛的地點參觀玩玩。

師：今天，我帶小朋友參觀了我們幼兒園，小朋友也可以帶爸爸媽媽參觀一下我們幼兒園。

幼兒園小班綜合教案8

[教材簡解]

《我喜歡的顏色》是取材於小班綜合活動叢書上的一個教學內容，該活動內容貼近幼兒生活實際，通過生動有趣的故事導入，從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣，在自然而然中鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，接着通過集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進一步感知顏色，增進對同伴的瞭解，並能夠正確將實物與顏色進行匹配，這些特徵都非常符合小班下學期幼兒的認知水平和年齡特點。

[目標預設]

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，鼓勵幼兒大膽説出自己喜歡的顏色。

2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進對同伴的瞭解。

3、能夠正確將實物與顏色進行相應的匹配。

[重點、難點]

能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色並正確將實物與顏色進行匹配。

[設計理念]

我們都生活在一個美麗的世界上，幼兒從一出生就開始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物，到了小班下學期，隨着幼兒自我意識的增強，幼兒開始以自我的形態瞭解周圍的事物，而顏色是幼兒最為熟悉的，在小班上學期，他們已經認識了紅、黃、藍三原色，從而對其它顏色也有了一定的興趣，開始關注起周圍常見事物的顏色，並逐步建立起自己的喜好。本次活動就是在此基礎上產生的。

[設計思路]

1、通過故事導入課題，引起幼兒興趣，幫助幼兒鞏固對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。

2、通過統計表的方式引導幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色，讓幼兒知道每一個幼兒都有自己喜歡的顏色，從而增進幼兒對同伴的瞭解。

3、通過幼兒親身的操作，讓幼兒能夠正確將實物與顏色進行匹配。

[教學準備]

1、大調查表一張。

2、顏色精靈標記、人手一張標記卡、一棟小樓房圖。

3、分類表一張，各種實物圖。（實物：紅色：太陽、草莓；綠色：樹葉、西瓜；黃色：梨子、菠蘿；藍色：大海、小河；黑色：眼睛、頭髮；）

[教學過程]

一、故事導入，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，老師帶你們到顏色王國去玩，好嗎？

【故事：顏色王國裏住着許多的顏色小精靈，（出示四個顏色小精靈）：“你們看，都有誰呀？”紅、黃、藍、綠四個顏色小精靈他們住在一棟漂亮的小樓房裏，他們一直都是好朋友，每天開心地和小朋友一起玩。可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以後，顏色小精靈找不到自己的房間了，很傷心。最後誰也不理誰了，小朋友，我們一起幫幫他們吧！讓顏色小精靈回到屬於自己的房間，好嗎？】

二、出示大樓房，讓幼兒進行匹配對應。

師：這是四個顏色小精靈住的房子，誰來告訴大家紅色小精靈應該住在哪個房間？

師小結：現在顏色小精靈們都回到了自己的房間，他們呀都很開心，謝謝小朋友。

三、幼兒運用標記完成統計表。

1、介紹大的統計表。

師：天亮了，顏色小精靈又飛來和小朋友一起玩了，飛呀飛，紅色小精靈飛來？（幼兒邊説老師邊往統計表上貼），哇，我們班呀真熱鬧，其他小精靈也飛來了，你們瞧都有誰呢？（紫、黑）小朋友，你喜歡哪個顏色小精靈？（規範幼兒用語：我喜歡小精靈）

幼兒操作，將自己的標記貼在自己喜歡的`顏色統計表中。

師：剛才我們都説了自己喜歡的顏色小精靈，老師為小朋友準備了標記卡，請你們把你的標記貼在你喜歡的顏色小精靈下面，記住喲，在貼標記卡時，要跟小精靈説“小精靈，我和你做好朋友”（幼兒操作）我們先請這邊的小朋友先來貼標記，其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起説説你喜歡的顏色。（幼兒交流自己的顏色喜好情況）

師：誰來告訴大家，你和哪個顏色小精靈做好朋友了，那麼請你來説説看，什麼東西也是這個顏色的呀？

四、幼兒操作：實物與顏色匹配。

1、幼兒操作。

師：原來呀，世界上許多東西都是有顏色的，可是今天在我們小朋友桌子上的一些實物心裏可不開心了，因為它們都沒有顏色，小朋友，讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧，讓它們和顏色小精靈成為好朋友吧！記住喲，穿什麼顏色的衣服就貼在什麼顏色小精靈的下面。好，現在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。

師：已經幫助好的小朋友請坐在椅子上和好朋友説説：你幫助了誰？給它穿上了什麼顏色的衣服？

2、集體講評。

師：我們一起看看這些已經穿好衣服的實物卡是不是都和顏色小精靈成為好朋友了？

師小結：今天我們一起和顏色小精靈做遊戲，也幫助了顏色小精靈，同時知道了許多東西都有了自己的顏色，我們小朋友每個也喜歡不同的顏色，現在老師帶你們一起去找找看還哪些顏色小精靈，好嗎？

幼兒園小班綜合教案9

活動目標：

1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，會配對並按顏色分類。

2、在遊戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，並會分享食物。

3、體驗使用筷子的樂趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠四種顏色圖案的`筷子。

2、四種顏色的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、筷子若干，四個插筷筒。

5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。

活動過程：

一、情景導入師：

今天有位客人來我們班，看看是誰呀？

（請一位老師扮雞媽媽出場）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們願意嗎？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1、師：我們來幫雞媽媽找找看。（幼兒左右找筷子）

2、幼兒活動――配對。

3、"ｘｘｘ，請你説説，你為什麼找他做好朋友？"小結：原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、玩一玩：筷子游戲。

1、全體幼兒聽着音樂玩筷子打節奏師：筷子能夠發出聲音呢，我們來為音樂伴奏吧。

2、變一變。

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊説"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來變一變。

四、學習使用筷子

1、師：那你們知道筷子還有什麼用嗎？

2、小結：對了，筷子還可以夾東西吃。筷子是一種餐具，是我們中國最早發明的。你會用筷子嗎？

3、幼兒自由學習

4、邊念兒歌邊學習用筷子。

（小小筷子兩根棒，手握中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個飽。）

5、我們再來試一試。

五、學習分類

1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的家在哪裏嗎？

2、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什麼不同啊？（顏色）這個是什麼顏色啊？那這個呢？

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎？

教師小結：

六、水果大餐

1、師：我們開着汽車把筷子送給雞媽媽吧！

2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

3、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓。

5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

6、跟雞媽媽再見。

幼兒園小班綜合教案10

活動目標：

1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。

2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。

3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

2、學具：幼兒用書33、34頁。

活動過程：

1、集體活動

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標記圖和4只交替排序的`大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，説説：圖上有什麼？它們是怎樣排隊的？

出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊説：一隻大象排在小狗的後面，一隻小狗排在大象的後面……最後，從前往後説一説：它們是怎樣排隊的？

（2）對應匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖説説：這裏有什麼？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊説：我送你一根什麼，…。.

請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

2、操作活動。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動。

觀察標記圖上的動物，學習依樣接着擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊説。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

3、活動評價。

4、展示幼兒活動材料，請幼兒説説他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

幼兒園小班綜合教案11

【活動目標】

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

【活動準備】

五官圖片、小鏡子若干、《好寶寶》音樂

【活動流程】

（一）出示圖片，認識五官。

1、師：今天，老師請來了一位小客人，來看看她長得什麼樣子？

出示圖片，引導幼兒觀察並説出五官的數量、位置：兩隻眼睛、一個鼻子、兩隻耳朵、一張嘴巴（滲透量詞的認知）；鼻子在臉的中間、嘴巴在臉的下面、耳朵在臉的兩邊等。

2、小女孩有位好朋友，他長得什麼樣子呢？

（出示缺少五官的圖片，請幼兒找出並操作）他的臉上少了什麼？誰來幫他找一找？

（二）請幼兒照鏡子，指出自己的五官。

師：你的.臉上有什麼？在什麼位置？找一找。

（三）學唱問答歌，並隨歌詞做出相應的動作。

1、問一問，答一答師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏？--引導幼兒回答並指出相應位置，學説"牟老師，告訴你，我的鼻子在這裏"；不斷替換內容進行問答。

2、教師加入旋律提問，學唱問答歌。

3、熟悉歌曲後，教師將"好寶寶"替換成小朋友的名字來演唱。

（四）互動遊戲：指五官

1、幼兒聽教師口令，正確地指出五官；

2、幼兒兩人一組在老師的口令下正確迅速的指出好朋友的五官。

【活動延伸】

擺五官：卡紙剪成的五官模具、臉型，請幼兒擺一擺；幼兒熟練拼擺後，在提供帽子、身體、四肢、服裝等材料，豐富遊戲內容。

幼兒園小班綜合教案12

目標：

1、鞏固幼兒對7以內數量的認識，會按兩種特徵匹配實物。

2、學習卷襪子的方法，並懂得穿襪子的好處。

3、活動中，讓幼兒體驗愉快的情緒。

準備：

1、實物襪子、襪樣（一隻貼數字，一隻貼實物卡，襪口畫一個幾何圖形）人手各一雙，蠟筆。

2、錄音，裝飾襪子範例一張，座位半圓形。

過程：

一、猜一猜。

師：今天，我班來了一位小客人，請你猜一猜會是哪一位客人呢？

兩個朋友一個樣，天天一起腳上穿，

一個左來一個右，裏面藏着十個好兄弟。

（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎麼啦？它為什麼哭？（聽錄音）。

二、找一找。

師：你們的椅子底下藏着一隻襪子寶寶，這個大筐裏有很多走丟了的襪子寶寶，請你帶上你的襪子來這兒找另外一隻，找好後，請你跟旁邊的小朋友説一説，你是用什麼辦法找到另外一隻襪子寶寶的？

1、幼兒尋找，講述。

2、按兩種特徵尋找。

師：聽襪子寶寶是怎麼説的？（聽錄音）。

襪子寶寶要找的'是那兩個相同的襪子寶寶？

三、跳一跳。

師：謝謝小朋友，幫我找到了朋友，現在讓我們的小手帶着襪子寶寶跳個舞。（放音樂）

教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學一隻小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學一隻小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最後一次説：爬到你的大腿上，（引導幼兒安靜）

四、捲一捲。

師：襪子寶寶玩累了想從你們的小手上下來休息一會兒，可是他們害怕又要走丟了，請你想想有什麼好辦法讓兩隻襪子寶寶一直在一切不分開呢？

1、幼兒講述。

2、學習卷襪子。

師：襪口對襪口，襪底對襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，捲到襪口邊，張開大嘴巴，往後咬一口，變成襪子球。

教師檢查。

師：我們平時要把脱下來的襪子卷在一起，這樣就不會弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜裏。（幼兒將襪子放入椅子下）

3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什麼用呢？”（保暖、美觀

五、延伸活動。

師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂地過冬。

幼兒製作襪子。

幼兒園小班綜合教案13

教材分析

一、《排排坐》是一首廣東湛江地區具有鮮明地方色彩的民間童謠，歌詞采用了幼兒的語言，通俗易懂、簡短生動。通過“排排坐，吃果果”來延伸讚揚純樸的謙讓、相互友愛、尊老愛幼的傳統美德。本歌曲是五聲商調式，2/4拍，音域在一個八度之內，全曲由四個樂句和一個尾聲組成，旋律優美，感情親切，曲調中的跳動讓人感到活躍、歡快，富有童趣。

二、《雞公仔尾婆娑》這是一首流傳於廣州地區的民間兒歌。歌詞的第一句“雞公仔尾婆娑”是為了押韻和起興，與後面的歌詞在內容上是無關聯的。歌曲描述小主人公學唱歌時，非常的聰明伶俐進而説明：無論做什麼事情都要自己動腦多思考，不要依賴父母和他人，養成“自己的事情自己做”的良好習慣。歌曲中三歲的的孩子僅僅通過自己的努力就學會唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲結構短小、精悍，歌曲共四樂句，兩小節一句，是六聲徵調式。

三、廣東音樂初期有“粵樂”之稱，建國後才稱“廣東音樂”，民族音樂界常有人主張正名為“粵樂”。是發源於以廣州為中心的珠江三角洲地區的新興民間音樂，具有嶺南文化“折衷中西、融會古今”的特點，是嶺南的一大民間器樂樂種，採用中原之精髓，納四海之新風融會升華，自成宗系。《青梅竹馬》出自唐代李白的詩詞“郎騎竹馬來，繞牀弄青梅，同居長千里，兩小無嫌猜”，被對廣東音樂的發展和成熟作出重大建樹的傑出代表性人物呂文成以此為題，創作了《青梅竹馬》，樂曲通過描寫了兒童天真爛漫，嬉戲玩耍的情景來表現李白詩詞中意境。

四、“廣東知多少”（以廣州為主）

1、相傳古代有五仙人攜穀穗騎着五隻羊來廣州，所以廣州又稱“羊城”、“穗城”。

2、廣東的名土特產有：粵繡工藝品、荔枝、龍眼、香蕉、菠蘿、芒果、抽紗工藝品、端硯、廣式月餅、廣式蜜餞、盲公餅等。荔枝、香蕉、柑桔、菠蘿因在廣東分佈廣、產量高、品種好而被譽為“嶺南四大佳果”。

3、廣州市兒童公園進行試掘，發現了南越國宮署建築遺址。西漢南越王墓博物館被國家建協（UIA）列入“20世紀世界建築精品”。

4、全國規模最大的藝術類博物館——廣州藝術博物院。

5、簡介廣州的中山紀念堂、鎮海樓、白雲山、黃埔軍校、陳家祠、星海音樂廳。

教學目標

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的`情緒來演唱《排排坐》，並進行歌詞創編活動。

2、用得意的情緒來演唱《雞公仔尾婆娑》，並能夠邊唱邊動作表演，體會歌曲中小主人公不依賴他人獲得成功的自豪感。

3、聆聽廣東音樂《青梅竹馬》，認識樂器二胡和笛子，初步感受聽辯它們的音色。

4、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學重點

讓學生感受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步瞭解廣東。

教學難點

歌曲《排排坐》中附點節奏的準確演唱。

教學建議

1、本課可按二課時完成。第一課時：演唱《排排坐》，進行創編活動。第二課時：演唱《雞公仔尾婆娑》和欣賞廣東音樂《青梅竹馬》。

2、從聆聽音樂和動作感受中去區分二拍子和三拍子，培養學生的節拍感。

1、教學中要積極鼓勵學生用語言和動作來表達自己對音樂的感受和理解。

2、建議開展“廣東知多少”的活動。

表演《排排坐》

教學內容（教學的基本要求）

1、採用聽唱法教學，引導學生傾聽範唱，然後拍擊節奏哼唱。教師要注意提示歌曲中的切分節奏和附點節奏的唱法。

2、看課本上的圖編故事，體會如何在行動上相互友愛、尊老愛幼。

3、引導學生用最後兩小節來創編歌詞，還可以嘗試另外的方法來進行創作。想一些辦法來為歌曲伴奏，如：敲擊打擊樂、聲勢伴奏、體態律動等。

幼兒園小班綜合教案14

活動目標：

在故事的引導下，知道大小便時，會用“我要大便”等語言向成人表達。

瞭解班級廁所，學習脱褲子上廁所大小便。

願意在幼兒園上廁所。

活動準備：

教學CD、穿着衣服的'娃娃。

活動過程：

(一)老師出示娃娃，引起幼兒的興趣。

1、 老師：誰來和我們玩了?我們一起對娃娃問好，娃娃好。

2、 老師用不明白的神態提問：娃娃你怎麼不穿褲子呀?

(二)老師邊講述故事邊和娃娃進行演示。

(三)老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事的內容。

1、老師幫助幼兒理解大小便在身上不好。

2、引導幼兒懂得不能小便在身上，帶領幼兒説我要大小便。

(四)教師引導幼兒明確大小便要上廁所，學習指導幼兒脱褲子。

1、老師指導幼兒學習自己脱褲子。

2、鼓勵表演和表揚自己會脱褲子大小便得幼兒。

幼兒園小班綜合教案15

　綜合活動：我的傘

　活動目標：

1、觀察各種各樣的傘。

2、初步瞭解傘的基本特徵。

3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。

　活動準備：

收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。

　活動過程：

一、幼兒相互欣賞傘。

1、師：“小朋友帶來的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮。現在，請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。

2、教師提出要求：

（1）看看傘面上有什麼？

（2）顏色是不是一樣的？

二、幼兒介紹自己的傘

1、師：“現在，請小朋友來介紹一下自己的傘。”

2、幼兒逐個介紹。

　三、幼兒瞭解傘的基本特徵。

1、師：“我們看了這麼多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什麼？”

2、引導幼兒説出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然後教師總結。

　四、再次欣賞傘。

五、教師出示已裝飾好的傘。

1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的傘有什麼不一樣？（有布條）這些布條象傘的什麼呢？（頭髮）對，我呀，為我的`傘設計了一頭漂亮的頭髮。

2、教師示範用雙面膠粘上頭髮。

3、師轉動傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發幼兒製作的興趣。（師：老師為你們也準備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭髮。

六、幼兒裝飾。

七、放音樂，一起跳舞展示裝飾好的傘。