幼兒園年畫教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園年畫教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園年畫教案1

活動目標：

1、引導幼兒欣賞年畫鮮豔的色彩和飽滿的構圖。

2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3、啟發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好願望。

活動準備：

1、PPT課件。

2、音樂：《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》。

3、課前，讓幼兒回家向父母瞭解，他們小時侯看到過的年畫內容，並參觀過新華書店的各種掛曆、年畫。

4、師生共同收集年畫，將活動室佈置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。

活動過程：

一、初步感知年畫的特點。

1、在《喜洋洋》的音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞PPT課件裏的年畫圖片，自由地交談、議論。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還有貼年畫歡度春節的習慣(出示PPT)。

3、提問：你看了這些年畫有什麼感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)

(評析：開放式寬鬆的環境，有利於幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)

二、欣賞《年年有餘》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

1、提問：這幅畫主要畫的是什麼?畫家把它畫在畫面的什麼地方?

2、用白紙擋住旁邊的荷花和蓮蓬，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷花和右邊的蓮蓬，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3、提問：你看了這幅畫有什麼感覺?為什麼你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?

啟發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮豔明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?

5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫。

(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。)

三、舉行“智多星”擂台賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

1、提問：為什麼人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家裏怎樣?

(教師提示幼兒欣賞小男孩抱着的鯉魚，幫助幼兒理解“魚”和“餘”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有餘”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心願。)

2、畫中的蓮花，又表達了人們什麼樣的心願?

(提示蓮蓬裏有“蓮子”，諧音有子孫。)

(評析：運用遊戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嚐到成功的喜悦。)

四、讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮豔，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好願望。

(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特徵。)

五、活動延伸：幼兒自己創作一幅年畫。

(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創設了良好的活動環境。)

幼兒園年畫教案2

活動目標：

1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示着人們對新年地美好祝願。

2、在瞭解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。

3、在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。

活動準備：

課件，看過新年貼春聯和年畫的熱鬧景象。

收集年畫和春聯。

活動過程：

一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悦之情師：他們在幹什麼？看了你有什麼感覺？

二、瞭解春聯和年畫的特點師：“你知道春聯上寫的什麼？人們一般喜歡在春聯上寫些什麼？為什麼寫這些內容？”“老師這裏也有幾幅春聯，你能看懂嗎？自己試着讀一讀。”

小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大了，你們能看出春聯有什麼特點嗎？（介紹春聯的對仗和春聯的結構）

師：誰也能説一幅春聯的。

三、欣賞年畫師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫畫了什麼？它們表示什麼意思？

小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝願，而春聯是用文字的形式表達的。

四、幼兒創作年畫總結：

1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。

2、帶領幼兒讀一讀春聯。

幼兒園年畫教案3

活動目標

1、欣賞我國不同地區的民間年畫，瞭解民間年畫製作的工藝和藝術特色。

2、瞭解民間年畫的製作方法，初步嘗試給年畫塗色。

3、通過年畫的欣賞和製作實踐，建立對中國傳統文化價值的認同感和熱愛之情。

活動準備：

宣紙、中國畫顏料、年畫《恭喜發財》。

活動過程

一、導入課題。

1、出示圖片，提問：小朋友，你們知道這是什麼畫嗎？

2、教師小結：年畫，古稱"門神畫"。早在清朝的時候，中國民間就開始製作年畫。

二、欣賞學習。

1、教師介紹年畫的發展史：年畫在200多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。全國出現了天津楊柳青、河北武強、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河南開封朱仙鎮、陝西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產地。

2、欣賞年畫，進行簡單介紹。

楊柳青年畫——多以仕女、娃娃、神話傳説為題材，採用寓意寫實等手法，構思巧妙別緻，線條流暢清新，敷彩古樸曲雅，富於濃郁的生活氣息。

桃花塢木版年畫——以木版雕刻，用一版一色傳統水印法印刷。構圖豐滿，色彩明快，富有裝飾性；多用民間故事、吉祥喜慶、神像、戲文、時事為題材，以象徵、寓意、誇張手法，來表達人們美好的願望。

綿竹年畫——無論是門畫或是斗方，大部分的構圖，都講究高度的簡練，構成了綿竹年畫完整、飽滿的藝術特色。從門畫的武將文官到斗方中的仕女童子，多不設或少設背景，綿竹年畫在色彩上的處理是別具一格的，其基本色有黃丹、佛青、桃紅、草綠等四色。

山東濰坊年畫——題材廣泛，表現內容豐富多彩，有神像類、門神類、美人條、金童子、山水花鳥、戲劇人物、神話傳説等，諸如吉祥如意、歡樂新年、恭喜發財、富貴榮華、年年有餘、安樂昇平等，像親人的祝福、似好友的問候，構成了農民新春祥和歡樂，祈盼富貴平安的特點。

朱仙鎮木版年畫有五大特點：一是線條粗獷，粗細相間；二是形象誇張，頭大身小；三是構圖飽滿，左右對稱；四是色彩豔麗，對比強烈；五是門神為多，嚴肅端莊。朱仙鎮木版年畫中最多就是門神，門神中以秦瓊、尉遲敬德兩位武將為主。

三、提問交流：

1、民間年畫給你們什麼感受？（色彩鮮豔、造型複雜、內容喜慶、栩栩如生）

2、教師提問：年畫一般表現什麼內容？（吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。）

3、教師小結：年畫的表現內容包含戲劇故事、民間傳説、歷史小説、世俗生活、時事趣聞、名勝風物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材的全部。它植根於民間，集中了勞動人民的藝術才能、淳樸的思想感情和對美好生活的強烈嚮往。

四、學習年畫的製作過程。

教師小結：古代的年畫都是先由畫工設計畫稿，再由雕工雕刻製版，最後才由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印是各自分開的。

1、重點研究年畫《恭喜發財》。

①分析它們的用色特點。

年畫的色彩鮮豔，對比強烈。提取自然形象的色彩並進行誇張和隨心所欲的搭配，常採用互補色的對比關係，如：紅加綠的搭配。

②分析它們的造型特徵。

年畫中的人物、動物的造型，都源自於生活中的自然形象，由民間藝人提取誇張。

2、初步嘗試給年畫塗色

①教師出示已經描繪好的年畫。

②教師邊示範邊講解制作要點。

五、結束講評。

展示幼兒作品

幼兒園年畫教案4

活動目標：

1．認知性目標：瞭解春節，感受節日環境帶來的愉悦。

2．技能性目標：不對稱地安排畫面，體會整體的平衡。

3．創造性目標：大膽構圖。

4．情感性目標：能夠創造性地表現，在活動中感受創作的樂趣。

活動準備：

油畫棒

用桔黃或肉 色勾輪廓線——色塊塗色——紅色油畫棒畫印章

活動過程：

一、欣賞與討論

1.介紹：春節也是中國年，人們喜歡貼上熱鬧的年畫來慶祝。

2.出示範例：

（1）這張年畫上有誰？手裏拿着什麼？表示什麼意思？（年娃娃拿着魚，表示：“年年有餘”。）

（2）畫上還有許多圖章，刻着什麼字？表示什麼？（慶、豐、年、羊、福等，都是祝福的話。）

（3）年娃娃拿魚的手是一樣高低，還是有高有低？（有高有低，兩邊不一樣，使畫面更好看。）

（4）除了年娃娃的手有高有低，畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢？（魚有大、有小，圖章有大有小，兩邊多少、高低都不相同。）

二、示範與臨摹

1.介紹：我們中國人對圖章的字和位置是很講究的，因為它們都和畫面是否好看有關。

2.教師示範福、祥、年、慶、春等字，請幼兒書空，熟悉筆劃。

三、創作要求

畫一幅年娃娃的畫。

四、幼兒作畫，教師指導要點

1.注意人物在畫面上的位置，變換髮型表示男女，變換正面或側面，變換年娃娃手中的禮品，如燈籠、酒瓶、花籃等。

2.啟發幼兒嘗試運用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。

3.以紅色為主，注意顏色對比配合。

4.底色可於圖像間留出白邊，使圖像更清晰。

五、引導評價

觀賞畫面安排並討論：哪些畫面的大小、高低還可作些調整，使作品更好看？

幼兒園年畫教案5

活動目標：

1.認識年畫。

2.瞭解“年年有餘”是一幅傳統的中國年畫。

3.從畫面、人物、造型、構圖、色彩等方面，感受中國傳統年畫的獨特風格。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.幼兒用書、學習單、掛圖、磁帶、CD。

2.賀卡年畫、新年的音樂磁帶。

活動過程：

1.播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入活動。

教師：聽到這段音樂，是否覺得要過年了？你們知道過年有哪些習俗呢？

2.介紹年畫。

（1）教師：瞧！你們認識這是什麼嗎？

（2）教師介紹年畫的來歷。

教師：年畫是我國特有的傳統民間藝術，以前人們喜歡在過年的時候張貼年畫，祝願新年吉祥。

3.年畫欣賞。

（1）教師出示掛圖請幼兒欣賞年畫《年年有餘》。

師：畫上有誰？小朋友手裏抱着什麼？為什麼要抱魚？畫上有哪些你認識的顏色？

（2）教師解釋"年年有餘"的含義。

（3）教師引導幼兒欣賞其他兩幅油畫，尋找年畫的共同特徵。

教師小結：年畫多以吉祥，喜慶，歡樂，美好等事物，或是以典故，成語，歷史故事，神話傳説作為主題，表達人們對美好生活的嚮往。

4.幼兒自由欣賞賀卡年畫，帶領幼兒參觀明間藝術，再次感受年畫的淳樸的情趣。

幼兒園年畫教案6

活動目標：

1、知道年畫和春聯是迎新年時用地吉祥物，它們預示着人們對新年地美好祝願。

2、在瞭解年畫和春聯的特點上，能創編春聯，能用喜慶的色彩繪畫年畫。

3、在欣賞的過程中，萌發幼兒對傳統文化的喜愛。

活動準備：課件

活動過程：

一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悦之情

師：他們在幹什麼？看了你有什麼感覺？

二、瞭解春聯和年畫的特點

師：“你知道春聯上寫的什麼？人們一般喜歡在春聯上寫些什麼？為什麼寫這些內容？”“老師這裏也有幾幅春聯，你能看懂嗎？自己試着讀一讀。”

小結：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯的學問可大了，你們能看出春聯有什麼特點嗎？（介紹春聯的對仗和春聯的結構）

師：誰也能説一幅春聯的。

三、欣賞年畫

師：過年時，除了春聯可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。

師：看一看，這些年畫畫了什麼？它們表示什麼意思？

小結：年畫和春聯都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝願，而春聯是用文字的形式表達的。

四、幼兒創作年畫

總結：

1、將幼兒創作的年畫和春聯展覽出來。

2、帶領幼兒讀一讀春聯。

幼兒園年畫教案7

一、活動目標：

1、喜歡欣賞楊柳青年畫，感受並體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛，激發孩子熱愛家鄉的情感。

2、學習有序地觀察、欣賞年畫，能大膽表達自己對畫面的理解。

二、活動重點：

喜歡欣賞年畫，感受並體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。

三、活動難點：

有序的欣賞年畫。（從上到下，從左到右）活動準備：年畫《歌舞昇平慶豐年》、投影儀；幼兒半圓圍坐。

四、活動過程：

（一）以唱歌的形式導入，激發幼兒活動興趣。

1、（播放伴奏音樂）與幼兒共唱歌曲《新年好》，提問：過新年的時候，小朋友的心情怎麼樣？我們都做什麼？

2、教師："過新年的時候，有的小朋友家裏還掛貼年畫呢！年畫掛在家裏更增添了新年歡樂、喜慶的氣氛。"二、出示年畫《歌舞昇平慶豐年》，引導幼兒細緻有序地欣賞。（從上到下、從左到右）1、提問：這張年畫上都畫了什麼？

2、引導幼兒從頭到腳欣賞。

“第一個小男孩在幹什麼什麼？”

“她們的穿着打扮一樣嗎？”

3、（出示整幅圖）引導幼兒説圖意，介紹年畫的名字《歌舞昇平慶豐年》。

4、教師根據畫面內容講述故事，激發幼兒對美好生活的嚮往。

5、提問：看着這幅年畫你有什麼感覺？鼓勵幼兒自己在畫畫時一定要畫大，選擇鮮豔顏色，均勻塗色，這樣畫會更漂亮。

（三）活動延伸：激發幼兒熱愛家鄉的情感。

教師：今天欣賞的這些畫都是楊柳青年畫，楊柳青年畫在世界上特別有名。楊柳青人能畫出這麼漂亮的年畫真棒！我們一起伸出大拇指來誇誇他們——楊柳青人真棒！我們小朋友應感到特別的驕傲和自豪！

（四）活動結束：

“我們欣賞了這麼漂亮的楊柳青年畫，現在我就帶小朋友去年畫館看一看其它年畫是怎樣做成的。”

幼兒園年畫教案8

活動目標

欣賞年畫，瞭解年畫所呈現的不同主題，發現畫面中的常用色彩。

感知年畫明的色彩風格，理解並感受它藴含的吉祥寓意。

活動準備

課件準備：《年畫》插圖。

活動過程

出示年畫，引導幼兒一同賞年畫。

1.出示年畫，引導幼兒欣賞年畫。

2.鼓勵幼兒説説看完年畫的感受。

——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？為什麼？

——有哪些顏色年畫裏經常用到？

小結：大紅色、翠綠色、明黃色，因為明快、 鮮豔的顏色能表達人們過新年的愉快心情。所以家家户户在過年時，就喜歡把它們貼在牆上或門上，這就是年畫。

教師出示部分年畫，引導幼兒找一找年畫裏的故事。

1.鼓勵幼兒説一説他感受到的故事及寓意。

——看看這些年畫，你覺得它在説什麼故事？

——你在年畫上看到了什麼動物、人物、花朵和特別的圖案？

——它們是什麼顏色的？有幾個？

小結：其實年畫都是表達人們對於美好生活的嚮往，祈求生活平安幸福。

教師與幼兒一起貼年畫送年畫

1.大家一起貼年畫。

——就要過年啦，我們一起來給教師貼上年畫吧！

2.欣賞用年畫裝扮的教室。

——教室裏貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？

3.給弟弟妹妹送年畫。

温馨提示

感受年畫獨特的色彩，理解年畫的寓意首先要基於對畫面的充分觀察。因此在欣賞時，教師應給予幼兒充足的時間，引導幼兒感受年畫靚麗、鮮豔的色彩，觀察畫面中人物和動物的表情、體態等細節，啟發幼兒運用已有的生活經驗進行聯想，促進幼兒積極思考。

每個孩子對美術作品都有着不同的鑑賞品味和感悟。教師應耐心傾聽幼兒的主觀感受，並引導幼兒樂意傾聽同伴的不同見解，共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。

在整個活動中，教師應着力營造寬鬆、自由的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法。同時，注重引導幼兒用清晰、完整的語句來表述。

活動延伸

鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來學校繼續年畫展覽。

區域活動

年畫的色彩特點鮮明、易於把握，教師可以通過區域活動的形式，組織幼兒用鮮豔的色彩風格來表達自己的新年願望，創作屬於自己的年畫。

　附【小知識】

年畫的由來

春節貼年畫的節日風俗在我國由來已久。每值歲末，多數地方都有張貼年畫、門神以及對聯的習俗，以增添節日的喜慶氣氛。年畫因一年更換，或張貼後可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。

舊時人們盛行在室內貼年畫，户上貼門神（門神的角色是兩位將軍），後來又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫來祝願新年吉慶，驅邪納祥、祈福禳災，表達了人們嚮往美好生活的願望。

年畫的寓意

吉祥寓意是年畫的一種主要表現手法，從不同側面反映人民的美好願望，吉祥寓意有兩種方法：一是諧音寓意，喜鵲登梅為喜上眉梢；二是借事物特徵寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多壽多福，牡丹花象徵富貴、菊花象徵吉樣、百合花象徵夫妻和睦等。

蓮年有魚：以“蓮”“魚”諧音為“連年有餘”，寓年年有餘、生活美好之意。

富貴花開：瓶中插着的牡丹花、菊花和百合花，象徵富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開的西瓜，表示多子、多福、多壽等美好祝福。

三陽開泰：中國古代陽與羊同音，羊即為陽。“山羊”實為“三陽”，即早陽、正陽、晚陽，均含勃勃生機之意。“泰”是卦名，乾上坤下，天地交而萬物通也，見到“泰”喻示着大吉利。民間喜用的“三陽開泰”是一句吉樣語，它表示大地回春、萬象更新的意義。

三星高照：三星指福星、祿星、壽星，屬於道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結合起來祭祀，合稱福、祿、壽，成為最受人們歡迎的三個福神，作為漢族民間吉祥如意的象徵。

幼兒園年畫教案9

設計思路

新學期開學了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“牛”就成了大家談論最多的話題，也成了新學期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期裏已經瞭解到了不少關於牛年的趣事，於是，結合我園的教學特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的願望自然順理成章。

根據目前孩子們對牛年瞭解的程度、所積累的經驗以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發，然後通過玩牛和賞牛，最後畫牛，這樣，可以讓孩子們將內心積累的經驗以及對牛年的真切感受盡情地表達出來。整個活動將更注重孩子們的創造和想象以及情感的激發，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。

活動目標

1．通過交流，聯想和想象，大膽運用簡練、誇張的線條和色塊表現“牛”的不同動作和形態特徵。

2．體驗與同伴合作繪畫的樂趣。

活動準備

《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“牛”字的成語卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(PPT)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

活動過程

一、牛年話牛

1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地説唱和舞蹈，盡情表達過新年的快樂心情。

2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年裏。你們在新年中碰到過哪些開心的事?

3．今年是牛年，你能説説帶有牛字的成語嗎?

(出示有關的成語卡片，讓幼兒根據自己積累的經驗和同伴一起説説講講玩玩，認讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

二、玩牛

1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。

(幼兒自由結伴，與同伴交流並扮演牛的各種姿態，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)

2．(集體交流)誰願意把剛才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的動作表演給大家看?

三、賞牛和畫牛

1．賞牛

(播放PPT，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)

(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側鋒、中鋒；深墨、淡墨。)

2．(交流)畫牛時你感覺哪裏最難畫?為什麼?

(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結國畫畫“牛”的方法。)

3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。

4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時指導。

四、活動延伸

1．幼兒結伴欣賞同伴的作品。

2．用有“牛”字的一句話或一個成語給你或同伴的畫命名。

3．師生共同佈置“牛年畫牛”展示園地。

活動反思

如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學習興趣和情感表達表現的關係，一直是新課程實施至今大家感到困惑並始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試，我們認為作為幼兒的學習活動，不管屬於哪個領域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學習興趣，善於從幼兒的需要和情感出發。尤其是繪畫，更應該從幼兒的生活出發，注重創設輕鬆愉快的氛圍，以發揮幼兒的藝術天性和創造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、願意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結果更為重要，這是培養幼兒發現美、欣賞美和創造美的極好機會。此外，我們還認為，幼兒是否大膽想象和敢於創造也對幼兒前期經驗的積累和後續經驗的豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脱範例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創作的樂趣，進而增進對中華民族傳統藝術魅力的感受和認知。

本次活動在以下幾方面值得總結：

(一)本次活動關注了幼兒情感的激發和體驗。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現的過程。活動以歡快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景，使同伴間的`交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發了幼兒話“牛”的話題。

(二)本次活動注重創設輕鬆愉快的環境，關注每個幼兒的發展。活動中有幾個重點環節都提出了讓幼兒自由結伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結構性，強化了幼兒互動學習的遊戲性，其實質是為每個幼兒的交流、想象和創造提供了機會和空間，避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現和受益明顯突出的情形。從活動結束後幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進步，也説明這樣的活動設計思路和活動效果對幼兒發展是具有促進作用的。

(三)活動設計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結伴交流。合作點評畫家作品後，教師沒有把自己的觀點強加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發現(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用讚賞的目光和語言去發現並肯定同伴的長處，體現了對幼兒的尊重和對培養良好個性的重視。

(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、説説講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發揮着推動幼兒學習的作用，如鼓勵幼兒發現問題並首先自己來嘗試解決問題，而不是急於解答；當幼兒充分發表意見後，教師注意點撥、提升和總結。

(五)教師提問具有開放性，鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環問答，提問注重從幼兒的角度出發，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪裏最難畫?為什麼”的問題，既激發幼兒思考，同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會。

當然也有遺憾，如讓幼兒話“牛”的環節，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時要適可而止，否則用時宂長而幼兒受益不多。此外，當幼兒在繪畫中遇到困難時，教師如何及時介入並給予有針對性的個別化指導；如何在保護幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進行不斷的探索和實踐。

幼兒園年畫教案10

活動目標

1、引導幼兒欣賞年畫，感受並體驗年畫歡樂、喜慶的氣氛。

2、鼓勵幼兒大膽用語言、動作等形式表達自己對作品的理解和感受。

活動準備

投影、照片、喜慶音樂、道具燈籠、娃娃頭套、"一年復始 萬象更新"年畫、帶幼兒參觀年畫館並拍照留念活動重點：會有序觀察活動難點：合作表現畫面動作活動過程：

一、通過照片回憶參觀年畫館經歷。（調動幼兒原有經驗）

1、都看到了哪些年畫？

2、還在什麼地方看到過年畫?

3、為什麼叫它年畫？

4、過年時的心情是怎樣的？

活動總結：以前人們為了表達過年時喜悦的心情，家家户户都要貼上漂亮的年畫。

二、出示"一年復始 萬象更新"年畫，引導幼兒觀察，讓幼兒對畫面有一個整體認識（播放背景音樂）。

1、畫面上都有什麼？(讓幼兒自由表述，説出自己看到的畫面內容）

2、你看到這幅畫心裏有什麼感受？（引導幼兒説出看畫後的感受根據幼兒能力提出不同問題，如：看到這幅畫你想到了什麼？你看了這幅畫有什麼感覺等。）

三、引導幼兒細緻有序的觀察。

1、畫面表現的是什麼季節？從哪看出來的?

2、畫面上有幾個小朋友?（此類問題留給能力差的幼兒，讓他們也有成功的體驗。)

3、他們的穿着打扮和我們現在的小朋友哪不一樣？（頭髮、衣服寬鬆、鞋子）通過比較讓幼兒在無意識中發現古代和現代在穿着打扮上存在的區別。

4、畫面上這四個小朋友哪一樣那不一樣?

相同點：圓臉、笑眯眯、胖乎乎、都帶手鐲等。

不同點：髮型、衣服、鞋子、動作。

引導幼兒具體觀察每個小朋友的動作（從左至右依次觀察），並模仿，想象他們在説的話（如第一個小朋友在幹什麼？他好像在説什麼？通過提問發展幼兒邏輯思維能力和想象力）

5、教師根據畫面內容講述故事。（教師繪聲繪色講述故事內容，加些動作和表情激發幼兒聽故事的興趣。）

6、請大家給這幅年畫起一個好聽的名字。（每個幼兒都給起一個名字，調動幼兒學習興趣以及對幼兒的尊重和使幼兒產生成就感。）

7、教師講述畫面含義。

四、延伸活動

小朋友們用身體畫出了楊柳青年畫，以後我們會嘗試用畫筆畫楊柳青年畫，希望小朋友們把楊柳青年畫繼續傳承下去，讓全中國乃至全世界的人們都瞭解、喜歡楊柳青年畫。

幼兒園年畫教案11

【活動目標】

1、通過欣賞引導幼兒瞭解古代年畫的構圖及其所要表現的含義。

2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調，感受年畫色彩所呈現的快樂、喜慶、

吉祥的氣氛。

3、引導幼兒自由創作一幅具有某種含義或能表現自己美好祝願的年畫。

【活動準備】

投影、“盜仙草”年畫。

【活動過程】

一、欣賞年畫，瞭解年畫《盜仙草》的構圖及要表現的含義。

1、欣賞年畫的內容。

（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。

師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了

些什麼？（教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內容）

（2）集中欣賞，請個別講得較好的幼兒交流。

師：你看這幅年畫上畫了些什麼？

幼1：我看到畫上有個胖娃娃，還有倆個好像仙女的姐姐。

幼2：我看到她們好像在打架。

幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手裏拿着個像餅乾樣的東西。

2、通過討論，使幼兒瞭解年畫所表現的含義。

（1）老師講故事，讓幼兒瞭解“白蛇傳”的傳説。

（2）盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許

仙而盜仙草，並與鶴童仙子爭鬥。畫面人物生動優美，是百姓喜愛的年畫之一。

“傳説中説了一件什麼事？裏邊都有誰？”

“小青和白蛇姐姐為什麼去盜仙草？”

“最後怎樣有沒有盜到仙草？”

二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。

師：我們欣賞了這麼多年畫，你發現它們大都用了什麼顏色？

幼1：紅色最多，還有金黃色

幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮

師：紅色、金黃色給你什麼感覺呢？

幼1：很熱鬧、很開心

幼2：很快樂

幼3：很吉祥

三、交代要求，幼兒自由創作。

師：如果請你來設計一幅年畫，你想在上面畫些什麼？（幼兒交流）為什

麼要畫這些？

幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有餘。

幼2：我要畫一個“福”，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發大財。

幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。

師：我們也來設計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什麼，表達什麼願望，然後想想用哪些顏色可以表現出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，

看誰設計得和別人不一樣。

四、結束講評。

展示幼兒作品

1、請你説説你的年畫上畫了些什麼？表示什麼意思？

2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什麼？