幼兒園中班社會元宵節教案(15篇)

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作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會元宵節教案，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園中班社會元宵節教案1

一、活動目標

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節日的快樂。

3、知道元宵節的時間是正月十五。

4、通過參加節日環境創設，感受參與元宵節慶祝活動的樂趣。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備

1、幹米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂伴奏帶

三、活動過程

1、講講元宵節。

（1）引導幼兒講述：我知道的元宵節。

（2）教師在幼兒講述的基礎上，進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。

2、做元宵。

（1）談談説説：我吃過的各種元宵。

（2）教師介紹做元宵的'材料，並示範製作方法。

①將搓圓的元宵放入幹米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

②最後放在手心裏搓圓即成。

（3）幼兒分組製作，教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

3、玩花燈。

（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點，

（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

4、品嚐小元宵。

鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學習與他人分享勞動成果，體驗勞動帶來的成功與喜悦。

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園中班社會元宵節教案2

活動目標：

1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一，感受過節的愉悦心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，並講述一個謎語。

3、發展幼兒的語言交往能力。

活動背景：

正月十五"元宵節"前後，孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。

活動準備：

1、物質--每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

2、知識--有過過節的生活體驗。

活動進程：

一、導入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。

二、展開

1、賞燈活動。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導幼兒用連貫的`語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動。

（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，並給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法後，幼兒自願展開遊戲。（根據時間進行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

三、結束

將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊勝利了？

師：鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家説給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

幼兒園中班社會元宵節教案3

活動目標：

1、學習用濕糯米粉搓元宵並能團得較圓。

2、能感受到元宵節的快樂。

3、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

4、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

活動準備：

1、請幼兒收集花燈，佈置活動室。

2、用濕糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3、幼兒用肥皂洗淨雙手。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發幼兒討論：為什麼現在要玩花燈?

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1、老師介紹做元宵的材料，濕糯米粉。

2、討論製作方法引導幼兒將濕糯米粉搓成長條，再分成一段一段的.，最後將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將濕糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄髒。然後將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

幼兒園中班社會元宵節教案4

活動內容：

社會——元宵花燈會

活動目標：

1、使幼兒瞭解元宵節的意義及民族的習慣共享集體活動的快樂。

2、培養幼兒互相關心、友好相處的良好品質。

活動準備：

1、把幼兒帶的花燈佈置在教室，老師準備一些新式的燈。

2、準備幾個簡單的有關的謎語。

3、歡快的音樂。

活動過程：

一、與幼兒談話，讓幼兒瞭解元宵節是中國的傳統節日；在元宵節。人們可以做元宵、吃元宵、賞花燈；元宵節是有家人團結的意思。

二、讓幼兒賞燈。

（1）老師提出觀燈的要求。

要求幼兒觀察燈的種類、顏色、形態。

（2）幼兒自由結伴欣賞花燈，並想自己的同伴介紹自己的花燈的名稱及主要特點。

（3）幼兒觀看老師做燈的過程，讓幼兒知道扎燈是一門民間的手藝，是中國特有的本領。

三、請幼兒講燈。

（1）幼兒介紹自己所帶的花燈的`名稱、外形特徵及製作的材料，也可以講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

（2）請

幼兒説説自己最喜歡的燈。

四、請幼兒玩燈。

在音樂聲中，帶領幼兒到户外玩燈。在玩燈的過程中要求幼兒使用禮貌用語與同伴交換。

五、與幼兒一同收集紙盒、小棒等廢舊分得材料，讓幼兒製作花燈；作好後舉行“小小燈展”。

幼兒園中班社會元宵節教案5

活動目標

1、知道元宵節是中國特有的傳統節日，初步瞭解元宵節要的民俗活動，共享集體活動的快樂。

2、學着做元宵，進一步體驗自己動手的樂趣和節日的樂。

活動準備

幼兒每人準備一個元宵燈，糯米粉若干，《賣湯圓》的音樂，事先聯繫好木偶表演

活動過程

一、教室場地佈置，讓幼兒圍坐在桌子周圍。

二、談話，引出主題，激起幼兒興趣：

1、還記得前兩天，我們和小二班的朋友們在一起幹什麼？（拜年）

2、過春節，大家見面都要拜年，送祝福的話。

3、誰知道過了春節，今年是什麼年？

今年出生的寶寶屬什麼的？你們是屬什麼的？那麼説明你們是在哪一年出生的呢？

三、關於元宵：

1、今天我們大家在一起，也是來過一個節日，你們知道是什麼節日呀？

（元宵節是中國人特有的節日——中國人有，外國人沒有的.節日）

2、大家知道過春節，要放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……

那麼你們知道元宵節大家要做些什麼事情呢？你們知道人們是怎樣來慶祝元宵節的？

（在這一天裏，一家人都聚在一起吃飯，團團圓圓的慶祝節日，還要做湯圓，吃湯圓，賞花燈，猜燈謎，拉花燈）

四、做湯圓：

你們吃過湯圓嗎？是誰做的？現在，我們都長大了，今天我們自己來做湯圓好嗎？（教師示範）

幼兒做湯圓。（賣湯圓的音樂）

真了不起，我們自己也能做湯圓了。今天回家後，可以告訴爸爸媽媽，以後家裏做湯圓的時候，我們也可以幫忙了。老師把大家做的湯圓送到廚房裏，讓阿姨燒熟了，下午的點心就吃我們自己的做的湯圓，嘗一嘗味道怎麼樣？

幼兒園中班社會元宵節教案6

活動目標：

1、培養幼兒熱愛生活的情趣。

2、發展幼兒完整地表述自己生活經驗的能力。

3、引導幼兒暢談元宵節中的一件最快樂的`事情。

重難點分析：

重點：能夠連貫講述一件最快樂的事情。

難點：講述的內容完整有意義。

活動方式：

集體活動。

活動準備：

物質：圖片、用花燈佈置活動室，紙、筆、花燈。

活動過程：

一、導入

出示圖片，上面有什麼?知道什麼節日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

二、展開

1、正月十五元宵節才會掛花燈，在這歡樂的日子裏你看到了什麼?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

2、幼兒間互相講一講。

3、請個別幼兒講述。

啟發引導幼兒講述完整，有一定的內容。

4、教師也來講一件高興的事，啟發幼兒完整的講述和記憶。

三、結束

請幼兒拿出紙和筆，將自己所見所想的高興事畫下來。

幼兒園中班社會元宵節教案7

一、教學目標：

1、樂於參與遊戲，體驗“元宵燈會”遊戲活動的樂趣。

2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

3、瞭解中國傳統節日元宵節，欣賞各式各樣花燈並創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。

二、教學準備：

1、經驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊鑔、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

三、教學隊型

略

四、活動重難點：

重點：瞭解中國傳統習俗。

難點：感應樂曲的重音

五、活動過程：

（一）故事引導

“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵後，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠啊！有龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。”

（二）習俗活動：認識元宵節和花燈（觀看花燈造型圖片）

為什麼會有那麼多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節啦！元宵節又稱“上元節”或“燈節”，在每年農曆的正月十五。它是整個春節節慶活動的最後一個高潮，家家户户都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚，小朋友手提燈籠在外面遊玩，全國各地也會組織各種活動……（如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）

（反思：這個環節做為本節活動的鋪墊，得到了良好的`引入效果，孩子們在觀看了花燈圖片後，對元宵燈會產生了濃厚的興趣，不禁熱烈的討論起自己有關花燈的經驗。）

（三）肢體花燈造型

你們今年元宵節看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什麼樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？

1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2、幼兒聽音律動，創編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

（1）單人遊戲。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

（2）雙人遊戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊鑔一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

（反思：孩子在這個遊戲環節玩得非常盡興，多次要求老師重複遊戲，由於時間關係，每個遊戲我只進行了一次，單人遊戲和雙人遊戲孩子們都配合得很好，這個環節只是熱身運動，在整節活動的時間安排上大概需要5分鐘來完成，但是實際用到的時間為10分鐘。）

（四）感應拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這麼熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

（1）肢體樂器（坐地）

聽音樂的拍子：拍腿（每次重音後換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）

重音時拍地板。（口唱：準備好）

（2）欣賞後提問：聽了這首樂曲有什麼感覺？這首樂曲有什麼變化？

（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

（4）感應重音

（反思：這個環節孩子聽了兩遍音樂，第一遍是無目的的欣賞，第二遍是有目的地傾聽，聽到重音拍手，孩子聽得很準備。）

2、律動遊戲：跳呼啦圈擺造型

（1）老師示範遊戲，並介紹規則。

（2）分組拿圈。

（3）聽音樂，集體遊戲。

拍子：走步/全曲快步走

重音：造型/跳入呼啦圈，肢體做大的造型。

（反思：這個遊戲進行得比較順利，經過上個環節的鋪墊，孩子已經能清楚聽辨重音，因此遊戲能達到預設目標。）

3、大型打擊樂器

（1）推出大鼓。

（2）教師示範。

（3）分組拿鼓棒

（4）練習互敲鼓棒

拍子：打棒互敲/持一對打棒，邊走邊以打棒互敲。

重音：齊奏樂器/停止腳步，於散放的四種大型打擊樂器（軟墊、大盆或吊鑔、大鼓等等）上齊奏。

（5）配樂演奏

（反思：樂器拍奏遊戲比較混亂，有些孩子不能遵守遊戲常規，影響了音樂效果，其次是我在地板上放了幾個塑料盆，大部分孩子對盆比較感興趣，由於教具分配不合理，孩子出現了爭搶現象。）

幼兒園中班社會元宵節教案8

活動目標：

瞭解燈謎的由來、種類和結構，積極參與賞燈猜謎活動，感受燈謎的主要特點，學習猜謎的方法，體驗競猜的快樂。

願意參加活動，感受節日的快樂。

瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的`活動。

活動準備：

園內展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動建議：

1、參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。

2、交流對燈謎的認知經驗，豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。

3、積極參與賞燈猜謎活動，老師對優勝者給予適當的獎勵。

4、請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。

幼兒園中班社會元宵節教案9

有益的學習經驗：

1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。

2．學習用和藹、熱情的態度辦事。

準備：

商店角、情境表演一個。

活動與指導：

1．觀看情境表演：在商店裏內容大意：甲售貨員説話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會説： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裏沒事幹。即便顧客走，他也不説再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什麼賣不出東西?

2．討論：

(1)你喜歡哪個售貨員?為什麼?

(2)為什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。

3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。

4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。

幼兒園中班社會活動教案--小鳥和牽牛花

有益的`學習經驗：

1．學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和幫助。

2．瞭解給病人送温暖的方式。

準備：故事、及圖片。

活動與指導：

1．看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)

2.提問：

(1)故事叫什麼名字?有誰?講了一件什麼事?

(2)小鳥生病時心裏怎麼想?它對風仙花、小草説了什麼?小草和鳳仙花又是怎麼做的?

(3)為什麼小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?

(4)誰給小鳥送來了温暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什麼用處?

3．請幼兒聯想自己説一説生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心裏怎樣想。

4．啟發：小朋友生病是很痛苦的事，得到關心愛護和幫助會感覺很幸福、温暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時，我們該怎樣讓他們也感到温暖呢?我們應該説些什麼話?做些什麼事?

5．小結並肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。

附故事：

小鳥和牽牛花

在一棵很高很高的大樹上，搭着一個鳥窩，裏面住着一隻小鳥。

小鳥每天飛到大樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。

有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩裏，心裏很悶。小鳥想：“跟大樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩裏伸出頭來，對大樹下邊的鳳仙花説： “鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅着臉兒説：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥又對大樹下面的小草説：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”

小草聽了，搖了搖頭，説：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”

小鳥看着鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，歎了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩裏哭起來了。

大樹下面的牽牛花聽見了，就繞着大樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。

這時，小鳥已經睡着了。

牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心裏一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就大聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

小鳥隨着喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。

幼兒園中班社會元宵節教案10

教學目標：

1、認字15個，寫字畫個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受元宵節、鬧花燈的熱鬧景象培養學生想像力，激發民族自豪感。

4、句式訓練，提高學生口語表達能力。

教學過程：

一、複習導入

師：同學們，昨天我們學習《元宵節》，大家來説説元宵節人們在幹什麼？（吃湯圓）“湯圓”的“圓”是什麼意思？（團圓的意思）既然大家都團圓了，咱們再一起去看看元宵節最好玩的花燈吧！（好）（板書課題）

二、檢查預習

三、認識字詞

師：下面讓我們一起跟着作者走進花燈的世界吧！（生齊讀課文）

1、看第一盞花燈，認識“金”、“吐”、“泡”。

（師出示詞語卡片“金魚”，先認“魚”，再讀文中句子，認“金魚”這個詞，最後認“金”字。）

2、看第二盞花燈，認“眨”、“睛”、“猴”。

（師“眨眼睛”，並讓學生認真觀察，進行討論。）

3、看第三盞花燈，認知“走馬燈”。

4、看第四盞花燈。

5、小結。

四、熟讀課文

1、教師領讀課文。（提醒學生“吐”“眨”“追”“立”這四個字要讀重音。“真”要拖長音。）

2、生練讀課文。齊讀。教師指導後再讀。挑戰讀。

五、再認生字

1、出示生字卡片，以小組為單位認讀，評出“優勝小組”。

2、指名認讀生字卡片，評出“優勝個人”。

3、全班齊讀生字卡片。

六、佈置作業

發揮想像力，把自己喜歡的`花燈畫下來。明天我們比一比，看誰的花燈最好看。

幼兒園中班社會元宵節教案11

教學目標：

1、引導學生了解元宵節的風俗習慣，並通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感。

2、引導學生進行彩燈的設計製作，並佈置展示。

3、培養熱愛中華民族文化的.情感。

教學重難點：

1、瞭解元宵節習俗，欣賞彩燈並學習設計製作彩燈。

2、引導學生掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。

教具學具：

製作彩燈的材料、手工工具

教學過程：

一、組織教學

二、講授新課：

1、導入：

引導學生欣賞各種花燈圖片，並説説自己的感受

（1）花燈美嗎？為什麼美？

（2）各有什麼特點？

（3）你還見過什麼樣的花燈？

2、新授：

請學生説説元宵節的來歷及有關元宵節的傳説：

正月是農曆的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續。元宵節又稱為“上元節”。按民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，閤家團聚、同慶佳節，其樂融融。

3、讓學生拿己帶來的花燈，引導他們觀察：

（1）花燈的製作材料

（2）花燈的基本結構

（3）花燈的幾種製作方法，不同材料有不同的製作方法

4、與學生一起探討、演示花燈的製作過程和方法

（1）演示製作方法、過程

（2）你認為還可以怎樣製作更漂亮或更簡便？

三、學生分組進行討論、設計，合作

四、作品展覽，評議

五、課堂延伸：

除了用紙質來做，還可以用什麼材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。

幼兒園中班社會元宵節教案12

一、活動目標：

1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣，共享集體活動的快樂。

2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。

二、活動準備：

1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內，老師準備一些新式的燈。

2、準備若干簡單的有關燈的謎語。

三、活動過程：

1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的`教室，請幼兒説説看：誰知道這樣的佈置是什麼節日的特色呢？

A、幼兒回答

B、教師總結：元宵節是家人團聚的意思，是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。

2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候，都做了哪些有趣的事？

四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。

1、教師出示花燈，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類、顏色、形態等。

A、可與同伴自由結伴觀賞花燈，並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。

B、請個別幼兒説説自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特徵等，也可講述買燈時的情景，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。

C、教師總結，幫助幼兒瞭解花燈的特點，並且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術，是中國人特有的本領。

五、活動結束及延伸：

小遊戲：出示關於燈的謎語，請小朋友們猜猜看。

在天氣晴好的時候，可帶幼兒到湖外玩燈，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全，鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。

幼兒園中班社會元宵節教案13

活動目標：

1、知道元宵節是中國的傳統節日，瞭解元宵主要的風俗習慣。

2、通過猜燈謎、做湯圓、踩高蹺、觀賞花燈、舞龍獅感受節日等活動，感受節日歡樂熱鬧的氣氛。

3、增進父母、長輩與孩子之間的情感。

4、瞭解節日的.來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5、體驗人們互相關心的美好情感。

活動過程：

一、介紹元宵節：

1、通過討論、老師講解，瞭解元宵節的意義和風俗習慣。

2、體温：為什麼人們要過元宵節?元宵節人們都進行一些什麼活動?

3、讓幼兒瞭解元宵節賞花燈、猜謎語、吃湯圓、舞龍獅的風俗習慣。

二、猜燈謎：

1、玩法：在活動室中任意取下一個氣球，父母協同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面，共同猜出謎底。

2、在猜謎過程中，感受與父母配合的樂趣。

三、畫五官：

1、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉三圈，另一人領着走到畫五官，將五官畫完整。(另一人可作適當的提醒)

2、父母與孩子共同感受遊戲的歡樂。

四、舞獅、賞花燈、遊園、煙火晚會：

1、孩子與家長一起來到户外場地，儘快地舞龍、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈。

2、煙火晚會，大家一起在煙火中同歡慶元宵節，感受節日歡樂的氣氛。

教學反思：

本節活動的設計激發了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉，搓，團圓，包餡技能，製作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂!

幼兒園中班社會元宵節教案14

有益的學習經驗：

1．通過互相介紹家庭成員的情況，增近小朋友之間的.個人情況瞭解。

2．認識家庭成員的勞動和家居生活，產生尊敬熱愛他們的情感。

準備：

幼兒自帶全家福照片，教師準備一塊展板或教室牆壁一角小房子數座。

活動與指導：

1．請幼兒觀察展板或牆飾一角帶有空白窗户的幾座小房子。告訴幼兒，這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂於讓全家住進來?

2．入住新房、佈置牆飾。請幼兒按小組為單位，每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。佈置好後，互相欣賞。

3．教師請新住户互相介紹自己的家庭成員以增近相互間瞭解。方式以一座房子―小組為單位，幼兒互相介紹自己的家庭成員是準?叫什麼名字?做什麼工作?是否和自己住在一起?每天在家做什麼事情?

4．結束時，教師把座座小房子佈置在準備開設的娃娃家的牆壁上方，告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步瞭解，希望小朋友回家各自觀察家人的勞動和家居生活，在即將開設的娃娃家遊戲中扮演他們。