幼兒園中班《花兒朵朵》教案(3篇)

作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《花兒朵朵》教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班《花兒朵朵》教案1

【教材分析】

印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力。活動中我們結合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，並引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反覆摺疊，並通過自主大膽探索印染的方法，發現在印染中的問題，然後帶着問題看教師進行示範點、蘸等印染的方法，能夠引發幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發幼兒感受美、表現美的興趣。

【活動目標】

1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規律摺疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。

2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

3.感受印染畫的神奇與美妙，激發幼兒進一步探索印染藝術的興趣。

【活動準備】

1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示範用的花朵宣紙。

3.每兩人一組的調好水的彩色顏料、棉籤、抹布等。

【活動過程】

一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片，初步瞭解印染畫，感受印染的神奇與美妙。

提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎麼做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什麼不一樣的地方？

小結：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的.布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。

二、出示印染材料，學習按花朵的不同形狀有規律摺疊及點、蘸的印染方法。

1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。

（1）提問：這是什麼紙？遇到水會怎麼樣？（知道印染畫要用吸水性強的紙）運用什麼方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒説一説紙應該怎麼樣摺疊、怎樣蘸顏料等）

（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。

（3）個別幼兒交流印染的作品。

提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發現什麼問題？（引導幼兒發現在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎麼印染，沒有印染到的地方應該怎麼辦等問題。）

2.教師示範印染的方法，重點示範蘸、點的方法。

（1）教師邊朗誦兒歌邊示範印染的技能

花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。

（2）教師展示印染作品。激發幼兒探索印染的興趣。

提問：老師的作品好在哪裏？（提示幼兒説一説顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣摺疊花朵輪廓圖？

小結：摺疊的形狀不同、蘸染料的區域和多少不同，印染的花紋也不同。

三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規律，體驗印染畫的樂趣。

1.提出要求：

（1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料裏。

（2）燃料要及時的用抹布擦乾淨

（3）印染好的作品要打開晾乾

2.幼兒作畫，教師巡迴指導。

四、分享交流，引導幼兒感受印染畫的神奇與美妙。

1.把幼兒的作品展示在大版面上，佈置“花兒朵朵開”情景。

2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。

幼兒園中班《花兒朵朵》教案2

活動目標：

1、學習把正方形紙進行對摺，並嘗試目測剪弧線。

2、藉助固體膠把剪下來的東西組合粘帖成花朵。

3、體驗剪紙活動的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、彩紙、固體膠、剪刀

2、花園的背景圖、背景音樂

活動過程：

一、紙紙寶寶變魔術，引出主題。

1、小朋友，你們看這是什麼？（彩紙）

2、紙紙寶寶可調皮了，它爬呀爬爬到老師的腰裏，你們猜，彩紙寶寶會變成什麼？（裙子、腰帶）它又爬呀爬，爬到老師的脖子上，這會兒它又會變成了什麼？（領帶、圍巾）它有爬呀爬，爬到了我的頭上，你們看，它會變成了什麼？（蝴蝶結、帽子）

教師小結：彩紙寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它呢？(剪、折、撕)

二、剪刀娃娃變魔術，教師示範剪出花朵。

1、現在我們就要折和剪的方法來變一變。

2、先把正方形彩紙對摺，變成了什麼形狀？（長方形）再對摺，變成了什麼？（正方形）再次對摺，有變成了什麼形狀？（三角形）並出示在展板上。

3、好，開始變魔術了。在折的一邊的中間開始，小剪刀開始爬山了，爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了另一邊，變成了什麼？（花朵）

4、請一幼兒上來練習。

5、如果有花莖和葉子，我就可以跳舞了，我們再來幫幫它吧。教師示範用綠色的彩紙剪花莖和葉子，再用固體膠粘帖。

三、幼兒製作花朵

現在請小朋友的小手也動起來，折一折、剪一剪、變一變，變出不同顏色的花朵吧。

1、交代要求：A、做剪的時候要保持安靜；B、用完剪刀以後，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴會累的；C、做好後，把紙屑放在塑料筐裏。

2、幼兒操作，教師巡視指導，並播放背景音樂。

四、展示、評講

春天到了，花兒都開了，你們看，漂亮嗎？（漂亮）

1、你喜歡哪一朵？為什麼？

2、在活動中你遇到了什麼困難？是怎麼解決的'？

活動反思：

第一個環節“彩紙寶寶變魔術”，充分調動了孩子學習的積極性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，發展幼兒的創造力。第二個環節“教師示範剪出花朵”是本次活動的重點和難點，本來我就讓幼兒對摺，再採用了爬山的方法，讓幼兒在有趣的情境中學會剪弧線。但是看來我高估了孩子們的動手能力，在一幼兒練習時，就出現了問題，即對摺的方法不對，導致花朵沒有成功，給了我一個措手不及。雖然經過調整，當幼兒操作時也時有這種現象發生。後來經過研討，説直接對摺成三角形就不會出現這樣的問題了，看來還是我考慮的不夠周全，下次注意吧。

小百科：有些學者認為裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認為被子植物才有真正的花，所以被子植物也稱為有花植物。

幼兒園中班《花兒朵朵》教案3

活動目標：

1、初步學習使用兩張底版進行套印，感受背景與主要畫面的對比效果。

2、嘗試繪畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

3、能細心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。

活動準備：

1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。

2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步：製版

1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態。

教師：你喜歡哪朵花？它是什麼樣子的？

2、通過觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關係。

（1）教師：看了這幅版畫作品你有什麼感覺？它有哪些顏色？

（2）教師：花是什麼顏色？背景是什麼顏色？這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺？

3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區別，引導幼兒探索套印的方法。

（l）教師：它們有什麼不同？怎麼會印出兩種顏色？猜猜是怎樣印製的？

（2）教師：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進行畫面的主體部分印製；再用另一種顏色印製背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

4、教師示範製作兩張底版。

（1）在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 （花的外輪廓需描畫·出較深的印跡）

（2）笫一張底版——主體“花”的製版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。

（3）第二張底版——背景的製版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。

5、幼兒創作。

（l）用刻刀製版的活動適宜分組個別進行。

（2）培養幼兒養成良好的工具拿放和使用常規。 （注意使用刻刀的安全）

◎第二步：拓印

1、教師示範如何套印，幼兒操作。

（l）將背景底版與拓印的`宣紙對齊、貼好。 （方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法）

（2）將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版（此時背景底版是未上色的），覆蓋上宣紙進行主體“花”的拓印。

（3）揭開宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨_J一色後再次嵌入主體底版；覆蓋E宣紙進行拓印，呈現主體與背景兩種色彩的畫面。

2、幼兒嘗試拓印。

3、幼兒作品展評。

要點提示：1）提醒幼兒先印主體部分，再印背景。

2）在嵌入背景底版時，教師應幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準、對齊。

重點畫面套印整齊的作品，表揚有耐心、能堅持製作的幼兒。

活動建議：

☆日常活動 欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感。

☆區角活動 在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進行切割活動。將家長各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關花的造型、色彩的經驗。

☆家園共育 欣賞過各種各樣的花，對花的造型有較豐宮的感知。

評析

套印較複雜，我們應選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經過多次套印創作後，教師可逐漸嘗試將多個畫面分別製作更多的底版，進行多色套印。